Guia para Estudiantes Grado 7

Colegio Grancolombiano P.E.
G:
Institución Educativa Distrital Hacia una comunidad incluyente, productiva y
“Tu espacio para crecer y realizar los Sueños” respetuosa de los derechos humanos
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO

Resolución Integración 2198 julio 30 de 2002 - Resolución de Acreditación 026 noviembre 26 de 2019
DANE 111001046477 NIT 830115384-9
CICLO 3
“AL ENCUENTRO CON EL MUNDO”
GRADO: 7º
GUIA # 2
SEMANA: Abril 27 a 30
teada como base para nuestra Situación de Aprendizaje.

abril a los correos dispuestos para tal fin por cada uno de sus profesores. Estas actividades serán evaluadas y
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
EL CORAZÓN Y SU FRECUENCIA CARDÍACA
El corazón es una máquina de funcionamiento
constante, no hay actividad humana -incluso el
sueño- en la que este músculo deje de
funcionar. Es así una de las partes más
importantes de todo el cuerpo humano, de
igual manera que no hay dos corazones
idénticos. Cada cual cuenta con un tamaño y
forma distinta, mientras que algo similar ocurre
con sus latidos, si bien existen
unos patrones similares que marcan el estado cardíaco en función de la edad.
Los bebés y los niños pequeños son quienes cuentan con un ritmo más acelerado, pues la
actividad de su organismo es muy alta, y puede superar las 150 pulsaciones por minuto. A
Sedes: A: Grancolombiano Calle 73 F sur No. 80 N bis 49/ B: Los Laureles: Cra. 80K No. 73F-29 sur/
Sede C -Charles de Gaulle: Diag. 73D bis Sur N° 79-23/ D: Naranjos: Calle 72A sur No. 80J-20
Teléfono: 7191503-7196611-7191507-7771120
Email: coldigrancolombian7@educacionbogota.edu.co - www.gygsistemas.or/gc
SED: www.educacionbogota.edu.co Tel: 3241000 Línea 195
Colegio Grancolombiano P.E.G:

DANE 111001046477 NIT 830115384-9
medida
Teléfono: 7191503-7196611-7191507-7771120
que se va creciendo se reduce la frecuencia cardíaca, y es a partir de los 10 años hasta la edad
anciana cuando se estabiliza el pulso entre los 60 y 100 latidos.
El bombeo de sangre que llega a todos y a cada uno de los órganos varía a lo largo de las
distintas fases vitales, y dado que durante el ejercicio físico cada individuo puede tener una
frecuencia cardíaca distinta, el control del pulso debe realizarse en reposo. De esta manera se
descubre cómo es el funcionamiento ordinario del corazón en un momento de tranquilidad y
cómo este ritmo se acelera en situaciones más activas, como es el caso del deporte.
Al medir la cantidad de latidos por minuto en situación de relax se deduce si el corazón
mantiene una actividad acelerada o pausada, factores importantes para saber cuidarlo
convenientemente. En un adulto en estado normal, los latidos por minuto (lpm) suelen
encontrarse entre 50 y 100. Si el individuo no llega a las 50 se produce lo que se denomina
como bradicardia, mientras que superar regularmente las 100 pulsaciones recibe el nombre de
taquicardia. En ambos casos, lo más adecuado es acudir a un especialista en busca de las
instrucciones más adecuadas.
¿Cómo controlar la frecuencia cardíaca?
Las palpitaciones cardiovasculares son uno de los principales indicativos del estado de salud de
una persona, y una actividad fundamental para que la frecuencia cardíaca se acerque a los
estándares recomendables es el deporte. El ejercicio regular, y no simplemente ocasional,
puede conseguir reducir el pulso en una pulsación por minuto cada 15 días de actividades
físicas. De hecho, una persona bien entrenada y en buen estado físico puede tener entre 40 y 60
lpm.
Los experimentos han demostrado que los animales con un mayor pulso cardíaco tienen menos
esperanzas de vida. Los ratones, con un corazón muy acelerado, pueden vivir mucho menos que
elefantes o ballenas, de actividad cardíaca más tranquila.
Una rutina saludable, en la que el ejercicio físico tenga un papel protagonista, debe ir
acompañada de una buena alimentación para que los distintos factores de riesgo para el
corazón no lleguen a llevarse a cabo. De todos modos, visitar regularmente a un médico o
cardiólogo es una buena manera de tener controlada a la máquina más fiable del cuerpo.
¿Cuándo se produce una parada cardíaca?
Cuando el ritmo cardíaco es alterado y alcanza niveles rápidos o anormales (arritmias) puede
producirse en la persona una parada cardíaca repentina. Las personas con enfermedades
cardiovasculares o problemas de corazón congénitos son más propensas a padecer una parada
cardíaca.
Ante estas situaciones actuar lo antes posible es la mejor de las medicinas. Con nuestras manos
podemos ayudar a mejorar el ritmo sanguíneo del corazón y salvar vidas. Lo primero que hay
que hacer es recordar los pasos de la Cadena de Supervivencia: llamar al 123, realizar la RCP,
aplicar un desfibrilador y esperar a la llegada de los servicios de emergencia.
¿Cómo compruebo si la persona está en parada cardíaca? Lo primero la colocamos boca arriba
sobre una superficie plana, inclinamos levemente la cabeza hacia atrás realizando la maniobra
de frente-mentón para abrir vías aéreas. Después tenemos que comprobar su respiración
observando si su pecho se mueve y acercándonos para sentir su aliento o respiración. Si vemos
que no respira, llamamos al 123 y comenzamos de inmediato las maniobras de Reanimación
Cardiopulmonar (RCP) y solicitamos un desfibrilador. Continuamos las instrucciones del
desfibrilador hasta la llegada de los servicios de emergencia.
Hay que tener constancia de que la mayoría de las paradas cardíacas que suceden son
desfibrilables, esto quiere decir que con la ayuda de un desfibrilador cercano podemos salvar
vidas.
Tomado de: https://www.desfibrilador.com/frecuencia-cardiaca-corazon/
ACTIVIDAD PARA MATEMÁTICAS
1. De acuerdo con la lectura planteada indique cuáles de las siguientes afirmaciones son
verdaderas y cuáles son falsas. Explique por qué.
● Un bebé tiene un ritmo cardíaco menor que un adulto.

