ESCUELA BILLINGUE

REPÙBLICA DE NICARGAUA
GUÍA DIDÁCTICA AUTO INSTRUCCIONAL

Español
Matemáticas
Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
Inglés.

Docentes de Cuarto Grado

Lyda Méndez 4° A
Dianelsa Rodríguez 4°B
Alicia Rook 4° C …. Coordinadora.
María del P. Herrera 4°D
Héctor Hernández 4° E
Secundina Sánchez 4° F
ALBERTO HIBBERTS…….TEACHER.

Índice
1. Introducción
2. Objetivos
3. Contenidos
4. Actividad
5. Evaluación y Auto-Evaluación
Introducción
Querido Estudiante:
Quiero saludarles y darle la bienvenida a esta divertida aventura que podrás compartir con tus padres
en casa, la cual estaré anuente atenderlos en lo que necesiten. Sabemos que es un reto y juntos lo vamos
a vencer.
Esta guía la podrás desarrollar en casa con la ayuda de tu maestro y la de tus familiares. (Mamá,
papá, tío, tía, hermanos), yo te estaré guiando para que la desarrolles sin problemas.
Esta guía te ayudara ampliar tu vocabulario en español e inglés, mejorar la ortografía, adquirir
destrezas en el uso del diccionario, entre muchos aprendizajes.

La metodología que utilizaremos es la siguiente:

1. Observaran la explicación de los temas expuestos aquí y el paso a paso de cada taller.
2. Podrás practicar los talleres a medidas que vas avanzando por cada una de las
Asignatura
3. Luego de resolver cada taller, habrá una evaluación para que puedas evaluar los
aprendizajes logrados. Si no lo lograste vuelve a repasar los temas aquí presentados.
4. Los Padres de familia deberán desarrollar una encuesta
 Asignatura: Español
¡Estás Listo, Iniciamos ¡
Te voy a pedir que tomes 15 minutos para buscar un lugar cómodo, tranquilo y sin distracciones
como, televisión, radio, celular; con buena ventilación e iluminación.

Observa la imagen
Recuerdas que es la Comunicación…

¡Lo hiciste!
Esta guía contiene temas muy interesantes como los medios de comunicación en masa y la
comunicación escrita.

Objetivo General:
El estudiante será capaz de reconocer los medios de comunicación masiva, con la finalidad de
valorar las funciones y el producto que difunden.
Objetivos Específicos:
1. Identifica los medios de comunicación en masa.
2. Comparar las funciones de los medios de comunicación de masa. .
3. Elaborar, correctamente, una carta con sus partes.

Contenido: La Comunicación en Masa

Medios de Comunicación de Masas.

Los medios de comunicación de masa
son canales artificiales a través de los
cuales se trasmiten mensajes dirigidos
a un receptor colectivo o social. Entre
ellos están la radio, la televisión, la
prensa escrita, el cine, el fax, la
computadora e internet.
 Haz clic aquí mira el video. https://www.youtube.com/watch?v=nx1Xl3I9vS0

¡Vamos a Practicar! Busca tu cuaderno de español, lápiz, borrador.

En este momento pondremos en práctica el contenido, antes de iniciar debes saber que esto
tomará 20 minutos de tu atención y concentración, por lo que te sugiero estar en un lugar cómodo,
sin ruidos, bien sentado y con buena iluminación. Recuerda que si tienes alguna duda puedes
repasar el cuadro con el tema en la parte de arriba

Actividad 1
Paso 1. Copia en tu cuaderno de español los medios de comunicación masiva.
Paso 2. Si viste el video recordaras que el maestro explico la diferencia de cada medio de
comunicación masivo. Ahora en tu cuaderno realiza esa comparación, así.

Radio televisión periódico Internet

Paso 3. Dibuja y colorea los medios de comunicación masivo, en tu cuaderno.

Paso 4. Forma tu repertorio de palabras.

Retroalimentación:
Haz terminado tus actividades, toma una foto y envíala al wassap del grupo para recibir alguna
aclaración que necesites.

