PERFIL DEL ALUMNO/A

ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B

DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

Hacer más enfoque en diferentes situaciones que el alumno no identifica las cuales son No
destaca bien en la multiplicación de dos dígitos al igual no identifica correctamente las tablas de
multiplicar.

NOMBRE DEL ALUMNO(A):ALBERTO OROZCO GENESIS JACKEBETH PROMEDIO GENERAL: 8

PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES1

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar
contenidos) asignaturas y
contenidos)
MATEMATICAS: MATEMATICAS: Destaca bien la
Destaca bien en la lectura No destaca bien en la lectoescritura.
y escritura. multiplicación de dos Identifica bien los
ESPAÑOL: dígitos al igual no números.
Identifica bien sumas, identifica
restas. correctamente las
tablas de multiplicar.

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE.

Hacer bien enfoque en la lectura y escritura al igual el hincapié en sumas y restas.

1
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

1
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué

OBSERVACIONES
estrategias a utilizado para recuperar la calma y
Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades
impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos?
muy difícil para trabajar a distancia.
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante

Es muy difícil el trabajar en línea porque
este periodo? ¿el alumno (a) expresa
no todos los alumnos cuentan con los
claramente sus emociones y sentimientos?
mismos recurso de tecnología.
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la
Se ha sido paciente en cuanto recibir
ÍAAUTONOM

qué actividades realiza sólo en casa a partir de

Mando trabajo a mi alumnado al igual
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en
recibo.
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.)
E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en
CIÓNCOLABORA EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas Se comprende que si algún alumno o
enfermas o que pasan por una dificultad en padre de familia esta enfermo no es
este periodo? ¿ha referido problemas o probable recibir aluguna tarea o trabajo
desacuerdos con los miembros de su familia? de su parte.
¿cómo ha sido la convivencia con las personas A sido buena por lo que se ha tenido mas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a convivencia diariamente.
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado Se ha ayudado en el hogar en el
de hermanitos (as) etc.) mantenimiento de cosas que hacen falta
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:
Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.
No se a recibido todos los trabajos del alumnado por lo que no se cuenta con la tecnología para
poder lograrlo al igual que se extraña trabajar con los alumnos presencialmente.

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):CARRILLO CHAVEZ JESUS HARIEL PROMEDIO GENERAL:

6.6
PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

2
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES2

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar
contenidos) asignaturas y
contenidos)
MATEMATICAS: MATEMATICAS: Identifica bien
Identifica bien algunos No realiza sumas, algunos números.
números. restas ni Identifica bien las
ESPAÑOL: multiplicaciones. vocales y algunas
Identifica bien las vocales No identifica tablas de letras del
y algunas letras del multiplicar. abecedario.
abecedario. ESPAÑOL:
no identifica la
lectoescritura

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE.

Se lee iso mucho hincapié en lo que fue letras del abecedario al igual en los números y
pensamiento logicomatematico.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué OBSERVACIONES

estrategias a utilizado para recuperar la calma y Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos? muy difícil para trabajar a distancia.

2
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

3
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante

este periodo? ¿el alumno (a) expresa
claramente sus emociones y sentimientos?
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la
ÍAAUTONOM

qué actividades realiza sólo en casa a partir de

la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.)
CIÓNCOLABORA EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas

enfermas o que pasan por una dificultad en
este periodo? ¿ha referido problemas o
desacuerdos con los miembros de su familia?
¿cómo ha sido la convivencia con las personas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado
de hermanitos (as) etc.)
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:
Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

Hacer al alumno que se esfuerce mucho en lo que viene siendo la lectoescritura y todo lo que es
matemáticas y pensamiento lógico matemático, tablas de multiplicar, sumas, restas y multiplicaciones.

NOMBRE DEL ALUMNO(A):CHAVEZ NUÑES DYLAN JESUS PROMEDIO GENERAL:

8.3
PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES3

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar
contenidos) asignaturas y
contenidos)
3
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

4
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

MATEMATICAS: MATEMATICAS: Destaca bien la

Destaca bien en la lectura No destaca bien en la lectoescritura.
y escritura. multiplicación de dos Identifica bien los
ESPAÑOL: dígitos al igual no números.
Identifica bien sumas, identifica
restas. correctamente las
tablas de multiplicar.

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE

Hacer bien enfoque en la lectura y escritura al igual el hincapié en sumas y restas.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué OBSERVACIONES

estrategias a utilizado para recuperar la calma y Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos? muy difícil para trabajar a distancia.
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante
este periodo? ¿el alumno (a) expresa
claramente sus emociones y sentimientos?
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la
ÍAAUTONOM
Es muy difícil el trabajar en línea porque
no todos los alumnos cuentan con los
mismos recurso de tecnología.
Se ha sido paciente en cuanto recibir

qué actividades realiza sólo en casa a partir deMando trabajo a mi alumnado al igual
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en recibo.
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.) E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en
EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas Se comprende que si algún alumno o
enfermas o que pasan por una dificultad en padre de familia esta enfermo no es
este periodo? ¿ha referido problemas o probable recibir aluguna tarea o trabajo
desacuerdos con los miembros de su familia? de su parte.

