PRESENTADO POR: Lina Ortegón Cardenas y Camila Ortegón Cardenas
Artículo de
¿Cuál edad o etapa de la vida es más susceptible a presentar situaciones de
La condición humana en la que vive un
ser humano implica vulnerabilidad, ya
que toda persona se puede encontrar
en una situación o condición que
menoscabe su dignidad e integridad
física, psicológica o moral, debido a
factores internos o externos a la
persona, limitando sus capacidad para
desarrollarse.
Hoy en día podemos afirmar que
además, de que la vulnerabilidad ha
sido encajada no solo como una
categoría orientada al análisis teórico o
para la acción política y social, sino
también como principio ético y
normativo (García Gómez, A.; García,
A. Miranda, G. 2014: 11 y ss.)
La vulnerabilidad no solo depende de la
exposición a agentes y ambientes
peligrosos, sino también de la falta de
protección, de situaciones de
desventaja por la carencia de recursos
para responder al peligro, de la falta de
resiliencia e incapacidad para evitar,
soportar, mitigar o recuperarse de un
desastres.
De lo antes expresado podemos
derivar que la vulnerabilidad puede
constituirse tanto como una situación,
y como como un proceso.
desigualdad social o vulnerabilidad?
La preocupación sobre este tema ha
llevado al Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo “PNUD” a
considerar la vulnerabilidad como el eje
central de su informe sobre el
Desarrollo Humano en el año 2014,
señalando la necesidad de mejorar las
capacidades humanas y sociales, y
promover la resiliencia (PNUD. 2014)
Desde el punto de vista del desarrollo
humano, la infancia, en particular la
primera infancia, es una etapa de
especial relevancia ya que es el
período en el que se sientan las bases
para el futuro desarrollo de las
personas. Por una parte, es una etapa
en la que convergen dimensiones de
riesgo en áreas tan sensibles para el
desarrollo como la salud y la nutrición,
la estimulación temprana y la
educación, así como la posibilidad de
crecer y desenvolverse en entornos
familiares y comunitarios seguros y de
apoyo.
Artículo de opinión
opinión
Por otra parte la vulneración de los
derechos en esta etapa puede llegar a
tener efectos profundos y perdurables
para el bienestar y para las futuras
posibilidades de desarrollo de las
personas. La especial vulnerabilidad de
niños, niñas y adolescentes se debe a
diversos factores, entre ellos su alto
nivel de dependencia de otros (en
particular de sus familias) a la hora de
asegurar su bienestar y su nivel de
desarrollo físico, intelectual y
emocional. Esa vulnerabilidad también
está vinculada a su invisibilidad como
sujetos de derechos y como actores
políticos.
Expuesto lo anterior, tenemos que
tener presente que, la profunda y
estrecha vinculación
niñez/vulnerabilidad debido al impacto
que se genera en el ciclo de vida, en
tanto que
“las capacidades en cualquier etapa
de la vida se ven afectadas por las
inversiones realizadas en etapas
anteriores, así como por la
interacción entre el entorno
inmediato, la comunidad y la
sociedad.”(…) “
Cuando se realizan las inversiones en
capacidades en una etapa más
temprana, las perspectivas futuras son
mejores. También se puede dar el caso
contrario donde la falta de inversiones
oportunas en capacidades puede
comprometer gravemente la posibilidad
de un individuo de alcanzar un
potencial de desarrollo humano pleno”.
(PNUD. 2014).
La pobreza infantil, las marcas
tempranas de la marginalidad y la
exclusión determinan los destinos y
una biografías anticipada (Frigerio,
1992) la cual ubica a la niñez en una
posición de inferioridad desde el inicio.
Esta situación es de inmensa gravedad
ya que condiciona su existencia desde
la cuna. Si desde un principio
reconocemos que la natalidad
representa para la humanidad la
oportunidad de lo nuevo, como lo
manifiesta la filósofa Hannah Arendt
2007:
“el hecho de que millones de niños y
niñas latinoamericanos nazcan
condenados a la miseria se
constituye en un reto ineludible para
que sea asumido por nuestras
sociedades latinoamericanas sin que
transcurra un día más”

“EN CADA NIÑO NACE
LA HUMANIDAD”
JACINTO BENAVENTE
En las últimas décadas en cuanto a la
vulnerabilidad, se ha venido insistiendo
en que no estamos en una cuestión
personal sino de una circunstancia
social, esto quiere decir que nos
encontramos en un fenómeno que se
ubica en la estructura misma de una
sociedad. No se trata de un asunto que
puede ser resuelto por el ser humano
por medio de su empeño personal, sino
que se trata de un fenómeno que
afecta y que se genera desde el
entorno social.
