ACTIVIDADES 4TA SEMANA DE CLASES (DEL 13 AL 17 DE ABRIL 2020)

4° GRADO A Y B

NOMBRE Y APELLIDO:
LUNES 13 DE ABRIL

LENGUA

LUEGO DE MIRAR EL VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=1grUanqC7AM

LEER LA SIGUIENTE FÁBULA: (RECORTAR Y PEGAR EN LA CARPETA)

EL RATÓN Y LA RANA de ESOPO

PARA SU PROPIA DESGRACIA, UN RATONCITO SE HIZO AMIGO DE UNA RANA. LA RANA,
OBEDECIENDO A SUS MALAS INTENCIONES, AMARRÓ UNA PATA DEL RATÓN A LA SUYA.
ANDUVIERON ASÍ POR LOS CAMPOS EN BUSCA DE ALIMENTO, HASTA QUE, SIGUIENDO LA
RANA SU INSTINTO, SE ACERCÓ A UN CHARCO, ARRASTRANDO AL POBRE RATÓN HASTA ÉL.
YA EN EL AGUA, LA RANA SE PUSO A NADAR FELIZ, MIENTRAS EL DESDICHADO RATONCITO
PATALEABA PARA MANTENERSE A FLOTE.
MAS, HINCHADO DE AGUA, AL POCO RATO SE AHOGÓ, QUEDANDO A FLOTE Y AMARRADO A
LA PATA DE LA RANA.
UN GAVILÁN, QUE PASABA POR ALLÍ, SE LANZÓ EN PICADA PARA ATRAPAR AL INFELIZ
RATÓN, LLEVÁNDOSE ASIMISMO A LA RANA, QUE LE SIRVIÓ TAMBIÉN DE SABROSO
BOCADO.
:
Moraleja QUE LAS ACCIONES QUE SE HAGAN INTENCIONALMENTE CON MALDAD, SE
PAGAN AL MISMO PRECIO POR PARTE DE QUIEN LAS COMETE.

1- COMPLETAR EL CUADRO SEÑALANDO LAS DIFERENCIAS ENTRE UN RATÓN Y UNA RANA.

(PÁG 12 DEL LIBRO SIEMPRE APRENDIENDO 4 – HACER EL CUADRO EN LA CARPETA SI NO
TENGO EL LIBRO)

RATÓN SAPO
CABEZA
PATAS
CUERPO
HÁBITOS Y COSTUMBRES
HÁBITAT

2- RESPONDER EN LA CARPETA:
a) ¿POR QUÉ LA RANA ATÓ LA PATA DEL RATÓN A LA SUYA?
b) ¿QUÉ SUCEDIÓ CUANDO EL RATÓN FUE METIDO AL AGUA POR LA RANA?
c) ¿CUÁL ES LA MORALEJA O ENSEÑANZA DE ESTA FÁBULA?
3- ORDENAR EL TEXTO NUMERANDO LOS SUCESOS CORRECTAMENTE (del 1 al 5)

.......... UN GAVILÁN SE LANZÓ EN PICADA PARA ATRAPAR AL INFELIZ RATÓN, LLEVÁNDOSE

A LA RANA.
.......... LA RANA, AL GAVILÁN LE SIRVIÓ TAMBIÉN DE SABROSO BOCADO.
.......... UN RATONCITO SE HIZO AMIGO DE UNA RANA.
......... EN EL AGUA, LA RANA SE PUSO A NADAR FELIZ Y EL RATONCITO PATALEABA
PARA MANTENERSE A FLOTE.
..........JUNTOS ANDUVIERON ASÍ POR LOS CAMPOS EN BUSCA DE ALIMENTO.

MATEMÁTICA
¡A JUGAR CON BILLETES Y MONEDAS!

• OBSERVAR LOS TICKET DE MARTINA Y FEDERICO:

A) REALIZAR LAS OPERACIONES DEL DINERO QUE GASTÓ.

B) CALCULAR EL DINERO QUE TIENE CADA NIÑO Y COMPLETAR LAS ORACIONES

CON LOS NÚMEROS CORRECTOS.

1) CANTIDAD DE DINERO QUE TIENE FEDERICO: …...............

2) ¿LE ALCANZA EL DINERO PARA PAGAR LA CUENTA?.........
3) SI A FEDERICO LE REGALAN $20 MÁS.
¿CUÁNTO DINERO TENDRÁ EN TOTAL?.................
2) PIENSO Y RESUELVO: YAYO, EL PASEADOR DE PERROS,
COMPRÓ 9 COLLARES IGUALES EN LA VETERINARIA DE IRENE Y
GASTÓ $108. DIBUJA LOS BILLETES QUE PUDO HABER UTILIZADO
PARA PAGAR.

