“Año de la Universalización de la Salud”

DIRECTIVA Nº 007-2020-GRH-DREH/DGP
ORIENTACIONES COMPLEMENTARIAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA
ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” EN EL ÁMBITO DE LA REGIÓN HUÁNUCO, EN EL
MARCO DEL ESTADO DE EMERGENCIA NACIONAL Y EL AISLAMIENTO SOCIAL
OBLIGATORIO

I. FINALIDAD
Establecer orientaciones y procedimientos complementarios para la implementación de la
estrategia “Aprendo en casa” a fin de garantizar el servicio educativo mediante su prestación
no presencial en las instituciones educativas públicas de Educación Básica, a nivel de la
región Huánuco, en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del
COVID-19 y el cumplimiento del Estado de Emergencia Nacional y el aislamiento social
obligatorio.

II. OBJETIVO
2.1. Objetivo general
Establecer orientaciones y procedimientos complementarios para la implementación de
estrategia “Aprendo en casa” en las instituciones educativas públicas de la Educación
Básica del ámbito de la región Huánuco.

2.2. Objetivos específicos

2.2.1. Determinar roles de la Dirección Regional de Educación Huánuco y de las
Unidades de Gestión Educativa Local que aseguren el desarrollo del servicio
educativo no presencial a través de la implementación de la estrategia
“Aprendo en casa”.
2.2.2. Brindar orientaciones al personal directivo y docente de las instituciones
educativas públicas de Educación Básica de la región Huánuco para la
implementación de la estrategia “Aprendo en casa”.
2.2.3. Fortalecer valores y actitudes vinculadas con la responsabilidad, la solidaridad,
el cuidado de uno mismo y de los demás, especialmente en las poblaciones
más vulnerables, en coherencia con el desarrollo de competencias que plantea
el Currículo Nacional y las áreas curriculares priorizadas.

III. ALCANCES
3.1. Dirección Regional de Educación Huánuco (DRE Huánuco).
3.2. Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL).
3.3. Instituciones Educativas (IIEE) Públicas de la Educación Básica.

IV. BASE LEGAL

4.1. Constitución Política del Perú.
4.2. Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo N° 011-2012-ED.
4.3. Ley N° 29944, Ley de la Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo N° 004-2013-ED y sus modificaciones.
4.4. Decreto Supremo N° 008-2020-SA, que declara en Emergencia Sanitaria a nivel
nacional por el plazo de noventa (90) días calendario y dicta medidas de prevención y
control del COVID-19.
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4.5. Decreto Supremo N° 044-2020-PCM, precisado por los Decretos Supremos N° 045-
2020-PCM y Nº 046-2020-PCM, que declara Estado de Emergencia Nacional por las
graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote de
COVID-19.
4.6. Decreto Supremo N° 051-2020-PCM, modificado por Decreto Supremo N° 053-2020-
PCM, que prorroga el Estado de Emergencia Nacional declarado mediante Decreto
Supremo N° 044-2020-PCM, por el término de trece (13) días calendarios, a partir del
31 de marzo de 2020.
4.7. Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU, que dispone el inicio del año escolar en
las instituciones educativas públicas de Educación Básica, a través de la
implementación de la estrategia denominada “Aprendo en casa”, a partir del 6 de abril
de 2020; asimismo, suspende la aplicación de la Norma Técnica denominada
“Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en las Instituciones Educativas
y Programas Educativos de la Educación Básica”, aprobada mediante la Resolución
Viceministerial N° 220-2019-MINEDU y actualizada, mediante la Resolución
Viceministerial N° 079-2020-MINEDU.
4.8. Resolución Viceministerial N° 024-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Orientaciones para la implementación del Currículo Nacional de la
Educación Básica”.
4.9. Resolución Viceministerial N° 088-2020-2019-MINEDU, que aprueba la Norma
Técnica denominada “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que
asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y
programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”.
4.10. Resolución Viceministerial N° 091-2020-MINEDU, que dispone que los Comités de
Alimentación Escolar conformados para la gestión del servicio alimentario del
Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma en las instituciones
educativas pertenecientes a los quintiles de pobreza 1 y 2, desarrollan sus actividades
antes del inicio del servicio educativo presencial del año escolar 2020 establecido en la
Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU.

