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1.- Se separan tres columnas, nombrándolas “quito“, “quedan por quitar” y “restan“.
2.- Cada línea de la tabla representa un paso en la realización de la operación. Al
igual que como se explicó en el algoritmo para la suma, el alumno realizará tantos
pasos como considere oportunos. En este artículo se presentan varias
posibilidades para una misma operación, pero existen tantas como las que crea
oportunas cada niño.
4.- La columna “QUITO” se refiere a las cantidades que se van cogiendo del
sustraendo (estas cantidades, reitero, dependen de como cada uno lo vea más
fácil).
5.- La columna “QUEDAN POR QUITAR” refleja la cantidad del sustraendo que
queda, tras quitarle la cifra de la primera columna. El último dato de esta columna
será cero.
6.- La columna “RESTAN” es la cantidad que queda del minuendo al quitarle la
cantidad de la primera columna. El último dato de esta columna será el resultado
de la resta.
- En la 1ª se han cogido 200 unidades del sustraendo (1ª columna), por lo que
quedan 48 unidades del sustraendo (2ª columna) y restan 237 que es el resultado
de quitarle al minuendo 437 los 200 que se han cogido en la primera columna.
- En la 3ª fila se han quitado 7 unidades del sustraendo (1ª columna) (si observas
en la 2ª filaª 3 columna en el nº 2o7 hay 7 unidades. La mayoría del alumnado
hasta que no cogen soltura les cuesta pasar de centena y decena), por lo que
quedan por quitar 11 (nos quedaban 18 menos los 7 que hemos cogido) y al restar
los 7 en el minuendo la 3ª columna queda con 200.
- En la 4ª fila se han quitado 10 (1ª columna), por lo que quedan por quitar 1 (2ª
columna) y al restar los 10 en el minuendo la 3ª columna queda con 190.
- En la última fila quitamos la unidad que nos queda, con lo que la 2ª columna
queda a cero y la última refleja el resultado final.