INFORME EN RELACION A LA APLICACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011

La reforma de educación secundaria 2011 toma en cuenta la articulación que debe

tener la educación básica en sus modalidades de: preescolar, primaria y

secundaria, de tal manera que se busca congruencia de acuerdo a los artículos

primero, segundo y tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos

Mexicanos y la Ley General de Educación.

Dicha articulación esta centrada en los procesos de aprendizaje de los alumnos,

atendiendo sus necesidades especificas y así permitir que desarrollen las

competencias necesarias para tener un mejor desarrollo personal.

Los estándares curriculares que se establecen en la asignatura de matemáticas

son:

 Sentido numérico y pensamiento algebraico

 Forma, espacio y medida

 Manejo de la información

 Actitud hacia el estudio de las matemáticas.

Los aspectos favorables que se observaron en mi asignatura sobre la reforma de

educación secundaria fueron:

 Se elaboró, aplico y termino en su totalidad un cuadernillo de lectura,

escritura y operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y

división).
  Se familiarizo a los alumnos para usar y pasar del lenguaje cotidiano

al lenguaje matemático para la resolución de diversos

procedimientos y así llegar a resultados concisos.

 Se vio de una manera más amplia y profunda los conocimientos de

tal manera que se facilito su comprensión, análisis y razonamiento.

 Se beneficio la resolución de problemas con el trabajo autónomo.

 Se retomaron temas incluidos en los nuevos planes y programas de

gran importancia en la asignatura tales como: Regla de tres, Mínimo

Común, Múltiplo, Máximo Común Divisor, etc.

 Se trata de llevar una continuidad entre los niveles de educación

anteriores a la educación secundaria.

Los aspectos desfavorables que se observaron:

 No se cuenta con los elementos requeridos para el cumplimiento

efectivo de los nuevos programas 2011 (aun se tienen carencias en

cuanto a materiales e infraestructura )

 Los temas de los planes de estudio de los grados de secundaria no

tienen una coherencia entre uno y otro, al haber quitado temas de primer

grado, para ponerlo en bloques de segundo grado, y otros de segundo

ponerlos en bloques de tercero y así sucesivamente.

 Los nuevos programas 2011 se siguen viendo de manera experimental

en ciertas asignaturas, cuando a estas alturas ya deberían de estar

establecidos al 100% en los programas de secundaria.

 Los exámenes estandarizados aplicados en este ciclo escolar por parte

de la SEP se siguen basando de acuerdo a los programas y planes de

clase 2006, algo ilógico al estar trabajando todos los niveles de

educación básica con los programas y planes de clase 2011

ATENTAMENTE

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Prof. Oscar Gabriel Jácquez Bocanegra