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Este documento presenta una ficha de supervisión y monitoreo para docentes de un programa de estudios de producción agropecuaria. La ficha contiene nueve secciones que evalúan aspectos como la programación curricular, el dominio pedagógico, técnico y de recursos del docente, así como la planificación, evaluación y actividades no lectivas. El responsable completará la ficha observando una clase del docente y realizará una evaluación final promedio.
Descriere originală:
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Titlu original
FICHA DE SUPERVISION Y MONITOREO AL DOCENTE POR EL JEFE
Este documento presenta una ficha de supervisión y monitoreo para docentes de un programa de estudios de producción agropecuaria. La ficha contiene nueve secciones que evalúan aspectos como la programación curricular, el dominio pedagógico, técnico y de recursos del docente, así como la planificación, evaluación y actividades no lectivas. El responsable completará la ficha observando una clase del docente y realizará una evaluación final promedio.
Este documento presenta una ficha de supervisión y monitoreo para docentes de un programa de estudios de producción agropecuaria. La ficha contiene nueve secciones que evalúan aspectos como la programación curricular, el dominio pedagógico, técnico y de recursos del docente, así como la planificación, evaluación y actividades no lectivas. El responsable completará la ficha observando una clase del docente y realizará una evaluación final promedio.
Creado con R.M Nª 380-98-ED - Revalidado con R.D N° 0514 - 2006
FICHA DE SUPERVISION Y MONITOREO AL DOCENTE POR EL JEFE/COORDINADOR DEL PROGRAMA DE
ESTUDIOS PROGRAMA DE ESTUDIOS: PRODUCCION AGROPECUARIA DOCENTE: SEMESTRE ACADEMICO: U.D: FECHA: Instrucciones: Lea cada ítem de la ficha y marque la respuesta, según su percepción. Las opciones son: Si : si cumple /No: no cumple
I PROGRAMACIÓN CURRICULAR Si No Observaciones
1 Tiene el plan curricular del modulo 2 Elaboró en equipo la programación del módulo 3 Tiene el itinerario formativo 4 Participa activamente en las reuniones con los directivos para el mejoramiento de la programación y planificación II SILABOS 5 Presenta la evolución de sus silabos por el jefe/coordinador del programa 6 Entregó el silabos de la unidad a sus estudiantes III PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE 7 Presenta un plan para realizar la presentación de la actividad, desarrolla la práctica dirigida de los aprendizajes, aplicación o transferencia de los aprendizajes. 8 Propone el desarrollo articulado y coherente de las diversas fases del plan de aprendizaje. 9 Establece las capacidades, habilidades, actitudes y conocimientos que se quiere lograr en la actividad de aprendizaje. 10 Establece los objetivos por competencias que se desea alcanzar en la sesión de enseñanza-aprendizaje. 11 Explica el modo de evaluación de la sesión de enseñanza– aprendizaje. IV DOMINIO PEDAGÓGICO 12 Desarrolla el contenido del tema con claridad y precisión. 13 Organiza su tiempo en función de las necesidades y características de los estudiantes. 14 Relaciona los nuevos conocimientos con los saberes previos del estudiante. 15 Desarrolla la clase manteniendo la motivación de sus estudiantes. 16 Orienta el proceso de consolidación del aprendizaje. 17 Realiza la clase de manera dinámica y participativa. 18 Promueve el trabajo en equipo para el aprendizaje colaborativo. V DOMINIO TÉCNICO 19 Demuestra dominio del tema expuesto. 20 Maneja contenidos actualizados y dosificados en función de las necesidades de aprendizaje. 21 Traslada a la práctica los conocimientos teóricos sobre el tema de su exposición. 22 Desarrolla casos reales y ejemplos prácticos de forma sencilla sobre la materia tratada. VI COMUNICACIÓN EFECTIVA 23 Escucha con atención y respeta las opiniones y apreciaciones de sus estudiantes. 24 Se comunica en forma clara y organizada. 25 Su lenguaje corporal se relaciona con el mensaje que transmite. 26 Responde a las preguntas mostrando interés y apertura. 27 Aclara las dudas sobre la materia tratada demostrando interés y apertura. VII USO DE RECURSOS Y EQUIPOS DISPONIBLES 28 Despliega métodos, técnicas o recursos para generar experiencias de aprendizaje colaborativas o autónomas. 29 Demuestra dominio sobre el uso de los materiales que emplea INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR “MORROPÓN” Creado con R.M Nª 380-98-ED - Revalidado con R.D N° 0514 - 2006
durante el desarrollo de la clase.
30 Selecciona recursos y materiales educativos de acuerdo con las características del estudiante y su contexto. 31 Propone el uso de recursos visuales, herramientas, máquinas y materiales que favorecen el desarrollo de las habilidades, capacidades y conocimientos. VIII EVALUACIÓN 32 Evalúa el proceso de aprendizaje en diversos momentos de la actividad 33 Realiza la evaluación de los aprendizajes, empleando las técnicas previstas 34 Comunica periódicamente el avance del logro de las capacidades terminales a los estudiantes. IX ACTIVIDADES NO LECTIVAS 35 Presenta su plan de actividades no lectivas Recomendaciones:
Evaluación final promedio: ___________________
Nombre y firma del responsable: Firma del docente Fecha de entrega:
__________________________________ Jefe de la Unidad Académica
Observación: Entregar este documento concluido el semestre académico a la J.U.A.