● El ritmo cardíaco de un niño de 5 años es mayor que el de uno de 13 años.
● La frecuencia cardíaca de una persona adulta varía entre 60 y 100 latidos por minuto.
● La edad es un indicador de la frecuencia cardíaca.
● El ejercicio no afecta la frecuencia cardíaca.
● La frecuencia cardíaca se debe medir en estado de reposo o de tranquilidad.
● El ejercicio regula la frecuencia cardíaca.
2. Responder las siguientes preguntas teniendo en cuenta el siguiente texto
LATIDOS DEL CORAZÓN

Por razones de salud las personas deberían limitar sus esfuerzos, por ejemplo al hacer
deporte, para no superar una determinada frecuencia cardiaca. Durante años la relación
entre la máxima frecuencia cardiaca recomendada para una persona y su edad se
calculaba mediante la fórmula siguiente:
Máxima frecuencia cardiaca recomendada = 220 – edad
Sin embargo, investigaciones recientes han demostrado que esta fórmula debería modificarse
ligeramente, para lo cual proponen la nueva fórmula:
7
Máxima frecuencia cardiaca recomendada= 208 – ( x edad) = 208 – (0,7 x edad).
10
3. Teniendo en cuenta el texto y las edades indicadas, llene las siguientes tablas:
Máxima frecuencia cardíaca recomendada = 220 – edad
Edad (años) Máxima frecuencia cardiaca recomendada
10 Máxima frecuencia cardiaca recomendada =220-10 = 210
30
50
70
7
Máxima frecuencia cardiaca recomendada= 208 – ( x edad) = 208 – (0,7 x edad)
10
Edad(años) Máxima frecuencia cardíaca recomendada
10 Máxima frecuencia cardiaca recomendada=208-(0,7)(10)=208-7 =201

20
30
50
70
4. De acuerdo a los resultados obtenidos en las tablas del punto 5, ¿Cuál fórmula permite
mayor nivel de exigencia a la hora de hacer deporte?
5. Teniendo en cuenta los procedimientos realizados en el punto 5, calcule su Máxima

frecuencia cardíaca recomendada utilizando las dos fórmulas.
Docentes: WILFRAN GONZÁLEZ wilgon17@gmail.com

ARCENIO RANGEL PRIETO arsranpri@gmail.com
JONNATHAN VARGAS eduardov84@gmail.com
ACTIVIDAD PARA GEOMETRÍA
Sabemos que el corazón está en el pecho y, en la siguiente imagen se ve que si tuviéramos que
asociar una figura geométrica que represente la forma del pecho y, la forma del corazón, se
evidencia que es el rectángulo el que mejor se ajusta, tanto a la forma del pecho como a la del
corazón, así:
El siguiente esquema representa las medidas que “en el dibujo” tienen el largo y el ancho de
los rectángulos que rodean el pecho y el corazón de una persona en diferentes etapas de su
crecimiento físico, (medidas en milímetros mm).
Completa el cuadro de perímetros y áreas de dichos rectángulos en las diferentes etapas sin
usar la unidad de medida milímetros mm sino, usando la unidad de medida centímetros cm.
Ayúdate con el siguiente ejemplo:
¿Cómo pasar de milímetros a centímetros? Observa los centímetros en una regla o en un metro.
Verás que cada centímetro tiene 10 milímetros. De modo que, si 10 milímetros son 1
centímetro, entonces 20 milímetros son 2 centímetros, 30 milímetros son 3 centímetros y así
sucesivamente… La operación que nos ayuda a pasar un número de la unidad de medida
milímetros a la unidad de medida centímetros es la división, así;
Docentes: JORGE COGOLLO miprofejorge@gmail.com
ISMELDA GARCÍA PINZÓN isgarcia13@gmail.com
WILFRAN GONZÁLEZ wilgon17@gmail.com
ARCENIO RANGEL PRIETO arsranpri@gmail.com
ACTIVIDAD PARA ELECTIVA DESARROLLO