V. DISPOSICIONES GENERALES
5.1. En concordancia con el Decreto Supremo Nº 051-2020-PCM y el Decreto Supremo Nº
044-2020-PCM, queda suspendido la entrega de cuadernos de trabajo y otros recursos
educativos a los estudiantes, padres de familia o apoderados en todas las IIEE de la
región Huánuco, en tanto dure el estado de emergencia nacional y el aislamiento social
obligatorio.
5.2. Las autoridades educativas del sector educación de la región Huánuco priorizan, sobre
toda labor pedagógica y/o administrativa, el estado emocional y de salud física de los
trabajadores y estudiantes de las IIEE. En ese contexto, se exhorta a los directores,
jefes de área y especialistas de las UGEL y DRE, directivos y demás trabajadores de
las IIEE, evitar la presión laboral que pueda devenir en el incumplimiento del estado de
emergencia nacional y el aislamiento social obligatorio dispuesto en el Decreto
Supremo Nº 051-2020-PCM y el Decreto Supremo Nº 044-2020-PCM y demás normas
conexas.
5.3. El 6 de abril se da inicio al año escolar 2020 en la modalidad a distancia en todas las
instituciones educativas de la Educación Básica de la región Huánuco a través de la
implementación de la estrategia “Aprendo en casa”.
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5.4. La estrategia “Aprendo en casa” es una estrategia multicanal de educación remota,

que se transmite a través de la televisión, radio e internet. En ese contexto:
a) Busca sostener y ampliar la capacidad de los diversos actores para la educación a
distancia como estrategia necesaria para reducir brechas de aprendizaje y
fortalecer las competencias digitales en todos los actores educativos.
b) Busca lograr el objetivo de brindar a las y los estudiantes de educación básica del
país, la posibilidad de avanzar en el desarrollo de competencias establecidas en el
Currículo Nacional y contribuir a superar la emergencia que se vive, orientando la
práctica pedagógica con énfasis en la atención a los estudiantes de las zonas
rurales y alejadas a fin de acelerar la reducción de las inequidades de aprendizaje.
c) Atiende a través de Internet (https://aprendoencasa.pe/#/) y por Radio (Radio
Nacional) y Televisión (TV Perú), con sesiones de aprendizaje orientadas a
promover la reflexión de los estudiantes en sus hogares y estimularlos a desarrollar
los aprendizajes propuestos en el Currículo Nacional.
d) Horario de atención de TV y radio:
- Señal de Televisión abierta. Canal TV Perú, de lunes a viernes en el horario:
▪ Educación Inicial: 10:00 am.
▪ Educación Primaria: 10:30 am.
▪ Educación Secundaria: 2:00 pm.
- Señal de Radio. Radio Nacional:
▪ Para EBR
✓ Inicial: 15 minutos, en horario de 10:00 a 10:15 am.
✓ Primaria: 30 minutos, en horario de 3:00 a 3:30 pm (1° y 2° grado), de 3:30 a
4:00 pm (3° y 4°) y de 4:00 a 4:30 pm (5° y 6° grado).
✓ Secundaria: 30 minutos, en horario de 9:00 a 9:30 am (1° y 2° Grado) y de
9:30 a 10:00 am (3°, 4° y 5° grado).
▪ Para EBE
✓ PRITE: 30 minutos, en horario de 11:00 a 11:30 am.
✓ CEBE (Inicial y Primaria): 30 minutos, en horario de 11:30 a 12:00 m.
▪ Para EBA
✓ Inicial: 30 minutos, en horario de 4:30 a 5:00 pm (1° grado) y de 5:00 a 5:30
pm (2° grado).
✓ Intermedio: 30 minutos, 4:30 a 5:00 pm y de 5:00 a 5:30 am.
e) Está dirigido a estudiantes de la Educación Básica: en EBR los niveles Inicial (3, 4
y 5 años), Primaria (del 1° al 6° grado) y Secundaria (del 1° al 5° grado); en EBE
los niveles: Inicial y Primaria; y, en EBA los ciclos Inicial, Intermedio y Avanzado.
f) Prioriza la atención en las siguientes áreas:
- EBR
▪ Inicial: actividades de aprendizaje que articulan diversas competencias.
▪ Primaria: Comunicación, Matemática, Actividad Física, Arte y Personal Social.
▪ Secundaria: Comunicación, Matemática, Actividad Física, Arte y Desarrollo
Personal, Ciudadanía y Cívica.
- EBE
▪ PRITE: Comunicación, Personal Social y Psicomotriz.
▪ CEBE: Comunicación, Personal Social y Actividad Física.
- EBA
▪ CEBA: Comunicación, Matemática, Ciencia, Tecnología y Salud y Desarrollo
Personal y Ciudadano
5.5. Es responsabilidad de los docentes de aula y directivos la difusión de los canales de
atención en su comunidad educativa, para ello, se recomienda utilizar únicamente
medios de comunicación remota (teléfono, redes sociales, etc.) con la intención de
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coadyuvar al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Decreto Supremo Nº

