Fundamentación teórica de la asignatura de Ciencias Naturales

El currículo es una propuesta educativa adaptada al entorno, debido a que brinda pautas de
acción u orientaciones que favorecen al desarrollo del conocimiento, las experiencias de
aprendizaje y la praxis educativa. Tiene por objetivo crear una educación de calidad y calidez a
nivel del país. Por ello emplea objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación, que
contribuye a lograr las metas propuestas. Además, es necesario mencionar que el currículo
nacional es inclusivo y participativo, es decir, incluye al docente, el estudiante, la familia y la
sociedad en el proceso educativo.

En base a lo expuesto se vuelve primordial analizar acepciones referentes al currículo, como

son: el formal, real y oculto. AÑADIR

Según el diccionario filosófico (2018) las ciencias naturales están estrechamente vinculadas a la
filosofía, debido a que participa en la elaboración de una imagen científica natural o física del
mundo. Es decir, es un medio por el cual podemos identificar si una idea o hipótesis que
poseemos sobre algo es real, se realiza esto, mediante el estudio de conceptos, categorías,
leyes, teorías, hipótesis y la elaboración de procedimientos y métodos de investigación
científica.

Psicológicos

La psicología es el estudio biológico de la mente y el comportamiento de un individuo, por ello

forma parte de las ciencias naturales y emplea métodos de fisiología, llegando a ser por
consiguiente una disciplina biológica. Adema, cabe recalcar que la psicología tuvo sus orígenes
en la filosofía y la fisiología, en donde la filosofía planteo los problemas y por medio de la
fisiología damos solución a estos.

Sociológicos

En la sociedad contemporánea, la comprensión de la ciencia y la utilización de la tecnología es

crucial en la preparación de los estudiantes, desde una visión de educación científica y
tecnológica que genere aprendizajes básicos, a fin de desarrollar perspectivas de la ciencia y la
tecnología, que incluyan la historia de las ideas científicas, la naturaleza de la ciencia y la
tecnología y el papel de ambas en la vida personal y social.

Ecológicos

Las ciencias naturales poseen un enfoque en la ecología, ya que favorece en la conservación

del medio ambiente; en el conocimiento del Universo y de la historia de la Tierra; en las
transformaciones de los objetos y materiales que se utilizan en la industria y en la vida
cotidiana; y, en el conocimiento, cuidado y protección del ambiente, con sus interrelaciones,
en las que intervienen todos los seres vivos.

Pedagógicos

En cuanto a lo pedagógico la asignatura de Ciencias Naturales en la Educación General Básica

pretende que los estudiantes comprendan los principales conceptos científicos desarrollen
habilidades de investigación; apliquen el método científico; analicen situaciones que les
induzcan al planteamiento de preguntas y formulación de supuestos o hipótesis, el análisis de
resultados y el establecimiento de conclusiones basadas en evidencias; y, resuelvan problemas
relacionados con la ciencia, la tecnología y la sociedad, como un prerrequisito para continuar
su aprendizaje en el nivel del Bachillerato General Unificado
Administrativos

Los fundamentos administrativos son aplicados en las ciencias naturales, al momento de

realizar una gradación del conocimiento, el mismo que se encuentra evidenciado en el
Currículo. Es por ello que el Sistema Nacional de Educación a dividido el área de ciencias
naturales en cuatro asignaturas como son: ciencias naturales, química, biología y física. Donde
la asignatura de ciencias naturales se imparte en los niveles de Educación General Básica (EGB)
y las asignaturas de química, física y biología se estudian en Bachillerato General Unificado
(BGU).

Legales

La enseñanza de las Ciencias Naturales se orienta al desarrollo de habilidades vinculadas al

perfil de salida del bachillerato ecuatoriano, además, pretende cumplir con los fines que se
plantean en la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), como son: fomentar y
desarrollar una conciencia ciudadana y planetaria enfocada en la justicia, innovación y
solidaridad, el fomento del conocimiento, respeto, valoración, rescate, preservación y
promoción del patrimonio natural y cultural tangible e intangible; mediante la comprensión, la
indagación de los hechos y fenómenos y la interpretación de la naturaleza de la ciencia.

Contribución

Las Ciencias Naturales facultan a los estudiantes una formación científica básica, que les
permitirá comprender la realidad natural y poder intervenir en ella, introducirse en el valor
funcional de la ciencia, desarrollar la habilidad de explicar y predecir fenómenos naturales
cotidianos, y utilizar los instrumentos necesarios para indagar la realidad de una manera
objetiva, rigurosa y contrastada. Además, estas habilidades potencian actitudes en favor de la
conservación, a largo plazo, de la naturaleza y el uso sostenible de los recursos naturales.

Históricos

Desde el siglo XX hasta nuestros días, las Ciencias Naturales se han incorporado
progresivamente al cotidiano social, por sus contribuciones a la satisfacción de las necesidades
humanas, convirtiéndose en una de las claves esenciales para entender la cultura
contemporánea. Por tal razón, la sociedad ha tomado conciencia de la importancia de las
ciencias y de su influencia en diversos ámbitos, como en la salud; en el uso de recursos
alimenticios y energéticos; (Curriculo Nacional, 2016)

La enseñanza de las Ciencias Naturales, en Educación General Básica, se orienta al

conocimiento y la indagación científica sobre los seres vivos y sus interrelaciones con el
ambiente, el ser humano y la salud, la materia y la energía, la Tierra y el Universo, y la ciencia
en acción; con el fin de que los estudiantes desarrollen la comprensión conceptual y aprendan
acerca de la naturaleza de la ciencia y reconozcan la importancia de adquirir las ideas más
relevantes acerca del conocimiento del medio natural, su organización y estructuración, en un
todo articulado y coherente

Bibliografía.

Ardila, R. (2007). Psicología en el contexto de las ciencias naturales, comportamiento y

evolución [archivo PDF]. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de
http://www.accefyn.com/revista/Vol_31/120/395-403.pdf
Diccionario filosófico. (2018). Ciencia Natural. Recuperado de
http://www.filosofia.org/enc/ros/ciena.htm

Ministerio de educación. (2016). Currículo de los niveles de educación obligatoria

[archivo PDF]. Quito, Ecuador: Ministerio de educación. Recuperado de
https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2016/08/Curriculov2.pdf
http://www.evaluacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/05/LOEI-enero2013.pdf