DE PENSAMIENTO LÓGICO
Docentes: Sandra patricia López sandrap.lopezs1979@gmail.com
Yenny Marcela Rubio rubioyenny77@gmail.com
ACTIVIDAD PARA CIENCIAS
Docentes: INGRITH ACOSTA esperanza.acosta8711@gmail.com
MÁRYORY SEPÚLVEDA maryory73@yahoo.com
1. Imprime la imagen y colorea cada estructura de un color diferente, si no puedes imprimir,

entonces dibuja el corazón, señala y colorea sus estructuras en tu portafolio.
2. Completa la siguiente tabla con la función que cumple cada una de sus estructuras, consulta
en el diccionario o en libros de ciencias, o en la fuente que consideres pertinente.
PARTES DEL CORAZÓN FUNCIÓN
Aurícula
Ventrículo
Arteria pulmonar
Vena Pulmonar
Vena cava superior
Vena cava inferior
Arteria aorta
Coronarias
3. Conoce algunas “Anomalías congénitas del corazón”, con base en este texto elabora un
mapa mental. Si no sabes hacer un mapa mental, entonces ingresa a la plataforma, haz clic en
“circulares y comunicados”, busca la circular titulada “Mapa mental como herramienta
educativa”.
Las anomalías congénitas del corazón son problemas de corazón que los bebés tienen al nacer. Las anomalías
congénitas se producen mientras el bebé se está desarrollando en el útero. Los médicos no siempre saben el
motivo por el cual ocurren las anomalías congénitas del corazón; aunque algunas anomalías congénitas del
corazón se deben a enfermedades genéticas, la mayoría, no. Un signo común de una anomalía congénita del
corazón es el soplo cardíaco. Un soplo cardíaco es un sonido anormal (como un soplido o un ruido de viento
fuerte) que se oye al auscultar el corazón. Muchos niños y adolescentes tienen soplos cardíacos, que pueden
deberse a anomalías congénitas del corazón u otros trastornos cardíacos.
Arritmia. Las arritmias cardíacas, también denominadas disritmias, o alteraciones del ritmo, son problemas en el
ritmo del corazón. Las arritmias pueden deberse a una anomalía congénita del corazón o una persona puede
desarrollar este trastorno más tarde. Una arritmia puede hacer que el ritmo cardíaco sea irregular, anormalmente
rápido o anormalmente lento. Las arritmias pueden suceder a cualquier edad y es posible descubrirlas cuando un
adolescente se realiza un examen médico.
Hipercolesterolemia (colesterol alto). El colesterol es una sustancia cerosa que se encuentra en las células, en
la sangre y en algunos de los alimentos que ingerimos. El exceso de colesterol en la sangre, conocido también
como hipercolesterolemia, es un factor de riesgo importante para la enfermedad cardiaca y puede resultar en un
ataque cardíaco.
Hipertensión (Presión sanguínea alta). La hipertensión ocurre cuando una persona tiene presión sanguínea
mucho más alta que lo normal. A lo largo del tiempo, puede causar daño al corazón y las arterias y otros órganos.
Los adolescentes pueden tener hipertensión, causada por factores genéticos, exceso de peso, dieta, falta de
ejercicio y enfermedades como cardiopatía o nefropatía.
Fuente Revisado por: Yamini Durani, MD / Fecha de revisión: enero de 2013
4. Si llegaras a tener conocimiento de un familiar que sufre de trastornos circulatorios y del

corazón, ¿Qué le recomendarías? ¿Qué puedes hacer para impedir que aparezcan los trastornos
circulatorios y del corazón?
Para dar respuesta a dichas preguntas, emplea fuentes de información como el diccionario o la
consulta a tus familiares.
ACTIVIDAD PARA ELECTIVA CIENCIA APLICADA A LO
COTIDIANO
Docente: Álvaro Hernán Cagua alcaro2020@gmail.com
TEMA: APLICACIÓN FLUIDOS
Competencia Uso comprensivo del lenguaje y conocimiento científico.
Etapa Experimental
Desempeño Productivo.
Indicador Analiza experimentalmente las características de un fluido en movimiento.

