6 H

23/5/2016 Kintun
“PRIMER ENSAYO SIMCE 6° BÁSICO_HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 2016”
Estudiante: Curso: 6 Básico A Fecha:
1 Durante el siglo XIV Europa experimentó un gran avance técnico y científico que posibilitó las
expediciones de navegación dirigidas por Portugal y España. ¿Qué adelanto tecnológico se
adecua a los avances mencionados?
_A. Invenciòn de la imprenta
_B. Uso de la pòlvora
_C. Desarrollo de la carabela
_D. Uso del papel
2 En la siguiente imagen observarás un ejemplo de carabela portuguesa, nave que durante los
siglos XV y XVI hizo posible la mayoría de los grandes descubrimientos del globo. ¿Qué
innovación en dicha nave posibilitó la navegación a grandes distancias?
_A. Astrolabio
_B. Vela latina
_C. Cuadrante
_D. Sextante
http://app.evaluaenlinea.com/#/creador/prueba/1049/174/3/5728 1/24
23/5/2016 Kintun
3 Observa la siguiente imagen de la ruta de exploración de Hernando de Magallanes. Tras el

análisis de la imagen, determina cuál fue el principal logro de navegación realizado por dicho
explorador.
_A. Circunvalar África
_B. Descubrir el Cabo de Hornos
_C. Descubrir el Océano Pacífico
_D. Dar vuelta a todo el mundo
4 Los conquistadores europeos de los siglos XV y XVI fueron hombres fieros y valientes, con una
voluntad inquebrantable. La mayoría de ellos provenía de clases sociales bajas, de oficios
pobres, pues no poseían oportunidades en Europa. ¿Qué motivó principalmente a ésta clase
de hombres a emprender la conquista de América?
_A. La evangelización de los indígenas y su ciudado
_B. La oportunidad de hacer riquezas y fama rápidamente
_C. La oportunidad de administrar grandes lotes de tierra
_D. La oportunidad de enriquecerse con la educación
23/5/2016 Kintun
5 El pueblo mapuche presentó muchas dificultades a los conquistadores españoles, cuando un

“toki” o líder militar como Lautaro o Caupolicán morían, otro líder mapuche se alzaba y
ocupaba el lugar del toki fallecido, lo que confundía y desgastaba a las fuerzas españolas. ¿A
qué se habrá debido esta característica del pueblo mapuche?
_A. Sociedad jerarquizada y centralizada
_B. Sociedad libre y descentralizada
_C. Influencia Inca en la sociedad mapuche
_D. Influencia de los pueblos fueguinos en la sociedad mapuche
6 Observa la siguiente imagen alusiva a un español, una indígena americana y su hijo. Determina
a qué importante proceso social hace referencia:
_A. Evangelización
_B. Esclavitud
_C. Mestizaje
_D. Encomienda
23/5/2016 Kintun
7 Lee la siguiente fuente histórica y responde la pregunta a continuación:

“El historiador Arnold Bauer nos cuenta que en su segundo viaje a América, Colón llevó a un
experto botánico -el doctor Diego Chanca-, quien se sintió apabullado frente a las nuevas
variedades de plantas y, especialmente, ante una especie exótica que combinaba en sí el
aroma del clavo, la canela y la nuez moscada. Es lo que llaman hoy la "pimienta inglesa" o
"allspice", y su única fuente de abastecimiento sigue siendo el Caribe.”
Bauer, Arnold J, Somos lo que compramos. Historia de la Cultura material en América Latina;
Editorial Taurus, 83.
¿A qué gran aporte americano hace referencia el texto?
_A. Artístico
_B. Agrícola
_C. Ganadero
_D. Culinario
8 Analiza la siguiente imagen y determina a qué impacto negativo del proceso de Conquista hace
referencia el documento:
Indígenas siendo tratados por la viruela en México.
_A. Disminución de la población indígena
_B. Mestizaje de la población indígena
_C. Adaptación culinaria indígena
_D. Desaparición de las tradiciones indígenas
23/5/2016 Kintun
9 Lee el siguiente fragmento del mestizo Garcilaso de la Vega y responde la pregunta

correspondiente:

