Protocolo Final

UNIVERIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
FACULTAD DE MEDICINA ENFERMERIA NUTRICION Y TECNOLOGIA MEDICA

CATEDRA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
GRADO DE CONOCIMIENTO DE METODOS

ANTICONCEPTIVOS EN ESTUDIANTES DE 1er AÑO DE LA
CARRERA DE ENFERMERIA U.M.S.A EN EL PERIODO DE
MAYO A JUNIO DE 2019
DOCENTE
Dr. Adolfo Richard Choque Zurita
INTEGRANTES
UNIV FABIOLA ELWIS CHAMBI CHAMBI
UNIV BRENDA NICOLE ORDOÑEZ VARELA
UNIV MAYRA ANTONELA MUJICA CANAVIRI
CATEDRA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
GESTION
2019
INDICE
INTRODUCCION
En nuestra sociedad es aún un tabú hablar de sexualidad y la falta de participación activa

de los padres en la formación de sus hijos en este aspecto tan importante en la vida de los
jóvenes durante el inicio de la adolescencia y la vida sexual activa. La falta de información
de la sexualidad en la adolescencia trae muchos problemas sociales dentro de la juventud
en nuestro país y sociedad así tenemos embarazo no deseados prematuras enfermedades
de transmisión sexual.
En la sociedad en la que vivimos no es nada extraño que el sexo también se comercialice,
desvirtuando lo maravilloso que debería ser una relación intima entre hombre y mujer
como seres complementarios. El sexo crea estereotipos tanto en chicos como en chicas en
cuanto al aspecto físico perfecto de la pareja sexual crea mitos acerca de las relaciones
cada vez más deshumanizantes e4n los que los seres actuantes lo único que buscan es la
satisfacción personal, el dominio de la pareja.
Cuando al contrario de todo esto es necesario hoy en día una educación sexual
humanizadora en la que alcancemos el criterio de la divinidad que tiene nuestra
sexualidad (regalo de dios, educación en la que debemos actuar los involucrados con la
juventud, desde el hogar, padres de familia, la escuela, la universidad y otros.
Concluyendo que nivel de conocimiento y el uso de métodos anticonceptivos en los