MARTES 14 DE ABRIL CIENCIAS SOCIALES

NOS ORIENTAMOS
(RESPONDER ORALMENTE A UN ADULTO ESTAS PREGUNTAS:
¿TODOS SABEMOS DÓNDE VIVIMOS? ¿TODOS SABEMOS LOS NOMBRES DE LAS
CALLES? ¿SABEMOS CÓMO SE LLAMA NUESTRO BARRIO? ¿CONOCEMOS LA
HISTORIA DE NUESTRO LUGAR?)

(COPIAR ):
PARA UBICARNOS EXISTEN HERRAMIENTAS DE LA GEOGRAFÍA
QUE PUEDEN AYUDARNOS, POR EJEMPLO, LA BRÚJULA, PERO
TAMBIÉN ES MUY ÚTIL SABER UTILIZAR LOS PLANOS Y LOS
MAPAS.

LA BRÚJULA
LA BRÚJULA ES UN INSTRUMENTO QUE NOS PERMITE ORIENTARNOS EN
CUALQUIER LUGAR DEL PLANETA DE DÍA O DE NOCHE.
NOS GUIA CON LOS PUNTOS CARDINALES, QUE SON: EL NORTE, EL SUR, EL ESTE
Y EL OESTE. EL SOL SALE AL ESTE Y SE OCULTA AL OESTE.
ACTIVIDAD:
JUNTO A MAMÁ, O PAPÁ, LA ABUELA... PODEMOS VER EL VÍDEO Y CONVERSAR
SOBRE LA BRÚJULA:
https://youtu.be/UpxpZNPyKIU Los Puntos Cardinales - La Brújula - YouTube

REDACTAR TRES ORACIONES SOBRE LO QUE VISTE.

1)_______________________________________________________________
________________________________________________________________
2)_______________________________________________________________
________________________________________________________________
3)_______________________________________________________________
________________________________________________________________
 DIBUJAR O PEGAR UNA BRÚJULA.

COMPLETAR:

PRÓXIMAMENTE ESTE TEMA DE LA BRÚJULA SE TRABAJARÁ INTEGRADA CON

EL ÁREA DE TECNOLOGÍA

CIENCIAS NATURALES:

CONTINUAMOS TRABAJANDO CON LOS COMPONENTES DEL ECOSISTEMA.

CONCEPTO DE BIODIVERSIDAD:

BIO: SIGNIFICA VIDA DIVERSIDAD: VARIEDAD

SE DENOMINA BIODIVERSIDAD A LA ENORME CANTIDAD DE SERES VIVOS QUE

HABITAN EL PLANETA.
 ¿A QUÉ LLAMAMOS AMBIENTE?

AMBIENTE ES TODO LUGAR O ENTORNO DONDE HABITAN LOS SERES

VIVOS. EN LOS DISTINTOS AMBIENTES DE LA TIERRA LOS SERES
VIVOS HACEN POSIBLE QUE SE DESRROLLEN LAS DIFERENTES
FORMAS DE VIDA.
ACTIVIDAD:

• ESCRIBIMOS EN LA CARPETA Y ESTUDIAMOS EL CONCEPTO DE AMBIENTE Y

BIODIVERSIDAD .
• PARA RESOLVER LA PRÓXIMA ACTIVIDAD VOLVEMOS A OBSERVAR EL
VIDEO. (COMPONENTES DEL ECOSISTEMA)

COMPLETO LAS FRASES CON LAS SIGUIENTES PALABRAS:

SELVA MISIONERA - ACUÁTICO – SALADA - DULCE - AIRE - SUELO - AMBIENTE.

1. LOS SERES VIVOS SE RELACIONAN CON OTROS SERES VIVOS Y CON SU

………………………………

2. LOS AMBIENTES TERRESTRES O TAMBIEN LLAMADOS AEROTRRESTRES SON AQUELLOS

QUE VIVEN EN CONTACTO CON EL …………………………………
Y CON EL ……………………………………………………….

3. EN EL AMBIENTE ………………………………………….SU COMPONENTE ABUNDANTE ES EL

AGUA. ELLAS PUEDEN SER DE AGUAS……………………………… O AGUAS ……………………………

4. EL AMBIENTE TERRESTRE O AEROTERRESTRE EN EL QUE VIVIMOS ES EL DE LA

…………………………………………..

PARA ILUSTRAR LA ACTIVIDAD DIBUJO O BUSCO IMÁGENES DE AMBIENTES

TERRESTRES Y ACUÁTICOS Y LAS PEGO EN MI CARPETA.