051-2020-PCM y el Decreto Supremo Nº 044-2020-PCM.
5.6. Los especialistas de la DRE, UGEL, acompañantes pedagógicos y coordinadores de
Redes Educativas Rurales deberán realizar acciones pedagógicas formativas, de
monitoreo y acompañamiento para apoyar a las comunidades de aprendizaje de las
instituciones educativas y/o redes educativas en forma remota.
5.7. Los especialistas de la DRE, UGEL, docentes y directivos de las IIEE participan en los
espacios de formación virtual organizado por el Ministerio de Educación, Dirección
Regional de Educación o Unidad de Gestión Educativa Local.

VI. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS

6.1. Responsabilidades
El cumplimiento de las responsabilidades que se describen a continuación están
supeditadas al cumplimiento del Decreto Supremo Nº 051-2020-PCM y el Decreto
Supremo Nº 044-2020-PCM, y demás normas que pueda emitir la autoridad
competente a fin de salvaguardar la salud de la nación.
6.1.1. De la Dirección Regional de Educación y de las UGEL
a) Disponer las acciones necesarias, en su ámbito, para la organización y
funcionamiento del servicio educativo no presencial en las diferentes
modalidades, niveles y ciclos.
b) Proponer estrategias que permitan brindar el servicio educativo a
distancia, de acuerdo a la realidad de su jurisdicción en las IIEE de difícil
acceso a los medios de comunicación.
c) Brindar asistencia técnica a los directivos y docentes de su jurisdicción
según corresponda, con buen criterio, tolerancia y compromiso de apoyo.
d) Coordinar con otras entidades públicas o privadas para asegurar la
implementación del servicio educativo no presencial en las diferentes
modalidades, niveles, ciclos.

6.1.2. Del directivo de la IE

El equipo directivo, con apoyo del equipo de docentes y otros colaboradores, a
través del trabajo a distancia y utilizando distintos canales de comunicación
deberán priorizar las siguientes tareas:
a) Entrega de cuadernos de trabajo. Con la finalidad que los estudiantes
tengan mayores recursos para desarrollar la estrategia “Aprendo en casa”,
el Director(a) de la IE desarrolla acciones estratégicas para la entrega de
los cuadernos de trabajo y otros recursos educativos a los padres de
familia o apoderados a partir del primer día de levantado el Estado de
Emergencia Nacional y del aislamiento social obligatorio. En el nivel Inicial
el kit de material impreso Juega, Crea, Resuelve y Aprende para 4 y 5
años, no serán entregados a los padres de familia o apoderados, ya que
serán trabajados al retorno de los niños a la IE/programa con la
orientación de la docente Promotora de Educación Comunitaria (PEC).
b) Elaborar y/o actualizar el directorio del personal de la IE y recoger sus
condiciones de conectividad. En ese contexto, eligen un medio de
comunicación remota para brindar asistencia técnica al personal de la IE
en el cumplimiento de la estrategia “Aprendo en casa”.
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c) Sensibilizar a las familias respecto a la importancia de estimular, alentar y

