Nume şi prenume................................... Data.........................

Fişǎ de evaluare

Științe ale naturii

Ob. 1 – recunoaşterea unor factori de risc asuprǎ sǎnǎtǎții, precum şi a unor forme de
odihnǎ activǎ şi necesitatea lor;

1. Completează spaţiile punctate folosind cuvintele din paranteză:

Efortul ..................sau........................... prelungit, somnul .................................... şi

adoptarea unei alimentații ............................ duc la apariţia oboselii.

Toate ..................... noastre au nevoie de .................... pentru refacerea energiei

consumate şi pentru a ne putea continua ............................. De aceea, este indicat să respectăm
un ...................... zilnic de ................., pentru a păstra ritmul normal al ..........................

(odihnă, intelectual, nesǎnǎtoase, organismului, fizic, activităţile, organele, insuficient)

2. Ce ȋți este util pentru sǎnǎtate? Alege varianata sau variantele corespunzǎtoare
astfel ȋncȃt ,,sǎ-ți ȋncarci bateriile” dupǎ o zi grea de şcoalǎ:

a) Sǎ citeşti o carte;
b) Sǎ te plimbi prin parc;
c) Sǎ vizionezi 5 episoade de desene animate;
d) Sǎ asculți muzicǎ;
e) Sǎ te joci pe computer;
f) Sǎ te joci cu prietenii ȋn curte 2 ore;
g) Sǎ dormi o orǎ.
 3. Explicǎ semnificația proverbelor: ,,Ce poți face azi, nu lǎsa pe mȃine!” şi
,,Leneşul mai mult aleargǎ!”

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

Ob. 2 - identificarea unor reguli de protecție în timpul realizării unei investigații,

precum și în viața cotidiană;

1. Asociază cuvintele cu explicaţia potrivită.

*specie * tot ceea ce se naşte, trăieşte şi apoi moare

*vieţuitoare * animale care se hrănesc în special cu carne
*adaptare * organ de respiraţie prezent la majoritatea animalelor
acvatice
*animale ierbivore * categorie de plante sau de animale care au aceleaşi
caracteristici
*animale carnivore * animale care se hrănesc în special cu plante
*branhii * procesul prin care vieţuitarele îşi modifică modul
de viaţă, conform schimbărilor condiţiilor de mediu.

2. Adevărat sau fals?

[ ] Corpul vieţuitoarelor este susţinut doar de muschi.

[ ] Calul este un mamifer.
[ ] Toate insectele sunt dăunătoare
[ ] Trunchiul adăposteşte organele interne.
[ ] Toate animalele hibernează.
[ ] Factorii de mediu influenţeaza viaţa plantelor, animalelor şi a oamenilor.
[ ] Doar în prezenţa luminii îşi prepară plantele hrana.
[ ] Ţepii, perişorii şi spinii sunt “arme de apărare” ale plantelor.
 Ob. 3 – recunoașterea unor forme de poluare;

1. Alcătuiți propoziții după imaginile următoare:

.......................................................................................................................

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

2. Completeazǎ spațiile punctate:

Poluarea este un ................ de îmbolnăvire a mediului înconjurător din cauza unor

acțiuni ale ..............., cum sunt:
- eliminarea în ............ a gazelor toxice de la mașini sau fabrici, numitǎ şi
poluarea .............;
- deversarea în ............ a deșeurilor provenite din activități casnice sau ale uzinelor,
numitǎ şi poluarea .................;
- folosirea în exces a îngrășămintelor chimice care poluează ...................., numitǎ şi
poluarea ...................;
- împrăștierea gunoaielor și a deșeurilor de tot felul – PET-uri, ........... de aluminiu,
ambalaje de .........., carton și ............
 Ob. 4 – identificarea comportamentelor distructive/de protejare ale omului față de mediu
ȋnconjurǎtor;

1. Ordonează cuvintele pentru a obține propoziții:

a) aruncați , la , întâmplare , gunoaiele , Nu

..........................................................................................................................................

b) înconjurător , Poluarea, îmbolnăvește , mediul

..........................................................................................................................................

c) bicicleta, Foloseşte, aer, pentru, avea, a, curat

..........................................................................................................................................

2. Grupează, într-un tabel, acţiunile dăunătoare şi pe cele de protejare a mediului

înconjurător:

 instalarea unor filtre de purificare a apei ;

 călcarea spaţiului verde ;
 incendierea pădurilor;
 vărsarea de substanţe toxice în apă ;
 colectarea deşeurilor ;
 ocrotirea animalelor ;
 plantarea copacilor ;
 folosirea în exces a îngrăşămintelor chimice ;
 vânătoarea şi pescuitul în exces ;
Activităţi de protejare Activităţi dăunătoare

 amenajarea unor rezervaţii ;

Felicitǎri, ai ajuns la final!