EXPERIMENTO: corazón que bombea
¿Te gustaría conocer cómo funciona tu cuerpo principalmente tu corazón?, ¡podrías con
facilidad comprender su funcionamiento si haces este experimento!
Este experimento te mostrará cómo funciona tu corazón, además tu mismos serás el agentes de
bombeo, tú mismo vas a poner el ritmo y así conocerás la importancia de cuidar tu alimentación
y tu salud.
Materiales:
3 frascos o vasos
transparentes Bomba
Colorante que tengan en sus casas. (ej.
frutiño) Agua
Pitillos de
refresco Cinta
aislante Tijeras.
Procedimiento:
En un recipiente aplique el colorante al
agua. Alinear los tres frascos.
Verter el agua en el primer frasco hasta llenarlo a la
mitad. Hacer lo mismo en el segundo frasco hasta llenarlo
a un tercio.
Cortar la boca de la bomba y ponerla como tapa en el segundo frasco y pincharlo por el centro.
Unir con cinta aislante dos pitillos y meterlos en los dos primeros frascos, pasando el pitillo del
segundo por el agujerito de la bomba.
Pasar un segundo pitillo por el agujerito de la bomba y poner la parte que se dobla encima del
tercer frasco.
Dar bombo para que circule el líquido.
NOTA: si no se cierran bien los pitillos y la bomba no queda muy cerrado la cantidad de agua
que circula será pequeña, por eso debemos hacer que todo quede muy cerrado. También se
puede poner pegante para conseguirlo.
Actividad: teniendo en cuenta los pasos del Método Científico (Guía que puedes consultar en la
plataforma institucional, en circulares) debes realizar los siguientes pasos:
1: Realiza el montaje y toma fotos para enviar si es posible o sino los dibujos de cada paso.
2. Describe o anota qué resultados se obtuvieron.
3. Escribe al menos tres conclusiones que pudiste sacar sobre el funcionamiento del Corazón.
4. Observa y Analiza la siguiente imagen, qué puedes concluir con respecto al funcionamiento
del corazón y su relación con la Física
ACTIVIDAD PARA INFORMÁTICA
ACTIVIDAD:
1. Leer atentamente la lectura “EL CORAZÓN Y SU FRECUENCIA CARDÍACA”.
2. Busca una hoja de papel cuadrada de color o blanca, puedes decorarla como más te guste.
3. Por un lado de la hoja responde esta pregunta: ¿A qué artefacto tecnológico, crees que se
asemeja el corazón humano y por qué?. Tómale una buena foto a tu respuesta.
4. Por el otro lado de la hoja, escribe una serie de pasos en orden que debes tener en cuenta
para que tu corazón esté siempre en buenas condiciones. Tómale también una buena foto.
5. Observa atentamente el siguiente paso a paso para construir un corazón en papel:
https://www.google.com/search?q=Corazon+en+origami+paso+a+paso&tbm=isch&ved=2ahUKEwizp9Dvn4LpAhXjQ
DABHeFjA1IQ2-
cCegQIABAA&oq=Corazon+en+origami+paso+a+paso&gs_lcp=CgNpbWcQAzIECAAQHjIGCAAQCBAeMgYIABAHE
B4yBggAEAgQHjIGCAAQCBAeMgYIABAIEB5QqLwGWKi8BmDAyQZoAHAAeACAAbwBiAG8AZIBAzAuMZgBAKAB
AaoBC2d3cy13aXotaW1n&sclient=img&ei=oXqjXvPSI-
OBwbkP4ceNkAU&bih=625&biw=1366#imgrc=oMNKJZrtaUsYQM
6. Dibuja con reglas y escuadras la imagen en la hoja que escribiste, las medidas las eliges tú,
pero procura que los elementos queden simétricos como se ve.
7. Recórtala, doblaba y arma el corazón, así como se ve en la imagen, pídele el favor a alguien
que te tome dos fotografías mientras estás realizando el proceso.
Nota: Si puedes pegar tu diseño en una cartulina para que quede más resistente, sería mucho
mejor.
8. Tómale una foto súper creativa a tu corazón, saca el fotógrafo que llevas en ti.
¡EXITOS!
NOTA: Escribir el grupo y nombre completo en el asunto del mensaje y en las hojas de los dibujos.
En lo posible enviar solo un mensaje con todos los archivos a tu profesor.
Docentes: Alexander Padilla Peña: apadillapsed@gmail.com

William Andres Suárez: informaticacolgrancolombiano@gmail.com Whatsapp: 3041313285.
Carlos Felipe Tiusaba: grancolombianoinformatica2019@gmail.com

DANE 111001046477 NIT 830115384-9
ACTIVIDAD PARA LENGUA CASTELLANA

RECUERDA:
ACTIVIDAD:
NOTA: 16 puntos
A partir del texto “EL CORAZÓN Y SU FRECUENC
CARDIACA” propuesta por el eje Estético-Físico,
Realizar cada una de las siguientes actividades:
1. Indicar a qué clase de texto corresponde

(Científico, histórico, literario) y escribir por lo
menos tres argumentos para dicha clasificación
2. Del texto, seleccionar tres sustantivos y constru
con cada uno, un ejemplo de oración simple.
3. Del texto, identificar tres adjetivos y escribir al
frente de cada uno un sinónimo y un antónimo.
4. Del texto seleccionar un ejemplo de oración sim
y señalar cada una de sus partes. Sujeto, verbo y
complementos (Directo, indirecto y circunstancia
los tiene)
5. Del texto, seleccionar cinco verbos y con ellos
escribir un ejemplo de las distintas clases de
enunciado. (Enunciativo, interrogativo,
exclamativo, exhortativo, desiderativo, dubitativ
6. Indicar la intención del autor del texto y
argumentar:( informar, convencer, cuestionar,
divertir).
7. Redactar un párrafo de ciencia ficción más o me
de diez renglones donde hable de un corazón
artificial.
ACTIVIDAD PARA ELECTIVA PRODUCCIÒN