acompañar a sus hijos en el acceso a los recursos y plataformas de la
estrategia “Aprendo en Casa” a través de los medios de comunicación a
su alcance.
d) Motivar, monitorear y acompañar la práctica de sus docentes y otros
profesionales en contexto del servicio educativo no presencial en el marco
de la estrategia “Aprendo en Casa”.
e) Fomentar el fortalecimiento de capacidades de los trabajadores de su
institución a través de la oferta formativa del Minedu, DRE, UGEL y
fuentes oficiales, para lo cual debe revisar los materiales de “Aprendo en
casa” destinados a docentes y estudiantes con la finalidad de identificar
dificultades y oportunidades de mejora para la planificación curricular.
f) Elaborar y ejecutar un plan de trabajo que permita el adecuado monitoreo
y acompañamiento a los docentes, el trabajo colaborativo y otros dirigidas
al fortalecimiento de la práctica pedagógica. (Ver anexo 1).
g) Informa a la comunidad educativa, a través de los medios de
comunicación disponibles, sobre las acciones que se vienen realizando a
nivel de IE, asegurando la transparencia y reconocimiento del trabajo del
equipo directivo y docente.
h) Informar a la UGEL sobre el trabajo realizado en la IE, para ello debe
utilizar medios como comunicación telefónica, correo electrónico o
aplicativo como WhatsApp.
i) Orientar a los docentes sobre los mecanismos a usar y cómo organizar el
monitoreo a los estudiantes para verificar si están desarrollando las
estrategias y accediendo a los recursos brindados por el Minedu en el
marco de la estrategia “Aprendo en casa” de acuerdo con sus condiciones
de conectividad.
j) Motivar a los docentes a llevar el curso: Actuando frente al Coronavirus
COVID-19 y otros que se encuentran disponibles en la página de
PerúEduca (www.perueduca.pe), y visitar sitios web formativos, los
cuales contribuirán con el trabajo durante esta etapa e incentivarlos
a conocer sus beneficios y a revisar las orientaciones que propiciarán
una buena práctica docente.
k) Consolidar la información sobre el número de estudiantes por clase que
lograron tener acceso a estrategias y recursos brindados por el Minedu,
así como a las experiencias de aprendizaje y tareas realizadas.
l) Plantear acciones para los estudiantes que no tengan acceso a los
recursos educativos ofrecidos por el Minedu.

6.1.3. Del docente

a) Establecer contacto (utilizando internet, teléfono, WhatsApp o redes
sociales) con las familias de los estudiantes y recoger información sobre
las condiciones de conectividad.
b) Establecer un canal de comunicación con las familias para brindarles
orientaciones o indicaciones, así como para recibir y resolver sus
consultas.
c) Informar, vía comunicación no presencial, al Director y/o Subdirector de la
IE de los avances en la ejecución de la estrategia “Aprendo en casa”.
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d) Preparar acciones de contención emocional para sus estudiantes y las

familias y entregarlos a través de comunicación a distancia cuando estos
lo necesiten.
e) Apoyar a los estudiantes y sus familias en el uso de la estrategia nacional
“Aprendo en Casa”.
f) Durante la primera semana de reinicio de las labores presenciales, los
docentes deben entregar, según el medio que acuerde con el Director(a)
de su IE, lo siguiente:
1. Un (01) informe sobre el Balance del tiempo de trabajo remoto: con el
objetivo de contar con insumos que permita evaluar las dificultades y
logros, obtener lecciones que permitan replantear futuros procesos y
repensar la forma en la que se concibe el aprendizaje y la práctica
pedagógica.
2. Un (01) informe de Reprogramación de la Planificación Curricular
Anual 2020: el objetivo es proponer la reprogramación que planean
trabajar con los estudiantes, una vez iniciada la prestación del servicio
educativo presencial, teniendo en consideración la capacitación
realizada a través de PerúEduca, y la implementación de la estrategia
“Aprendo en casa”, adecuándola a las nuevas condiciones de
desarrollo del año escolar, según el contexto de los estudiantes y
características territoriales de la IE.