"A los hijos de español y de india, o de indio y española, nos llaman mestizos, por decir que
somos mezclados de ambas naciones; fue impuesto por los primeros españoles que tuvieron
hijos en Indias; y por ser nombre impuesto por nuestros padres y por su significación, me lo
llamo yo a boca llena y me honro con él. Aunque en Indias si a uno de ellos le dicen sois un
mestizo, lo toman por menosprecio"
"Comentarios Reales" Inca Garcilaso de la Vega, S. XVII

¿Qué consecuencias implicaba ser mestizo durante la sociedad colonial?
_A. Aceptación y muchas oportunidades sociales
_B. Desprecio, sin embargo algunas oportunidades sociales
_C. Rechazo, sin embargo un lugar privilegiado en la sociedad
_D. Discriminaciòn, ya que eran muy pocos mestizos
10 Observa la siguiente imagen y determina qué influencia artística predominó durante el

período colonial en Chile en Hispanoamérica:
_A. Polìtico
_B. Indígena
_C. Religioso
_D. Militar
23/5/2016 Kintun
11 Durante los siglos XVII y XVIII la sociedad colonial en Hispanoamérica desarrolló un tipo de
jerarquías en donde españoles y criollos se ubicaban a la cabeza de la sociedad y el resto de
las “castas” como mestizos, mulatos y zambos, bajo el dominio de éstos. ¿Qué patrón o factor
determinaba el orden social durante la época colonial?
_A. Cantidad de bienes y servicios
_B. Méritos y atributos personales
_C. Fama y riquezas
_D. Color de piel y procedencia
12 Lee el siguiente fragmento alusivo a la sociedad colonial y determina qué condición social
colonial se encuentra presente en el documento:
“Cuán inocente estaba de tu enfermedad que hasta corrida estoy de haberte molestado mi
alma, me disculparás de haber sido pesada yo te agradezco el vino y quedo con mucho
cuidado porque la negra Andrea es bozal y violenta y se le ha olvidado que somos sus amas
con ella y no quiso esperar respuesta…” (Vergara 1987:53)
_A. Esclavitud
_B. Mestizaje
_C. Religiosidad
_D. Guerra
23/5/2016 Kintun
13 Observa la siguiente imagen y determina qué unidad administrativa fue la predominante en

las colonias hispanoamericanas:
_A. Virreinato
_B. Capitanía General
_C. Dominios de Portugal
_D. Real Audiencia
14 La advocación a la virgen en América es un proceso en el cual supuestamente la virgen María

se aparece en distintas formas y contextos a personas muy diversas en el continente
americano, como indígenas, mestizos y esclavos. De ésta forma las advocaciones dan como
resultado la creación de la Virgen del Carmen, Patrona Católica de Chile, o la Virgen de
Guadalupe, en México. ¿Cómo podríamos resumir éste proceso en un solo concepto?
_A. Mestizaje
_B. Inquilinaje
_C. Sincretismo
_D. Encomienda
23/5/2016 Kintun
15 Lee el siguiente documento histórico y responde:

“Luego llegó a visitarse otro indio que dijo llamarse Andrés Calluilab (…) Señaló que no trabaja
domingos ni fiestas, que la comida que le han dado es bastante, que tiene doctrina, reza, oye
misa y se confiesa todos los años, dijo parte de las oraciones; que no le han curado en su
pueblo porque no hay medicinas ni hospital. Señaló, además, que no se sirven de su mujer ni
hijos y que no le dan ración de carne más que de charqui y que no está contento con sus
amos.”
Documento extraído de la compilación realizada por Contreras Cruces, Hugo. “Servicio
personal, traslados e identidad comunitaria en Chile Central. Las visitas de 1610 y 1629 a los
indios de la encomienda de doña Aldonza de Guzmán”. Laboratorio de Desclasificación
Comparada – Anales de desclasificación, Vol. I, 2006)
¿Qué elemento presente en el texto sobrevivió hasta nuestra sociedad actual?
_A. Encomienda
_B. Esclavitud
_C. Catolicismo
_D. Visitaciones
16 A diferencia de los Incas, la sociedad mapuche no contaba con un orden jerárquico ni un poder
central, por lo que ante la muerte de un cacique o un toki, líder guerrero mapuche, la
comunidad se encargaba rápidamente de elegir otro. ¿Qué consecuencias habrá tenido ésta
práctica para las relaciones español-mapuche?
_A. Mejora comercial entre ambas sociedades
_B. La prolongación de la Guerra de Arauco
_C. La eliminación del sistema de parlamentos
_D. La búsqueda de esclavos mapuche
23/5/2016 Kintun
17 “En recompensa por los servicios militares y financieros proporcionados durante la conquista,
la Corona concedió encomiendas a los conquistadores. Estas correspondían a repartimientos
de indios, es decir, un conjunto de población nativa organizada a través de caciques o curacas.
Cada encomendero estaba autorizado de percibir tributos de los indios asignados. A cambio
estaban obligados a proteger y evangelizar a los indios, quienes eran considerados como
incapaces relativos, es decir, como menores de edad.” La Encomienda, de
www.memoriachilena.cl
¿Cómo podríamos caracterizar de mejor forma a La Encomienda?
_A. Forma de trabajo forzado
_B. Sistema esclavista
_C. Forma de evangelismo
_D. Sistema de alimentación
18 Lee el siguiente documento y responde:

“La vida cotidiana en las reducciones estaba regulada por una estricta disciplina, que incluía
momentos dedicados a la oración y otros dedicados al trabajo, el que por lo general se hacía
de forma comunitaria. Los excedentes comerciales, que por lo general estaban ligados a la
venta de yerba mate y -en menor medida- al algodón y tabaco, estaban controlados por los
misioneros, quienes eran intermediarios entre la sociedad hispanocriolla y las reducciones.”
Las Misiones Jesuítas, de www.memoriachilena.cl
Las misiones eran lugares fundados y organizados por:
_A. Comerciantes
_B. Religiosos
_C. Militares
_D. Nobles y aristócratas
23/5/2016 Kintun
19 Uno de los legados más comunes y arraigados en la sociedad latinoamericana es la herencia

culinaria que durante el período colonial mezcló lo mejor de la cultura europea con la cultura
americana.
¿Cuál de los siguientes platos ejemplifica mejor este intercambio cultural ?
_A. Papas asadas
_B. Chopsuei
_C. Cazuela de vacuno
_D. Jabalí asado
20 Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta:

“La fiesta de Cruz de Mayo, cuyo origen se remonta a los tiempos de la Conquista, cuando una
de las devociones más generalizadas en el país era el culto a la Santa Cruz.
Como el misionero católico apenas sabía el idioma de los indios a quienes venía a evangelizar,
para hacerse entender necesitó servirse de signos externos para reforzar su enseñanza. Era
primordial inculcar la idea de Dios, unida al misterio de la redención y a la verdad de la
recompensa después de esta vida. Para esto recurrían a la cruz, la que colocaban en alguna
colina o lugar visible cerca de sus misiones.”

Rueda de canto a lo Divino, Los hornos, Aculeo 1985.
¿Qué información nos entregan el texto y la imagen de la Cruz de Mayo?
_A. Un culto extinto sin mayor

importancia
_B. Un legado de la conquista y de la

sociedad colonial
_C. Un culto a la Virgen María
_D. Un ejemplo de piedad
23/5/2016 Kintun
Lee y responde
21 Observa el siguiente perfil topográfico y responde la pregunta:

¿Qué características del relieve presenta el perfil topográfico?
_A. Predominancia de la Cordillera de la Costa
_B. Ausencia de la Depresión Intermedia
_C. Extensión de las Planicies Litorales
_D. Ausencia de la Cordillera de los Andes
22 Observa la siguiente imagen y responde la pregunta correspondiente:
¿Cuál es la característica del régimen de precipitaciones en Talca?
_A. El régimen de lluvias es inexistente
_B. El mes de mayor lluvia es Junio
_C. El mes de menor lluvia es Julio
_D. Las lluvias aumentan en verano
23/5/2016 Kintun
23 ¿Qué recurso natural abunda y comparten las regiones presentes en las imágenes?
_A. Bosques y madera
_B. Agua dulce
_C. Ganadería
_D. Agricultura
24 El clima del Norte Grande es propicio para la extracción de ciertos recursos que no se
encuentran en el resto de las zonas del país. ¿Cuál es el principal recurso existente en la zona?
_A. Mineral de cobre
_B. Mineral de oro
_C. Ganado ovina
_D. Agricultura extensiva
23/5/2016 Kintun
25 ¿A qué Zona Natural de Chile pertenece el siguiente paisaje?
_A. Zona Norte Grande
_B. Zona Norte Chico
_C. Zona Central
_D. Zona Austral
26 La extracción forestal es propicia en las zonas más húmedas del país y con clima templado.
Observa la siguiente imagen alusiva a la extracción forestal y determina a qué región del país
pertenece:
_A. Arica y Parinacota
_B. Región Metropolitana
_C. Magallanes y la Antártica chilena
_D. Araucanía
23/5/2016 Kintun
27 Los siguientes recursos presentes en la imagen no son renovables. ¿Qué característica los hace
no renovables?
_A. Que son limitados y pueden agotarse
_B. Que son ilimitados y pueden reproducirse
_C. Que están presentes sólo en Chile
_D. Que ninguno de ellos contamina
28 Actualmente la Araucanía presenta condiciones adecuadas para la explotación forestal, pues