5
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31
CIÓNCOLABORA

¿cómo ha sido la convivencia con las personas A sido buena por lo que se ha tenido mas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a convivencia diariamente.
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado Se ha ayudado en el hogar en el
de hermanitos (as) etc.) mantenimiento de cosas que hacen falta
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:
Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):FLORES MONZON JADE ZARETH PROMEDIO GENERAL: 8

PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES4

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar
contenidos) asignaturas y
contenidos)
MATEMATICAS: MATEMATICAS: Destaca bien la
Destaca bien en la lectura No destaca bien en la lectoescritura.
y escritura. multiplicación de dos Identifica bien los
ESPAÑOL: dígitos al igual no números.
Identifica bien sumas, identifica
restas. correctamente las
tablas de multiplicar.

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE

Hacer bien enfoque en la lectura y escritura al igual el hincapié en sumas y restas.

4
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

6
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué OBSERVACIONES

estrategias a utilizado para recuperar la calma y Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos? muy difícil para trabajar a distancia.
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante
este periodo? ¿el alumno (a) expresa
claramente sus emociones y sentimientos?
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la
ÍAAUTONOM
Es muy difícil el trabajar en línea porque
no todos los alumnos cuentan con los
mismos recurso de tecnología.
Se ha sido paciente en cuanto recibir

qué actividades realiza sólo en casa a partir de Mando trabajo a mi alumnado al igual
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en recibo.
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.) E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en
CIÓNCOLABORA EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas Se comprende que si algún alumno o
enfermas o que pasan por una dificultad en padre de familia esta enfermo no es
este periodo? ¿ha referido problemas o probable recibir aluguna tarea o trabajo
desacuerdos con los miembros de su familia? de su parte.
¿cómo ha sido la convivencia con las personas A sido buena por lo que se ha tenido mas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a convivencia diariamente.
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado Se ha ayudado en el hogar en el
de hermanitos (as) etc.) mantenimiento de cosas que hacen falta
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:
Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

7
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):GONZALES LOPEZ YUREM ADAIR PROMEDIO GENERAL: 8

PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES5

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar
contenidos) asignaturas y
contenidos)
MATEMATICAS: MATEMATICAS: Destaca bien la
Destaca bien en la lectura No destaca bien en la lectoescritura.
y escritura. multiplicación de dos Identifica bien los
ESPAÑOL: dígitos al igual no números.
Identifica bien sumas, identifica
restas. correctamente las
tablas de multiplicar.

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE

Hacer bien enfoque en la lectura y escritura al igual el hincapié en sumas y restas.

5
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

8
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué OBSERVACIONES

estrategias a utilizado para recuperar la calma y Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos? muy difícil para trabajar a distancia.
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante
este periodo? ¿el alumno (a) expresa
claramente sus emociones y sentimientos?
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la
ÍAAUTONOM
Es muy difícil el trabajar en línea porque
no todos los alumnos cuentan con los
mismos recurso de tecnología.
Se ha sido paciente en cuanto recibir

qué actividades realiza sólo en casa a partir de Mando trabajo a mi alumnado al igual
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en recibo.
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.) E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en
CIÓNCOLABORA EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas Se comprende que si algún alumno o
enfermas o que pasan por una dificultad en padre de familia esta enfermo no es
este periodo? ¿ha referido problemas o probable recibir aluguna tarea o trabajo
desacuerdos con los miembros de su familia? de su parte.
¿cómo ha sido la convivencia con las personas A sido buena por lo que se ha tenido mas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a convivencia diariamente.
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado Se ha ayudado en el hogar en el
de hermanitos (as) etc.) mantenimiento de cosas que hacen falta
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:
Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):GONZALEZ RODRIGUEZ MICHEL PROMEDIO GENERAL:

DAYANA 8.3
PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

9
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES6

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar
contenidos) asignaturas y
contenidos)
MATEMATICAS: MATEMATICAS: Destaca bien la
Destaca bien en la lectura No destaca bien en la lectoescritura.
y escritura. multiplicación de dos Identifica bien los
ESPAÑOL: dígitos al igual no números.
Identifica bien sumas, identifica
restas. correctamente las
tablas de multiplicar.

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE

Hacer bien enfoque en la lectura y escritura al igual el hincapié en sumas y restas.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué OBSERVACIONES

estrategias a utilizado para recuperar la calma y Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos? muy difícil para trabajar a distancia.
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante Es muy difícil el trabajar en línea porque
este periodo? ¿el alumno (a) expresa no todos los alumnos cuentan con los
claramente sus emociones y sentimientos? mismos recurso de tecnología.
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la Se ha sido paciente en cuanto recibir
6
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

10
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31
ÍAAUTONOM

qué actividades realiza sólo en casa a partir de Mando trabajo a mi alumnado al igual
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en recibo.
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.) E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en
CIÓNCOLABORA EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas Se comprende que si algún alumno o
enfermas o que pasan por una dificultad en padre de familia esta enfermo no es
este periodo? ¿ha referido problemas o probable recibir aluguna tarea o trabajo
desacuerdos con los miembros de su familia? de su parte.
¿cómo ha sido la convivencia con las personas A sido buena por lo que se ha tenido mas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a convivencia diariamente.
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado Se ha ayudado en el hogar en el
de hermanitos (as) etc.) mantenimiento de cosas que hacen falta
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:
Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):HERNANDEZ ALMAZAN JESUS PROMEDIO GENERAL:

GUILLERMO 7.6
PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES7

INTERESES (especificar asignaturas y
contenidos)
MATEMATICAS:
Identifica bien sumas de 2
dígitos aunque algunas
veces se confunde.
(especificar
asignaturas y
contenidos)
MATEMATICAS: Identifica bien
No destaca en restas sumas de 2 dígitos.
ni multiplicaciones al Identifica algunas
igual tablas de tablas de

7
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

11
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

Identifica algunas tablas multiplicar solo multiplicar.

de multiplicar. algunas Destaca en la
ESPAÑOL: ESPAÑOL: lectoescritura.
Destaca en la Algunas veces
lectoescritura igualmente confunde letras y no
algunas veces confunde las lee bien.
las letras.

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE

Hacer bien enfoque en la lectura y escritura al igual el hincapié en sumas y restas.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué OBSERVACIONES

estrategias a utilizado para recuperar la calma y Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos? muy difícil para trabajar a distancia.
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante
este periodo? ¿el alumno (a) expresa
claramente sus emociones y sentimientos?
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la
ÍAAUTONOM
Es muy difícil el trabajar en línea porque
no todos los alumnos cuentan con los
mismos recurso de tecnología.
Se ha sido paciente en cuanto recibir

qué actividades realiza sólo en casa a partir deMando trabajo a mi alumnado al igual
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en recibo.
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.) E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en
CIÓNCOLABORA EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas Se comprende que si algún alumno o
enfermas o que pasan por una dificultad en padre de familia esta enfermo no es
este periodo? ¿ha referido problemas o probable recibir aluguna tarea o trabajo
desacuerdos con los miembros de su familia? de su parte.
¿cómo ha sido la convivencia con las personas A sido buena por lo que se ha tenido mas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a convivencia diariamente.
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado Se ha ayudado en el hogar en el
de hermanitos (as) etc.) mantenimiento de cosas que hacen falta
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:

12
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):HERRERA CRUZ OSCAR UZIEL PROMEDIO GENERAL: 7

PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES8

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar
contenidos) asignaturas y
contenidos)
MATEMATICAS: MATEMATICAS: Identifica bien
Identifica bien sumas de 2 No destaca en restas sumas de 2 dígitos.
dígitos aunque algunas ni multiplicaciones al Identifica algunas
veces se confunde. igual tablas de tablas de
Identifica algunas tablas multiplicar solo multiplicar.
de multiplicar. algunas Destaca en la
ESPAÑOL: ESPAÑOL: lectoescritura.
Destaca en la Algunas veces
lectoescritura igualmente confunde letras y no
algunas veces confunde las lee bien.
las letras.

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE

Hacer bien enfoque en la lectura y escritura al igual el hincapié en sumas y restas.

8
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

13
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué OBSERVACIONES

estrategias a utilizado para recuperar la calma y Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos? muy difícil para trabajar a distancia.
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante
este periodo? ¿el alumno (a) expresa
claramente sus emociones y sentimientos?
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la
ÍAAUTONOM
Es muy difícil el trabajar en línea porque
no todos los alumnos cuentan con los
mismos recurso de tecnología.
Se ha sido paciente en cuanto recibir

qué actividades realiza sólo en casa a partir de Mando trabajo a mi alumnado al igual
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en recibo.
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.) E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en
CIÓNCOLABORA EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas Se comprende que si algún alumno o
enfermas o que pasan por una dificultad en padre de familia esta enfermo no es
este periodo? ¿ha referido problemas o probable recibir aluguna tarea o trabajo
desacuerdos con los miembros de su familia? de su parte.
¿cómo ha sido la convivencia con las personas A sido buena por lo que se ha tenido mas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a convivencia diariamente.
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado Se ha ayudado en el hogar en el
de hermanitos (as) etc.) mantenimiento de cosas que hacen falta
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:
Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

14
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):LARES GONZALEZ ADAIR MOISES PROMEDIO GENERAL: 8

PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES9

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar
contenidos) asignaturas y
contenidos)
MATEMATICAS: MATEMATICAS: Identifica bien
Identifica bien sumas de 2 No destaca en restas sumas de 2 dígitos.
dígitos aunque algunas ni multiplicaciones al Identifica algunas
veces se confunde. igual tablas de tablas de
Identifica algunas tablas multiplicar solo multiplicar.
de multiplicar. algunas Destaca en la
ESPAÑOL: ESPAÑOL: lectoescritura.
Destaca en la Algunas veces
lectoescritura igualmente confunde letras y no
algunas veces confunde las lee bien.
las letras.

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE

Hacer bien enfoque en la lectura y escritura al igual el hincapié en sumas y restas.