estudiantes de 1er año de enfermeria existe una relación positiva. Esto significa que a
mayor nivel de conocimiento, en los adolescentes sexualmente activos, se evidenciará
mayor frecuencia de uso de métodos anticonceptivos en forma libre, consciente y
responsable. Palabras claves: métodos anticonceptivos y nivel de conocimiento.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ANTECEDENTES
● Servicio de Cirugía, Hospital Obrero N° 1 de La Paz, Bolivia.
factores de riesgo implicados en el embarazo en adolescentes.
Se realizó la encuesta a 22 casos y 22 controles. El promedio de edad
global fue de 16.95 años (DS: ±1.73, Rango 14 - 19), el de los controles de
16.13 años (DS: ± 1.641, Rango 14 - 19) y el de los casos de 17.7 años
(DS: ± 1.445 Rango 14 - 19). De los casos 10 (45.45%) eran solteras, 10
(45.45%) concubinas y 2 (9.09%) contrajeron matrimonio; de los controles
20 (90.1%) eran solteras. En nivel educativo, el total de los controles eran
estudiantes de secundaria a diferencia de los casos, de los cuales 5
(22.73%) eran estudiantes y 9 (40.91%) (p<0.001) tenían un nivel de
educación de primaria completa o menor, al momento 16 (72.73%) se
dedicaban a los labores de casa y 1 (4.55%) al comercio.
● Acta méd. peruana v.26 n.3 Lima jul./set. 2009
Evaluar las características del conocimiento, actitud y práctica sobre
sexualidad y métodos anticonceptivos en estudiantes del cuarto y quinto
año de educación secundaria del cercado de Ica
En relación a la fuente de información primaria señaló que era la madre
34,6%, el profesor 28,6%, mientras que el papá y los amigos acumularon
15,7% y 12,7%. El 47,6% de los estudiantes señaló que la persona con
quien habla actualmente de sexo son los padres; 42,7% amigo o amiga;
7,8% hermanos; 0,4% otros, mientras que 1,4% refirió que con ninguna
persona hablaba de sexo. Perciben que su conocimiento sobre sexualidad
es regular (72,2%); sin embargo, 14,7% señala que es poco y 12,1% que
este conocimiento es mucho
● Rev. chil. obstet. ginecol. vol.82 no.3 Santiago jun. 2017
Conocimientos y prácticas en anticoncepción de los estudiantes de
medicina y enfermería de Manizales, Colombia 2015
Se obtuvieron 140 encuestas de estudiantes de medicina y 134 de
enfermería. La calificación general de los casos clínicos, sobre una
calificación máxima posible de 5,0, presentó una media de 2,557 (IC: 2,468;
2,644) y la del segundo formulario fue de 2,146 (IC: 2,060; 2,233). En el
análisis de las respuestas al cuestionario de selección múltiple se
encontraron diferencias significativas entre los estudiantes de los dos
programas. Respecto a los aspectos curriculares, se encontró que los
estudiantes recibieron entre 5 y 8 horas teóricas, presenciaron la
recomendación del DIU 2,68 veces, lo insertaron en un simulador 1,73
veces y lo vio insertar o lo insertó en menos de una vez.
FORMULACION DE LA PREGUNTA
GRADO DE CONOCIMIENTOS DE METODOS ANTICONCEPTIVOS EN ESTUDIANTES 1ER AÑO
DE LA CARRERA DE ENFERMERIA U.M.S.A EN EL PERIODO DE MAYO A JUNIO DEL 2019
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
● Establecer cuales son los conocimientos sobre el uso de los metodos
anticonceptivos en los estudiantes de 1er año de la Carrera de Enfermeria de la
u.m.s.a
OBJETIVOS ESPECIFICOS
●
JUSTIFICATIVO
El motivo de este estudio fue obtener estadísticas actuales acerca del nivel de conocimiento y uso
de los métodos anticonceptivos en los adolescentes, ya que es primordial que ellos conozcan los
diferentes métodos que existen y así evitar embarazos no deseados, abortos, muertes maternas, y
demás problemas sociales que trae consigo. El embarazo en la adolescencia puede tener
repercusiones sociales y económicas negativas para las adolescentes, sus familias y sus
comunidades. Muchas adolescentes que se quedan embarazadas se ven obligadas a dejar la
escuela. Una adolescente con escasa o ninguna educación tienen menos aptitudes y
oportunidades para encontrar un trabajo. Esto puede también tener un costo económico para el
país, puesto que se pierden los ingresos anuales que una mujer joven hubiera ganado a lo largo de
su vida de no haber tenido un embarazo precoz.
en los ultimos años en nuestra sociedad se ha observado mayor numero de adolescentes
embarzadas a temprana edad embarazos no deseados enfermedades de transmicion
sexual “por lo que creemos conveniente enfocar nuestro trabajo investigo al
conocimiento sobre el uso de metodos anticonceptivos y su relacion con el riesgo
reproductivo que tiene los estudiantes de la carrera de enfermeria u.m.s.a.
MARCO TEORICO:
CONCEPTO.
En la actualidad dos de los problemas medico sociales más importantes que afectan a la
juventud son el embarazo no deseado y las enfermedades de transmisión sexual, y el uso
de métodos anticonceptivos puede servir como solución para ambos. Si bien muchos de
estos métodos son conocidos por el adolescente, la mayoría no los utiliza debido a la falta
de información adecuada, a la vergüenza de adquirirlos y a la carencia de
servicios de salud y consejería que les garantice una privacidad y
confidencialidad merecida. En nuestro trabajo realizamos una revisión de los métodos
anticonceptivos disponibles en la actualidad, haciendo énfasis en cómo puede usarse en la
adolescencia, sus ventajas y desventajas, en relación con su uso en esta etapa de la vida
Sin que se postule una revolución sexual vigorosa, existen diversos factores que
explicarían la gran fecundidad de las adolescentes. Ha disminuido gradualmente la edad
de la menarquia durante el último siglo, de modo que ahora sobreviene después de los 12
años al llegar a la edad de 17 años, el 94% de todas las chicas son totalmente fecundada,
lo que parece estar relacionado con una mejor nutrición. Además, el mundo actual ofrece
menos restricción a la mezcla de los sexos a edad muy tempranas, lo que incrementa el
riesgo de actividad sexual precoz. Por otra parte, se ha producido una prolongación
simultánea del periodo de la adolescencia por la tendencia a seguir dependiendo, desde el
punto de vista económico, de los padres, mientras se prosigue con la educación, lo mismo
que por la tendencia a contraer nupcias más tardes
Es utópico pensar que el adolescente que ha experimentado un embarazo indeseado ha
aprendido la lección, en general la adolescencia es un periodo incertidumbre, en la que la
proyección o entendimiento de lo futuro es aún incipiente lo que impide la posibilidad de
anticipar consecuencias. El desarrollo emocional es todavía incompleto, y existe un escaso
desarrollo de las habilidades de comunicación interpersonal, lo que dificulta en cierta
forma, el negociar con la pareja situaciones vinculadas con las relaciones sexuales y el uso
de métodos anticonceptivos. La adolescencia es también una etapa de transición de la
dependencia hacia la independencia y el embarazo puede aparentar ser una manera de
alcanzar esta independencia.
Por todo ello, la anticoncepción ha devenido necesidades de salud en los adolescentes y
los médicos que se encargan de atender a este grupo, deben estar familiarizados con las
diversas medidas contraceptivas y lo adecuadas que estas pueden ser para las personas de
este grupo de edad. El profesional de salud debe estar preparado también para participar
en su educación sexual y ofrecer consejos, o enviar a los adolescentes al lugar adecuado
donde puedan recibirlos, cuando estos presenten problemas sexuales.
¿POR QUÉ EN OCASIONES LA ANTICONCEPCION ES RECHAZADA POR EL ADOLESCENTE?