Evaluación Formativa
Indicaciones Generales: Si tienes dudas antes de empezar, te recomiendo volver a leer el
contenido y las actividades para que las completes.
Recuerda!
Estar en un lugar cómodo y sin distracciones.
✓ Ten a mano lápiz de escribir, sacapuntas, borrador y agua.
✓ Esto puede tardar 30 minutos, pero bien concentrado sé que tú lo lograras
terminar en menos tiempo
A- Desarrollo: Realiza este taller formativo en tu cuaderno de español.
1. ¿Define con tus palabras que es comunicación masiva?
2. ¿Qué diferencia hay entre internet y Periódico?
3. ¿Qué tipos de comunicación masiva hay en tu comunidad?
4. ¿Cuál de estos medios de comunicación masiva utilizas tú?
5. Escribe una noticia que escuches por alguno de estos medios masivos.

Auto-Evaluación del Contenido: Lee detenidamente cada indicador, coloca una X equis en el
criterio correspondiente.
 Indicadores. Si No
Comprendí que son los medios de comunicación
masivo
Identifique los medios de comunicación masivo
Realice la comparación de los medios masivo
Dibuje los medios de comunicación masiva

Tema 2: L a Comunicación Escrita.

Te voy a pedir que tomes 15 minutos para buscar un lugar cómodo, tranquilo y sin distracciones
como, televisión, radio, celular; con buena ventilación e iluminación.

Observa las imágenes

Contenido: La Carta

¿Qué es la Carta?
La carta es un medio de
comunicación escrita que un emisor
(remitente) envía a un receptor
(destinatario). Generalmente se
compone de: el encabezamiento, el
saludo, el cuerpo, la despedida y la
firma. La carta contiene un texto
distinto para cada ocasión.
La carta se puede enviar por vía
aérea, terrestre o marítima.
 Haz un clic para ver el video https://www.youtube.com/watch?v=kCswgcUosuc

¡Bien Ya es Hora de Practicar…. En este momento pondrás a prueba lo que

aprendiste. Te recuerdo que debes estar en un lugar tranquilo y sin distracción.
Busca tu cuaderno de español, lápiz, borrador y los lápices de colores y empecemos.
Actividades.
Paso 1. Transcribe en tu cuaderno el mapa conceptual con las partes de la carta.
Paso 2. Busca el significado de las siguientes palabras: destinatario, remitente, preciso,
concisión, precisión, expresar.
Paso 3. Escribe 2 cartas una familiar y una formal. Recuerda sus partes.
Retroalimentación:
Haz terminado tus actividades, toma una foto y envíala al wassap del grupo para
recibir alguna aclaración que necesites.

Evaluación Formativa
Indicaciones Generales: Si tienes dudas antes de empezar, te recomiendo volver a leer el
contenido y las actividades para que las completes.
Recuerda!
✓ Estar en un lugar cómodo y sin distracciones.
✓ Ten a mano lápiz de escribir, sacapuntas, borrador y agua.
✓ Esto puede tardar 30 minutos, pero bien concentrado sé que tú lo lograras
terminar en menos tiempo
A- Completa Escribe la respuesta en el espacio.
1. La carta es un medio de comunicación _________________ y se puede enviar
Por vía____________________, ___________________ y ___________________.
2. Escribe 3 características de que debe tener una carta
a._________________________________________________.
b._________________________________________________.
c._________________________________________________.
3. Escribe las partes de una carta________________________, _______________,
_________________________, ____________________, ___________________,
________________________.
4- Escribe una carta dirigida a tu maestra. Recuerda que debe tener todas sus partes.
 Retroalimentación: Haz terminado tus actividades, toma una foto y envíala al wassap
del grupo para recibir alguna aclaración que necesites.

Evaluó mis Aprendizajes Lee con detenimiento cada indicador y coloca

un gancho en el criterio que consideres tu aprendizaje, te recuerdo que
debes ser Honesto. Sino logras todo tu aprendizaje, puedes volver a repasar
el contenido y vuelve a evaluarte.

