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“FORMANDO PERSONAS PARTICIPATIVAS, AUTÓNOMAS, CON VALORES Y CONOCIMIENTOS ” Prof. Felipe Iturra Jara

GUIA DE TRABAJO EN CASA Nº1

“OPERACIONES COMBINADAS”
El orden cuando existen operaciones combinadas es el siguiente:

1° Paréntesis: Lo primero son los paréntesis, la idea es desarrollarlos por completo

antes de seguir con otras operaciones, si existe un paréntesis dentro de otro resuelvo
desde adentro hacia afuera.

2° Multiplicaciones y divisiones: Una vez que no hayan paréntesis resuelvo de

izquierda a derecha todas las multiplicaciones y divisiones.

3° Sumas y restas: Cuando han desaparecido las multiplicaciones y divisiones prosigo

con las sumas y restas de izquierda a derecha

Nota: Una vez que estés trabajando dentro de los paréntesis el orden es el 2° y 3° paso hasta
que resuelvas el paréntesis. Recuerda que si existe un signo menos delante de un
paréntesis todo lo que está dentro del paréntesis cambia de signo, y si hay un número e
inmediatamente un paréntesis ese número multiplica a todo lo de dentro del paréntesis.
Recuerda también que el signo ∙ es una multiplicación.
|
1. Resuelva las siguientes operaciones combinadas de sumas y restas.

a. (4 568+3 457) − (1 234+3 257)

3534

b. (20 130−13 008) − (2 569+1 569)

2984

c. (14 307−12 349+2 435) − (1 111 − 111)

3393

d. 4 568 + 3 457 − 1 234

6791

e. 2 134 + 23 008 − 2 569

22573
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f. 10 308 − 2 349 + 2 435

10394

Ordenando conceptos

Considerando los ejercicios resueltos anteriormente, responda:

- Para resolver el a, b y c ¿cuál fue la primera operación que realizó? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………
………
Primero paréntesis, luego las sumas o las restas de izquierda a derecha para respetar
……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………
……… el orden de las operaciones en matemática
- ¿Qué diferencia existe entre resolver el ejercicio a y el f? Justifique.
……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………
………
El ejercicio a tiene paréntesis, el ejercicio f no.
……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………
………

2. ¿Quién tiene la razón?

Juan Pedro y Marisol resuelven el siguiente problema, pero llegan a distintos resultados.

(2  15 + 7  13)  4

Juan Pedro Marisol

(2  15 +7  13)  4 (2  15 +7  13)  4
(30 + 91)  4 30 + 91  4
( 121)  4 30 + 364
484 394

 ¿A qué se debe que los resultados de Juan Pedro y Marisol fueron distintos? ¿Cuál está resuelto
correctamente?

Juan Pedro tiene la razón porque respeto el orden de las operaciones.

3. Resuelva las siguientes operaciones combinadas de sumas y multiplicaciones.

a. (5  40 + 6  50)  2

1000
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b. 3  (8  40 + 5  60) + (5  40 + 6  50)  2

2860

c. 2  (40 + 3  60) + (60  3 + 40)  2

880

4. Escriba los números que faltan para que se cumpla la igualdad.

a. 7782 − 1 234 = 6 548 = 3 201 + 3347

b. 6140 + 10 200 = 16 340 = 30 201 - 13861

c. 30 500 - 4628 = 25 872 = 13522 + 12 350

d. 12 750 + 18570 = 31 320 = 39820 - 8500

5. Encuentre los números que faltan en las siguientes operaciones, considerando que es siempre el mismo
número para cada ejercicio.

a. 23 500 + + = 50 500

b. + + 32 700 = + 39 300
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6. El siguiente juego consiste en llegar más rápido a la meta con cualquier número que entre. Para
ello dispone de dos puertas. ¡Entre con diferentes números y analice cuál le conviene más!

Para sus cálculos…

Responda:
De acuerdo al juego que realizó ¿En cuál de las dos puertas llegaría más rápido a la meta?
¿Por qué?