Realidad en este rechazo son determinantes las características psicológicas propias de
esta edad:
● Atención centrada en el presente por lo que no tienden a planificar por adelantado
o prevenir las consecuencias de sus acciones a largo plaza.
● Desarrollo emocional incompleto y escasa percepción de riesgo, en el
tema que nos ocupa específicamente, de quedar embarazada y de los
grandes que puede presentarse cuando sucede a esta edad
● Escasas habilidades de comunicación interpersonal, lo que impide, en gran medida,

llegar acuerdos con su pareja, en relación con lo que sería más conveniente para
ambos, en cuanto a la planificación de embarazo y uso de anticoncepción
● Fuerte necesidad de buscar y afirmar la propia identidad, diferenciándose de los

padres y de otras figuras de autoridad. La relación formal de parejas que incluye
las relaciones sexuales, ya me debo a mi pareja y no a mi familia y el embarazo
puede ser maneras de alcanzar la independencia deseada
● Pertenencia a un grupo con expectativas y creencias religiosas y culturales propias

y comunes a sus integrantes, que ejerce influencia y presión sobre el adolescente.
La opinión de este grupo es la más importante y valorada y puede en ocasiones no
ser la más adecuada en la relación con las cuestiones de salud reproductiva.
● Creencias particulares de que el físico, el cuerpo, es más importante en la

valoración integral de una persona, La búsqueda de identidad los lleva a
experimentar con su cuerpo que es lo que con frecuencia puede ofrecer con más
facilidad para conocer los límites de sus capacidades.
ANTICONCEPCION EN LOS ADOLESCENTES

Cuando se analiza la selección del método anticonceptivo que se va a indicar aun
adolescente debemos tener en cuenta dos aspectos fundamentales
● Peligro médico del embarazo a esta edad.
● Ventajas y desventajas, efectos secundarios y peligros, del uso de Ios

anticonceptivos en la adolescencia.
Sobre la base de los problemas prevalentes que tenga el adolescente, en este caso
específico, la adolescente, la vamos a clasificar en 3 grandes grupos:
● Nuligesta, adolescente con vida sexual activa, pero sin historia de embarazo previo
● Primigesta, adolescente con antecedente de aborto espontáneo o provocado, pero

que todavía no es madre
● Primigesta, madre adolescente
PLANIFICACIÓN FAMILIAR
Es el conjunto de prácticas que pueden ser utilizadas por una mujer, un hombre
o
Una pareja de potenciales progenitores orientados básicamente al control de la
reproducción que puede derivarse de las relaciones sexuales. Este control o panificación
puede tener como objetivo engranar o no descendientes y en su caso decidir sobre el
número de hijos, el momento las circunstancias sociales económicas personales en las que
se desea tenerlo. También e incluye dentro de la planificación familiar la educación de la
sexualidad.
La prevención y tratamiento delas infecciones de transmisión sexual al asesoramiento
antes de la concepción y durante el embarazo, así como el tratamiento de la infertilidad,
mediante técnicas de reproducción asistida como la fecundación in vitro.
ELECCIÓN DEL MÉTODO ANTICONCEPTIVO

Ningún método anticonceptivo puede considerarse mejor que otro ni es totalmente
seguro. Cada método tiene sus indicaciones y deberá buscarse aquel que sea másidóneo
para cada circunstancia y permita una mejor salud sexual. La eficacia teórica de cada
método aumenta considerablemente si se usa correctamente
Factores que deben considerarse en la elección del método anticonceptivo
● Estado de salud general
● Frecuencia de las relaciones sexuales
● Número de parejas sexuales
● Si se desea tener hijos (deben descartarse los métodos irreversibles)
● Eficacia de cada método en la prevención del embarazo
● Efectos secundarios
● Facilidad y comodidad de uso del método elegido
● Efectividad con uso adecuado de los métodos anticonceptivos
Un 100% de efectividad expresa que hay cero (0) embarazos por cada 100 mujeres al año,
99 a 99,9% expresa que se producen menos de 1 embarazo por cada 100 mujeres al año y
así sucesivamente:
● 100% Vasectomía
● 99 a 99,9% Lactancia materna, esterilización femenina, dispositivo
intrauterino (DIU), anillo vaginal, píldora anticonceptiva parche
anticonceptivo, implante hormonal, inyección hormonal
● 98% Condón masculino
● 95% Condón femenino.
● 94% Diafragma.
● 91% Esponja anticonceptiva.
● 86% Capuchón cervical. El resto de métodos anticonceptivos suele tener a