MIÉRCOLES 15 CIENCIAS SOCIALES

LOS PLANOS Y LOS MAPAS

LOS PLANOS SON DIBUJOS QUE SE UTILIZAN PARA REPRESENTAR

DESDE ESPACIOS PEQUEÑOS, COMO EL INTERIOR DE UN EDIFICIO
O LAS HABITACIONES DE UNA CASA, HASTA LUGARES MÁS
GRANDE, COMO UN BARRIO, UN PUEBLO O UNA CIUDAD.
 ACTIVIDAD:

A) DIBUJAR UN PLANO DE TU BARRIO UBICANDO LOS NOMBRES DE SUS CALLES.

ESCRIBAN LOS NOMBRE DE LAS CALLES QUE RODEAN A SUS CASAS. INDICAR
CON UN DIBUJO DÓNDE UBICARÍAN SUS CASAS Y OTROS EDIFICIOS, POR
EJEMPLO: UN KIOSCO, UN SUPERMERCADO, UNA LIBRERÍA.

B) EN EL MAPA POLÍTICO DE ARGENTINA PINTAR NUESTRA PROVINCIA

C) SEÑALAR EN EL MAPA DE NUESTRA PROVINCIA LOS PAÍSES Y PROVINCIA QUE LA

RODEA.

D) ESCRIBIR LOS NOMBRES DE LOS RÍOS PARANÁ, IGUAZÚ, URUGUAY EN EL MAPA DE

MISIONES.
 ÉTICA

” EN TODOS LADOS BUENOS MODALES”

(LA CLASE PASADA VIMOS QUE HAY PRINCIPIOS Y VALORES QUE NOS
PERMITEN CONVIVIR EN ARMONIA)

COPIAR EN LA CARPETA:

EL CONJUNTO DE REGLAS SOCIALES QUE DEBEN SEGUIR LAS

PERSONAS SE DENOMINAN NORMAS SOCIALES Y DEBEN
AJUSTARSE A LAS CONDUCTAS, TAREAS Y ACTIVIDADES DEL SER
HUMANO.
ACTIVIDAD: LEER Y OBSERVAR DISTINTAS SITUACIONES COTIDIANAS.

TRANSCRIBIR A LA CARPETA LAS PALABRAS MÁGICAS QUE UTILIZARON LOS NIÑOS

EN LAS DISTINTAS SITUACIONES Y AGREGAR OTRAS QUE UTILICES VOS A DIARIO

JUEVES 19 DE ABRIL LENGUA

RECORAR QUE:

LAS FÁBULAS SON COMPOSICIONES BREVES, EN LAS QUE LOS

PERSONAJES CASI SIEMPRE SON ANIMALES U OBJETOS, QUE
PRESENTAN CARACTERÍSTICAS HUMANAS COMO EL HABLA, EL
MOVIMIENTO, ETC. Y CONCLUYEN CON UNA ENSEÑANZA O MORALEJA.

ACTIVIDAD:

ESCRIBIR UNA FÁBULA BREVE TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES DATOS:

PERSONAJES: UN GATO, UN LORO Y UN PERRO

LUGAR: EN ALGÚN LUGAR DEL MUNDO

MORALEJA: TODO ACTO DE RESPONSABILIDAD TIENE SU RECOMPENSA,

¡QUEDÉMONOS EN CASA!
 MATEMÁTICA

ACTIVIDAD: PARTIR, REPARTIR Y Y REPETIR

LAS PIZZAS DE DON ANTONIO SON LAS MEJORES DEL BARRIO. TODOS LAS
PIDEN PORQUE SON LAS ÚNICAS ¡CON ACEITUNAS!

1) ¿CUÁNTAS PIZZAS SE PUEDEN HACER CON ESTAS CANTIDADES DE

ACEITUNAS? (PUEDEN AYUDARSE CON LOS RESULTADOS DE LA
TABLA PITAGÓRICA)

CANTIDAD DE 8 40 56 72 16 32 80 24
ACEITUNAS
CANTIDAD DE 1
PIZZAS

2) ¿PARA CUÁNTAS PIZZAS ALCANZA UN FRASCO DE 48 ACEITUNAS?

3) ¿ES VERDAD QUE UN FRASCO CON 30 ACEITUNAS ALCANZA PARA 3 PIZZAS?

¿SOBRAN ACEITUNAS? ¿CUÁNTAS?

ATENCIÓN: EN EL HORNO DE LA PIZZERIA ENTRAN 5 PIZZAS

¿CUÁNTAS VECES DEBEN USAR EL HORNO PARA COCINAR 35 PIZZAS?