En relación a la vulnerabilidad en la
infancia y la garantía de los Derecho de
la niñez, para el Instituto
Interamericano de Derechos Humanos,
se deriva el reconocimiento de la
desigualdad existente entre los
diferentes grupos humanos, por ende
resulta necesario que los grupos que
son excluidos o discriminados lleguen a
obtener un trato equitativo. Creería que
la manera de proyectar la acción
afirmativa es por medio de leyes que
promuevan la igualdad y la equidad de
esos grupos, acompañadas de políticas
públicas, planes o programas que
estén dirigidos a la sociedad para
sensibilizar sobre la realidad
discriminatoria que ha estado
incrustada en la cultura de los
países”(IIDH, 2014: 22).
A su vez podemos afirmar que la
familia no se escapa de un escenario
difícil e incierto, sin embargo a pesar
que desde hace ya muchas décadas el
fenómeno de la “crisis de la familia” y
que sus consecuencias son parte
aceptada del discurso social, pareciera
que hoy, esta institución sigue siendo el
principal actor en el desarrollo social
del niño.
“la niñez constituye una categoría de
población que manifiesta el más alto
nivel de dependencia de los
recursos familiares”
Es por esto que este grupo es el que
más fuertemente recibe los efectos de
las múltiples transformaciones que se
producen hoy en día tanto en el sector
privado (familia) y el público (empleo,
relación con el estado, educación). Una
de las principales preocupaciones está
relacionada con el incremento de
situaciones de grave vulnerabilidad,
cuando el entorno familiar se encuentra
en crisis o ante escenarios con
mayores o más graves limitaciones
para el desarrollo de la infancia.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Finalmente, también es importante que
consideremos si los servicios de
refuerzo a la infancia se deben
centrarse sólo en mejorar el bienestar
de los y las menores, o si por el
contrario, debemos considerar
fundamentalmente las necesidades
familiares desde un punto de vista
global. Con respecto a esto es que
debemos tener en cuenta alguna de las
necesidades y preocupaciones de los
progenitores, como una forma de
mejorar el acceso a los diferentes
servicios por parte de ellos. Los
resultados de diversas evaluaciones
muestran que el hecho de que “los
progenitores puedan acceder a
servicios que respondan a alguna de
sus demandas o necesidades mejoran
la relación de las familias con los
servicios e incrementa el acceso entre
los grupos de población más
vulnerable” (OECD, 2015; Goodall,
2013; Goodall y Vorhaus, 2012).
Para finalizar vamos a recordar lo que
ya Bronferbrenner identificaba como
eje del desarrollo humano de la
infancia:
“Si a los niños y jóvenes se les
ofrece la oportunidad de desarrollar
sus capacidades al máximo, si se les
proporciona el conocimiento que les
permita entender el mundo e intentar
cambiarlo, las perspectivas de futuro
son brillantes. Ahora bien, una
sociedad que no cuida de sus niños,
aunque funcione en otros aspectos,
sufre el riesgo de desarticularse y
desaparecer”
 ARENDT, H. (2007) La Condición Humana.
Paidós. Buenos Aires, Argentina
 Bronfenbrenner, Urie (2006). La ecología
del Desarrollo Humano, editoral Paidós,

reimpresión, Barcelona.
FRIGERIO, G. (1992) “Obstinaciones y
estrategias. Fracaso escolar y sectores
populares en la Argentina”, en revista
Propuesta Educativa, año IV, N°6, Buenos
Aires.
 CEPAL. (2016). La matriz de la desigualdad
social en América latina. Capítulo III. Pp. 43-
58.
 García Gómez, A.; García, A.; y Miranda, G.
–Eds- (2014). Religious perspectives on
Human Vulnerability and Bioethics,
Springer, United Kingdom.
 Instituto Interamericano de Derechos
Humanos –IIDH- (2014). Acceso a la
Justicia de grupos humanos en situación de
vulnerabilidad. Manual general de litigio en
el Sistema Interamericano con enfoque
diferenciado (niñez y adolescencia, pueblos
indígenas y población afro descendiente),
IIDH-Real Embajada de Noruega, San José.
 Meléndez, R. (2005). Vulnerabilidad y
Derechos de la Niñez en América Latina.
Universidad Centroamericana Jose Simeón
Cañas. Clacso. El salvador
 PNUD (2014) Informe sobre el Desarrollo
Humano 2014. Sostener el Progreso
Humano: reducir vulnerabilidades y construir
resiliencia, Washington D.C.