efectividad inferior a los descritos
MÉTODOS NATURALES
Métodos naturales de conocimiento de la fertilidad se basan en la observación de
síntomas asociados a los procesos fisiológicos que dan lugar a la ovulación, y en la
adaptación del acto sexual a las fases fértiles o infértiles del ciclo menstrual en función de
que se desee o no una concepción, sin el uso de fármacos procedimientos mecánicos ni
quirúrgicos.
Otros métodos naturales están basados en la conciencia de la fertilidad, es decir, la mujer
observa con atención y registra los signos de fertilidad en su cuerpo para determinar las
fases fértiles o infértiles. Los síntomas específicos caen en tres categorías: cambios en
temperatura basal, en el moco cervical y la posición cervical. Son métodos que, para que
puedan ser utilizados como métodos no seguros de control de la fertilidad, requieren
cierto grado de disciplina en el auto observación o anotación y un correcto aprendizaje
con materiales y personal bien preparado. Una crítica a estos métodos es la de que, al
contrario que algunos métodos de barrera como el preservativo, no previenen contra el
VIH ni en general contra cualquier otra enfermedad de transmisión sexual.
MÉTODOS SIMPLES
Temperatura basal Se sirve del aumento de la progesterona, que afecta a la temperatura
corporal interna de la mujer durante la ovulación y determina, una vez diagnosticada,
infertilidad e post ovulatoria. Para ello la mujer debe observar la temperatura corporal
interna a lo largo del ciclo menstrual. El método de la temperatura basal estricto
circunscribe el periodo de infertilidad exclusivamente a los días posteriores a la subida de
temperatura. El método de la temperatura basal extendido define, cumplidas ciertas
condiciones, 6 días de infertilidad pre ovulatoria. El método de la temperatura
basal es altamente fiable en el periodo post ovulatorio, y supone la base de la
mayoría de los métodos naturales modernos. Sin embargo tiene limitaciones a la hora de
determinar la infertilidad pre ovulatoria. Método de la ovulación (método Billings y otros)
Se basa en la observación diaria de los cambios del moco cervical a lo largo del ciclo
femenino, cambios que se asocian al aumento en los niveles de estrógenos previos al
momento de la ovulación. Normalmente, las fases de infertilidad de la mujer se
caracterizan por una ausencia de moco cervical visible y una sensación de sequedad
vaginal.
Conforme se acerca el momento de la ovulación el moco cervical se hace a lo largo de
varios días y de forma progresiva, cada vez más líquido, elástico y transparente. Próximo al
momento de la ovulación se produce el llamado pico de moco caracterizado por un
cambio abrupto de las propiedades el moco y su posible desaparición. El moco cervical es
un signo de fertilidad y por ello su observación puede ser utilizada para el control de la
fertilidad
Las confiabilidades superiores al 95% en varios países estudiados. Aunque. Aplicado
correctamente, puede ser considerado un método seguro, es inferior al método de la
temperatura en fase post ovulatoria. Su utilización es especialmente apta para la
consecución del embarazo en casos de hipo fertilidad, ya que permite Concentrar las
relaciones sexuales en torno al momento de mayores probabilidades de embarazo. Como
métodos anticonceptivos es especialmente inseguro en mujeres con ciclos monosaficos
(durante la menarquia o antes de la menopausia).
MÉTODOS COMPUESTOS
Método sintotérmico Combina el método de la temperatura basal, para el diagnóstico de
la infertilidad pos ovulatoria, en combinación con otra serie de síntomas (moco cervical y
cuello del útero, entre otros) y cálculos de longitud de ciclos para la determinación de la
infertilidad pre ovulatoria. Permite beneficiarse de la práctica infalibilidad de la
temperatura basal a la hora de determinar la infertilidad pos ovulatoria y aumentar
considerablemente la eficacia en periodo pre ovulatorio. Su eficacia es equivalente a las
modernas preparaciones de anovulatorios orales y solamente inferior a la esterilización
quirúrgica. Una ventaja adicional es que es un método válido e igualmente eficaz en todas
las circunstancias de la vida reproductiva de la mujer (periodo posparto, período pos
píldora, pre menopausia, etc.)
MÉTODOS DE BARRERA
Los métodos de barrera impiden la entrada de esperma al útero y son productos
sanitarios por lo que deben cumplir los requisitos sanitarios establecidos a estos
productos en cada país o en cada región. Preservativo o condón Los condones masculinos
son recubrimientos delgados de caucho, vinilo productos naturales que se
colocan sobre el pene erecto. Los condones masculinos pueden ser tratados con
espermicida para ofrecer mayor protección. Estos impiden que los espermatozoides
tengan acceso al aparato reproductivo femenino impiden que los microorganismos
(Enfermedades de Transmisión Sexual-ETS-, incluyendo el VIH) pasen de un miembro de la
pareja al otro (sólo los condones de látex y vinilo.)Preservativo femenino: Los condones
femeninos son un recubrimiento delgado de plástico poliuretano con aros de poliuretano
en extremos opuestos Estos se introducen en la vagina antes del coito. Al igual que los
condones masculinos, los femeninos impiden que los espermatozoides tengan acceso al
aparato reproductivo femenino e impiden que los microorganismos (Enfermedades de
Transmisión Sexual-ETS-, incluyendo el VIH o SIDA) pasen de un miembro de la pareja al
otro. Dispositivo intrauterino (DIU) El Dispositivo intrauterino (DIU) es un producto
sanitario que, mediante la colocación en el interior del útero de un dispositivo plástico
con elementos metálicos (ej. cobre), se produce una alteración microclima intrauterino
que dificulta en gran medida la fecundación, así como la implantación del ovulo
fecundado. Su duración es de 3 a 5 años. El DIU tiene una eficacia del 98%.
ANTICONCEPTIVOS HORMONALES
Los métodos hormonales y químicos son medicamentos anticonceptivos que impiden que
el proceso de concepción pueda tener lugar. El modo de actuación es distinto según el
método.
Anticonceptivo subdérmico Implante hormonal compuesto por una varilla del tamaño de
una cerilla que se coloca bajo la piel del brazo de la mujer, ofreciendo protección
anticonceptiva entre 3 y 5 años. Sin embargo, el médico puede retirarlo en cualquier
momento ya mujer recuperará la fertilidad en un tiempo mínimo Eficacia del 99%Anillo
vaginal Único de administración vaginal mensual. Es un anillo transparente, suave y
flexible que se coloca por la misma usuaria por vía vaginal, liberando diariamente dosis
bajas de hormonas. No tiene interferencias con antibióticos, ni a nivel digestivo; su
eficacia no se ve alterada por vómitos o diarreas. Eficacia del 99,7%.
ANTICONCEPTIVOS ORALES:
● Píldora anticonceptiva, administración diaria por vía oral. Eficacia del 99%.
● Píldora sin estrógenos o píldora con estrógenos, píldora libre de estrógenos,