Indicadores Logrado Por lograr No logrado

Trascribí el mapa conceptual
Identifique las características de una carta
Reconocí las partes de una carta
Escribí la carta con todas sus partes
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
Te voy a pedir que tomes 15 minutos para buscar un lugar cómodo, tranquilo y sin distracciones
como, televisión, radio, celular; con buena ventilación e iluminación.
OBJETIVO GENERAL: El estudiante será capaz de resolver operaciones básicas de adición
con problemas de aplicación en su vida cotidiana.

OBJETIVO ESPECÍFICO
• Conoce el término de adición y sus propiedades
• Identifica las propiedades de la adición
• Resuelve problemas de adicción con 5 y 6 cifras.

CONTENIDO: LA ADICION Y SUS PROPIEDADES

La adición es la operación que consiste en sumar o agregar una cantidad determinada a otra.
Los términos de la adición son los sumandos y la suma o total
Propiedad conmutativa.- El orden de los sumandos no altera la suma.
Ejemplo 1: Ejemplo 2:
Mira el ejemplo 1
de las propiedades e 15+ 9 =24
intenta hacer tú el
ejemplo 2 con otros 9+15=24
números.

C. Propiedad asociativa.- La forma como agrupamos no altera la suma.

Ejemplo 1: Ejemplo 2:
8+4+10 8+4+10
(8+4 )+ 10 8+(4+10)
12+10 8+14
22 22

D. Propiedad del elemento neutro.- Si sumamos cualquier número

natural con el cero, el resultado sigue siendo el mismo número natural.
Ejemplo 1: Ejemplo 2:

278 +0=278

ACTIVIDADES

¡Ahora vamos a practicar! Es importante que antes de iniciar consideres que esto
tomará 40 minutos de tu entera atención. Además, recuerda que si tienes alguna duda
puedes ver la información de arriba.

Lee los siguientes pasos:

Paso 1: Lee con mucha atención y completa.

La adición es una operación que consiste en __________________

una cantidad determinada a otra.
 Paso 2: Ordena los números, estableciendo la relación correcta entre sumandos y
suma. Guíate del ejemplo.

9 4 5 =5 +4 =9 27 45 18 = ____________________

8 13 5 = ____________________ 43 13 30 = ____________________

12 25 13 = ____________________ 48 54 6 = ____________________

18 40 22 = ____________________ 30 77 47 = ____________________

17 32 49 = ____________________ 68 45 23 = ____________________

El proceso de sumar vertical se inicia por las columnas de las unidades,

si esta acumula más de 9, se colocaran solo las unidades debajo y
las decenas restantes arriba, y así con las centenas, unidades de millar etc.
Atención!!
Amigo
El proceso de sumar horizontal se inicia ubicando el valor posicional de
cada número, iniciado con las U-D-C-UM-DM-CM, luego solo sumas los
números que tengan el mismo valor posicional y colocas las respuestas de Amigo
derecha a izquierda.

Paso 3: Lee los 2 párrafos anteriores e intenta resolver los siguientes

problemas de sumas y transfórmalos en sumas verticales.

678+2564= 5342+2564+21=

632 + 13 186 = 817+ 483 + 536 =

1 632+789+179 = 51352+9324+1=
Paso 4: Aplico lo que aprendí resolviendo las siguientes sumas. Resuelvo en
mi cuaderno de matemáticas.

Paso 5: lee con atención cada problema, saca los datos (son los
números), resuelve y escoge la mejor respuesta.

1. Una textilería fabricó 25 300 chaquetas, 13 233 gorros de lana, 16 974 guantes y 10
476 medias. ¿Cuántas prendas hizo en total la textilería?

a) 15 398 b) 45 784 c) 65 983 d) 60 983

2. En un platillo de una balanza se tiene 3 500 gr. de arroz y 4 856 gr. de lentejas.
¿Cuánto debo colocar en el otro platillo para poder equilibrar la balanza?

a) 8 476 gr b) 8 356 gr c) 7 456 gr d) 2 453 gr

3. Un ganadero compra reses por S/. 30 000; carneros, por S/. 8 000 y paga por el
transporte S/. 4 200. ¿Cuánto gastó en total?

