Dinámicas de distensión en contextos de teletrabajo

Contexto:

Se ha constatado desde el área de convivencia escolar que los momentos de distensión en

contextos de teletrabajo pedagógico entre pares, son necesario para un trabajo más eficaz.
Esto supone que estas reuniones no solo contemplen resolución de problemas prácticos sino
también la exploración de las propias emociones. Es por esto que se proponen algunas
dinámicas que pueden ser aplicadas preferentemente al inicio de las reuniones, en una
duración de no más de 10 o 15 minutos.

1.

Nombre de la dinámica: Ping-pong de cuarentena.

Descripción: El o la encargado de la reunión propone que cada uno de los participantes, por
turnos, diga la primera palabra (y solo una palabra) que se le viene a la cabeza cuando
se le propone un concepto. La idea es que el o la encargado, así como los demás
participantes, puedan hacer algún comentario o pregunta a partir de las respuestas y con
esto se genere un diálogo. Los conceptos propuestos son: Encierro, contagio, educación a
distancia, invierno, clases presenciales, miedo, alegría, pandemia, cocina en cuarentena,
ganas de salir, esperanza, frustración, servicio de salud, higiene personal, tiempo libre,
familia.

2.

Nombre de la dinámica: el correo de las preguntas

Descripción: El o la encargada de la reunión formula una pregunta sobre el contexto de

cuarentena, sin contestarla. El o la siguiente participante deberá formular una pregunta a
partir de una de las palabras contenidas en la pregunta anterior. Por ejemplo: Si la primera
pregunta fue “¿Cómo llevar de mejor manera este encierro?, la segunda puede ser: ¿Cuál es
la mejor manera de no engordar en la cuarentena? Así, los participantes deberán ir
formulando una pregunta a partir de una palabra contenida en la pregunta anterior. Se
podrá generar un dialogo a partir de las preguntas, sin necesariamente contestarlas.

3.

Nombre de la dinámica: Lo mejor y lo peor.

Descripción: El o la encargada de la reunión plantea que cada participante, por turnos,

conteste una pregunta en relación a lo mejor y lo peor del contexto actual. La idea es
generar un dialogo a partir de las respuestas. Las preguntas sugeridas son: ¿Lo mejor de
la cuarentena es…?, ¿Lo peor de la cuarentena es…?, ¿Lo mejor del teletrabajo es…?, ¿Lo
peor del teletrabajo es…?, ¿Quiénes mejor lo han pasado en la cuarentena son…?,
¿Quiénes peor lo han pasado en la cuarentena son?, ¿Lo que más gana la educación con la
cuarentena es…?, ¿Lo que más pierde la educación con la cuarentena es…?, ¿Lo más
extraño de la cuarentena es…?, ¿Lo menos extraño de la cuarentena es…?

4.

Nombre de la dinámica: Cuenta cuentos en cuarentena

Descripciones: El o la encargada de la reunión plantea una frase con la que comenzar una
historia. El siguiente participante deberá tomar la frase del anterior y continuarla con una
nueva. Así, cada participante deberá recordar y decir las frases de todos los participantes
anteriores y agregar una nueva. Por ejemplo, si el primer participante dice “había una vez”,
el segundo deberá decir “había una vez un niño” y el tercero “había una vez un niño que no
podía salir de su casa”. Se debe comenzar una historia nueva cada vez que un
participante se olvide o se equivoque en el desarrollo de la historia.