abundan los suelos no explotados de bosques nativos, como de Gualle, Roble y Alerce nativo.
¿Qué medida deberíamos tomar para explotar el recurso forestal y cuidar a la vez la
explotación del árbol nativo?
_A. Explotar todos los árboles de la región
_B. Explotar los árboles con moderación y reforestar el territorio
_C. No explotar ningún árbol de la región
_D. No contaminar el medio ambiente con estufas y automóviles
23/5/2016 Kintun
29 Los tornados ocurren en territorios con amplias llanuras, como en Brasil o EEUU, mientras que
por el contrario el volcanismo se da principalmente bajo la presencia de grandes cordones
montañosos. Por último los terremotos suelen darse más seguido en las regiones ubicadas
bajo placas tectónicas en constante movimiento. Observa la siguiente imagen y determina:
¿Cuál (es) de las siguientes catástrofes naturales podemos encontrar en la Araucanía?
_A. Erupción Volcánica
_B. Erupción Volcánica y Terremoto
_C. Erupción Volcánica, Terremoto y Tornado
_D. Erupción Volcánica y Tornado
30 ¿A qué característica del sistema político nacional hace alusión la siguiente imagen?
_A. Separación de los poderes del

Estado
_B. Elección de autoridades políticas
_C. Temporalidad de cargos públicos
_D. Respeto a los Derechos Humanos
23/5/2016 Kintun
31 El presidente es el representante del poder ejecutivo en el país, por lo tanto una de su

funciones más importantes es:
_A. Supervisar los actos del gobierno
_B. Ejecutar y aprobar leyes
_C. Juzgar a los criminales
_D. Defender a los acusados
32 “Chile es una república democrática”. Artículo 4, Constitución Política de Chile (1980)
¿Qué quiere decir éste apartado de la Constitución acerca de Chile?
_A. Los reyes son la autoridad máxima del Estado
_B. Es un país en donde la soberanía reside en el pueblo
_C. No existe ningún sistema de gobierno
_D. El poder reside en un solo artículo de la Constitución
23/5/2016 Kintun
33 Los Derechos de las personas en democracia están resguardados por el sistema jurídico, sin
embargo éste presenta algunos problemas.
Observa la imagen y escoge la alternativa que la explica correctamente:
_A. La complejidad del sistema judicial
_B. La imparcialidad de los jueces
_C. La falta de jueces
_D. La falta de defensa de los derechos
34 Lee el siguiente artículo y responde:
“Artículo 19
La Constitución asegura a todas las personas:
1º.- El derecho a la vida y a la integridad física y psíquica de la persona.
La ley protege la vida del que está por nacer.
La pena de muerte sólo podrá establecerse por delito contemplado en ley aprobada con
quórum calificado.” Capítulo III: De Los Derechos Y Deberes Constitucionales
¿Qué establece la Constitución Política chilena?
_A. La pena de muerte para los criminales
_B. El Derecho a la vida e integridad de toda persona, sea quien sea.
_C. El Derecho a la vida e integridad de todo ciudadano chileno
_D. La aprobación del aborto en Chile
23/5/2016 Kintun
35 “Chilenos en el exterior deberán ser vocales de mesa en elecciones” Mandataria firmó ayer
proyecto que define los mecanismos para que puedan sufragar. La Tercera, 17 de Octubre,
2015.
¿Por qué la presidenta desea extender la función de vocal de mesa?
_A. Porque el voto es sólo para personas exclusivas
_B. El voto es un derecho, y debería serlo para los chilenos en el extranjero
_C. Todo el mundo debería votar en las elecciones presidenciales chilenas
_D. Porque el presidente de Chile necesita más votos
36 En el caso que una sala de clases quede constantemente sucia, porque los y las estudiantes no
tienen hábitos de aseo y orden ¿Qué medidas podemos tomar para que no se repita?
_A. Enviar a los estudiantes a Inspectoría General
_B. Establecer una sanción para los estudiantes que no recojan la basura
_C. Definir semaneros
_D. Plantear este problema en reunión de padres y apoderados
23/5/2016 Kintun
37 Observa la siguiente imagen y determina qué podríamos hacer para mejorar la convivencia de
ambas partes:
_A. Juzgar el trabajo de los profesores
_B. Juzgar el trabajo de los padres
_C. Buscar una solución en común con respeto
_D. Hacer al estudiante estudiar más.
23/5/2016 Kintun
TABLA DE ESPECIFICACIONES HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

