TALLER DE RECONOCIMIENTO A CAPACIDADES Y TALENTOS TALLER DE

RECONOCIMIENTO A CAPACIDADES Y TALENTOS EXCEPCIONALES

Curso Inclusión y Educación

Liliana María Castro Álvarez

ADRIANA PÉREZ
LAURA VARGAS

OBJETIVO Realizar una aproximación a la sistematización de la observación a

niñ@s con capacidades y talentos excepcionales, con fines de caracterización
y posterior proyección de ajustes razonables en la escuela.

ACTIVIDADES
En parejas, a partir de ver el filme “ El pequeño Tate” y con apoyo en el
documento de referencia que se anexa realizar un informe que dé cuenta

1. Datos de identificación básicos del niño como:

● Nombre del alumno: Fred Tate
● Edad: 7 años
● Curso académico: Primero de primaria
● Escuela: escuela para superdotados y universidad de Oxford.
● Fecha de elaboración: 1991

2. La caracterización del personaje del films (Fred) en los distintos aspectos y

áreas que describe el documento de referencia, sustentado en los modelos
que se presenta.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER

Howard Gardner (1995), «implica la habilidad necesaria para resolver un problema o para
elaborar productos que son importantes en un contexto cultural».

Gardner propone construir un sistema educativo que eduque para la comprensión, lo que
se ve cuando la persona posee cierta cantidad de modalidades para representar un
concepto o habilidad, y se puede mover con facilidad de una a otra de estas ocho formas
de conocimiento.

Macías, M. A. (2002). Las múltiples inteligencias. Psicología desde el Caribe, (10).

3. Los ajustes razonables que se requieran para ofrecer al niño las

oportunidades de aprendizaje coherentes con sus características,
necesidades e intereses.
Dentro de los ajustes razonables que se pueden implementar para generar oportunidades
de aprendizajes se encuentran:
  siguiendo los principios del DUA, buscaríamos diferentes formas de presentar la
información y diversificar las posibilidades de expresión y acción, que le permita
expresar cómo está procesando la información y de qué manera ha sido útil para
él.
 Considerando que es un niño prodigio, una estrategia podría ser la del andamiaje
para que se sienta partícipe en el proceso de desarrollo de sus otros compañeros.
 Complejizar las actividades a realizar en el aula de tal forma que representen un
reto para él, y que se motive a participar en las mismas.

4. Las barreras que a su consideración y con fundamento en lo aprendido al

respecto enfrenta el personaje del films, para lograr aprendizajes con éxito.

- Barreras en el sistema educativo: es necesario la implementación del DUA ya que

esto permitirá que los docentes puedan mejorar
- Barrera del centro educativo: Falta de espacios en los cuales los docentes puedan
capacitarse con el fin de que todos los niños tengan acceso una educación
adecuada en casos de capacidades y talentos excepcionales
- Barreras en el aula: Poca flexibilidad en las estrategias curriculares desarrolladas
- Barreras en el entorno: Los compañeros les hacían bullying a causa de su gran
capacidad cognitiva
- Barreras personales: Tate presentaba baja autoestima
- Tate demostraba poco interés en realizar las actividades puesto que no
representaban retos y se equivocaba a propósito