Teléfono: 7191503-7196611-7191507-7771120

DANE 111001046477 NIT 830115384-9
TEXT
UAL
Teléfono: 7191503-7196611-7191507-7771120

DANE 111001046477 NIT 830115384-9
Trabajo Estudiantes Grupo 7E12
De acuerdo con el texto propuesto sobre EL CORAZÓN escriba un poema de AMOR de

máximo 7 renglones donde haya Metáforas o Comparaciones del corazón con otro tipo de
cosas u objetos.
Asignatura: PRODUCCIÓN TEXTUAL Y AUDIOVISUAL

PROFESOR : FREDY NAVARRO
Enviar poemas al correo de la ASIGNATURA: producciontextualgcol@gmail.com
ACTIVIDAD PARA INGLÈS
INSTRUCCIÓN GENERAL
Realiza las actividades en tu portafolio y envía fotos nítidas al correo de tu profesora incluyendo
tu nombre completo y curso.
Teléfono: 7191503-7196611-7191507-7771120
1. Match the daily routine verbs with the pictures by writing the correct number into the
circle (3 points).
Copy the following chart and examples in your portfolio.
Examples:
She swims everyday Alice does her homework The baby cries
The bird flies
Look at the images from exercise 2, then, choose at least 10 actions and write sentences to
describe your daily routine and the boy’s routine from exercise 2 (10 points).
YOUR DAILY ROUTINE BOY’S DAILY ROUTINE
I wake up at 6:00
He wakes up at 6am
I wash my face He washes his face
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
7. 7.
8. 8.
9. 9.
10. 10.
ACTIVIDAD PARA INGLÉS - EJE DE ELECTIVAS

Electiva de inglés II. Name Teacher: Claudia Martinez. Email: pattysanjudas@gmail.com
Translate the following vocabulary and With it performs five senteces in english. (20 points)
First Name
Name
Grades
Example: children are human and have blood on the bodies.
Los niños son humanos y tienen sangre en su cuerpo
Heart exceed Muscular
Cardiac Heartbeat And
Frequency Minutes An
Constant Do A
machine Moment To
Activity Tranquility Accelerated
Human Is Rhythm
Blood Does Patterns
Every More Similar
Small Paused Small
Are Muscle Measure
Who In Arrive
With Factors Organs
Babies For Have
Childrens Exercise All
Very Physical Beats
Tall Of Son
Go Age Run
Growing Ten Sleep
Long Year Situation
Therefore Quantity Body
Who Your Given
Count Organism Leave
During Like The
Importants Reduces Bodies
ACTIVIDAD PARA SOCIALES
No olvide lavarse con agua y jabón las manos cada tres horas.
COMPETENCIA COMPETENCIA: HABILIDAD: INDICADOR:

GENERAL: Coteja los cambios Interpretación. Comprende los
Reflexión crítica de sociales, culturales, ETAPA: asimilación. cambios que
los modos de políticos, económicos NIVEL: productivo permitieron el paso
producción en el del pasado con los de de la Edad Media a
contexto de la su contexto por través de cuadros
globalización. medio de cuadros de comparativos.
contraste.
CONTEXTUALIZACIÓN: se interpretan contenidos de la lectura “el corazón y

su frecuencia cardiaca “y a través de las viñetas de una historieta se
comparan con temas relacionados con el contenido histórico “la Edad
Media”. Leer el texto “el corazón y su frecuencia cardiaca y la historieta:
TALLER 2
Elabore una historieta inventando sus personajes en la que explique a partir de los indicativos
textuales de la lectura “el corazón y su frecuencia cardiaca” relacionados:
TEXTO GUÍA (indicativos textuales tomados de la lectura párrafo 5, 6, 7, 8: Las palpitaciones

cardiovasculares son uno de los principales indicativos del estado de salud de una persona, de
ello, los experimentos han demostrado que los animales con un mayor pulso cardiaco tienen
menor esperanza de vida. Una rutina saludable, en la que el ejercicio físico es muy importante,
cuando el ritmo cardiaco es alterado y alcanza niveles rápidos o anormales se le llaman
(arritmias) que puede ser peligroso si no es consultado con el médico.
EN LA HISTORIETA: ¿Cómo era la salud en la Edad Media y porque es importante cuidarla hoy,
qué avances hubo en la ciencia de la Medicina hubo en ese periodo de la Historia y que
prácticas deportivas se practicaron en ese periodo histórico y que tan importante es la salud y la
medicina en su hogar?
Ver y mirar el programa de señal Colombia mis juegos del día 28 de abril a las 11:12 am y en
resumen explicar el juego que más le llamó la atención ¿y porque?
Docentes: FREDY FLÓREZ TOVAR socicontexto@gmail.com
JUAN PABLO ORBEGOZO juanporb2@gmail.com
ACTIVIDAD PARA ÉTICA
Si se encuentra en un ámbito privado y no tiene puesta la cubierta de tela

