Activitate 1.3.1.

Proiectarea demersului didactic

Proiectarea demersului didactic pe baza unităţii de învăţare are cel puţin următoarele avantaje:

-profesorul are o imagine coerentă asupra programei şcolare pe care trebuie să o aplice pe parcursul
unui an şcolar;

-profesorul are o imagine cuprinzătoare asupra fiecărei unităţi de învăţarecare valorifică potenţialul
lecţiei prin integrare în unitatea de învăţare (fiind depăşită fragmentarea
determinată de simpla succesiune a lecţiilor); se schimbăşirelaţia dintre lecţii (relaţia devine neliniară,
lecţiile sunt integrate în diferite secvenţe ale unităţii de învăţare);

-fiind vizat un interval mai mare de timp pentru o temă majoră, profesorul are în mai mare măsură
posibilitatea unor abordăridiferențiate, individualizăriiînvățării în raport cu ritmul de învăţare pe care îl
au elevii;

-la nivelul elevilor, învăţarea dobândeşte un plus de coerenţă prin chiar modul în care este proiectată
învăţarea pe termen mediu şi lung;

-proiectul unităţii de învăţare devine un instrument util de lucru pentru profesor, prin depăşirea unor
cerinţe formale.