AÑO

PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO COLEGIADO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA………….

DIRECTORA:

DOCENTES:

FECHA:

TEMA TRABAJADO: Estrategias de……………

PROPÓSITO: Fortalecer la práctica pedagógica de la comunidad educativa docente de la I.E.

en el manejo de estrategias metodológicas…………………………………………………………..

COMPETENCIAS DEL MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE:

Competencia 2: Planifica la enseñanza de forma colegiada, garantizando la coherencia entre

los aprendizajes que quiere lograr con sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los
recursos disponibles y la evaluación en una programación curricular en permanente revisión.

Competencia 4: Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares

y el uso de estrategias y recursos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan de
manera reflexiva y crítica lo que concierne a la solución de problemas relacionados con sus
experiencias, intereses y contextos culturales.

Competencia 6: Participa activamente con actitud democrática, crítica y colaborativa, en la

gestión de la escuela, contribuyendo a la construcción y mejora continua del Proyecto
Educativo Institucional y así este pueda generar aprendizajes de calidad.

Competencia 8: Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos

de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo para construir y afirmar su identidad y
responsabilidad profesional.

RVM 093

RVM 097-2020

Determina durante el tiempo de trabajo remoto:

Trabajar colegiadamente de forma no presencial
● Coordina con el director de la IE y establece canales de comunicación a distancia con
otros colegas de tu IE o Red Educativa. Acuerda las formas de comunicación que
emplearán, eligiendo las herramientas digitales, horarios y frecuencia más apropiados
para todos los profesores.
● Coordina con tus colegas la implementación de reuniones virtuales con propósitos
pedagógicos para revisar y evaluar avances con respecto al desarrollo de la estrategia
“Aprendo en Casa”, en la cual vienen participando los estudiantes.
● Organízate con tus colegas para distribuirse tareas y mantenerse al tanto de las
novedades o modificaciones que puedan producirse en el contexto de la planificación o
una vez que se haya empezado el trabajo con los estudiantes.
● Toma en cuenta en el diálogo con tus colegas las siguientes consideraciones:
‐ El apoyo a los estudiantes deberá ser planificado y coordinado entre profesores
de las diversas áreas curriculares, de modo que se evite recargar el trabajo de los
estudiantes y sus familias en este contexto de emergencia sanitaria. Esta gestión
es tarea del equipo directivo de las IIEE.
‐ Es importante mantener un intercambio respecto de las necesidades formativas
de los estudiantes y el modo en que la plataforma “Aprendo en casa” les está
siendo útil, evaluando potencialidades y dificultades.
‐ En el caso de que se recojan evidencias de aprendizaje, es deseable que éstas
se evalúen colegiadamente.

RUTA DE ACTIVIDADES:

7.00 PM Saludo al equipo docente y no docente, transmitiendo un mensaje

de……………………………

7.10 PM Oración

7.20 PM Desarrollo del tema: (Sustentado en autores recurriendo a material bibliográfico DE

minedu, Resoluciones, estrategia APRENDO EN CASA, etc)

Las actividades propuestas dentro de las actividades de aprendizaje comprenden una

serie de estrategias metodológicas del aprender haciendo, las cuales están basadas
en el juego o se realizan por medio de experiencias directas, manipulación de objetos,
expresión e interrogación de textos o imágenes y mediante actividades de movimiento
y psicomotricidad.

   Experiencias directas: en las actividades de aprendizaje se proponen actividades

donde, por ejemplo, niños y niñas realizan visitas, exploran su mundo natural y social e
investigan sobre algunos aspectos para conocer más acerca de ellos.

B.    Actividades psicomotoras: se han incorporado algunas actividades motoras y

de psicomotricidad, considerando que las áreas de aprendizaje se desarrollan de
manera integrada. Las actividades psicomotoras buscan estimular en niños y niñas la
exploración de sus posibilidades de movimiento, de representación de la realidad y de
expresión motriz. Es importante señalar que niños y niñas deben reflexionar sobre la
acción que realizan y representarla mediante diversas formas de simbolización, como
modelado, dibujo y pintura, entre otras.

C.    Actividades para la comprensión de textos e imágenes: buscan promover el

análisis y la reflexión de diversos textos e imágenes, como dibujos, fotos, láminas y
cuentos, entre otros. Por medio de preguntas y teniendo en cuenta los diversos niveles
de comprensión, los niños y las niñas se acercan al código escrito de manera natural y
diferencian la imagen del dibujo.

D.   Actividades musicales: permiten que niños y niñas se expresen libremente al

compás de una melodía y que disfruten de la actividad musical.

E.    Actividades grafico-plásticas: favorecen el desarrollo de la creatividad de niños

y niñas, así como la expresión de las tensiones, el desarrollo de la función simbólica y
la comunicación afectiva.
F. Actividades manipulativas y de exploración: permiten que niños y niñas
manipulen y exploren diversos materiales concretos por medio de sus sentidos.

Mediante el uso de PPT, la docente responsable desarrollara una exposición la presentación

de…………………………………………………

7.50 PM Panel abierto para preguntas y aportes complementarios

8.10 PM Formulación de conclusiones:

8.20 PM Establecimiento de compromisos.

Del directivo:

De las docentes: