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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
ESTADISTICA DESCRIPTIVA
JUNIO
2020
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 INTRODUCCIÓN

El punto de partida para estudiar la estadística es identificar los conceptos básicos y

caracterizar los tipos variables que existen, esto se logra a través de tablas y gráficos.

La estadística es una rama de las matemáticas que estudia el comportamiento de

variables, permite su análisis e interpretación y finalmente obtener conclusiones que
lleven a tomar decisiones. Por sus características, la estadística es una ciencia auxiliar de
muchas ramas y campos de estudio, que hace parte esencial del método científico,
apoyando así la transformación de hipótesis en tesis. Es por lo anterior que la
investigación estadística tiene una gran importancia.

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 JUSTIFICACIÓN

Es importante conocer conceptos de investigación estadística y saber aplicarlos en

ejercicios prácticos, porque actualmente un sin número de actividades giran alrededor de
esta disciplina, ya que suministra instrumentos de investigación, para observar y
recopilar gran parte de información dentro de un mismo entorno o fuera de él, y también
permite el control de actividades como: producción, ventas, organización, proyecciones
o estimaciones, procesos encaminados a facilitar la conceptualización y toma de
decisiones de unos datos plasmados en tablas y gráficos.

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 OBJETIVOS

Conocer y aprender conceptos de las etapas principales de la investigación estadística.

Identificar conceptos básicos en un estudio de investigación.

Caracterizar variables cualitativas y cuantitativas a través de tablas y gráficos.

Obtener conclusiones a partir las tablas y análisis de los resultados.

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ACTIVIDAD 1. MAPA MENTAL

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 ACTIVIDAD 2. FICHA TÉCNICA
1. Concepto
Población
Tamaño de la muestra
Instrumento de recolección de
la información
Ubicación espacio temporal
Unidad estadística.
2. Identificación
según la base de datos
Estudiantes de grado once de varios
colegios de ciudades colombianas
182 estudiantes
Fuente externa: Base de datos del
ministerio de educación nacional
Estudiantes que cursan el grado
once en el año 2019, en colegios
ubicados en Tunja, Palmira, Pereira,
El paujil, Sogamoso, Cali,
Barranquilla, Puerto Colombia,
Sabanagrande, Zipaquira,
Nemocón, Cajicá, Cogua y
Manizales.
Puntaje de cada uno de los
estudiantes en las diferentes áreas
evaluadas.
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 ACTIVIDAD 3. CLASIFICACIÓN DE VARIABLES

1.CUALITATIVAS 2. CUANTITATIVAS
Nominales Ordinales Discreta Continuas
s
Tipo de Nivel de Estrato Número de
documento educación del Familiar personas en el
padre hogar
Género Nivel de Cuartos en el hogar
educación de la
madre
Departament Desempeño Número de libros
o de inglés de consulta
residencia
Código del Horas de dedicación
departamento a la lectura
Municipio de Horas de dedicación
residencia a internet
Ocupación del Horas que trabaja
padre por semana
Ocupación de Edad del estudiante
la madre
Tiene internet Puntaje lectura
crítica
Servicio Puntaje
TVcable matemáticas
Tiene Puntaje naturales
computador
Tiene Puntaje sociales
lavadora
Tiene Puntaje inglés
automóvil
Tiene Promedio general
motocicleta
Situación
económica
Nombre del
colegio
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 Genero del
colegio
Tipo de
colegio
Calendario
Colegio
Bilingüe
Carácter del
colegio
Jornada del
colegio
ACTIVIDAD 4. CARACTERIZACIÓN DE VARIABLES CUALITATIVAS

a. Variable: Municipio de residencia

CATEGORIAS DE LA FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA

VARIABLE ABSOLUTA RELATIVA PORCENTUAL
TUNJA 8 0,0444 4,44%
PALMIRA 24 0,1333 13,33%
PEREIRA 2 0,0111 1,11%
EL PAUJÍL 31 0,1722 17,22%
SOGAMOSO 1 0,0056 0,56%
CALI 30 0,1667 16,67%
BARRANQUILLA 50 0,2778 27,78%
PUERTO COLOMBIA 2 0,0111 1,11%
SABANAGRANDE 1 0,0056 0,56%
ZIPAQUIRÁ 19 0,1056 10,56%
NEMOCÓN 1 0,0056 0,56%
CAJICÁ 1 0,0056 0,56%
COGUA 4 0,0222 2,22%
MANIZALES 6 0,0333 3,33%

TOTAL 180 1 100%

b. Representar la información por medio de (diagrama de barras y diagramas

circulares).

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c. Hallar la moda de La variable cualitativa y asociarla con la situación objeto de
estudio.

Moda: Barranquilla

Esto quiere decir que es la región de donde más se analizó el resultado de los
estudiantes en las pruebas saber.

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 d. Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos variables
cualitativas, las cuales ustedes consideren podrían estar relacionadas.
(Representarla gráficamente)

Cuenta de NÚMERO DE ESTUDIANTES Etiquetas de columna

Etiquetas de fila A- A1 A2 B+ B1 Total general
N 53 19 21 14 20 127
S 4 29 20 53
Total general 53 19 25 43 40 180

CONCLUSIONES

De la información suministrada por el ministerio de educación nacional para los

estudiantes de grado once, la mayoría de las variables que se obtuvieron fueron
cualitativas nominales, que permitieron obtener una clasificación de los estudiantes en
cuantos a su vida cotidiana; y cuantitativas continuas las cuales están más relacionadas
con su desempeño académico.

Al realizar la frecuencia de los municipios estudiados, en los que estudian más

estudiantes, son Barranquilla, Cali, El Paujíl, Zipaquirá, Palmira, con lo que se escogió
municipios representantes de las principales regiones del país.

De la tabla de contingencia, hay una relación directa entre que el colegio sea bilingüe y el
desempeño en las pruebas de inglés, encontrando que en los colegios bilingües el
desempeño fue notablemente mejor que en aquellos que no lo son, la mayoría de sus
estudiantes se ubicaron en las categorías más altas, B1 y B+.

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 BIBLIOGRAFÍA

Etapas de la investigación estadística. Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano. [En

Línea]. Recuperado de:
http://avalon.utadeo.edu.co/comunidades/estudiantes/ciencias_basicas/estadistica/lectur
a_ei_1.pdf

Martínez, C. (2011). Capítulo 2. Distribuciones de frecuencia. En: Estadística y

muestreo, 13a ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones.

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid:

Paraninfo.

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