9
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

15
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué OBSERVACIONES

estrategias a utilizado para recuperar la calma y Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos? muy difícil para trabajar a distancia.
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante
este periodo? ¿el alumno (a) expresa
claramente sus emociones y sentimientos?
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la
ÍAAUTONOM
Es muy difícil el trabajar en línea porque
no todos los alumnos cuentan con los
mismos recurso de tecnología.
Se ha sido paciente en cuanto recibir

qué actividades realiza sólo en casa a partir de Mando trabajo a mi alumnado al igual
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en recibo.
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.) E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en
CIÓNCOLABORA EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas Se comprende que si algún alumno o
enfermas o que pasan por una dificultad en padre de familia esta enfermo no es
este periodo? ¿ha referido problemas o probable recibir aluguna tarea o trabajo
desacuerdos con los miembros de su familia? de su parte.
¿cómo ha sido la convivencia con las personas A sido buena por lo que se ha tenido mas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a convivencia diariamente.
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado Se ha ayudado en el hogar en el
de hermanitos (as) etc.) mantenimiento de cosas que hacen falta
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:
Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):MENDEZ CORRAL DENIS YAIRET PROMEDIO GENERAL: 9

PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES10

16
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar

contenidos) asignaturas y
contenidos)
MATEMATICAS: MATEMATICAS: Identifica y realiza
Identifica y realiza bien Falta identificar bien
multiplicaciones, sumas y algunas tablas de multiplicaciones,
restas al igual la mayoría multiplicar. sumas y restas al
de tablas de multiplicar. ESPAÑOL: igual la mayoría de
ESPAÑOL: Tiene algunas faltas tablas de
Identifica bien la de ortografía. multiplicar.
lectoescritura Identifica bien la
lectoescritura.

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE

Se tomaron en cuenta actividades ludicas que le ayudaran en su aprendizaje como insistir en
lectoescritura y pensamiento logicomatematico, sumas, restas y multiplicaciones

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué OBSERVACIONES

estrategias a utilizado para recuperar la calma y Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos? muy difícil para trabajar a distancia.
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante Es muy difícil el trabajar en línea porque
este periodo? ¿el alumno (a) expresa no todos los alumnos cuentan con los
claramente sus emociones y sentimientos? mismos recurso de tecnología.
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la Se ha sido paciente en cuanto recibir

10
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

17
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31
ÍAAUTONOM

qué actividades realiza sólo en casa a partir de Mando trabajo a mi alumnado al igual
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en recibo.
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.) E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en
CIÓNCOLABORA EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas Se comprende que si algún alumno o
enfermas o que pasan por una dificultad en padre de familia esta enfermo no es
este periodo? ¿ha referido problemas o probable recibir aluguna tarea o trabajo
desacuerdos con los miembros de su familia? de su parte.
¿cómo ha sido la convivencia con las personas A sido buena por lo que se ha tenido mas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a convivencia diariamente.
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado Se ha ayudado en el hogar en el
de hermanitos (as) etc.) mantenimiento de cosas que hacen falta
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:
Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):MENDEZ NUÑES JESUS GAEL PROMEDIO GENERAL: 9

PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES11

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar
contenidos) asignaturas y
contenidos)
MATEMATICAS: MATEMATICAS: Identifica y realiza
Identifica y realiza bien Falta identificar bien
multiplicaciones, sumas y algunas tablas de multiplicaciones,
restas al igual la mayoría multiplicar. sumas y restas al
de tablas de multiplicar. ESPAÑOL: igual la mayoría de

11
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

18
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2°
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156
ESPAÑOL:
Identifica bien la
lectoescritura
ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE
Se tomaron en cuenta actividades ludicas que le ayudaran en su aprendizaje como insistir en
lectoescritura y pensamiento logicomatematico, sumas, restas y multiplicaciones
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la
comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON
¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué
estrategias a utilizado para recuperar la calma y
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades
han reconocido para aprender y superar retos?
ULACIÓNAUTORREG
¿Qué ha aprendido en su vida personal durante
este periodo? ¿el alumno (a) expresa
claramente sus emociones y sentimientos?
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la
ÍAAUTONOM
qué actividades realiza sólo en casa a partir de
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.)
CIÓNCOLABORA EMPATÍA
¿qué sentimientos a referido hacia las personas
enfermas o que pasan por una dificultad en
este periodo? ¿ha referido problemas o
desacuerdos con los miembros de su familia?
¿cómo ha sido la convivencia con las personas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado
de hermanitos (as) etc.)
GRUPO:B
SECTOR:31
Tiene algunas faltas tablas de
de ortografía. multiplicar.
Identifica bien la
lectoescritura.
OBSERVACIONES
Se ha notado que han estado muy
impacientes por entrar a clases porque es
muy difícil para trabajar a distancia.
Es muy difícil el trabajar en línea porque
no todos los alumnos cuentan con los
mismos recurso de tecnología.
Se ha sido paciente en cuanto recibir
Mando trabajo a mi alumnado al igual
recibo.
E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en
Se comprende que si algún alumno o
padre de familia esta enfermo no es
probable recibir aluguna tarea o trabajo
de su parte.
A sido buena por lo que se ha tenido mas
convivencia diariamente.
Se ha ayudado en el hogar en el
mantenimiento de cosas que hacen falta
19
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:

Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):NAVARRETE ARROLLOS DILAN FIDEL PROMEDIO GENERAL:

7.9
PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES12

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar
contenidos) asignaturas y
contenidos)
MATEMATICAS: MATEMATICAS: Identifica bien
Identifica bien sumas de 2 No destaca en restas sumas de 2 dígitos.
dígitos aunque algunas ni multiplicaciones al Identifica algunas
veces se confunde. igual tablas de tablas de
Identifica algunas tablas multiplicar solo multiplicar.
de multiplicar. algunas Destaca en la
ESPAÑOL: ESPAÑOL: lectoescritura.
Destaca en la Algunas veces
lectoescritura igualmente confunde letras y no
algunas veces confunde las lee bien.
las letras.

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE

Hacer bien enfoque en la lectura y escritura al igual el hincapié en sumas y restas.

12
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

20
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué OBSERVACIONES

estrategias a utilizado para recuperar la calma y Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos? muy difícil para trabajar a distancia.
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante
este periodo? ¿el alumno (a) expresa
claramente sus emociones y sentimientos?
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la
ÍAAUTONOM
Es muy difícil el trabajar en línea porque
no todos los alumnos cuentan con los
mismos recurso de tecnología.
Se ha sido paciente en cuanto recibir

qué actividades realiza sólo en casa a partir de Mando trabajo a mi alumnado al igual
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en recibo.
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.) E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en
CIÓNCOLABORA EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas Se comprende que si algún alumno o
enfermas o que pasan por una dificultad en padre de familia esta enfermo no es
este periodo? ¿ha referido problemas o probable recibir aluguna tarea o trabajo
desacuerdos con los miembros de su familia? de su parte.
¿cómo ha sido la convivencia con las personas A sido buena por lo que se ha tenido mas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a convivencia diariamente.
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado Se ha ayudado en el hogar en el
de hermanitos (as) etc.) mantenimiento de cosas que hacen falta
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:
Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

21
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):PORTILLO NOLAZCO EDGAR PROMEDIO GENERAL: 8

ALEXANDER
PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES13

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar
contenidos) asignaturas y
contenidos)
MATEMATICAS: MATEMATICAS: Identifica bien
Identifica bien sumas de 2 No destaca en restas sumas de 2 dígitos.
dígitos aunque algunas ni multiplicaciones al Identifica algunas
veces se confunde. igual tablas de tablas de
Identifica algunas tablas multiplicar solo multiplicar.
de multiplicar. algunas Destaca en la
ESPAÑOL: ESPAÑOL: lectoescritura.
Destaca en la Algunas veces
lectoescritura igualmente confunde letras y no
algunas veces confunde las lee bien.
las letras.

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE

Hacer bien enfoque en la lectura y escritura al igual el hincapié en sumas y restas.

13
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

22
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué OBSERVACIONES

estrategias a utilizado para recuperar la calma y Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos? muy difícil para trabajar a distancia.
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante
este periodo? ¿el alumno (a) expresa
claramente sus emociones y sentimientos?
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la
ÍAAUTONOM
Es muy difícil el trabajar en línea porque
no todos los alumnos cuentan con los
mismos recurso de tecnología.
Se ha sido paciente en cuanto recibir

qué actividades realiza sólo en casa a partir de Mando trabajo a mi alumnado al igual
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en recibo.
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.) E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en
CIÓNCOLABORA EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas Se comprende que si algún alumno o
enfermas o que pasan por una dificultad en padre de familia esta enfermo no es
este periodo? ¿ha referido problemas o probable recibir aluguna tarea o trabajo
desacuerdos con los miembros de su familia? de su parte.
¿cómo ha sido la convivencia con las personas A sido buena por lo que se ha tenido mas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a convivencia diariamente.
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado Se ha ayudado en el hogar en el
de hermanitos (as) etc.) mantenimiento de cosas que hacen falta
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:
Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):RAMOS CARRILLO AXEL IRAIN PROMEDIO GENERAL:

7.3
PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA

23
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

RA ED NE RA ED NE RA ED NE

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES14

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar
contenidos) asignaturas y
contenidos)
MATEMATICAS: MATEMATICAS: Identifica bien
Identifica bien sumas de 2 No destaca en restas sumas de 2 dígitos.
dígitos aunque algunas ni multiplicaciones al Identifica algunas
veces se confunde. igual tablas de tablas de
Identifica algunas tablas multiplicar solo multiplicar.
de multiplicar. algunas Destaca en la
ESPAÑOL: ESPAÑOL: lectoescritura.
Destaca en la Algunas veces
lectoescritura igualmente confunde letras y no
algunas veces confunde las lee bien.
las letras.

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE

Hacer bien enfoque en la lectura y escritura al igual el hincapié en sumas y restas.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué OBSERVACIONES

estrategias a utilizado para recuperar la calma y Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos? muy difícil para trabajar a distancia.

