ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local : Utcubamba
1.2. Institución Educativa : Nª 288
1.3. Lugar :
1.4. Ciclo /Edad/Sección :
1.5. Director (a) :
1.6. Docente de aula :
1.7. Alumna practicante :
1.8. Formadora de práctica :María Luz Vera Ramos

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD

¿Qué hay en nuestro planeta?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ÁREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Ciencia y Indaga Problematiza Hacen preguntas que
tecnología mediante situaciones expresan su curiosidad sobre
métodos para hacer los objetos, seres vivos,
científicos para indagación hechos o fenómenos que
construir sus acontecen en su ambiente.
conocimientos
Comunicació Se comunica Obtiene Expresa sus necesidades,
n oralmente en información emociones, intereses y da
su lengua del texto cuenta de algunas
materna escrito experiencias al interactuar con
personas de su entorno
familiar, escolar o local. Utiliza
palabras de uso frecuente,
sonrisas, miradas, señas,
gestos, movimientos
corporales y diversos
volúmenes de voz con la
intención de lograr su
propósito: informar, pedir,
convencer o agradecer.

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL:

AMBIENTAL

V. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Cuando el niño:
- Se comunica oralmente sobre temas referidos al medio ambiente
- Hace preguntas sobre su planeta

VI. MATERIALES

VII. INSTRUMENTOS A UTILIZAR

 Ficha de observación de la hora del juego libre en los sectores
FICHA……………………..
Ficha descriptiva

VIII. JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Momentos Acciones
PLANIFICACIÓN Dialogamos con los niños, sobre lo que quieren jugar y con
quienes quieren
ORGANIZACIÓN Los niños se distribuye libremente a los sectores que han
elegido
EJECUCIÓN El niño realiza su juego libre y asume un rol de acuerdo al
juguete o al sector elegido.
ORDEN La docente avisa a los niños 10 minutos antes de terminar
la actividad para que ellos guarden los juguetes que han
utilizado
SOCIALIZACIÓN La docente dialoga con los niños sobre el juego que han
utilizado para jugar.
REPRESENTACIÓN Los niños representa mediante EL DIBUJO ,EL
MODELADO LA PINTURA lo qUE más les ha gustado

IX. ACTIVIDADES PERMANENTES

Actividades
Oración
Saludo a la profesora
Saludo a los amigos
Control de asistencia
Control del calendario
Control del tiempo
Uso de las normas de
convivencia
Uso de las palabras mágicas
Desarrollo de hábitos de
higiene y orden
Actividades de salida
Descripción
La docente realizará la oración. “ángel de mi guarda” y
cantará “Cuando oro”
Cantamos “buenos días profesora”
Cantamos “yo tengo un amigo”
Cantamos “palo palito”
CANTAMOS LA CANCION “Los días de la semana”
Cantamos “quiero yo saber”
LA DOCENTE HACE RecordAR las normas de
convivencia del aula.
Recordamos las palabras mágicas del aula.
Los niños (a) realizan sus actividades de DE HIGIENE
PERSONAL
cantamos la canción de despedida. “Chau amiguitos“y
nos despedimos con un beso.

X. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Momentos Actividades/Estrategias
MOTIVACIÓN:
INICIO - La docente motiva a los niños con un sobre sorpresa conteniendo
piezas de un rompecabezas sobre el planeta tierra.
- Dialogamos:
 ¿Qué imagen descubrieron?
 ¿Cómo se llama?
 ¿Lo han visto alguna vez?
RESCATE DE SABERES PREVIOS
- Rescatamos los saberes previos de los niños a través de
interrogantes
 ¿Dónde viven ustedes?
 ¿Donde está ubicada su casa?
  ¿Saben cómo se llama ese lugar?
PROBLEMATIZACIÓN:
- Planteamos la pregunta retadora
 ¿Cómo se llama el lugar donde vivimos?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
- La docente presenta a los niños el propósito de la actividad: el dia
de hoy vamos a Dialogar sobre lo que hay en nuestro planeta

DESARROLL GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE LAS

O COMPETENCIAS:
La docente presenta el nombre de la actividad a los niños:

¿Qué hay en nuestro planeta?

Problematiza situaciones
- Realizamos un recorrido por los alrededores de la IE.
Establecemos algunas normas para el recorrido: Salir ordenados,
caminar todos juntos, observar atentos.
- Dialogamos sobre lo observado: ¿Qué hay alrededor de nuestro
jardín? ¿Lo que hemos visto formará parte de nuestro planeta?
- Dialogamos con los niños para plantear las hipótesis

Hipótesis Verificación
¿Qué habrá en Sí NO
nuestro planeta?

Diseña estrategias
- Dialogamos ¿Qué podemos hacer para conocer qué hay en
nuestro planeta?
- La docente registra las propuestas de los niños en la siguiente
tabla.

Que vamos hacer Como lo haremos Que necesitaremos

Genera y registra datos e información

- Los niños observan un rotafolio con imágenes de lo que hay en el
planeta tierra.
- Describen lo que observan
Analiza datos e información
- Comprobamos con los niños sus respuestas frente a las hipótesis
planteadas

Evalúa y comunica
- Los niños desarrollan su hoja de trabajo: Dibuja alrededor del
planeta lo que hay en él Recorta y pega alrededor del
planeta lo que hay en él
- Los niños exponen sus trabajos
CIERRE EVALUACIÓN:
 Se plantean preguntas metacognitivas:
¿Qué les pareció lo que hicimos hoy?
¿Cómo se llama nuestro planeta?
¿Qué debemos hacer para ciidar de el?

XI. BIBLIOGRAFÍA

A.- PARA LA DOCENTE

B.- PARA EL NIÑO (A)

lunes, 03 de junio de 2019

_________________________
Formadora de Práctica

________________________ _____________________
Docente de aula Alumna de práctica