Nº Clave GD Habilidad Eje OA Indicador

1 C D Pensamiento Historia OA 1 Explican el contexto general europeo en el que
temporal y surgieron los viajes de exploración, destacando
espacial factores como la necesidad de encontrar nuevas
rutas comerciales y los avances técnicos, entre otros
2 B M Análisis y Historia OA 1 Dan ejemplos de algunos adelantos tecnológicos que
trabajo con permitieron perfeccionar la navegación, como la
fuentes brújula, el astrolabio, la carabela, entre otros.
3 D D Pensamiento Historia OA 1 Trazan en un mapamundi las rutas de los principales
temporal y viajes de descubrimiento.
espacial
4 B M Pensamiento Historia OA 2 Describen los principales objetivos de la conquista de
temporal y América para la Corona española, refiriéndose a la
espacial incorporación de nuevos territorios, a la
evangelización y a la obtención de riquezas.
5 B D Pensamiento Historia OA 2 Dan ejemplos de las dificultades que representó la
crítico conquista de Chile para los españoles, como la
destrucción de Santiago al mando de Michimalonco,
el levantamiento de Lautaro y el desastre de
Curalaba.
6 C M Análisis y Historia OA 2 Caracterizan la nueva sociedad surgida a partir del
trabajo con proceso de conquista, considerando aspectos tales
fuentes como mestizaje, nuevas ciudades, enfrentamientos
bélicos y el rol de la mujer, entre otros
7 D M Análisis y Historia OA 3 Distinguen consecuencias económicas, políticas y
trabajo con sociales que tuvo la conquista en Europa y América
fuentes (ej., acumulación de metales preciosos,
incorporación de nuevos territorios, nuevos
alimentos, etc.).
8 A M Análisis y Historia OA 3 Obtienen información desde diversas fuentes
trabajo con relativas a la conquista de América sobre el impacto
fuentes de este proceso en Europa y América.
9 B D Análisis y Historia OA 3 Contrastan visiones sobre el impacto de la conquista
trabajo con a partir de relatos de origen americano y europeo
fuentes (ejemplo: cronistas españoles o cronistas mestizos
como Garcilaso de la Vega).
10 C M Análisis y Historia OA 4
23/5/2016 Kintun
trabajo con OA 5 Dan ejemplos, utilizando diversas fuentes, de

