Cordial saludo compañeros y tutora 
Comparto con ustedes la matriz de análisis del vídeo 
Video analizado: Acoso escolar – Cortometraje No entiendo ¿por qué?
Afectación Psicosocial Causas posibles
Violencia escolar -Motivos personales, familiares o -Consecuencias
escolar.
-Falta de control físico y de
vigilancia en los centros
educativos.
-Conducta agresiva que tiene un acosado es alguien con muy
individuo hacia otro.
-Falta de respeto
Violencia verbal -Agresiones
-Tener el control, dominar a
otros.
-Abuso del poder a través del
uso de la intimidación y la
fuerza.
-Insultos, gritos, las palabras
hirientes u ofensivas, las
descalificaciones, las
humillaciones, las amenazas y
los piropos que causen molestia.
Aislamiento escolar -Intimidación
-Agresiones o burlas
-Excluir e aislar a la víctima.
-Humillación y menos precio.
Consecuencias posibles Contexto Involucrad
Escolar
emocionales: En lo
personal, el acosador se ve
superior, bien porque cuenta
con el apoyo de otros
atacantes, o porque el
poca capacidad de responder
a las agresiones.
Depresión y suicidio
-Consecuencias
físicas: traducidas en
lesiones reversibles o
irreversibles y en casos
extremos con resultado fatal.
-Consecuencias a nivel
cognitivo: retraso intelectual,
fracaso escolar, inadaptación
a la escuela, conductas de
exploración del entorno
empobrecidas.
-Lesiones psicológicas y Escolar
emocionales.
-Disminuye la autoestima y la
seguridad de todos aquellos
quienes son víctimas de este
flagelo.
-Autoestima baja
-Sentimientos de abandono
-Problemas de adaptación en
el futuro
-Heridas emocionales
-Depresión
Simulo La Aplicación De Un Enfoque Disciplinar

 ¿Por qué? Describo tres razones de la elección del enfoque con relación al caso y
argumento mi postura apoyado en los referentes teóricos.

Enfoque seleccionado: Enfoque cognitivo - conductual

Razones de la elección del enfoque Mi postura apoyada en referentes

teóricos

1.         El enfoque cognitivo conductual El enfoque cognitivo conductual es una

puede ayudar a cambiar la forma cómo
piensa (cognitivo) y cómo actúa (conductual) de sí mismo, de otras personas y del mundo
y estos cambios le pueden ayudar a sentirse que le rodea, y cómo lo que uno hace afecta
mejor.
2.         Este enfoque se centra en
problemas y dificultades del "aquí y ahora".
En lugar de centrarse en las causas de su
angustia o síntomas en el pasado, busca
maneras de mejorar su estado anímico
ahora.
3.         Este enfoque puede ayudar a
entender problemas complejos
desglosándolos en partes
más pequeñas. Esto le ayuda a ver cómo
estas partes están conectadas entre sí y
cómo le afectan. Estas partes pueden ser
una situación, un problema, un hecho o
situación
difícil
forma de entender cómo piensa uno acerca
a sus pensamientos y sentimientos.
El enfoque cognitivo – conductual surgió a
través de cuatro teorías básicas, la primera
emitida por el filósofo ruso Ivan Pavlov quien
descubre un proceso básico de aprendizaje,
llamado condicionamiento clásico, el cual
trata de un proceso por el cual los
organismos aprenden a relacionarse
predictivamente entre los estímulos del
ambiente.
El investigador Skinner planteaba las
existencias de otro tipo de aprendizajes
llamado condicionamiento operante, proceso
por el cual los comportamientos se
adquieren, se mantienen o se extinguen.
El trabaja encabezado por Albert Bandura,
conforma un nuevo conjunto de hipótesis, la
teoría del aprendizaje social, desde la cual
se afirma que el aprendizaje no solo se
produce por la existencia personal, sino
también en la observación de otras personas
con la información recibida por símbolos
verbales o visuales, los cuales constituyen
variables criticas después de cierta
interpretación.
Por último, el trabajo de Aaron Beck y Albert
Ellis al aplicar los principios de el
condicionamiento clásico, operante y social
dio lugar al enfoque cognitivo – conductual
posteriormente aplicado a la terapia.
Todo esto, dado al carácter científico del
enfoque cognitivo conductual, este se nutre
sencillamente de la investigación psicológica
contemporánea.

 
  ¿Cómo? Menciono tres de las técnicas, herramientas e instrumentos propias del
enfoque, que utilizaría para el abordaje de las afectaciones psicosociales descritas.
Enfoque seleccionado: Cognitivo – Conductual
Técnicas, herramientas e instrumentos del
enfoque
1.      1. Técnica entrenamiento en resolución de
problemas
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.     2.  Técnica de reestructuración cognitiva
 
 
 
 
 
 
 
3.     3.  Técnica entrenamiento en habilidades sociales
Cómo aplicaría la técnica de acuerdo con las
afectaciones identificadas
En el caso de Cristina se utilizaría esta técnica
para el tratamiento cognitivo conductual a
través del cual se pretende ayudarla a hacer
frente a determinadas situaciones que por sí
misma no es capaz de solucionar en este caso el
acoso escolar por el que esta pasando.En este
tipo de técnica se trabajan aspectos como la
orientación hacia el problema en cuestión, la
formulación del problema, la generación de
posibles alternativas para solucionarlo, la toma
de una decisión respecto a la más apropiada y la
verificación de sus resultados. En resumidas
cuentas, se trata de saber enforcar las
situaciones complicadas del modo más
constructivo posible, sin dejarse llevar por los
miedos y la ansiedad.
Se basa en la modificación de los esquemas de
pensamiento del paciente a través de diversos
métodos, identificando los propios patrones de
pensamiento y su influencia sobre la vida del
paciente y generando junto al paciente
alternativas cognitivas más adaptativas y
funcionales.Así pues, se modifican creencias,
actitudes y puntos de vista, todo ello con el
objetivo de hacer que la persona pase a
interpretar las cosas de otro modo, por un lado,
y se plantee diferentes objetivos y expectativas,
por el otro.Estas modificaciones tienen el poder
de hacer que aparezcan nuevos hábitos y que
desaparezcan esas rutinas que son poco útiles o
generadoras de malestar. De esta manera, se
propicia que sea la propia persona la que se
involucre en contextos, iniciativas, tareas con
potencial terapéutico, y a las que no se habría
expuesto en el caso de haber conservado el
viejo sistema de creencias.
Es un procedimiento de intervención que
integra un conjunto de técnicas derivadas de las
teorías de aprendizaje social, de la psicología
social, de la terapia de conducta y de la
modificación de conducta, y que se aplica para
 que las personas adquieran habilidades que les
permitan mantener interacciones más
satisfactorias en las diferentes áreas sociales de
su vida.
 

         ¿Para qué? Expongo tres resultados esperados a partir de la elección del enfoque con
relación a las afectaciones psicosociales descritas.

Resultados esperados

La paciente tiene una mejor autoestima y un mejor autoconcepto de sí misma.

La paciente tiene una adquisición de habilidades sociales, asertivas y de comunicación adecuadas.

La paciente tiene una mayor eficacia para resolver problemas, lo cual contribuye al cese de la
situación de victimización sufrida en el contexto escolar.