GUÍA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Programa académico Licenciatura en Artes plásticas

Nombre del espacio académico Estética / teoría de la imagen visual
Campo de acción Humanístico
Créditos asignados 3
Docente Ricardo Suárez Alba
Pregunta problematizadora

Términos para tener en cuenta:

Guía didáctica: Instrumento que permite concretar los contenidos y elementos de un espacio académico. Se
trabaja una guía por semestre en donde se encuentran la estrategia y actividades didácticas para el desarrollo
de los resultados de aprendizaje y competencias propuestas para el espacio académico.
Resultados de aprendizaje: Manifestación explicita de lo que se espera que un estudiante sea capaz de hacer
al final del proceso de aprendizaje de un espacio académico (Lineamientos para el Diseño y la Actualización
Curricular” (2015).
Competencia: Se entiende como la capacidad demostrada para poner en acción conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes en un contexto (SEA, 2018).
Evaluación: Centrada en el desempeño, se pueden establecer estrategias de evaluación, que permiten evaluar
tanto el nivel de apropiación de los conceptos, como la forma como son aplicados a situaciones reales y
propias del contexto de cada estudiante, donde la realimentación de los resultados hacen parte importante de
los diversos procesos de evaluación de los aprendizajes, ya que desarrolla en los estudiantes la
autorregulación del aprendizaje, lo que conlleva a reflexionar sobre sus fortalezas y oportunidades de mejora,
así como fijar metas y áreas en las que tienen que recurrir a diversos apoyos para alcanzar los resultados de
aprendizaje propuestos. (SEA, 2018).

CORTE No. 1 (16 a 20 de marzo)

ASPECTO DESCRIPCIÓN
Fecha de inicio y Apertura del link: 16/03/20 cierre del link 22/03/20
cierre
Competencia Reconoce la relación del discurso de la teoría y la historia del arte en
específica relación con la producción plástica simbólica, investigativa y pedagógica.
Resultados de Genera materiales plásticos, escritos, investigativos y de orden
aprendizaje pedagógico orientados a la compresión del campo del arte y de su
relación con el campo educativo.
Contenidos Estética de la imagen Aproximación a los discursos de la imagen
(estética, Historia del arte, política)
Estrategia a. Lecturas
didáctica b. Plenaria de discusión
c. Elaboración y construcción de comentarios críticos.
Actividades 1. Para esta actividad debe realizar la lectura a. Ensayo: Walter
colaborativas o Benjamin, La obra de arte en la época de su reproductibilidad
autónomas técnica. (Completo).
 b. Libro José Luis Brea, estética, historia del arte y estudios
visuales (Completo). .
2. Desarrolle un análisis, en el que aborde las ideas centrales del
texto, además de identificar las principales categorías teóricas allí
expuestas.
3. Para el desarrollo de la actividad se debe tener en cuenta los
contenidos de las lecturas propuestas, además de haber realizado
la lectura en su totalidad, es decir, la paginación establecida en el
punto anterior.

a. A partir de las teorías expuestas, elabore un cuadro en donde

señale los temas más relevantes de las dos lecturas (Este punto no
debe superar una página).

b. Identifique un problema en tratado en las lecturas y realice un

comentario crítico (ver el syllabus1). Recuerde que el comentario
es un ejercicio de análisis, no se trata de un resumen, tampoco de
una opinión o juicio de valor personal. Para este ejercicio puede
implementar imágenes, si se trata de imágenes muy grandes no
suponen el reemplazo de las páginas escritas. Además debe
referenciarlas y citarlas de acuerdo al estilo editorial APA.

c. Los comentarios se deben socializar en las tutorías, con el fin

de generar discusión y explicaciones pertinentes a los temas
vistos.

Recursos Walter Benjamin, La obra de arte en la época de su reproductibilidad

asociados a la guía técnica. (Completo).
didáctica
José Luis Brea, estética, historia del arte y estudios visuales (Completo).
Candados y contrapesos: la protección de los programas, políticas
y derechos sociales en México y América Latina. En CRAI:
http://biblioteca.clacso.edu.ar/Mexico/cip-
iteso/20170516053013/pdf_1402.pdf
Rúbricas de DIMENSIÓN COMPRENDER OBRAR HACER COMUNICAR
evaluación y discurso tutorías entregas y apa
del contenido correciones
realimentación DESEMPEÑO
por corte
5 4 3 2 1
1 Participa del total de tutorías programadas
presenciales en el cronograma de facultad
2 Participa del total de actividades programadas para el
desarrollo del espacio académico.
3 Comprende los contenidos de la teoría estética
 Elabora comentarios críticos en torno a los problemas
4
de la estética en el estudio de la imagen.
Cita textualmente y presenta sus trabajos bajo
5
parámetros establecidos por las normas A.P.A sin
incurrir en plagio.
6 Socializa en público de manera coherente los avances
y resultados del proceso de investigación

CORTE No. 2 (27 de abril a 1 de mayo)

ASPECTO DESCRIPCIÓN
Fecha de inicio y Apertura del link: 27/04/20 cierre del link 06/05/20
cierre
Competencia Reconoce la relación del discurso de la teoría y la historia del arte en
específica relación con la producción plástica simbólica, investigativa y pedagógica.
Resultados de Genera materiales plásticos, escritos, investigativos y de orden
aprendizaje pedagógico orientados a la compresión del campo del arte y de su
relación con el campo educativo.
Contenidos Antropología de la imagen Estudios antropológicos y culturales de la
imagen.
Estrategia a. Lecturas
didáctica b. Plenaria de discusión
c. Elaboración y construcción de comentarios críticos.
Actividades 1. Para esta actividad debe realizar la lectura a. Texto: Hans Belting,
colaborativas o Antropología de la imagen (capítulos 1 y 3)
autónomas
2. Desarrolle un análisis, en el que aborde las ideas centrales del
texto, además de identificar las principales categorías teóricas allí
expuestas.
3. Para el desarrollo de la actividad se debe tener en cuenta los
contenidos de las lecturas propuestas, además de haber realizado la
lectura en su totalidad, es decir, la paginación establecida en el punto
anterior.