a) S/. 32 200 b) 40 000 c) 4 220 d) 42 200

4. En una semana un centro de reciclaje recolectó 10 964 botellas blancas, 11 396
botellas marrones, 22 765 botellas verdes y 4 379 botellas azules. ¿Cuántas
botellas recolectó en total?
 a) 49 504 b) 59 504 c) 39 504 d) 4 950

AUTOEVALUACIÓN En este recuadro evalúa cuál ha sido tu proceso de

aprendizaje en esta guía: marca con un gancho según sea el caso. Recuerda ser
sincero.

Criterios Siempre Casi Siempre Algunas veces Nunca

Indicadores
Utilicé espacios de aprendizaje
adecuados (iluminación,
comodidad y silencio).
Leí con detenimiento cada
concepto

Seguí todas indicaciones dada por

el
Maestro.
Resolví los ejercicios y talleres

Asignatura: Ciencias Naturales

Con esta guía aprenderás temas muy interesantes, pero para que entiendas esta primera parte,
debes buscar un lugar muy tranquilo y cómodo, sin distracciones, sin celular, ni televisión. Esto
tomará unos 10 minutos.
Observa la imagen.

El sistema circulatorio es una estructura anatómica que se encarga de irrigar la sangre por todo
el cuerpo.

Sabías que…
Objetivo General: El estudiante será capaz de identificar las partes y el funcionamiento del
sistema circulatorio, como medio de transporte y eliminación de sustancias del cuerpo.

Objetivo Específico: Explica las funciones del Sistema Circulatorio.

Identifica los órganos que componen el Sistema Circulatorio.

Contenido: El Sistema Circulatorio

Este video de ayudará a comprender la clase

Haz clic https://www.youtube.com/watch?v=nsSg4Eq3LEo

Es hora de poner en práctica lo que aprendiste. Recordar buscar un lugar

sin distracciones.

En este momento pondremos en práctica el contenido, antes de iniciar debes saber que esto
tomará 30 minutos de tu atención y concentración, Recuerda que si tienes alguna duda puedes
repasar el cuadro con el tema en la parte de arriba.

Actividad: 1 Trabaja en tu cuaderno de Ciencias naturales

✓ Observe el cuadro Sinóptico del sistema circulatorio.
✓ Escribe en tu cuaderno las partes importante del Sistema Circulatorio.
 ✓ Escribe las palabras más importantes para ti y confecciona un repertorio de 10 palabras
y busca su significado.
✓ Dibuja el esquema del Sistema Circulatorio y escribe sus partes. ( Mira el esquema del
Contenido)
Actividad 2 Realiza esta sopa de letras te ayudara con tu repertorio.

Actividad 3. Completa el Esquema del Sistema Circulatorio. Sino Recuerdas mira el esquema
y el video.
Retroalimentación: Ya has terminado tus actividades, toma una foto y envíala al wassap del
grupo para recibir alguna aclaración que necesites.

EVALUACION FORMATIVA: Ahora pondrás aprueba lo que aprendiste. Debes

ser honesto, sino estas seguro, vuelve r repasa el tema. Busca lápiz, borrador y
tu cuaderno.
Completa los espacios en blanco.
1. El sistema circulatorio está constituido por_______________________ y
________________________.
2. La sangre transporta ________________________y _______________________.
3. Los vasos sanguíneos se clasifican en____________________, _________________,
________________.
4. Para mantener un buen funcionamiento del sistema circulatorio debemos consumir
______________________________ y hacer ____________________________.
5. Tu corazón es del tamaño de ______________________________.
Completa el siguiente esquema.

Autoevaluación del Contenido: Lee detenidamente cada indicador y coloca un gancho

en recuadro correspondiente. Se Honesto

Criterios Todas Algunas Ninguna

Indicadores
Dibujé el esquema del Sistema Circulatorio

Identifique las partes del sistema circulatorio

Escribí el repertorio y busque los significados

Complete la sopa de letras

Ciencias Sociales
Con esta Guía aprenderemos un tema nuevo, lo primero que haremos es buscar un
lugar tranquilo sin distracciones, donde estés cómodo, esto te tomará 10 minutos de tu
atención.