recomendada para mujeres que no pueden o no desentonarlos la dosis hormonal es
tan ligera que entre otras indicaciones es la única píldora recetada durante
la lactancia. Eficacia del 99%
● Píldora trifásica: método anticonceptivo altamente eficaz de dosis hormonales bajas

con un balance hormonal suave y escalonado; imita el ciclo fisiológico de la mujer en
forma secuencial progresiva, brindando estricto control del ciclo. Además, reduce la
grasa facial, por lo que puede ser indicado para el tratamiento de acné leve a
moderado
PÍLDORAS ANTICONCEPTIVAS DE EMERGENCIA
● Levonorgestrel (compuesta solamente por protestonas), conocida también como

píldora anticonceptiva de emergencia y comúnmente llamada" píldora del día
después "y se utiliza siempre bajo supervisión médica. Las "píldoras del día
después" actúan antes de la implantación del embrión y, por lo tanto, son
consideradas médica y legalmente anticonceptivas, nunca abortivas. La píldora
anticonceptiva de emergencia tiene una eficacia del 75% al 89%.
● Acetato de ulipristal, también conocido como píldora de los cinco días después
● Mifepristona, en pequeñas dosis (de 25 mg a 50 mg) es considerada como

anticonceptivo de emergencia por delante del levonorgestrel.
● En dosis de 600 mg. (junto conMisoprostol400 ug) se considera abortivo y debe

administrarse bajo supervisión médica
● Anticonceptivos inyectables combinados: Método de larga duración que se inyecta

en un músculo. Contiene estrógenos y progestina se debe aplicar en el periodo
adecuado, en caso contrario es necesario usar métodos de barrera para evitar el
embarazo
También existe la anticoncepción hormonal que suprime la regla.

● Actualmente la anticoncepción hormonal masculina se encuentra en desarrollo
METODOS DEFINITIVOS
Ligadura (SBT) Ligadura de trompas, o salpingoplastia. Consiste en ligar las trompas de
Falopio con grapas a fin de impedir que el óvulo se implante en el útero o que los
espermatozoides se encuentren con él
Vasectomía Es una operación quirúrgica para seccionar los conductos
deferentes que transportan a los espermatozoides de los testículos al exterior
cuando se eyacula. Una vez realizada, los espermatozoides que a diario se producen son
reabsorbidos por el organismo. Puesto que el líquido seminal elaborado en la próstata, la
vasectomía no impide la eyaculación Es un proceso reversible aunque con dificultades
LAS CONSECUENCIAS DE LAS CONDUCTAS SEXUALES DERIESGO
EN LOS ADOLESCENTES
Embarazos no planificados. Aproximadamente el 90% de los embarazos en menores de 20
años no están planificados. En nuestro país en 1998 la tasa de embarazos en menores de
20 años fue del 13,37 por mil. Las diferencias entre Comunidades Autónomas son
importantes, así mientras que en Navarra la tasa de embarazos por mil mujeres de 15-19
años era de 3,97.El embarazo en la un impacto negativo sobre la condición física,
emocional y económica de los adolescentes especialmente en las chicas. Interrupción
voluntaria de embaraza
IVE): es uno de los aspectos más controvertidos del problema la tasa de IVE entre las
embarazadas adolescentes en Ecuador pasa del 20,44% en 1990 al 38,85% en 1997 con
variaciones según la Comunidad autónoma considerada, y se puede decir que en conjunto
hay una tendencia a incrementar es cifras. La mayoría de los casos se han realizado bajo el
supuesto de grave riesgo para la salud psíquica de la madre. De un estudio realizado en el
año 2000, se sabe que los casos de IVE en menores de 21 años, el embarazo se produjo en
el 45,41% por no-utilización de métodos anticonceptivos, el 5,34% por mal uso de la
anticoncepción hormonal, el 13, 37% por uso incorrecto del preservativo y el 35,55% por
rotura del preservativo y que el 19,95% en las que se realizó una interrupción voluntaria
del embarazo habían tenido al menos un aborto anteriormente. También llama la
atención en este estudio el aumento de IVE en adolecentes migrantes.
ENFERMEDADES DE TRANSMICION SEXUAL (ETS)
Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) son enfermedades que pueden transmitirse
debido al contacto corporal durante el sexo. Son producidas por virus bacterias y
parásitos. También se las conoce como infecciones de transmisión sexual (ITS) o por su
nombre antiguo: enfermedades venéreas (EV). Hay al menos 25 diferentes enfermedades
de transmisión sexual, todas tienen en común que se propagan con el contacto sexual, lo
cual incluye el sexo vaginal, anal y oral Existen dificultades para conocer con exactitud la
incidencia y prevalencia de las enfermedades de transmisión sexual (ETS) en adolescentes
Se sabe que los adolescentes sexualmente activos son un grupo de riesgo para las
enfermedades de transmisión sexual (ETS) y el SIDA, y que si bien en los últimos años
están descendiendo la incidencia de sífilis y gonorrea, están aumentando las
enfermedades de transmisión sexual (ETS) de origen viral como el virus del papiloma
humano (HPV).En la actualidad la incidencia de esta infección se sitúa entre el
11% y el 30%;ocupando el 201ugar de las enfermedades de transmisión sexual
(ETS), afectando más a varones. Según estudio en varones heterosexuales la infección por
HPV se diagnosticó en un 28,5%, y en tercer lugar la infección por Cándidas. En las mujeres
la Uretritis No Gonocócica (UNG) ocupan el primer lugar 32,4%, seguidas de la infección
por Cándidas 20,5%, y en tercer lugar las infecciones por HPV 1496.Con respecto al SIDA
sabemos que el 20% de los casos diagnosticados se habrán infectados en la adolescencia y
que la mitad de los nuevos casos de infección por VIH en el mundo se producen en
jóvenes de 15 a 24 años. Esta infección se manifestará entre los 20 y los 39 años
CLASIFICACIÓN DE LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL (ETS)
Clásicas
● Sífilis
● .Gonorrea
● Cancroide
● Linfogranuloma venéreo
● Granuloma inguinal
Actuales:
● Chlamydias
● Mycoplasma
● Virus herpes simple tipo 1 y 2
● Papiloma
● Hepatitis B
● VIH
● Protozoos: Tricomonas
● Parásitos: phthirus pubis
● Escabiosis
● Hongo candido
CONCLUSION
El mejor método es aquel que la adolescente y de preferencia ambos

