Educación Secundaria

3.er grado: Comunicación

SEMANA 10

¿Oportunidades de mejora para

mi barrio o comunidad?
DÍAS 1 Y 2
Actividad: Identificamos oportunidades y acciones de mejora para nuestro barrio o comunidad (día 1)
Actividad: Investigamos y recopilamos historias o anécdotas de nuestro barrio o comunidad (día 2)

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
¿Participación? ¿Multisectorialidad? En esta guía tendrás la oportunidad de evaluar y reflexionar sobre
lo que se debe implementar en tu barrio o comunidad para el bienestar de su población.

¡Empecemos!

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el

apoyo de un familiar.

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

• Lápices y lapiceros de colores

• Disposición para leer

• Creatividad y mucho entusiasmo

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Te has preguntado, ¿cómo hacer de tu barrio o comunidad un mejor lugar donde

vivir? Nuestros barrios o comunidades tienen características que los hacen únicos,
son reflejo del esfuerzo de generaciones de mujeres y hombres para lograr el
bienestar de las familias que los habitan.
En la primera actividad, leerás e identificarás oportunidades y acciones de mejora
para tu barrio o comunidad. En la segunda actividad, investigarás y recopilarás
historias o anécdotas de tu barrio o comunidad, personificarás a tu barrio o
comunidad y harás que hable y nos cuente sobre el pasado.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

 EDUCACIÓN SECUNDARIA
¿Oportunidades de mejora para mi barrio o comunidad? 3.er grado: Comunicación

Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.

¿Preparada/o?

Identificamos oportunidades y acciones de mejora

Actividad
para nuestro barrio o comunidad (día 1)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
Nuestros barrios y comunidades son únicos; sus calles no solo son vías para
transitar, sino que representan vínculos y emociones que nos hacen sentir
seguros en ellos. Algunos son muy antiguos, su fundación data incluso de siglos
atrás, guardando el recuerdo y la memoria de lo vivido por las generaciones que
pasaron; otros, son de reciente creación. También son espacios vivos, donde las
generaciones del presente, como tú, crecen y se desarrollan.

Vamos a conocer un poco más de nuestro barrio o comunidad

• Presenta a tu barrio o comunidad. Puedes escribir tu presentación en tu
cuaderno de apuntes u hojas de reúso o grabar un audio. Deberás señalar lo
siguiente:

- El nombre de tu barrio o comunidad, ubicación geográfica, fecha de

fundación o creación. Si no consigues un dato exacto, puedes colocar una
fecha aproximada.
- Las características que hacen a tu barrio o comunidad un lugar único:
puedes escribir sobre algún hecho histórico o social o si nació algún
personaje reconocido.
- Algo que tú quieras o desees resaltar de tu barrio o comunidad.

• Ahora, te invito a leer o escuchar el texto 2, “Barrio Seguro, Estrategia

Multisectorial”, que se encuentra en la ficha 4, páginas 93 y 94 de tu cuaderno
de trabajo “Comprensión lectora 3” (disponible en la sección “Recursos” de
esta plataforma). Toma nota de palabras o frases que llamen tu atención o que
requieras buscar su significado. Lee o escucha el texto por segunda vez, pon
atención a las frases o palabras que escribiste.

Responde las siguientes preguntas:

- En tu opinión, ¿por qué se creó la estrategia “Barrio Seguro…”?

- De acuerdo con el texto, “Barrio Seguro…” presenta tres ejes; de aplicarse

en tu barrio o comunidad, ¿qué ejes priorizarías? Explica.
- Como sabes, el plan “Barrio Seguro…” tiene dos grandes objetivos: mejorar
las condiciones de seguridad y convivencia, y recuperar los espacios
públicos. ¿Crees que estos dos objetivos apuntan a resolver los principales
problemas de cualquier barrio o comunidad? ¿De qué manera se ve en esta
propuesta el sentido de comunidad?

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 EDUCACIÓN SECUNDARIA
¿Oportunidades de mejora para mi barrio o comunidad? 3.er grado: Comunicación

Anota o registra lo realizado en tu cuaderno u hojas de reúso o grábalo en un

audio. Luego, coloca lo registrado o grabado en tu portafolio. Estos insumos te
ayudarán para realizar la siguiente actividad.

Investigamos y recopilamos historias o anécdotas de

Actividad
nuestro barrio o comunidad (día 2)

DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus

actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

Qué importante es identificar oportunidades y posibilidades de mejora para

nuestros barrios y comunidades, más aún, si podemos participar en estas.

Una forma de comprometernos con la mejora de nuestro barrio o comunidad

es afianzando nuestro sentido de comunidad. Empecemos recogiendo insumos
para la propuesta que vamos a elaborar. Fortalezcamos ese vínculo realizando lo
siguiente:

1. Entrevista a tus padres, abuelos o alguna persona mayor de tu barrio o

comunidad. Si no estuvieran en casa, intenta comunicarte por teléfono o
utilizando las redes sociales. Pídeles que te cuenten cómo era tu barrio o
comunidad, qué lugares había, dónde y a qué jugaban las niñas y los niños,
qué historias se contaban, qué fiestas o celebraciones realizaban, etc.
2. Registra la información que recojas y ordénala. Tu barrio tendrá voz propia
(tendrá vida y podrá hablar). Entonces, escribe (en primera persona) o graba
un audio, donde tu barrio o comunidad nos cuente cómo era y qué acontecía
en esos tiempos. Por ejemplo, puedes empezar así: “yo soy el barrio o
comunidad ……………”. Puedes continuar diciendo: “había muchos caminos, aún
no había carreteras”, “las personas se dedicaban a la pesca y, al culminar la
jornada, se reunían en el muelle a charlar”, “en mis calles las niñas y los niños
jugaban …………”, “he cambiado mucho, antes había pocas personas, ahora
………… etc.
3. Dibuja a tu barrio o comunidad relatando su historia. Acompaña tu texto con
este dibujo.
4. Comparte tu producción con las personas con las que vives y tus amistades.
Hazle llegar a tu docente esta actividad, lo que redactaste o el audio que
grabaste.

! Recuerda: sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas

a tu alcance. Asimismo, comparte lo que elabores con tu familia. ¡No te olvides de
guardar tu producción en el portafolio!

¡Tú eres valiosa/o!