fuentes manifestaciones del arte colonial en Chile o América.
11 D D Pensamiento Historia OA 5 Distinguen los diferentes grupos sociales y sus
temporal y funciones y explican por qué era una sociedad
espacial jerárquica según origen étnico.
12 A D Comunicación Historia OA 5 Imaginan y recrean, a partir de la lectura de cartas y
crónicas de época, cómo era la vida cotidiana y
familiar en la Colonia, considerando personas y
costumbres de la época.
13 A M Pensamiento Historia OA 6 Reconocen en un mapa la división
temporal y político/administrativa de la América española,
espacial señalando los virreinatos y gobernaciones.
14 C D Pensamiento Historia OA 6 Identifican manifestaciones del sincretismo cultural y
crítico religioso durante la Colonia, como las festividades
religiosas y las expresiones artísticas, entre otras.
15 C D Análisis y Historia OA 6 Reconocen que durante el periodo colonial se
trabajo con conformó una sociedad mestiza con rasgos comunes
fuentes en toda América que se proyectan hasta el presente.
16 B M Pensamiento Historia OA 7 Describen, a partir de diversas fuentes, aspectos
crítico claves de la prolongación de la lucha entre españoles
y mapuches, considerando la guerra de Arauco,
guerra defensiva y sistema de parlamentos.
17 A D Análisis y Historia OA 7 Indagan, a partir de la lectura de fuentes, formas de
trabajo con trabajo establecidas por los españoles, tales como la
fuentes encomienda y la esclavitud.
18 B M Análisis y Historia OA 7 Explican los objetivos de la evangelización y dan
trabajo con ejemplos de cómo se llevó a cabo (ej. Pueblos de
fuentes indios, utilización de lenguas indígenas, misiones,
etc.)
19 C M Pensamiento Historia OA 8 Dan ejemplos de manifestaciones en el presente de
temporal y rasgos culturales de origen colonial y que dan una
espacial identidad común al continente americano, tales
como idioma, apellidos, comidas, fiestas, religión,
arquitectura, etc.
20 B D Pensamiento Historia OA 8 Dan ejemplos de continuidad y cambio entre el
crítico periodo colonial y la actualidad.
21 C D Análisis y Geografía OA 9 Localizan las macroformas del relieve presentes en
trabajo con cada zona natural y describen sus rasgos
fuentes fundamentales (por ejemplo, cordillera de los Andes,
23/5/2016 Kintun
cordillera de la costa, depresión intermedia, planicies

litorales).
22 B M Análisis y Geografía OA 9 Describen las características de los principales climas

trabajo con en Chile, a partir de elementos como temperatura y
fuentes precipitaciones.
23 B M Análisis y Geografía OA 9 Comparan algunas zonas naturales de Chile,
trabajo con identificando semejanzas y diferencias.
fuentes
24 A M Pensamiento Geografía OA 9 Identifican la presencia y distribución de los
temporal y principales recursos existentes en cada zona natural.
espacial
25 C D Pensamiento Geografía OA 9 Describen, apoyándose en imágenes, algunos de los
temporal y paisajes característicos de las zonas naturales de
espacial Chile.
26 D D Pensamiento Geografía OA 10 Localizan en un mapa algunos de los principales
temporal y recursos naturales de Chile e infieren actividades
espacial productivas asociadas a ellos, tales como agricultura,
minería, pesca y actividad forestal.
27 A D Análisis y Geografía OA 10 Distinguen recursos naturales renovables y no
trabajo con renovables, y explican la diferencia entre estos
fuentes
28 B D Pensamiento Geografía OA 10 Dan ejemplos de formas o acciones concretas que
crítico permiten cuidar los recursos naturales.
29 B D Pensamiento Geografía OA 12 Describen cuáles de los riesgos que afectan a su
temporal y localidad son comunes a la zona natural en que se
espacial ubica o a otras zonas naturales del país.
30 A M Pensamiento Formación OA 15 Reconocen las principales características que debe
temporal y Ciudadana tener un sistema político para ser considerado
espacial democrático, tales como división de los poderes del
Estado, elección de las autoridades políticas por
parte de los ciudadanos, temporalidad y
periodicidad de los cargos públicos, respeto y
garantía a los derechos de las personas, etc.
31 B M Pensamiento Formación OA 15 Resumen las principales funciones de las
crítico Ciudadana autoridades elegidas por la ciudadanía.
32 B M Pensamiento Formación OA 16 Reconocen en la Constitución Política los principios
crítico Ciudadana básicos que definen a Chile como una república
democrática.
33 A D Pensamiento Formación OA 16 Reconocen que en democracia los derechos de los
23/5/2016 Kintun
crítico Ciudadana ciudadanos están resguardados por la existencia de

un sistema jurídico, identificando los principales
mecanismos (Constitución, leyes, tribunales)
34 B D Comunicación Formación OA 17 Dan ejemplos de cómo la Constitución Política de

Ciudadana Chile explicita y garantiza los derechos
fundamentales establecidos en la Declaración
Universal de Derechos Humanos.
35 B D Comunicación Formación OA 17 Explican que los derechos garantizados en la
Ciudadana Constitución generan deberes en las personas y las
instituciones (por ejemplo, participar en las
elecciones democráticas, entregar educación de
calidad por parte de las escuelas, y estudiar por parte
de los estudiantes, entre otros).
36 B M Pensamiento Formación OA 20 Proponen normas para mejorar la convivencia en la
crítico Ciudadana sala de clase.
37 C D Pensamiento Formación OA 20 Dan ejemplos de actitudes ciudadanas que
crítico Ciudadana contribuyen al bienestar común.
23/5/2016 Kintun
Nombres Apellido Paterno Apellido Materno

RUT Curso Fecha
- 6 Básico
. .
1. A B C D 21. A B C D
2. A B C D 22. A B C D
3. A B C D 23. A B C D
4. A B C D 24. A B C D
5. A B C D 25. A B C D
6. A B C D 26. A B C D
7. A B C D 27. A B C D
8. A B C D 28. A B C D
9. A B C D 29. A B C D
10. A B C D 30. A B C D
11. A B C D 31. A B C D
12. A B C D 32. A B C D
13. A B C D 33. A B C D
14. A B C D 34. A B C D
15. A B C D 35. A B C D
16. A B C D 36. A B C D
17. A B C D 37. A B C D
18. A B C D
19. A B C D
20. A B C D

6 H

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“PRIMER ENSAYO SIMCE 6° BÁSICO_HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 2016”

Estudiante: Curso: 6 Básico A Fecha:

_A. Invenciòn de la imprenta

_B. Uso de la pòlvora

_C. Desarrollo de la carabela

_D. Uso del papel

_B. Vela latina

3 Observa la siguiente imagen de la ruta de exploración de Hernando de Magallanes. Tras el

_A. Circunvalar África

_B. Descubrir el Cabo de Hornos

_C. Descubrir el Océano Pacífico

_D. Dar vuelta a todo el mundo

_A. La evangelización de los indígenas y su ciudado

_B. La oportunidad de hacer riquezas y fama rápidamente

_C. La oportunidad de administrar grandes lotes de tierra

_D. La oportunidad de enriquecerse con la educación

5 El pueblo mapuche presentó muchas dificultades a los conquistadores españoles, cuando un

_A. Sociedad jerarquizada y centralizada

_B. Sociedad libre y descentralizada

_C. Influencia Inca en la sociedad mapuche

_D. Influencia de los pueblos fueguinos en la sociedad mapuche

7 Lee la siguiente fuente histórica y responde la pregunta a continuación:

_A. Disminución de la población indígena

_B. Mestizaje de la población indígena

_C. Adaptación culinaria indígena

_D. Desaparición de las tradiciones indígenas

9 Lee el siguiente fragmento del mestizo Garcilaso de la Vega y responde la pregunta

_A. Aceptación y muchas oportunidades sociales

_B. Desprecio, sin embargo algunas oportunidades sociales

_C. Rechazo, sin embargo un lugar privilegiado en la sociedad

_D. Discriminaciòn, ya que eran muy pocos mestizos

10 Observa la siguiente imagen y determina qué influencia artística predominó durante el

_A. Cantidad de bienes y servicios

_B. Méritos y atributos personales

_C. Fama y riquezas

_D. Color de piel y procedencia

13 Observa la siguiente imagen y determina qué unidad administrativa fue la predominante en

_B. Capitanía General

_C. Dominios de Portugal

_D. Real Audiencia

14 La advocación a la virgen en América es un proceso en el cual supuestamente la virgen María

15 Lee el siguiente documento histórico y responde:

_A. Mejora comercial entre ambas sociedades

_B. La prolongación de la Guerra de Arauco

_C. La eliminación del sistema de parlamentos

_D. La búsqueda de esclavos mapuche

_A. Forma de trabajo forzado

_B. Sistema esclavista

_C. Forma de evangelismo

_D. Sistema de alimentación

18 Lee el siguiente documento y responde:

_D. Nobles y aristócratas

19 Uno de los legados más comunes y arraigados en la sociedad latinoamericana es la herencia

_A. Papas asadas

_C. Cazuela de vacuno

_D. Jabalí asado

20 Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta:

¿Qué información nos entregan el texto y la imagen de la Cruz de Mayo?

_A. Un culto extinto sin mayor

_B. Un legado de la conquista y de la

_C. Un culto a la Virgen María

_D. Un ejemplo de piedad