14
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

24
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante
este periodo? ¿el alumno (a) expresa
claramente sus emociones y sentimientos?
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la
ÍAAUTONOM
Es muy difícil el trabajar en línea porque
no todos los alumnos cuentan con los
mismos recurso de tecnología.
Se ha sido paciente en cuanto recibir

qué actividades realiza sólo en casa a partir de Mando trabajo a mi alumnado al igual
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en recibo.
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.) E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en
CIÓNCOLABORA EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas Se comprende que si algún alumno o
enfermas o que pasan por una dificultad en padre de familia esta enfermo no es
este periodo? ¿ha referido problemas o probable recibir aluguna tarea o trabajo
desacuerdos con los miembros de su familia? de su parte.
¿cómo ha sido la convivencia con las personas A sido buena por lo que se ha tenido mas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a convivencia diariamente.
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado Se ha ayudado en el hogar en el
de hermanitos (as) etc.) mantenimiento de cosas que hacen falta
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:
Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):RIOS RODRIGUEZ ALEXA LIZETH PROMEDIO GENERAL:

8.3
PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES15

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar
contenidos) asignaturas y
contenidos)
15
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

25
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

MATEMATICAS: MATEMATICAS: Identifica bien

Identifica bien sumas de 2 No destaca en restas sumas de 2 dígitos.
dígitos aunque algunas ni multiplicaciones al Identifica algunas
veces se confunde. igual tablas de tablas de
Identifica algunas tablas multiplicar solo multiplicar.
de multiplicar. algunas Destaca en la
ESPAÑOL: ESPAÑOL: lectoescritura.
Destaca en la Algunas veces
lectoescritura igualmente confunde letras y no
algunas veces confunde las lee bien.
las letras.

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU A PRENDIZAJE

Hacer bien enfoque en la lectura y escritura al igual el hincapié en sumas y restas.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué OBSERVACIONES

estrategias a utilizado para recuperar la calma y Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos? muy difícil para trabajar a distancia.
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante
este periodo? ¿el alumno (a) expresa
claramente sus emociones y sentimientos?
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la
ÍAAUTONOM
Es muy difícil el trabajar en línea porque
no todos los alumnos cuentan con los
mismos recurso de tecnología.
Se ha sido paciente en cuanto recibir

qué actividades realiza sólo en casa a partir de Mando trabajo a mi alumnado al igual
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en recibo.
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.) E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en

26
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31
CIÓNCOLABORA EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas Se comprende que si algún alumno o
enfermas o que pasan por una dificultad en padre de familia esta enfermo no es
este periodo? ¿ha referido problemas o probable recibir aluguna tarea o trabajo
desacuerdos con los miembros de su familia? de su parte.
¿cómo ha sido la convivencia con las personas A sido buena por lo que se ha tenido mas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a convivencia diariamente.
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado Se ha ayudado en el hogar en el
de hermanitos (as) etc.) mantenimiento de cosas que hacen falta
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:
Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):RODRIGUEZ RICO ALDAIR PROMEDIO GENERAL:

6.6
PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES16

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar
contenidos) asignaturas y
contenidos)
MATEMATICAS: MATEMATICAS: Identifica bien
Identifica bien algunos No realiza sumas, algunos números.
números. restas ni Identifica bien las
ESPAÑOL: multiplicaciones. vocales y algunas
Identifica bien las vocales No identifica tablas de letras del
y algunas letras del multiplicar. abecedario.
abecedario. ESPAÑOL:
no identifica la
lectoescritura
16
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

27
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE

Hacer bien enfoque en la lectura y escritura al igual el hincapié en sumas y restas.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué OBSERVACIONES

estrategias a utilizado para recuperar la calma y Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos? muy difícil para trabajar a distancia.
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante
este periodo? ¿el alumno (a) expresa
claramente sus emociones y sentimientos?
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la
ÍAAUTONOM
Es muy difícil el trabajar en línea porque
no todos los alumnos cuentan con los
mismos recurso de tecnología.
Se ha sido paciente en cuanto recibir

qué actividades realiza sólo en casa a partir de Mando trabajo a mi alumnado al igual
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en recibo.
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.) E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en
CIÓNCOLABORA EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas Se comprende que si algún alumno o
enfermas o que pasan por una dificultad en padre de familia esta enfermo no es
este periodo? ¿ha referido problemas o probable recibir aluguna tarea o trabajo
desacuerdos con los miembros de su familia? de su parte.
¿cómo ha sido la convivencia con las personas A sido buena por lo que se ha tenido mas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a convivencia diariamente.
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado Se ha ayudado en el hogar en el
de hermanitos (as) etc.) mantenimiento de cosas que hacen falta
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:
Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

28
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):SANCHEZ SOTELO NUVIA FERNANDA PROMEDIO GENERAL:

7.6
PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES17

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar
contenidos) asignaturas y
contenidos)
MATEMATICAS: MATEMATICAS: Identifica bien
Identifica bien sumas de 2 No destaca en restas sumas de 2 dígitos.
dígitos aunque algunas ni multiplicaciones al Identifica algunas
veces se confunde. igual tablas de tablas de
Identifica algunas tablas multiplicar solo multiplicar.
de multiplicar. algunas Destaca en la
ESPAÑOL: ESPAÑOL: lectoescritura.
Destaca en la Algunas veces
lectoescritura igualmente confunde letras y no
algunas veces confunde las lee bien.
las letras.