7. Determine los valores desconocidos en las igualdades siguientes.

a. 3 • 2 − 2 • 2 = 10

b. 13 = 7 • 1 +2• 3

c. 3 • 5 + 3 • 5 = 30

d. 6 • 1 - 2 • 2 = 10

e. 4 • 2 • 3 • 2 + 2 = 50
 1
Ejercicios combinados y Objetivo: Resolver ejercicios
combinados y problemas que
aplicaciones en ℤ impliquen adiciones y sustracciones
con números enteros.
¿Cómo se resuelven adiciones y sustracciones en el conjunto
de los números enteros?
¿Qué debes considerar al resolver un ejercicio que tenga
distintas operaciones?

1. ¿Cómo resolverías el siguiente ejercicio de adiciones y sustracciones con

números enteros? Analiza las siguientes estrategias y responde las preguntas a
continuación.
4 – 8 + (–6) – 7 + 2 – (–5) + 3 – (–1) + 3

Estrategia 1
4 – 8 + (–6) – 7 + 2 – (–5) + 3 – (–1) + 3
Sumamos de dos en dos, de
izquierda a derecha:
= –4 + (–6) – 7 + 2 – (–5) + 3 – (–1) + 3
= –10 – 7 + 2 – (–5) + 3 – (–1) + 3
= –17 + 2 – (–5) + 3 – (–1) + 3
= –15 – (–5) + 3 – (–1) + 3
= –10 + 3 – (–1) + 3
= –7 – (–1) + 3
= –6 + 3
= –3
Estrategia 2
4 – 8 + (–6) – 7 + 2 – (–5) + 3 – (–1) + 3
Representamos todas las restas
como la suma del opuesto:
= 4 + (–8) + (–6) + (–7) + 2 + 5 + 3 +1 + 3
Agrupamos positivos y negativos:
= 4 + 2 + 5 + 3 + 1 + 3 + (–8) + (–6) + (–7)
Sumamos positivos y negativos por separado:
= 18 + (–21)
Realizamos la suma final:
= –3

a. Analiza y describe las estrategias con tus propias palabras.

b. ¿Cuál crees que te llevaría a cometer menos errores?, ¿por qué?
c. ¿Cómo resolverías el ejercicio inicial?, ¿utilizarías otra estrategia?
Descríbela.

Para resolver ejercicios que involucren varias adiciones y sustracciones de

números enteros, puedes seguir alguna de las dos estrategias mostradas
inicialmente o bien alguna estrategia propia que respete las propiedades y
características de la adición y la sustracción de números enteros.

¿Qué propiedades de la adición utilizas en las estrategias vistas en la

primera actividad? Explica.

2. Resuelve utilizando la estrategia de operar de izquierda a derecha.

a. 6 – 4 + (–1) – 0 + 2 + (–5) + 9 – (–1) =8
b. –5 – (–4) – (–1) – 10 – 2 + (–5) + 9 – (–1) = -7

Lección 2 Adición y sustracción en ℤ 27

U1_Mat_7B_Txt_Lic_L02_Imp_B 27 20-12-2019 17:14:21

 Lección 2
3. Resuelve utilizando la estrategia de agrupar y luego sumar.
a. 6 – 4 + (–1) – 0 + 2 + (–5) + 9 – (–1) = 8
b. –5 – (–4) – (–1) – 10 – 2 + (–5) + 9 – (–1) = -7

4. La tabla muestra los movimientos en la cuenta corriente de Luis durante un día.

Para que al finalizar el día el saldo sea 0, ¿cuánto dinero se debe

sacar o agregar a su cuenta si el saldo inicial era de $10 000?