para la cara, recuerde siempre cubrirse la boca y la nariz con un pañuelo desechable o con la
parte interna del codo al toser o estornudar.
COMPETENCIA GENERAL:
Reflexión crítica de los modos de producción en el contexto de la globalización.
cia: Identidad, pluralidad y valoración de la diferencia. Habilidad: Comparación y pensamiento crítico. Etapa: Asimilación. Nivel
Tema: La frecuencia cardiaca y lo social.
La frecuencia cardiaca está muy relacionada con el estado emocional, situaciones adversas
como el confinamiento producido por el Covid 19, pueden influir negativamente en la salud
mental de nuestras familias; por ello es importante entender que una emoción es una reacción
física y psicológica de adaptación a lo que percibimos, a objetos, lugares, persona y situaciones
que vemos a diario, por lo tanto, unas emociones bien manejadas repercuten en una buena
salud.
1. Completa el siguiente cuadro, escribiendo aspectos a mejorar en sus emociones

básicas durante el tiempo de cuarentena.
2. ¿Crees que las emociones influyen en nuestra salud? ¿Por qué?
EMOCIÓN ASPECTO PARA MEJORAR

BÁSICA
Alegría Permaneceré en mi casa con alegría a pesar de esta difícil situación,

entendiendo que es un esfuerzo necesario, por la salud y la vida de todos.
Amor
Ira
Sorpresa
Tristeza
Miedo
vergüenza
ACTIVIDAD PARA CÀTEDRA GRANCOLOMBIA

La actividad del corazón influye sobre el tallo cerebral y los automatismos vitales cerebrales del
resto de órganos, sobre el sistema inmunitario y sobre las capacidades cognitivas del individuo,
incluyendo el aprendizaje, la atención, la concentración y la memoria. Pero también afecta al
sistema límbico y sus emociones.
Hoy nos encontramos en un momento histórico que nos exige cambiar la manera en que
asumimos las dinámicas cotidianas, las relaciones de cuidado, los vínculos, el afecto, la unión
familiar como aspectos fundamentales que nos apoyan y fortalecen en estos momentos. Realiza
la siguiente actividad práctica que permitirá acercarnos en familia y darle reconocimiento a las
emociones propias y a las del otro. Recuerda que esta actividad no tiene nota valorativa.
ACTIVIDAD PARA EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD ELECTIVA DE DEPORTES
FÚTBOL SALA Y VOLEIBOL (7E3-7E6-7E7-7E8-7E9-
7E10)
Profesor Sebastián Barrantes
“continúa estudiando, el cansancio es temporal;

la satisfacción es para siempre”
Este trabajo lo deberán enviar los grupos de electivas de fútbol sala y voleibol (7E3-7E6-7E7-
7E8- 7E9-7E10) al siguiente correo barrantessebastian22@gmail.com con nombres, apellidos
completos, grupo y nombre de la Electiva.
TREN INFERIOR
1. Mediante el texto abordado sobre el corazón y su frecuencia cardiaca, los estudiantes

elaborarán una rutina de ejercicio, utilizando el entorno de su casa.
Para estos ejercicios utilizarán el tren inferior. El tren inferior es conocida como lo que es la
cintura hacia abajo, para este ejercicio podrán observar el siguiente video
● https://www.youtube.com/watch?v=gINPE6ccoIc o por el canal de

● señal Colombia en la franja de 5:30 pm de lunes a viernes, podrán ver “entrenemos en
casa”
Después de observar el video o el programa de televisión realizan una rutina de ejercicios de
tren inferior; recuerden que al tener la ayuda de alguno de sus familiares tendrán puntos extras.
Presentarla en un video que no supere los 2 minutos o con un álbum fotográfico no mayor a 5
fotografías,
2. El lado izquierdo de tu corazón bombea sangre rica en oxígeno al resto del cuerpo. El
cuerpo extrae el oxígeno de la sangre y lo utiliza en sus células. Cuando las células utilizan el
oxígeno, fabrican dióxido de carbono, por lo cual el oxígeno es muy importante para nuestro
corazón y cuerpo en general.
● Realizarán un video no mayor a un minuto de grabación en donde se muestre como es

la respiración correcta después de hacer el ejercicio.
Feliz semana.
ACTIVIDAD ELECTIVA DE
DEPORTES BALONCESTO (7E1-
7E11-7E12)
Profesor Sebastián Barrantes
“continúa estudiando, el cansancio es temporal;

la satisfacción es para siempre”
Este trabajo lo deberán enviar al correo barrantessebastian22@gmail.com con nombres,

