UNIDAD DE APRENDIZAJE

PRIMERO DE PRIMARIA | MATEMáTICA

Operaciones aritmeticas
Identificación
Autor: sobeida moronta, - ITM
Temporalización: Primera semana de octubre

Secuencias curriculares correspondientes

Área: Matemática SC: 1 Números del 1 al 9

Competencias fundamentales
Competencia Comunicativa Competencia Desarrollo Personal y
Competencia Pensamiento Lógico, Espiritual
Crítico y Creativo
Competencia Resolución de Problemas

Situación de aprendizaje
Operaciones básicas con suma, resta y multiplicación.

Estrategias generales

Contenidos curriculares
Competencias específicas Contenidos Indicadores de logro
Matemática
Comprende los números hasta Conceptuales
el 10, establece relaciones entre
ellos y los utiliza en situaciones
cotidianas.
Interpreta y comunica ideas y
conceptos matemáticos
utilizando números y el
lenguaje cotidiano.
Modelar y representar números
utilizando diferentes formas y
recursos.
Utiliza números para expresar
características geométricas,
medidas y para organizar y
representar información sobre
situaciones cotidianas.
Resuelve problemas utilizando
números naturales hasta el 10.
Utiliza software educativo y
otros recursos tecnológicos
para representar ideas sobre los
números.
Actividades
00:45 Ordena los números de manera secuencial
Los estudiantes deberán organizar los bloques numéricos de forma secuencial
Estrategias
Matemática Matemática
Cuenta hasta 10 utilizando o no
objetos concretos: Hacia
Secuencia de números naturales hasta 10. adelante y hacia atrás
/Empezando por cualquier
Procedimentales número menor que 10.
Conoce los números hasta el 10:
Conteo de acuerdo a diferentes criterios. Relaciona el nombre, el número
Comprobación de resultados utilizando y la cantidad que representa
recursos concretos. utilizando diferentes modelos y
Explicación oral de los procedimientos y medios/ Compara números
resultados obtenidos en el trabajo en menores que 10 utilizando
matemática. recursos concretos y lo expresa
Lectura y escritura de números naturales en utilizando los términos mayor
diferentes contextos. que”, menor que”/ Compone y
Justificación de sus respuestas. descompone números menores
Comparación y ordenamiento de números que 10 de forma aditiva
menores que 10. utilizando representaciones
Representación de números utilizando concretas, pictóricas y
modelos concretos, gráficos y simbólicos. simbólicas/ Utiliza los números
Identificación de formas equivalentes de en el contexto de la escuela y
representación de un mismo número. de su hogar.
Cuantificación y representación de datos Representa números hasta el 10
utilizando números. utilizando recursos concretos
Utilización de diversas estrategias de (del medio, ábacos, bloques de
solución de problemas. base diez) y medios impresos y
Reconocimiento de números hasta el 10 en tecnológicos.
textos diversos. Explica de forma oral los
procedimientos y resultados
Actitudinales obtenidos en su trabajo con
números.
Disfrute del trabajo en matemática. Utiliza correctamente los
Valoración del trabajo colaborativo. conceptos unidad.
Responsabilidad en sus actuaciones y en los Lee y escribe números hasta 10
compromisos contraídos. en situaciones de su entorno
Perseverancia en el trabajo en matemática. escolar y familiar.
Responde preguntas sobre
números en su entorno escolar
y familiar (calendarios,
etiquetas, envases, afiches,
periódicos, etc.)
 Recursos
- PLATAFORMA: Números del 1 al 9.
http://www.pequemates.es/anaya/primaria/primaria1/01_t/actividades/numeros/04.htm.

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