Código : PP-G-01.

04
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FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA

SÍLABO SALUD PÚBLICA II

I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Académica : Escuela Profesional de Medicina
1.2 Semestre Académico : 2020 - 0
1.3 Ciclo de estudios : II
1.4 Requisitos : Salud Pública I (SEDE104)
1.5 Carácter : Obligatorio
1.6 Número de Créditos :3
1.7 Duración : 08 Semanas (20/01/2020 – 15/03/2020)
1.8 Nº de horas semanales : 10 (2 Teoría y 8 Práctica)
1.9 Docentes : XXXXXXXX

II. COMPETENCIA
2.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Explica los determinantes sociales de la salud, el modelo de atención integral de salud
Basado en la familia y comunidad (BFC) y la organización de los niveles de atención para
responder a la demanda sanitaria en los niveles preventivos promocionales y recuperativos
y de rehabilitación, mostrando trabajo en equipo, tolerancia, respeto y responsabilidad.

2.2 COMPETENCIAS GENÉRICAS

Trabajo en equipo X Liderazgo y ética X Creatividad e innovación

 

Investigación X Comunicación X

Representante de la
Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Aprobó Rectorado
Dirección
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III. SUMILLA

La experiencia curricular de Salud Pública II forma parte del área de estudios específicos, es de
naturaleza teórico-práctica, de carácter obligatorio y se orienta a capacitar al estudiante en el
Modelo de Atención Integral Basado en la Familia y Comunidad así como en la Gestión y
Organización de los servicios de Salud.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES
- Cultura ambiental
- Entendimiento

4.1 PRIMERA UNIDAD: ACTUALIZACIÓN Y MARCO CONCEPTUAL DEL MODELO

DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD BASADO EN FAMILIA Y COMUNIDAD (MAIS
BFC) Y COMPONENTES DE GESTIÓN Y DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS
PARA LA PRESTACIÓN

4.1.1. DURACIÓN: 4 Semanas (20/01/2020 – 14/02/2020)

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE: Analiza y contextualiza el marco conceptual del modelo de atención

integral de salud en la realidad regional de salud. Comprende y contextualiza el componente de gestión en la
realidad regional y mundial de salud

ACTITUD: Responsabilidad, solidaridad, justicia, honestidad.

Representante de la
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ACTITUD: Responsabilidad, solidaridad

ESTRATEGI EVIDENCIAS
SESIÓ AS DE
CONTENIDOS /TEMATICAS
N DIDACTICA APRENDIZAJ
S E

La atención integral de salud. La reforma sanitaria

Clase
1 en el Perú. . Atención primaria de salud renovada. Informe
expositiva.
Principios. Valores, lineamientos.

Principios y valores orientadores del Modelo de Clase

Atención Integral de Salud. Enfoques que influyen expositiva.
en la definición del Modelo de Atención Integral Taller.
Aprendizaje Informe
de Salud.
servicio
Configuración general y características del Clase
Modelo de Atención Integral de Salud basado en expositiva
2 Taller. Informe
Familia y Comunidad.
Aprendizaje
servicio
Enfoque de derecho, de género e interculturalidad. Aprendizaje
Participación ciudadana .rol de la sociedad Civil. servicio Portafolio
Agentes comunitarios de salud

Modelo de abordaje de la promoción de la salud. Elabora un

Enfoques transversales, estrategias, escenarios: Informe sobre
3 Practica calificada
viviendas, centros laborales municipio y escuela su trabajo de
saludables. Equipos Básicos de Salud campo

Experiencias exitosas de aplicación del MAIS BFC en Clase

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el Perú (Churcampa) expositiva Informe

Taller
Trabajo
colaborativo

Experiencias exitosas de aplicación del MAIS BFC Clase Informe

en el Mundo (Cuba, Brasil ) expositiva
4 Taller
Aprendizaje
servicio
Aprendizaje Practica calificada
basado en
problemas
Examen Parcial (EP) Examen Parcial
(EP)

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4.2. SEGUNDA UNIDAD: COMPONENTE DE PRESTACIÓN DE LOS SERVICIOS DE

SALUD Y DE FINANCIAMIENTO
4.2.1. DURACIÓN: 04 Semanas (11/11/2019 – 21/12/2019)

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE: Comprende y contextualiza el componente de prestación de los

servicios de salud.

ACTITUD: Verdad, respeto.

ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS /TEMATICAS
DIDACTICAS APRENDIZAJE

Organización de un establecimiento de salud Clase expositiva Informe

del primer nivel en función del MAIS-BFC Taller
5 Practica: visita a un establecimiento de salud
para determinar el grado de cumplimiento del
MAIS
Clase expositiva Informe
Análisis y propuestas de la observación Taller
6
realizada.

Clase expositiva Informe

Rol del Promotor de Salud en la comunidad. Taller
7 Aprendizaje
Vigilancia comunal. servicio

Financiamiento del presupuesto por resultados a Clase expositiva Informe

Taller
la Atención Integral de Salud con enfoque de
8 Aprendizaje
Salud Familiar y Comunitaria. servicio
Financiamiento per cápita del MAIS-BFC. Seminario Trabajo de
investigación
Financiamiento a través de los programas de
Formativa
estímulo económico municipal. Practica calificada
Examen Final (EF) Examen Final
Examen de rezagados o recuperación (EP II) (EF)

V. MEDIOS Y MATERIALES
Medios Visuales.-

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✔ Pizarra acrílica.
✔ Plumones acrílicos.
✔ Laptop.
✔ Proyector multimedia.
✔ Textos de divulgación científica.
✔ Guía de productos observables.
Tecnologías Informáticas.-
✔ Videos.
✔ Internet.
✔ Aula virtual UCV.

VI. EVALUACIÓN
6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN
DISTRIBUCION
PESO
PRODUCTO PARA EL INSTRUMENTO DE
UNIDAD REAL CÓDIGO
ACADÉMICO SILABO EVALUACIÓN
(EC)
Informe 5% I 20% Rúbrica
II Practica Calificada 10% PC 30% 40% Rúbrica
Examen Parcial 20% EP 50% Prueba escrita
Informe 10% I 15% Rúbrica
Practica Calificada 15% PC 15% Rúbrica
II Trabajo de 60%
15% IF 20% Rúbrica
Investigación
Examen Final 25% EF 50% Prueba escrita

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2)

X1 = I*0.20+PC*0.30+EP*0.5 X2 = I*0.15+PC*0.15+IF*0.20+EF*0.5

FINAL (XF)
XF= X1*0,4 + X2*0,6

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6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN:

● Podrá ser evaluado solo el estudiante matriculado que cumpla con las condiciones y
requisitos establecidos en los reglamentos de la universidad.
● Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es de 11 para
todas las experiencias de aprendizajes y curriculares, sin excepción.
● La fracción decimal igual o mayor de 0.5 es equivalente a 1(uno), solo para el caso del
promedio final de la experiencia curricular.
● La nota de Investigación Formativa (IF) incluye evaluación oral del contenido presentado.
● Los (as) docentes desarrollarán sus pruebas y analizarán los resultados con los
estudiantes, en la primera clase siguiente a la evaluación, adoptando medidas que
conlleven a mejorarlos. Las pruebas deberán ser firmadas por los estudiantes en señal de
conformidad y conservadas por los (as) docentes durante un plazo de cuatro meses
posteriores a su aplicación.
● Los casos de fuerza mayor debidamente acreditados que provocaron la inasistencia de un
estudiante a una prueba( oral escrita, informe) podrán ser justificadas( debidamente
sustentadas), dentro de las cuarenta y ocho horas posteriores a la inasistencia , ante el
Director de Escuela, quien señalará una nueva fecha en un plazo no mayor de tres días
hábiles.
● La asistencia del estudiante, necesario para su permanencia en las EC, es el 70 %. Si la
asistencia es menor a la requerida, se inhabilitará al estudiante. El docente debe dar
cuenta de la ocurrencia a la Secretaria Académica de la Facultad.
● El estudiante tendrá derecho a rendir solo un examen, cualquiera sea su condición de
sustitutorio o rezagado.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Código LIBROS,REVISTAS,ARTÍCULOS,TESIS,PÁGINAS WEB

de
bibliotec
a

MANUAL CTO ATENCIÓN PRIMARIA: Preparación de Oposiciones.

B2007719
Vol. I. Madrid: CTO Editorial, S.L., 2008. xiv; 414p.
MANUAL CTO ATENCIÓN PRIMARIA: Preparación de Oposiciones.
B2007720
Vol. II. Madrid: CTO Editorial, S.L., 2008. xiv; 416p. a 826p.
MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD BASADO EN LA
FAMILIA Y COMUNIDAD. Lima, Perú. Ministerio de Salud, 2011. 124p.
REDES INTEGRADAS DE SERVICIOS DE SALUD: El desafío de los
hospitales. Santiago, Chile. OPS/OMS, 2011. 299p.
ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO DE

Rectorado
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ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUF FAMILIAR Y COMUNITARIA.

Santiago, Chile. OPS. 142p.
GUÍA DE IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE FAMILIAS Y
VIVIENDAS SALUDABLES. Lima, Perú. Ministerio de Salud, 2005. 97p.
PROGRAMA DEL MÉDICO Y LA ENFERMERA DE LA FAMILIA. La
Habana, Cuba; Editorial Ciencias Médicas, 2011. 43p.

Referencias web:
https://sites.google.com/site/minsadggdrhcvsp/home/presentacion/categoria/diplomadoD-PROFAM
http://www.minsa.gob.pe/
http://sopemfyc.org/
http://www.samfyc.es/
http://www.cimfweb.org/
http://www.medfamiliar.cl/portalcursos/
http://www.saludfam.cl/web/
http://www.globalfamilydoctor.com/AboutWonca/PresidentsBlog/MedicinaFamiliaryWONCA-
Losretosdelfuturo.aspx

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