apellidos completos, grupo y nombre de la Electiva.
ACTIVIDAD ELECTIVA ORQUESTA FILARMONICA DE
BOGOTÀ
CORO, DOCENTE NIVALDO GUINCHE
GUÍA #1. II
PERIODO ELECTIVA
CORO ABRIL Y
MAYO 2020
Ciclo 3 Grado 7mo
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA CORO FEMENINO Y MASCULINO
DOCENTE: NIVALDO GUINCHE
CORREO ELECTRONICO: filarmonicagrancolombiano@gmail.com
CANCIÓN EL AFRICANO
LINK DE VIDEO TUTORIAL PARA ESTUDIAR EN CASA:
https://www.youtube.com/watch?v=6-F0XVd-zxU&feature=youtu.be
LINK DE VIDEO GUÍA DE ENSAYO PARA ESTUDIAR EN CASA:
https://www.youtube.com/watch?v=KuMDpb5SmqI&feature=youtu.be
Apreciados estudiantes, debido a la modalidad de trabajo que desarrollamos en la Electiva de

Coro, nos permitimos plantearles un esquema de trabajo donde es fundamental el video tutorial,
de manera que ustedes puedan seguir las instrucciones de forma más precisa, por tal razón
anteriormente les compartimos los links donde encontrarán los videos base para el trabajo.
Indicaciones generales:
1. Para realizar el trabajo, se debe prestar mucha atención en el video, específicamente lo que
canta la profesora, es decir, la melodía de la canción; ver la partitura y cantar únicamente la voz
de la profesora, sin importar si es hombre o mujer.
2. Debemos usar voz cantada, que esta sea suave y ligera (delicada).
3. Ver indicaciones de postura, respiración y molde vocal.
TRABAJO PARA ENVIAR AL DOCENTE
Grabe un video de 30 segundos, donde usted cante la canción señalada siguiendo las instrucciones dadas
en los videos.
1. Requerimientos para los videos:
Uniforme: Ropa formal, uniformes del colegio (diario o de educación física), con la que se
sientan más cómodos.
Locación: ubique un espacio de la casa donde puedan tocar o cantar, que sea un espacio
que cuente con el menor ruido o interferencias posibles, donde la iluminación favorezca la
grabación evitando hacerla a contra luz.
Requerimientos:
Celular, tableta, computador o Videocámara para realizar la grabación del video.

Partitura/letra, indicaciones del video.
 Tener en cuenta ubicar el dispositivo de grabación en una posición donde se vea la cara,
el instrumento (que no esté cortada la persona). en lo posible grabar a la misma altura de
la persona, no de abajo hacia arriba.
EVACUALICIONES DE LA ACTIVIDAD
Basándose en los dos videos el estudiante debe apoyarse en la afición, ritmo, entonación
y texto de estos, al momento de grabar y enviar el video al correo
filarmonicagrancolombiano@gmail.com
ACTIVIDAD ELECTIVA ORQUESTA FILARMONICA DE

BOGOTÀ RITMO, DOCENTE CAMILO GÒMEZ
GUÍA #1. II
PERIODO ELECTIVA
CORO ABRIL Y
MAYO 2020
Ciclo 3 Grado 7mo
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA RITMO

DOCENTE: CAMILO GOMEZ
CORREO ELECTRÓNICO: ritmovirtualgrancolombiano@gmail.com
Opcional: Plataforma de clase Meet

Por favor enviar su correo electrónico ritmovirtualgrancolombiano@gmail.com para que el
profesor los vincule en las clases virtuales.
Requerimientos de la plataforma: correo electrónico
Temas: lectura, repertorio común y repertorio local (el africano).
Recomendaciones: descargar metrónomo y realizar las lecturas con el mismo.

Repetir las secciones de estudio las veces que sea necesario para desarrollar precisión y
memoria.
En el siguiente cuadro, encontrará la descripción de las actividades a realizar las cuales se

fundamentan en los videos planteados al inicio de esta guía de la canción El Africano. y los
conceptos dados en clase de escalas corporales y manejo de objetos, en este caso vasos de
plástico. Estos métodos rítmicos se encuentran dentro de la primera guía que se envió antes de
semana santa. Sin embargo si no las tienen se pueden comunicar al siguiente correo
ritmovirtualgrancolombiano@gmail.com
DIA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÓN

CLASE Y PUNTAJE
1  Basados en el video realizar el ritmo de manos paso a paso, 15%
introducción, y ritmo base de la obra. Repetir las veces que
sea necesario para aprenderlo.
 Lectura según nivel (Rit # 1 repaso compas 1 al 20)
 Células rítmicas de imitación (escalas corporales 1 y 2)
 Repertorio común, estudio de voz cantada y ritmos base (corporal y
objetos). Compas 1 al 8.
 Repertorio local, estudio compas 1 al 8.
2  Realizar el estudio del patrón me manos intro y ritmo base 15%
con metrónomo en 70.
Repertorio local, estudio compas 9 al 16.
3  Realizar ritmos de intro y ritmo base sobre pista (trabajo adjunto) 15%