miembros de la pareja, escojan. Los anticonceptivos hormonales combinados
son seguros y eficaces para las adolescentes, al igual que los reversibles de
acción prolongada. La anticoncepción de emergencia es de gran utilidad, usada
con inmediatez, en casos excepcionales y no como método regular. El uso
correcto del condón masculino es el único método capaz de disminuir el riesgo
de transmisión de ITS. El método doble es ideal para prevenir tanto una
gestación no deseada como las ITS.
HIPOTESIS
A pesar de que la informacion sobre los metodos anticonceptivos a aumentado

un pequeño porcentaje utiliza metodos anticonceptivos lo cual se puede deber
a que aun exista mitos, desinformacion, la presion de la religion o quiza por la
falta de responsabilidad que tienen los adolescents
ALCANCE DE LA INVETIGACION
DISEÑO O TIPO DE ESTUDIO
Es descriptivo porque especifican como se manifiesta un fenomeno y sus componentes .
Será un tipo de estudio transversal, porque conoceremos el nivel de conocimiento de los

estudiantes sobre el problema.
En el cual se aplicara una encuesta para obtener datos reales, con la respectiva
autorizacion y consentimiento de la poblacion de estudio.
Con esto se busca describir cuales son los factores que intervienen en que los
estudiantes puedan accedeer a la utilizacion de los metodos anticonceptivos
ÁREA DE ESTUDIO
El 8 de junio de 1970, se constituye la Carrera de Enfermería de la Universidad Mayor de

San Andrés, como integrante de la Facultad de Medicina, a partir del cual se inician los
cambios en la enseñanza de Enfermería, debiendo ajustarse el programa a las normas
establecidas en la Facultad, así como a la política, filosofía y objetivos de la Universidad.
Se realizará en la carrera de enfermería piso 10 y 11, en estudiantes de primer
año Facultad de medicina, enfermería, nutrición y tecnología médica, que queda
ubicado en la zona Miraflores, av. Saavedra N 2246.
Cuenta con:
● Un área administrativa de la que dependen varias unidades técnicas:
La Administrativa – financiera, la de personal Administrativo y la de Mantenimiento
UNIVERSO, MUESTRA , MUESTREO
UNIVERSO
Se tomará en cuenta a 77 estudiantes de primer año, de la carrera de enfermeria de la

UMSA (Segun kardex
MUESTRA
Estudiantes regulares de primer de la carrera de enfermeria de la u.m.s.a (según kardex)
MUESTREO : Se presenta un muestreo probabilistico del cual se realizará a seleccion

aleatoria simple.
CRITERIOS DE INCLUSION Y EXCLUCION:

INCLUSION:
La realzacion de la encusta de efectuara en el horario de socioantropologia, que es la

materia donde todos los estudiantes de primer año de la carrera de enfermeria se reunen
EXCLUSION:
Seran excuidos aquellos estudiantes que no esten presentes o tengan falta a clases y a
aquellos que no deseen participar de la encuesta.
METODOS Y TECNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION

El metodo que se utilizara para la recoleccion de datos e informacion sera la encuesta
utilizando un cuestionaro estructurado.
OPERACIONALIZACION DE VARIABLES:
VARIABLE DEFINICION DEFINICION RANGO DE
CONCEPTUAL MEDICION FORMA DE
OPERACIONAL
OBTENCION DE
DATOS
Nivel de Conjunto de En este estudio el nivel Social ¿?
conocimientos saberes de conocimiento se
cultutral
de métodos relacionados a evaluará mediante
anticonceptivos definición, tipos, elevado, medio y bajo

indicaciones, de según el puntaje
los Métodos obtenido las escalas de
Anticonceptivos
que presenta
producto de su
aprendizaje o
experiencia
adquirida.
edad Cantidad de Tiempo e vida en
años meses y años Años ¿Cuántos años
días cumplidos tiene usted ?
a la fecha de
¿Cuál es su fecha
aplicación el
de nacimiento?
estudio
religion Cualitativa Religión que refiere religiosa Encuesta
discreta practicar el adolescente
principios,
creencias y
prácticas en
torno a
cuestiones de
tipo existencial,
moral y
sobrenatural, por
lo general
basadas en
textos de
carácter sagrado
BIBLIOGRAFIA:
1.Jorge Peláez Mendoza, El uso de métodos anticonceptivos en la adolescencia,
Scielo, Rev Cubana Obstet Ginecol vol.42 no.1
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adolescentes sobre sexualidad, scielo, Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río versión On-
line ISSN 1561-3194,
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942014000100005
4.Sofía Gómez-InclánLuis Durán-Arenas, El acceso a métodos anticonceptivos en adolescentes,

scielo, Salud pública Méx 59 (3) May-Jun 2017
https://www.scielosp.org/scielo.php?pid=S0036-36342017000300236&script=sci_arttext
5. Carlos Alberto Jerónimo Maturana, Sexualidad y métodos anticonceptivos en

estudiantes de educación secundaria, pag 5
http://www.scielo.org.pe/pdf/amp/v26n3/a06v26n3
6. Sofía Gómez-Inclán, D en M, Gineco, El acceso a métodos anticonceptivos en
adolescents, Salud Publica Mex 2017;59:236-247, 12pag
https://www.scielosp.org/article/ssm/content/raw/?
resource_ssm_path=/media/assets/spm/v59n3/0036-3634-spm-59-03-00236.pdf
7. Mario Oscar Macias Febles, Conocimientos sobre anticoncepciÓn en adolescentes en un
preuniversitario del municipio San JosÉ de las Lajas, Volumen 18, Número 2 (2012)
http://revcmhabana.sld.cu/index.php/rcmh/article/view/552/html
8. V. Adela Montero, Anticoncepción en la adolescencia, Tema central: Medicina de la adolescencia

páginas 4-141 (Enero 2011)
https://www.elsevier.es/es-revista-revista-medica-clinica-las-condes-202-articulo-
anticoncepcion-adolescencia-S0716864011703935
9. Peláez MJ, El uso de métodos anticonceptivos en la adolescencia, Revista Cubana de

Obstetricia y Ginecología 2016; 42 (1)
https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=68841
ENCUESTA
INSTRUCCIONES: LEE CLARAMENTE LA PREGUNTA Y ENCIERRA EN UN
CIRCULO LA RESPUESTA QUE CREES CORRECTA
1. ¿Cuál es su edad?
a) 17 b) 18
c) 19 d) 20
e) Otra………
2. ¿Cuál es su sexo?
M() F()
3. ¿Cuál es su religión?
a) Católica
b) Evangélica
c) Otra: ………………………
4. ¿Has recibido información sobre métodos anticonceptivos?

a) De tus padres
b) En el colegio
c) En el internet
d) De tu amigo (a)
e) Médico
f) Otros: …………………………
g) No la ha recibido
II.- NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS

5. ¿Cuál es el método anticonceptivo 100% eficaz para evitar el embarazo?
a) Usando anticonceptivos orales.
b) Usando preservativo.
c) Terminar afuera o eyacular fuera de la vagina.
d) Orinar después de haber tenido relaciones sexuales.
e) La abstinencia.
6. ¿Para qué sirve el preservativo (condón) en la relación sexual?

a) Previene el embarazo, las enfermedades de transmisión sexual y el SIDA
b) Disminuyen la producción de semen
c) Aumenta la sensación haciendo la relación sexual más agradable para la
pareja.
7. ¿Cuáles de los siguientes métodos anticonceptivos que son considerados

naturales?
a) Preservativo, píldoras o pastillas
b) Método del ritmo.
c) Inyecciones anticonceptivas.
8. ¿En el método del ritmo, ¿los días en que la mujer puede quedar embarazada
teniendo
relaciones sexuales son?
a) Los últimos días del ciclo menstrual
b) Los primeros días del ciclo menstrual
c) Los días intermedios del ciclo menstrual
9. ¿Cuál de los siguientes es un método anticonceptivo de barrera?

a) El preservativo
b) La ligadura de trompas
c) La píldora
d) Del calendario o del ritmo
10. ¿Cuál de los siguientes es un método anticonceptivo hormonal?

a) El preservativo
b) La ligadura de trompas
c) La píldora
d) Del calendario o del ritmo
11. ¿Cuándo deben tomarse los anticonceptivos orales?