Hora 08:00 12:00 14:00 17:00 19:00 20:00 23:00

Movimiento –$3000 $5500 –$12 000 $10 000 –$11 000 –$6000 –$7000

5. Resuelve utilizando la estrategia que prefieras.

a. (–21 – 54) – (76 + (–13)) = -138
Recuerda que la utilización de paréntesis en los
b. 35 – 213 + (–23) = -201 ejercicios matemáticos permite indicar la prioridad
de la operatoria por realizar. Así, las operaciones
c . 12 – ( 24 – (– = -40 + (– 8) + 18) – 6
que se encuentran entre los paréntesis que están
d. 87 – (–12) – (–19) + 67 =185 al interior de otros se deben resolver primero.
e. (–65 – 21) + (32 – 56) = -110
f. 35 – (–21 – 15) + (–40 + (–74)) = -43
g. |–65| – |–76| + (–54 – (–7)) = -58
h. |–1 + (–76 + 65 – (–3) –4)| = 11
6. Desafío Analiza la siguiente situación y responde.

Un ascensor baja dos pisos. Si a representa el número del piso

inicial y b el del piso de destino, ¿con qué expresión matemática
puedes modelar la situación?

a. Si el piso inicial es el 5, ¿a qué piso llegas? ¿Sirvió tu modelo?

b. Si el piso inicial es el –1, ¿a qué piso llegas? ¿Sirvió tu modelo?
c. Si el piso inicial es el 1, ¿a qué piso llegas? ¿Sirvió tu modelo?
d. ¿Cuáles son las limitaciones de tu modelo?

Para concluir
a. La temperatura inicial de un material es de –1 °C. En la primera etapa
de un experimento, su temperatura aumentó 11 °C; en la segunda,
disminuyó 15 °C y en la tercera, subió abruptamente 12 °C.
•• ¿Cuál es la temperatura final del material? 15 y 16
•• Explica paso a paso la resolución del problema.
b. A propósito de las estrategias de resolución de ejercicios combinados, ¿con cuál
te quedas? ¿Por qué?
c. ¿Qué has aprendido en este tema? ¿Cómo evidencias dicho aprendizaje?

28 Unidad 1 Números

U1_Mat_7B_Txt_Lic_L02_Imp_B 28 20-12-2019 17:14:21

 1
Antes de continuar Evaluación intermedia
Realiza las actividades dispuestas a continuación. Luego, responde las preguntas de
la sección “Reflexiono”.
1. Analiza la situación y responde. Tengo $138 500 en mi
cuenta corriente y necesito
a. Por cada giro, el banco realiza dinero en efectivo.
un cobro de $300. ¿Cuál es
GIRO POR:
el saldo de la cuenta de don
Horacio después de girar el dinero $125 000
que necesitaba? $13.200
b. Horas más tarde, el banco CONFIRMAR

le descuenta el valor total

de un cheque por $35 000.
¿Cuál es el nuevo saldo de la
cuenta corriente? -$21.500
c. En la noche, su hijo le deposita
$250 000 y, además, el banco le cobra $2500 por mantención de la cuenta.
¿Cuál es el saldo de la cuenta de don Horacio al terminar el día? $225.700
Astronomía
2. Las siguientes son las temperaturas medias de los planetas del sistema solar.

Tierra: 14 ºC
Júpiter: –121 ºC
Mercurio: 166 ºC
Urano: –205 ºC

Venus: 464 ºC Neptuno: –220 ºC

Marte: –46 ºC Saturno: –130 ºC

a. Calcula la diferencia de temperaturas medias entre la Tierra y todos los

planetas mayores (Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno). (107ºC, 116ºC, 191ºC, 106ºC)
b. Calcula la diferencia de temperaturas medias entre Neptuno y todos los
planetas menores (Mercurio, Venus, Tierra y Marte). (54ºC, 244ºC, 216ºC, 174ºC)

Reflexiono
•• Con lo aprendido en la lección, ¿podrías explicar todos los contenidos a un
compañero? ¿Cuáles no? 17

•• ¿Cómo podrías mejorar tu aprendizaje respecto de los contenidos débiles?