DANE 111001046477 NIT 830115384-9
4  Grabar el ritmo base y ritmo intro en video usando metrónomo 15%
y enviarlo al docente.
5 - Revisión contenidos trabajados y Se asignarán ritmos por grupos, los
retroalimentación cuales deben presentar por medio
de un video al correo del docente.
40% de la nota
TRABAJO PARA ENVIAR AL DOCENTE EN LA ACTIVIDAD RÍTMICA
Grabe un video de 30 segundos, donde usted realice una de las tres actividades que el profesor
indica en el video tutorial en las indicaciones rítmicas de la canción El Africano siguiendo las
instrucciones dadas en los videos y en el cuadro anterior. Requerimientos para los videos:
Uniforme: Ropa formal, uniformes del colegio (diario o de educación física), con la que se
sientan más cómodos.
Locación: ubique un espacio de la casa donde puedan tocar o cantar, que sea un espacio
que cuente con el menor ruido o interferencias posibles, donde la iluminación favorezca la
grabación evitando hacerla a contra luz.
Requerimientos:
Celular, tableta, computador o Videocámara para realizar la grabación del video.
Partitura/letra, indicaciones del video.
 Tener en cuenta ubicar el dispositivo de grabación en una posición donde se vea la cara,
el instrumento (que no esté cortada la persona). en lo posible grabar a la misma altura de
la persona, no de abajo para arriba.
EVACUALICIONES DE LA ACTIVIDAD
Basándose en los dos videos el estudiante debe apoyarse en la afición, ritmo, entonación
y texto de estos, al momento de grabar y enviar el video al correo
ritmovirtualgrancolombiano@gmail.com
NOTA: si se presentan dudas o inquietudes sobre la realización de los trabajos indicados, por
favor comuníquese con los docentes a los correos mencionados para brindarle la información
pertinente. ritmovirtualgrancolombiano@gmail.com y filarmonicagrancolombiano@gmail.com
Teléfono: 7191503-7196611-7191507-7771120

Guia para Estudiantes Grado 7

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Guia para Estudiantes Grado 7

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Colegio Grancolombiano P.E.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO

“AL ENCUENTRO CON EL MUNDO”

teada como base para nuestra Situación de Aprendizaje.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO

● Un bebé tiene un ritmo cardíaco menor que un adulto.

2. Responder las siguientes preguntas teniendo en cuenta el siguiente texto

LATIDOS DEL CORAZÓN

Máxima frecuencia cardiaca recomendada = 220 – edad

Máxima frecuencia cardíaca recomendada = 220 – edad

Edad (años) Máxima frecuencia cardiaca recomendada

10 Máxima frecuencia cardiaca recomendada =220-10 = 210

Edad(años) Máxima frecuencia cardíaca recomendada

10 Máxima frecuencia cardiaca recomendada=208-(0,7)(10)=208-7 =201

5. Teniendo en cuenta los procedimientos realizados en el punto 5, calcule su Máxima

Docentes: WILFRAN GONZÁLEZ wilgon17@gmail.com

ACTIVIDAD PARA GEOMETRÍA

ACTIVIDAD PARA ELECTIVA DESARROLLO

1. Imprime la imagen y colorea cada estructura de un color diferente, si no puedes imprimir,

PARTES DEL CORAZÓN FUNCIÓN

Vena cava superior

Vena cava inferior

Fuente Revisado por: Yamini Durani, MD / Fecha de revisión: enero de 2013

4. Si llegaras a tener conocimiento de un familiar que sufre de trastornos circulatorios y del

Docente: Álvaro Hernán Cagua alcaro2020@gmail.com

TEMA: APLICACIÓN FLUIDOS

Competencia Uso comprensivo del lenguaje y conocimiento científico.

Indicador Analiza experimentalmente las características de un fluido en movimiento.

2. Describe o anota qué resultados se obtuvieron.

1. Leer atentamente la lectura “EL CORAZÓN Y SU FRECUENCIA CARDÍACA”.

5. Observa atentamente el siguiente paso a paso para construir un corazón en papel:

Docentes: Alexander Padilla Peña: apadillapsed@gmail.com

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO

ACTIVIDAD PARA LENGUA CASTELLANA

1. Indicar a qué clase de texto corresponde

ACTIVIDAD PARA ELECTIVA PRODUCCIÒN

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO

Trabajo Estudiantes Grupo 7E12

De acuerdo con el texto propuesto sobre EL CORAZÓN escriba un poema de AMOR de

Asignatura: PRODUCCIÓN TEXTUAL Y AUDIOVISUAL

ACTIVIDAD PARA INGLÈS

Copy the following chart and examples in your portfolio.

YOUR DAILY ROUTINE BOY’S DAILY ROUTINE

I wash my face He washes his face

ACTIVIDAD PARA INGLÉS - EJE DE ELECTIVAS

Los niños son humanos y tienen sangre en su cuerpo

Heart exceed Muscular

Cardiac Heartbeat And

Activity Tranquility Accelerated

Blood Does Patterns

Every More Similar

Small Paused Small

Are Muscle Measure

With Factors Organs

Babies For Have

Childrens Exercise All

Very Physical Beats

Long Year Situation

Therefore Quantity Body

Who Your Given

Count Organism Leave

During Like The