6.1.4. De los acompañantes pedagógicos y coordinadores de Redes Educativas

Rurales
a) Mantener comunicación permanente con el especialista responsable de
la UGEL para apoyar la implementación de la estrategia “Aprendo en
casa” en las IE focalizadas.
b) Adoptar como estrategia laboral una herramienta web que permita la
interactuación de su labor efectuada con los docentes y directivos a su
cargo.
c) Brindar orientaciones a los directivos y docentes de las instituciones
educativas focalizadas para la elaboración de sus actividades y/o
proyectos pedagógicos e institucionales. Adicional a esto colaborarán
brindando información a otros directivos y docentes respecto a las
actividades pedagógicas propuestas en la estrategia “Aprendo en casa”.
d) Promover en la UGEL un banco de proyectos y experiencias de buenas
prácticas desarrollados por los directivos y docentes de las IIEE
focalizadas, propiciando su intercambio entre las IIEE.
e) Participar e interactuar en la Asistencia Técnica Virtual brindada por el
Especialista Pedagógico Regional (EPR) o coordinador de programa o
quien haga sus veces.
f) Elaborar un informe justificando con evidencias de su labor diaria en
cumplimiento de sus funciones a la UGEL.

6.1.5. Responsabilidad de las familias

a) Poner en práctica las orientaciones brindadas por el docente para dar
soporte de contención emocional a sus hijos frente a la situación que se
está atravesando por la propagación del COVID-19.
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b) Transmitir seguridad y tranquilidad con información verdadera, pero

limitada de acuerdo a la edad de sus hijos sobre el COVID-19.
c) Fortalecer el lazo familiar a través de una comunicación amigable, con la
finalidad que las actividades desarrolladas por sus hijos sean
significativas.
d) Aportar, según lo requiera la IE, la información sobre medios de
comunicación para el aprendizaje a distancia.
e) Organizar los tiempos de los estudiantes para el estudio y el apoyo en
las tareas familiares y el descanso según el horario y canal de
aprendizaje elegido.
f) Adecuar en el hogar un lugar que favorezca la concentración para el
desarrollo de las actividades propuestas.
g) Apoyar en la elaboración de un portafolio de evidencias (Fólder,
archivador, mica, sobre o de lo que se disponga) para colocar los
productos elaborados por sus hijos. Este portafolio será presentado al
docente cuando se inicien las clases escolares presenciales.
h) Acompañar las actividades de aprendizaje de los estudiantes,
permitiéndoles a ellos el protagonismo de su desempeño.

VII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

7.1. En cumplimiento a la Resolución Viceministerial N° 091-2020-MINEDU, los Comités de
Alimentación Escolar de las IIEE pertenecientes a los quintiles de pobreza 1 y 2
realizarán la distribución de alimentos entre la población beneficiaria a partir del día 13 de
abril (día siguiente de levantada el Estado de Emergencia Nacional).
7.2. Los productos que logren los estudiante como parte de la ejecución de la estrategia
“Aprendo en casa” servirán de evidencia de lo aprendido; los productos tangibles pueden
ser enviados a los docentes (según las posibilidades de medios de comunicación), pero
en casa deben ser guardados en un portafolio, para que posteriormente en las clases
presenciales el docente brinde retroalimentación a los estudiantes con la finalidad de
lograr las competencias previstas, , entendiendo que los aprendizajes logrados por los
estudiantes serán tomados como diagnósticos y complementarios a la evaluación
formativa de las clases presenciales, no repercutiendo en la evaluación periódica y
promocional del estudiantes.
7.3. La DRE y las UGEL, según sus competencias, son autónomas de elegir y contratar los
medios de comunicación (Radio, TV, altavoces comunitarios o similares) para coadyuvar
la implementación de la estrategia “Aprendo en casa” en sus respectivas jurisdicciones.
7.4. En el contexto de la estrategia “Aprendo en casa” las UGEL deben diseñar e implementar
progresivamente estrategias formativas para desarrollar competencias en los docenes a
fin de lograr su desenvolvimiento en los entornos virtuales generados por las TIC.
7.5. En el marco de lo establecido en el numeral 5.4.1 de la RVM N° 088-2020-MINEDU y en
atención a la estrategia “Aprendo en casa”, los docentes cumplirán su labor efectiva a
través de los recursos que dispongan para el servicio educativo no presencial (trabajo a
distancia).