a. A partir de las teorías expuestas, elabore un cuadro en donde

señale los temas más relevantes de las dos lecturas (Este punto no
debe superar una página).

b. Identifique un problema en tratado en las lecturas y realice un

comentario crítico (ver el syllabus1). Recuerde que el comentario es
un ejercicio de análisis, no se trata de un resumen, tampoco de una
 opinión o juicio de valor personal. Para este ejercicio puede
implementar imágenes, si se trata de imágenes muy grandes no
suponen el reemplazo de las páginas escritas. Además debe
referenciarlas y citarlas de acuerdo al estilo editorial APA.

c. Los comentarios se deben socializar en las tutorías, con el fin de

generar discusión y explicaciones pertinentes a los temas vistos.

Recursos 1. Hans Belting, Antropología de la imagen (capítulos 1 y 3)

asociados a la guía
didáctica
Candados y contrapesos: la protección de los programas, políticas y derechos
sociales en México y América Latina. En CRAI:
http://biblioteca.clacso.edu.ar/Mexico/cip-
iteso/20170516053013/pdf_1402.pdf

Rúbricas de DIMENSIÓN COMPRENDER OBRAR HACER COMUNICAR

evaluación y discurso tutorías entregas y apa
del contenido correciones
realimentación DESEMPEÑO
por corte
5 4 3 2 1
1 Participa del total de tutorías programadas
presenciales en el cronograma de facultad
2 Participa del total de actividades programadas para el
desarrollo del espacio académico.
3 Comprende los contenidos de la teoría estética
Elabora comentarios críticos en torno a los problemas
4
de la antropología en el estudio de la imagen.
Cita textualmente y presenta sus trabajos bajo
5
parámetros establecidos por las normas A.P.A sin
incurrir en plagio.
6 Socializa en público de manera coherente los avances
y resultados del proceso de investigación

CORTE No. 3
ASPECTO DESCRIPCIÓN
Fecha de inicio y Apertura del link: 01/06/20 cierre del link 07/05/20
cierre
Competencia Reconoce la relación del discurso de la teoría y la historia del arte en
específica relación con la producción plástica simbólica, investigativa y pedagógica.
Resultados de Genera materiales plásticos, escritos, investigativos y de orden
aprendizaje pedagógico orientados a la compresión del campo del arte y de su
relación con el campo educativo.
Contenidos Semiótica de la imagen
Perspectiva semiótica y política de la imagen. El contexto y el
mercado cultural.
Estrategia a. Lecturas
didáctica b. Plenaria de discusión
c. Elaboración y construcción de comentarios críticos.
Actividades 1. Para esta actividad debe realizar la lectura a. Tratado de
colaborativas o semiótica general. Capítulo I. (pp, 55 – 80).
autónomas
2. Desarrolle un análisis, en el que aborde las ideas centrales del
texto, además de identificar las principales categorías teóricas allí
expuestas.
3. Para el desarrollo de la actividad se debe tener en cuenta los
contenidos de las lecturas propuestas, además de haber realizado la
lectura en su totalidad, es decir, la paginación establecida en el
punto anterior.

a. A partir de las teorías expuestas, elabore un cuadro en donde

señale los temas más relevantes de las dos lecturas (Este punto no
debe superar una página).

b. Identifique un problema en tratado en las lecturas y realice un

comentario crítico (ver el syllabus1). Recuerde que el comentario es
un ejercicio de análisis, no se trata de un resumen, tampoco de una
opinión o juicio de valor personal. Para este ejercicio puede
implementar imágenes, si se trata de imágenes muy grandes no
suponen el reemplazo de las páginas escritas. Además debe
referenciarlas y citarlas de acuerdo al estilo editorial APA.

c. Los comentarios se deben socializar en las tutorías, con el fin de

generar discusión y explicaciones pertinentes a los temas vistos.
Recursos Gonzalo Abril, Cultura Visual: de la semiótica a la política libro guía
asociados a la guía (completo).
didáctica
José Luis Brea, El tercer umbral: estatuto de las prácticas artísticas en la
era del capitalismo cultural.
Candados y contrapesos: la protección de los programas, políticas y derechos
sociales en México y América Latina. En CRAI:
http://biblioteca.clacso.edu.ar/Mexico/cip-
iteso/20170516053013/pdf_1402.pdf

Rúbricas de DIMENSIÓN COMPRENDER OBRAR HACER COMUNICAR

evaluación y discurso tutorías entregas y apa
del contenido correciones
realimentación DESEMPEÑO
por corte
5 4 3 2 1
1 Participa del total de tutorías programadas
presenciales en el cronograma de facultad
2 Participa del total de actividades programadas para el
desarrollo del espacio académico.
3 Comprende los contenidos de la teoría estética
Elabora comentarios críticos en torno a los problemas
4
de la antropología en el estudio de la imagen.
Cita textualmente y presenta sus trabajos bajo
5
parámetros establecidos por las normas A.P.A sin
incurrir en plagio.
6 Socializa en público de manera coherente los avances
y resultados del proceso de investigación