a) Deben tomarse solo los días que se tiene relaciones sexuales
b) Deben tomarse diariamente
c) Deben tomarse interdiario.
12. ¿Cuándo se toma la píldora del día siguiente?

a) Se toma todos los días
b) Se toma en caso de una relación sexual sin protección
c) Se toma antes de una relación sexual
13. ¿En qué consiste La T de cobre?

a) Una sustancia que se ingiere antes del contacto sexual.
b) Es una pastilla cuyo compuesto se basa en cobre.
c) Es un dispositivo en forma de T que se coloca vía vaginal en el útero.
14. ¿Cuáles de los siguientes métodos anticonceptivos son considerados

definitivos?
a) Preservativo, pastillas anticonceptivas, método del ritmo.
b) Preservativo, ligadura de trompas, pastillas anticonceptivas.
c) Ligaduras de trompas, vasectomía
d) Todas las anteriores.
15. ¿Estás de acuerdo con el uso de métodos anticonceptivos?

a) Si
b) No
III.- USO DE MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS

16. ¿ has iniciado tu vida sexual?
a) si b) no
17.- ¿Usas algún método anticonceptivo?

a) Sí
b) No
18.- ¿Qué método anticonceptivo usas?

a)Método del ritmo
b)Método del moco cervical
c)Método del collar
d)Método de lactancia materna y amenorrea (MELA)
e)Condón
f)Espermicidas
g)Anticonceptivos orales
h)Inyectables
i)Implantes
j)Dispositivos Intrauterinos (DIU)
k)Anticoncepción Oral De Emergencia
l)No usa

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UNIVERIDAD MAYOR DE SAN ANDRES

FACULTAD DE MEDICINA ENFERMERIA NUTRICION Y TECNOLOGIA MEDICA

GRADO DE CONOCIMIENTO DE METODOS

En nuestra sociedad es aún un tabú hablar de sexualidad y la falta de participación activa

Concluyendo que nivel de conocimiento y el uso de métodos anticonceptivos en los

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿POR QUÉ EN OCASIONES LA ANTICONCEPCION ES RECHAZADA POR EL ADOLESCENTE?

● Escasas habilidades de comunicación interpersonal, lo que impide, en gran medida,

● Fuerte necesidad de buscar y afirmar la propia identidad, diferenciándose de los

● Pertenencia a un grupo con expectativas y creencias religiosas y culturales propias

● Creencias particulares de que el físico, el cuerpo, es más importante en la

ANTICONCEPCION EN LOS ADOLESCENTES

● Ventajas y desventajas, efectos secundarios y peligros, del uso de Ios

● Primigesta, adolescente con antecedente de aborto espontáneo o provocado, pero

● Primigesta, madre adolescente

ELECCIÓN DEL MÉTODO ANTICONCEPTIVO

● Frecuencia de las relaciones sexuales

● Número de parejas sexuales

● Si se desea tener hijos (deben descartarse los métodos irreversibles)

● Eficacia de cada método en la prevención del embarazo

● Facilidad y comodidad de uso del método elegido

● Efectividad con uso adecuado de los métodos anticonceptivos

● 98% Condón masculino

● 95% Condón femenino.

● 91% Esponja anticonceptiva.

● 86% Capuchón cervical. El resto de métodos anticonceptivos suele tener a

● Píldora sin estrógenos o píldora con estrógenos, píldora libre de estrógenos,

● Píldora trifásica: método anticonceptivo altamente eficaz de dosis hormonales bajas

PÍLDORAS ANTICONCEPTIVAS DE EMERGENCIA

● Levonorgestrel (compuesta solamente por protestonas), conocida también como

● Mifepristona, en pequeñas dosis (de 25 mg a 50 mg) es considerada como

● En dosis de 600 mg. (junto conMisoprostol400 ug) se considera abortivo y debe

● Anticonceptivos inyectables combinados: Método de larga duración que se inyecta

También existe la anticoncepción hormonal que suprime la regla.

● Virus herpes simple tipo 1 y 2

● Parásitos: phthirus pubis

El mejor método es aquel que la adolescente y de preferencia ambos

A pesar de que la informacion sobre los metodos anticonceptivos a aumentado

DISEÑO O TIPO DE ESTUDIO

Es descriptivo porque especifican como se manifiesta un fenomeno y sus componentes .

Será un tipo de estudio transversal, porque conoceremos el nivel de conocimiento de los

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Se tomará en cuenta a 77 estudiantes de primer año, de la carrera de enfermeria de la

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La realzacion de la encusta de efectuara en el horario de socioantropologia, que es la

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3.Lidia Esther Hernández Machín, Evaluación del nivel de conocimientos de jóvenes

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8. V. Adela Montero, Anticoncepción en la adolescencia, Tema central: Medicina de la adolescencia

9. Peláez MJ, El uso de métodos anticonceptivos en la adolescencia, Revista Cubana de

4. ¿Has recibido información sobre métodos anticonceptivos?

II.- NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS

6. ¿Para qué sirve el preservativo (condón) en la relación sexual?

7. ¿Cuáles de los siguientes métodos anticonceptivos que son considerados

9. ¿Cuál de los siguientes es un método anticonceptivo de barrera?

10. ¿Cuál de los siguientes es un método anticonceptivo hormonal?