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE

Hacer bien enfoque en la lectura y escritura al igual el hincapié en sumas y restas.

17
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

29
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué OBSERVACIONES

estrategias a utilizado para recuperar la calma y Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos? muy difícil para trabajar a distancia.
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante
este periodo? ¿el alumno (a) expresa
claramente sus emociones y sentimientos?
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la
ÍAAUTONOM
Es muy difícil el trabajar en línea porque
no todos los alumnos cuentan con los
mismos recurso de tecnología.
Se ha sido paciente en cuanto recibir

qué actividades realiza sólo en casa a partir de Mando trabajo a mi alumnado al igual
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en recibo.
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.) E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en
CIÓNCOLABORA EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas Se comprende que si algún alumno o
enfermas o que pasan por una dificultad en padre de familia esta enfermo no es
este periodo? ¿ha referido problemas o probable recibir aluguna tarea o trabajo
desacuerdos con los miembros de su familia? de su parte.
¿cómo ha sido la convivencia con las personas A sido buena por lo que se ha tenido mas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a convivencia diariamente.
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado Se ha ayudado en el hogar en el
de hermanitos (as) etc.) mantenimiento de cosas que hacen falta
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:
Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):SOTO VALENCIA ANA GUADALUPE PROMEDIO GENERAL:

30
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

8.6
PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES18

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar
contenidos) asignaturas y
contenidos)
MATEMATICAS: MATEMATICAS: Identifica y realiza
Identifica y realiza bien Falta identificar bien
multiplicaciones, sumas y algunas tablas de multiplicaciones,
restas al igual la mayoría multiplicar. sumas y restas al
de tablas de multiplicar. ESPAÑOL: igual la mayoría de
ESPAÑOL: Tiene algunas faltas tablas de
Identifica bien la de ortografía. multiplicar.
lectoescritura Identifica bien la
lectoescritura.

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE

Se tomaron en cuenta actividades ludicas que le ayudaran en su aprendizaje como insistir en
lectoescritura y pensamiento logicomatematico, sumas, restas y

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué OBSERVACIONES

estrategias a utilizado para recuperar la calma y Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos? muy difícil para trabajar a distancia.

18
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

31
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante
este periodo? ¿el alumno (a) expresa
claramente sus emociones y sentimientos?
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la
ÍAAUTONOM
Es muy difícil el trabajar en línea porque
no todos los alumnos cuentan con los
mismos recurso de tecnología.
Se ha sido paciente en cuanto recibir

qué actividades realiza sólo en casa a partir de Mando trabajo a mi alumnado al igual
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en recibo.
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.) E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en
CIÓNCOLABORA EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas Se comprende que si algún alumno o
enfermas o que pasan por una dificultad en padre de familia esta enfermo no es
este periodo? ¿ha referido problemas o probable recibir aluguna tarea o trabajo
desacuerdos con los miembros de su familia? de su parte.
¿cómo ha sido la convivencia con las personas A sido buena por lo que se ha tenido mas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a convivencia diariamente.
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado Se ha ayudado en el hogar en el
de hermanitos (as) etc.) mantenimiento de cosas que hacen falta
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:
Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):VALENCIA ARROYOS JEISON ARIEL PROMEDIO GENERAL:

7.3
PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES19

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar
contenidos) asignaturas y
contenidos)
19
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

32
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

MATEMATICAS: MATEMATICAS: Identifica bien

Identifica bien sumas de 2 No destaca en restas sumas de 2 dígitos.
dígitos aunque algunas ni multiplicaciones al Identifica algunas
veces se confunde. igual tablas de tablas de
Identifica algunas tablas multiplicar solo multiplicar.
de multiplicar. algunas Destaca en la
ESPAÑOL: ESPAÑOL: lectoescritura.
Destaca en la Algunas veces
lectoescritura igualmente confunde letras y no
algunas veces confunde las lee bien.
las letras.

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE

Hacer bien enfoque en la lectura y escritura al igual el hincapié en sumas y restas.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué OBSERVACIONES

estrategias a utilizado para recuperar la calma y Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos? muy difícil para trabajar a distancia.
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante
este periodo? ¿el alumno (a) expresa
claramente sus emociones y sentimientos?
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la
ÍAAUTONOM
Es muy difícil el trabajar en línea porque
no todos los alumnos cuentan con los
mismos recurso de tecnología.
Se ha sido paciente en cuanto recibir

qué actividades realiza sólo en casa a partir de Mando trabajo a mi alumnado al igual
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en recibo.
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.) E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en

33
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31
CIÓNCOLABORA EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas Se comprende que si algún alumno o
enfermas o que pasan por una dificultad en padre de familia esta enfermo no es
este periodo? ¿ha referido problemas o probable recibir aluguna tarea o trabajo
desacuerdos con los miembros de su familia? de su parte.
¿cómo ha sido la convivencia con las personas A sido buena por lo que se ha tenido mas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a convivencia diariamente.
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado Se ha ayudado en el hogar en el
de hermanitos (as) etc.) mantenimiento de cosas que hacen falta
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:
Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):VALENCIA ARROYOS MARCOS PROMEDIO GENERAL:

BENJAMIN 6.6
PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES20

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar
contenidos) asignaturas y
contenidos)
MATEMATICAS: MATEMATICAS: Identifica bien
Identifica bien algunos No realiza sumas, algunos números.
números. restas ni Identifica bien las
ESPAÑOL: multiplicaciones. vocales y algunas
Identifica bien las vocales No identifica tablas de letras del
y algunas letras del multiplicar. abecedario.
abecedario. ESPAÑOL:
no identifica la
lectoescritura

20
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

34
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE

Se lee iso mucho hincapié en lo que fue letras del abecedario al igual en los números y
pensamiento logicomatematico.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué OBSERVACIONES

estrategias a utilizado para recuperar la calma y Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos? muy difícil para trabajar a distancia.
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante
este periodo? ¿el alumno (a) expresa
claramente sus emociones y sentimientos?
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la
ÍAAUTONOM
Es muy difícil el trabajar en línea porque
no todos los alumnos cuentan con los
mismos recurso de tecnología.
Se ha sido paciente en cuanto recibir

qué actividades realiza sólo en casa a partir de Mando trabajo a mi alumnado al igual
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en recibo.
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.) E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en
CIÓNCOLABORA EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas Se comprende que si algún alumno o
enfermas o que pasan por una dificultad en padre de familia esta enfermo no es
este periodo? ¿ha referido problemas o probable recibir aluguna tarea o trabajo
desacuerdos con los miembros de su familia? de su parte.
¿cómo ha sido la convivencia con las personas A sido buena por lo que se ha tenido mas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a convivencia diariamente.
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado Se ha ayudado en el hogar en el
de hermanitos (as) etc.) mantenimiento de cosas que hacen falta
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:
Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

35
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DURANTE EL PRÓXIMO AÑO

NOMBRE DEL ALUMNO(A): PROMEDIO GENERAL:

PROD. DE TEXTOS LECTURA CÁLCULO MENTAL INTELIGENCIA
QUE DESTACA
RA ED NE RA ED NE RA ED NE

FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES21

INTERESES (especificar asignaturas y (especificar
contenidos) asignaturas y
contenidos)

ADECUACIONES O ACCIONES QUE FUERON IMPORTANTES EN SU APRENDIZAJE

21
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y LECTURA DEL SISAT: (RA) requiere apoyo, (ED) en desarrollo, (NE) nivel esperado
INTELIGENCIA QUE DESTACA: visual-espacial, naturalista, lógico-matemática, lingüística, musical, citenico-corporal, intrapersonal, interpersonal.
HABILIDADES: Empático, ingenioso, sociable, curioso, creativo, habilidades digitales, autónomo, dibujo, baile, canto…

36
 PERFIL DEL ALUMNO/A
ESCUELA: GUILLERMO PRIETO GRADO:2° GRUPO:B
DOCENTE:DANIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ
CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR:156 SECTOR:31

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: Durante este periodo de educación a distancia, de acuerdo a la

comunicación con los NNA, describe la situación del alumno(a).
OCIMIENTAUTOCON

¿Cuáles emociones ha referido el niño (a)? ¿qué OBSERVACIONES

estrategias a utilizado para recuperar la calma y Se ha notado que han estado muy
enfocarse? ¿cuáles fortalezas y oportunidades impacientes por entrar a clases porque es
han reconocido para aprender y superar retos? muy difícil para trabajar a distancia.
ULACIÓNAUTORREG

¿Qué ha aprendido en su vida personal durante
este periodo? ¿el alumno (a) expresa
claramente sus emociones y sentimientos?
¿Cómo ha manifestado la tolerancia a la
ÍAAUTONOM
Es muy difícil el trabajar en línea porque
no todos los alumnos cuentan con los
mismos recurso de tecnología.
Se ha sido paciente en cuanto recibir

qué actividades realiza sólo en casa a partir de Mando trabajo a mi alumnado al igual
la contingencia? ¿qué ha aprendido hacer en recibo.
este periodo? (cocinar, manualidades, etc.) E aprendido a trabajar virtualmente a
tener mas covivencia con mi familia en
CIÓNCOLABORA EMPATÍA

¿qué sentimientos a referido hacia las personas Se comprende que si algún alumno o
enfermas o que pasan por una dificultad en padre de familia esta enfermo no es
este periodo? ¿ha referido problemas o probable recibir aluguna tarea o trabajo
desacuerdos con los miembros de su familia? de su parte.
¿cómo ha sido la convivencia con las personas A sido buena por lo que se ha tenido mas
que viven en su casa? ¿en qué actividades a convivencia diariamente.
apoyado en casa? (quehacer del hogar, cuidado Se ha ayudado en el hogar en el
de hermanitos (as) etc.) mantenimiento de cosas que hacen falta
ALGO IMPORTANTE DE CONOCER:
Situaciones particulares que el niño (a) haya pasado en este periodo.

37