VIII. DISPOSICIONES FINALES

8.1. Adicionalmente a la estrategia “Aprendo en casa”, si así lo consideran pertinente, los
docente pueden diseñar estrategias de clases no presenciales, las mismas que deben
estar alineadas a lo establecido en el Currículo Nacional de la Educación Básica con
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estrategias didácticas de fácil aprendizaje. Para su aplicación el docente debe evaluar el

tiempo pertinente evitando saturar de tareas al estudiante.
8.2. El no contactar por ningún medio de comunicación remota a uno o más estudiantes no
obliga al docente a realizar la visita domiciliaria, prevale en todo momento el
cumplimiento irrestricto de las disposiciones establecidas en el Decreto Supremo Nº 051-
2020-PCM y el Decreto Supremo Nº 044-2020-PCM; en este caso, el docente deberá
preparar la propuesta de nivelación pedagógica personalizada a efectos de lograr las
competencias desarrolladas con la estrategia “Aprendo en casa”.

Huánuco, 05 de abril de 2020.

ORIGINAL FIRMADO

Mg. ROSENDO LEONCIO SERNA ROMÁN

DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN
HUÁNUCO

RLSR/DREH
JJFS/DGP
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ANEXO 1
ESTRUCTURA SUGERIDA DEL PLAN DE TRABAJO

I. DATOS GENERALES:
Nombre de la IE:
Nivel(es) o ciclo(s): Modalidad(es):
Código del local escolar: Código modular:
Turnos: Dirección de la IE:
Departamento: Provincia: Distrito:
Comunidad: Ámbito: Escenario:
Teléfono: Correo:
Nombre del director:

II. OBJETIVOS:

III. DIRECTORIO DEL PERSONAL DOCENTE:

Cantidad de
Edad/ Grado Cantidad de
Apellidos y Correo padres de familia
Modalidad Nivel DNI Celular y Sección a estudiantes a
nombres electrónico o apoderados a
cargo cargo
cargo
Inicial
EBR Primaria
Secundaria

IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:

Nivel: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( )
Ciclo y/o Grado a atender:
Docente(s) responsable (s):

Semana 1.
Canales a utilizar: Internet ( ) TV ( ) Radio ( )
ABRIL
HORARIO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS***
CONSENSUADO** Lunes 6 Martes 7 Miércoles 8 Jueves 9 Viernes 10

Semana 2.
Canales a utilizar: Internet ( ) TV ( ) Radio ( )
ABRIL
HORARIO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS***
CONSENSUADO** Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 17

IV. ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS.

(*) El cronograma de actividades responde al tiempo mientras dure la disposición de aislamiento social obligatorio.
(**) La jornada de trabajo remoto, en el marco de la RVM N° 088-2020-MINEDU, se ajusta a las necesidades y demandas de los estudiantes,
respetando la jornada máxima prevista en el artículo 65 de la Ley de La Reforma Magisterial, modificado por la Ley N° 30541. En el caso de los
docentes contratados, se considera la jornada máxima prevista en su contrato.
(***) Las actividades pedagógicas que se proponen por modalidad, nivel, ciclo y grado educativo, son con la finalidad de asegurar que los
estudiantes en acompañamiento, a través del trabajo remoto de sus docente (interacciones llevadas a cabo con la participación y/o coordinación
con los padres y madres de familia o apoderados de los estudiantes de acuerdo al acceso de medios de comunicación disponibles), reciban
actividades y/o experiencias de aprendizaje no presencial, en el marco de la implementación de la estrategia “Aprendo en casa” según los
canales o medios a utilizar.