Objetivo General: El estudiante será capaz de reconocer la ubicación espacial y las

características geográficas más sobresalientes del Distrito.
Objetivo Específico: Identificar la ubicación, la forma y las características del distrito.

Observa la Imagen

¡Sabias que…..
Tu corregimiento está formado por:

BOCAS DEL TORO

CAUCHERO
PUNTA LAUREL
TIERRA OSCURA
BASTIMETO

Tu distrito se
llama: Bocas del
Toro. Tiene una
tiene la Forma: un
Toro echado.
 Contenido: Mi Distrito Bocas del Toro. Transcribe en tu cuaderno de C. sociales
este cuadro.
Superficie Limites Producción Accidente Clima Ríos Población A
Costeros Y Principales Julio Del
Aspectos Del 2010
Relieve
430.7 km2 Al Norte con el Banano, Archipiélago de
mar Caribe. plátano, Bocas del Toro Quebrada
La Máxima Al Sur con la cacao, (isla Colón, Clima Mimitimbí. 16,135
Autoridad laguna de limón, Bastimento, Popa, Tropical habitantes y
del Distrito Chiriquí y el pixbae y la Cayo de Agua). Quebrada 86 centros
es el Distrito de pesca Aspectos del Húmedo Sal de
Alcalde. Kankintú Relieve población.
El Alcalde Al Este con la Llanuras en casi
de nuestro Península todo el territorio
distrito se Valiente con excepción del
llama Al Oeste con el suroeste.
Emiliano Distrito de
Torres Changuinola

Es tu turno de Practicar

Lo que aprendiste en el contenido, Quiero que consideres que te tomará 40 minuto

de toda tu atención. Recuerda es muy importante que te concentres y que debes estar
cómodo, bien sentado, con buena iluminación sin distracciones y sin ruidos.

Actividad # 1 Escribe los límites de tu Distrito

Norte:__________________________
Sur ___________________________
Este ___________________________
Oeste __________________________
¿Qué forma tiene nuestro Distrito?_________________________
¿Cuáles son los corregimientos de
Distrito?_____________________,____________________,
____________________, _____________________, ______________________.
Escribe los ríos más importantes de tu Distrito _______________________y
_________________________.
Actividad 2: Crea tu propio mapa. En tu cuaderno de Ciencias Sociales, busca lápiz de
escribir, lápices de colores, y borrador.
Estar cómodo y sin distracciones.
Dibuja el mapa de nuestro distrito.

Colorea el mapa.

Coloca cada nombre correctamente.

Se Creativo

Utiliza este mapa

para Guiarte

Actividad 3: Transcribe el siguiente vocabulario en tu cuaderno de Ciencias

Sociales.

Archipiélago, corregimiento, límites, Cauchero, Loma Partida, mapa, Bocas del

Toro, superficie, forma, Punta Laurel, distrito, geográfico, características.

Retroalimentación: Ya culminado tus actividades, toma una foto y envíala al wassap

del grupo para recibir alguna aclaración que necesites. Anota todas tus preguntas y
así te aclararé tus dudas.

Taller Formativo. Busca Lápiz, borrador y tu cuaderno. No olvides

estar en lugar tranquilo esto te tomará 25 minutos.
Completa los espacios, cuida tu caligrafía y ortografía.
1. La superficie de tu distrito es de ____________________ la cantidad de habitantes
es de ___________________________.
2. El_____________________ es la máxima autoridad del distrito Nuestro alcalde se
3. llama_____________________________.
4. Los corregimientos del Distrito de Bocas del Toro son ____________________,
__________________, _______________, ____________________, y
____________________.
5. El clima del Distrito es ________________________.
6.
✓ Dibuja y colorea En tu cuaderno de Ciencias sociales los productos del distrito.
Identifica los límites
de tu Distrito en el
mapa.

AUTOEVALUCION DEL CONTENIDO es hora de evaluar lo que aprendiste.

Lee y responde con un gancho Recuerda que debes ser honesto.

Aspectos Si No
Dibuje el mapa de mi distrito
Identifique los límites en el mapa.
Escribí sus límites de forma correcta
Transcribí el cuadro sinóptico al cuaderno
Copié el vocabulario
ENGLISH DIDACTIC GUIDE.

TOPIC: THE GREETINGS

OBJECTIVES:

• S.W.B.A.T. use courtesy expressions according to the time

(morning, afternoon, evening.
• Applies Greetings, polite expressions, and farewells in different
situations.

Hello my dear students I am your teacher Alberto and I will be with you in this
adventure named GREETINGS and FAREWELLS, I hope you to enjoy it.

Hola mis queridos estudiantes soy su maestro Alberto y estaré’

con ustedes en esta aventura llamada saludos y despedidas,
espero lo disfruten.
VOCABULARY VOCABULARIO

WORDS PRONUNCIATIONS WORDS PRONUNCIATIONS

Hi GOOD BYE GUUD BAI
JAI
HELLO JELOU HAVE A NICE DAY JAV E E NAIS DEI

GOOD MORNING PLEASE PLIIIS

GUUD MORNING
GOOD AFTERNOON THANK YOU ZANK IU
GUUD AFTERNUN
GOOD EVENING GUUD NICE TO MEET YOU NAIS TU MIIT IU
IVNING
GOOD NIGHT HOW ARE YOU? JAO AR IU?
GUUD NAIT
SEE YOU SI IU WHAT IS YOUR JUAT IS IOR NEIM?
NAME ?
SEE YOU LATER SI IU LEITER HOW OLD ARE YOU? JAO OLD AR IU?
SEE YOU SI IU TUMORROU WHERE DO YOU UER DU IU LIV?
TOMORROW LIVE?
  ACTIVITY 1- Translate the greetings
vocabulary______traduzca el vocabulario
• ACTIVITY 2 - Ilustrate the phrases______ ilustrar las
frases
• ACTIVITY 3- Use five phrases to elaborate flash
cards____utilice 5 para hacer afiches.
• ACTIVITY 4- Separate the phrases by groups_____separe las
frases por grupos.
EXAMPLE
• GREETINGS______FAREWELLS______POLITE EXPRESSIONS

HELLO GOOD NIGHT HOW ARE YOU

YOU HAVE DONE VERY WELL. NOW LET US MOVE TO THE

FOLLOWING} ACTIVITY.

LO HAS HECHO MUY BIEN, AHORA VAMOS A LA

SIGUIENTE ACTIVIDAD.
ACTIVITY 5- Look on the pictures and choose the best options, mark your
options in the circles on the right side of each picture.
Vea el cuadro y seleccione la mejor opción marcando en los círculos a la
derecha su respuesta.
ACTIVITY 6
Complete the chart with your personal information Complete el
cuadro con su informacion personsl.

FIND THE GIVEN WORDS IN THE PUZZLE.

ENCUENTRE LAS PALABRAS EN LA SOPA DE LETRAS

 AUTOEVALUACIÓN
En este recuadro evalúa cuál ha sido tu proceso de aprendizaje en esta
guía, marca con un gancho según sea el caso. Recuerda ser sincero
CARACTERÍSTICAS SIEMPRE CASI ALGUNAS NUNCA
SIEMPRE VECES
Utilice espacios de aprendizajes
adecuados.
Leí con detenimiento cada concepto
Dediqué el tiempo estipulado para
resolver la guía
Fue difícil resolver la guía.

Encuesta para madres y/o padres de familia.

Señor(a). Acudiente le solicito responda las siguientes preguntas.
1. ¿Este tema se me hace difícil? _________________________________________________
_____________________________________________________________________.
2. ¿Qué tiempo me tomó leer la guía?_______________________________________.
3. ¿Qué tiempo le dediqué ayudar a mi hijo(a)?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Firma del Acudiente: Cédula:

_______________________________ ______________________