La date : 4ème année

Module  4 : « Tends-moi la main ! »

Journée Palier n° 2

Mise en train

Objet :

 Interprétation du chant : « Enfants de tous pays »

Objectif :

 Chanter collectivement et d’une manière expressive le chant tout en tenant

compte de la mélodie

Expression orale

Objet :

 Exploitation de l’histoire du chien trouvé

Objectif spécifique :

 Raconter un évènement et faire parler des personnages

Contenu linguistique à mobiliser :

 Les types et les formes de phrases

 La phrase à verbe être / à verbe avoir
 Le lexique approprié à la situation du jour

Déroulement

- Enoncer la situation suivante : « En rentrant de l’école, Alain trouve un petit chien
dans la rue »
- Afficher les images au TN et demander :
o Que fait-il ? Pourquoi ?
 - Faire parler Alain et sa maman : employer la phrase interrogative et la phrase
déclarative
- Dire qu’Alain et sa maman vont s’occuper du chien :
o Que font-ils ? Que fait Alain ?
o (fabriquer une niche - donner à manger et à boire au chien – le soigner – le
vacciner . . . )
- Récapitulation :
o Reprendre le récit dans sa totalité (raconter et faire parler Alain et sa
maman)

Projet d’écriture

Objet :

 Correction du mini projet n° 2

Objectif spécifique :

 S’auto corriger et réécrire correctement le mini projet sur le cahier de production

Déroulement

1) Annoncer aux élèves qu’ils vont corriger le travail écrit réalisé pour raconter
cette histoire (exploitée à l’oral)  distribuer les copies aux élèves
2) Renforcer l’emploi de la phrase interrogative et déclarative (travail sur les
ardoises – sur des feuilles – au TN)
 Distribuer aux groupes d’élèves des feuilles avec des questions ou des réponses
et faire trouver l’énoncé qui correspond

 . . . . . . . . . . . . . . ? Alain est dans la rue.

 Que trouve-t-il ? ...............
 . . . . . . . . . . . . . . ? Il ramène le chien à la maison.
 Que demande-t-il à sa maman ? ...............
 Que répond la maman ? ...............
 . . . . . . . . . . . . . . ? Alain est content.
 Que fait-t-il ? ...............

- Afficher le travail des enfants au TN , lire – corriger et s’assurer de l’orthographe

correcte des mots employés
- Reconstituer toute l’histoire à partir des images
- Auto correction : inviter les élèves à corriger les erreurs commises sur les copies
– venir en aide aux élèves en difficulté
- Réécriture finale du mini projet sur les cahiers de production écrite
La date : 4ème année

Module  4 : « Tends-moi la main ! »

Journée d’Evaluation n° 2 – Journée 1

Mise en train

Objet :

 Mémorisation du poème : « L’homme qui te ressemble »

Objectif :

 Réciter correctement le poème en tenant compte de la mélodie et des ensembles

rythmiques

Expression orale

Objet :

 Exploitation de l’histoire en images : « Le chat de Laure »

Performance attendue  :

 Répondre oralement et par écrit à des questions portant sur la compréhension

globale, le vocabulaire et la justification d’une réponse

Supports :

 Produire dans le cadre d’une situation de communication, un énoncé oral

constituant un récit simple, intégrant un mini dialogue se rapportant aux valeurs
d’amitié

Déroulement

- Enoncer la situation de communication suivante :

o « En rentrant de l’école, Laure trouve un petit chat près de chez elle. »
- Afficher les images 1 et 2 et demander aux élèves :
o Que fait-elle ?
o Comment est le chat ?
Exemples de productions :

Laure prend le chat dans ses bras. Elle a pitié de lui. Il est blessé. Il miaule . . .

Elle ramène le chat chez elle pour le soigner

- Présenter l’image 3 (Laure et sa maman devant la porte de la maison)

- Imaginer un court dialogue  - Que dit Laure à sa maman ?
- Employer les types et les formes de phrases
- Emettre des hypothèses sur la fin : Que va faire Laure ?
o Elle va s’occuper du chat
o Le soigner
o Lui donner à manger
- Reprendre le récit dans sa totalité en faisant parler Laure et sa maman

Etude des graphies

Objet :

 Evaluation

Objectif spécifique :

 Orthographier correctement des mots contenant les graphies étudiées au cours

des modules 3 et 4 (euil – euille – ouil – ouille – gu – ph – x – ion – oin – tion – y)

P.E.L.

Objet :

 Evaluation

Objectif spécifique :

 Conjuguer correctement des verbes en « er » au présent dans un énoncé donné

Corpus :

 Les verbes : téléphoner – proposer - aller