Lección 2 Adición y sustracción en ℤ 29

U1_Mat_7B_Txt_Lic_L02_Imp_B 29 20-12-2019 17:14:23

 Lección 1
Orden y comparación en ℤ​​
1. Representa en la recta numérica cada conjunto de números y determina cuál es menor.
a. –7, 4, –5, –10, 9, –2, 1

b. –100, 200, –500, 400, 600, –300

c. 12, –8, –15, 20, –35, 30, –10

2. Analiza cada par de números y escribe >, <, o = según corresponda.

a. |​​ –13|​​ < ​​|–12|​​ d. |​​ –8|​​ < ​​|23|​​
b. |​​ 132|​​ = ​​|–132|​​ e. |​​ –1|​​ = ​​|1|​​
c. |​​ –25|​​ < ​​|–32|​​ f. |​​ –53|​​ > ​​|0|​​
3. Escribe el menor y el mayor número de cada conjunto.
Menor Mayor
a. –15, 10, –8, –20, 25, 40, –25, –16, 20, –40 -40 40

b. –76, 35, –45, –12, 8, 17, 21, –47, 10, –82 -82 35

c. 34, –25, –88, 89, 43, –76, –33, 55, –68, 9 -88 89

4. Escribe tres números enteros menores y tres mayores que el de la columna central.
Menores Mayores
–32

–77

123

8 Unidad 1 Números

U1_Mat_7B_Cua_Lic_L01_Imp_B 8 23-12-2019 9:54:42

 1
5. Ordena cada grupo de números según se pida.
De manera creciente:

a. 4, –6, 10, –4, 3, –2, 7, –9 -9, -6, -4, -2, 3, 4, 7, 10

b. 54, –67, 12, 19, –20, –45, –50, 32 -67, -50, -45, -20, 12, 19, 32, 54

De manera decreciente:

c. 10, –20, 45, 15, –40, –50, 55, 60 60, 55, 45, 15, 10, -20, -40, -50

d. 1, –7, 23, –45, 78, –15, 22, 9 78, 23, 22, 9, 1, -7, -15, -45

6. Completa con las palabras “derecha” o “izquierda” según corresponda.

a. –6 se ubica a la izquierda de –1
b. –10 se ubica a la derecha de –15
c. 2 se ubica a la derecha de –9
d. 13 se ubica a la derecha de –13
e. 25 se ubica a la izquierda de 27
7. Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa. Justifica las falsas.
a. V 0 es mayor que cualquier número entero negativo.
b. F 12 se ubica a la derecha de 20 en la recta numérica. izquierda

c. F –6 es mayor que –3 ya que tiene mayor valor absoluto.es menor porque se encuentra a la izquierda
d. V Existen números negativos menores que 10.
e. F El valor absoluto de un número negativo es mayor que el valor absoluto de su
inverso aditivo. son iguales
8. Lee con atención y descubre el error
En la recta numérica, –10 está la izquierda
En la recta numérica, –10 está la izquierda
de –5 y por lo tanto es mayor.

Justifica

Lección 1 Números enteros 9

U1_Mat_7B_Cua_Lic_L01_Imp_B 9 23-12-2019 9:54:42

 Antes de continuar Evaluación intermedia
Marca la alternativa correcta.
1. En una recta numérica, ¿qué valor es más 4. ¿Qué número se ubica a la misma
cercano a cero? distancia de –8 y 4 en la recta numérica?
A. 15 A. –4
B. –19 B. –2
C. –4 C. 0
D. 3 D. 12
2. ¿Qué alternativa muestra números 5. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones
ordenados de menor a mayor? es verdadera?
A. –3; –1; 1; 3; 5; 7 A. –3 < –2
B. –5; 2; –1; 0; 1; 4; 7 B. –3 < –4
Antes de continuar
C. 0; –1; 1; –2; 2; –3; 3 C. 7 < –7
D. –1; –34; –5; –7; –9; –10 D. 1 < 0
3. ¿Cuál de las siguientes expresiones 6. El buzo A se ubica a –13 m con respecto
es verdadera? al nivel del mar; el buzo B a –10 m; el C a
A. ​​|–3|​​ < –3 –4 m y el D a –2 m. ¿Cuál de ellos está
más cerca de un pez ubicado a –8 m?
B. –​​|–3|​​ < ​​|3|​​
C. |​​ –3|​​ < ​​|3|​​ A. Buzo A.
D. –​​|–3|​​ < –3 B. Buzo B.
C. Buzo C.
D. Buzo D.
Resuelve.
7. Completa con el o los números que cumplen con cada condición.
a. Números enteros que están a c. El valor absoluto de este número
5 unidades de distancia del cero en la entero es 10 y en una recta numérica
recta numérica. está a la izquierda del cero.
-5 y 5 -10

b. Número entero cuyo valor absoluto es d. Los valores absolutos de estos

21 y que en una recta numérica está a números enteros son menores que
la derecha del cero. 10 y son divisibles por dos y por tres.
21 -6 y 6

8. La temperatura media de Urano de –205 °C y la de Neptuno es –218 °C. ¿Qué planeta

tiene la temperatura más alta? Justifica.

Urano, porque el -205 es el que está a la derecha en la recta numerica

10 Unidad 1 Números

U1_Mat_7B_Cua_Lic_L01_Imp_B 10 23-12-2019 9:54:42

 1
Adición en ℤ​​
1. Representa las siguientes adiciones en la recta numérica.
a. –8 + (–6) = -14

b. –4 + (–8) = -12

2. Resuelve.

a. –17 + 15 = -2 d. –12 305 + (–111) = -12416

b. –13 + (–43) = -56 e. –343 + 4350 = 4307

c. 2300 + 4100 = 6400 f. 560 753 + 735 = 561 488

3. Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa.

a. V La suma de cuatro números positivos es siempre positiva.
b. F La suma entre cero y un número positivo es cero.
c. V La suma de tres números negativos es siempre negativa.
d. V La suma entre un número negativo y uno positivo puede ser cero.
4. Identifica en cada caso la propiedad de la adición en los números enteros
que se está representando. Escribe su nombre y un ejemplo.
Propiedad Ejemplo
a. p + q = q + p conmutativa 7+5 = 5+7

b. p + (q + r) = (p + q) + r asociativa

c. q + 0 = 0 + q = q neutro

5. Escribe en el recuadro el resultado que se obtiene al sumar los números de

cada embudo.

–7 12 –3 –12
5 9

–1 –6 –9 –12

–11 –19

-8 -46

Lección 2 Adición y sustracción en ℤ 11

U1_Mat_7B_Cua_Lic_L02_Imp_B 11 20-12-2019 18:27:05

 Lección 2 Adición y sustracción en ℤ

6. Resuelve los problemas. Desarrolla paso a paso antes de responder.

a. Un buzo se encuentra a 12 metros bajo el nivel del mar. Si sube
3 metros, ¿estará sobre o bajo el nivel del mar? ¿Cuál será su posición?

Su posición sería 9 mts bajo el nivel del mar

b. La temperatura en un día de verano tuvo una variación de 16 °C entre

la mínima y la máxima. Si la mínima fue 12 °C, ¿cuál fue la máxima
temperatura registrada ese día?

28º C

c. El saldo es la cantidad (a favor o en contra) que resulta de realizar las

operaciones bancarias. Daniela tiene un saldo negativo de $15 320 en
su cuenta. Si hace un depósito de $20 512, ¿cuánto dinero tiene?

$ 5192

d. Si un delfín descendió 4 m bajo el nivel del mar y luego recorrió 5 m
más en el mismo sentido, ¿a qué profundidad llegó?

A 9 mts bajo el nivel del mar

7. Desafío.

Estrella mágica de siete puntas

La suma de los 3 números de –2
0
cada segmento debe ser cero. –5
¿Te animas a completarla? Estos –3 6

números te ayudarán. 10 –8

4 –4 –7 8 1 2 9 3 –1 –9 7 –10
–6

12 Unidad 1 Números

U1_Mat_7B_Cua_Lic_L02_Imp_B 12 20-12-2019 18:27:05