ALGEBRA

Contenido
OBJETIVO.....................................................................4
INTRODUCCION.................................................................5
Unidad 1....................................................................6
TERMINOLOGÍA Y NOTACIÓN......................................................6
NOTACIÓN ALGEBRAICA.........................................................6
EJERCICIO 1..................................................................7
Coeficiente..................................................................8
EJERCICIO 2..................................................................8
Exponente:..................................................................9
Nomenclatura algebraica........................................................10
CLASIFICACIÓN DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS......................................10
EJERCICIO 3.................................................................11
UNIDAD 2...................................................................12
PRODUCTOS NOTABLES.....................................................12
BINOMIO CUADRADO: “CUADRADO DE LA SUMA DE UN BINOMIO”....................12
EJERCICIO 15...........................................................13
BINOMIO CUADRADO: “CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE UN BINOMIO”............15
EJERCICIO 16...........................................................16
BINOMIO CONJUGADO: “PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS
BINOMIOS”..............................................................17
EJERCICIO 17:..........................................................18
CUBO DE UN BINOMIO: “ CUBO DE LA SUMA DE UN BINOMIO”...................19
EJERCICIO 19...........................................................20
CUBO DE UN BINOMIO: “ CUBO DE LA DIFERENCIA DE UN BINOMIO”.............21
EJERCICIO 20:.........................................................23
PRODUCTO DE DOS BINOMIOS: “ DE LA FORMA (x ± a)(x ± b)”................24
EJERCICIO 21...........................................................25
UNIDAD 3...................................................................27
FACTORIZACIÓN..........................................................27
1. FACTOR COMUN MONOMIO:..................................................27
2. FACTOR COMUN POLINOMIO:.................................................28
3. FACTOR COMUN POR AGRUPAMIENTO...........................................28
4. FACTORIZACION DE UN TRINOMIO DE LA FORMA x 2 + bx + c.............................29
5. FACTORIZACION DE UN TRINOMIO DE LA FORMA AX2+BX+C.............................30
 6. FACTORIZACION DE LA DIFERENCIA DE DOS CUADRADOS :..............................31
7. FACTORIZACION DE UN TRINOMIO CUADRADO PERFECTO :..............................31
8. EJERCICIOS DIVERSOS:......................................................32
10. FACTORIZACION Y ALGO MAS................................................32
AUTOEVALUACION INTEGRADORA..................................................33
UNIDAD 4...................................................................36
ECUACIONES.................................................................36
ELEMENTOS DE UNA ECUACIÓN................................................36
ECUACIONES DE PRIMER GRADO...............................................37
Resolución de ecuaciones de primer grado.................................37
UNIDAD 5...................................................................43
LEYES DE LOS EXPONENTES................................................43
OBJETIVO

El álgebra, tiene como objetivo fundamental el analizar de manera  muy simple y en forma alfanumérica
las actividades u operaciones diarias; donde los elementos, actividades o elementos que intervienen en
un proceso (y que tienen cada uno de ellos dos alternativas, como estar energizados o no, estar en
óptimas condiciones o no, entre otros), son reemplazados en una ecuación donde son representados
por símbolos numéricos o alfanuméricos

Al cursar la materia de Algebra, serás capaz de: Describir los conceptos básicos del álgebra, clasificar las
expresiones algebraicas, resolviendo problemas aplicando los signos del algebra, para construir el
lenguaje algebraico generalizando modelos aritméticos, mediante la solución de problemas o
situaciones relacionados con problemas verbales, adquiriendo la capacidad para plantear modelos
matemáticos a partir de un problema en lenguaje común; esto es lo que desarrollarás en un ambiente
de respeto y trabajo en equipo.
INTRODUCCION

El lenguaje matemático constituye una de las formas de comunicación, expresión y comprensión más
poderosas que ha inventado el hombre. El lenguaje matemático comprende: el lenguaje coloquial, el
aritmético, el geométrico y el algebraico o simbólico. Usted ya ha trabajado con algunos de estos
lenguajes en algunos módulos anteriores y en la vida cotidiana. En éste le proponemos profundizar el
trabajo con lenguaje algebraico, lo que le permitirá abordar la resolución de una serie de problemas
para los cuales los otros lenguajes resultan insuficientes o de difícil aplicación. Para ello le proponemos
una serie de problemas para que usted resuelva primero con los conocimientos que ya tiene y luego
nosotros le formularemos otras formas de resolución que irán ampliando sus posibilidades y le
brindarán nuevas herramientas de trabajo. También le planteamos una serie de actividades para que
tenga ocasión de aplicar estas nuevas estrategias a otras situaciones. No olvide que se aprende
matemática resolviendo problemas. Resolver problemas es una actividad que en un comienzo puede no
ser sencilla, requiere esfuerzo y perseverancia. No se desaliente si en algunos casos le resultan difíciles.
A medida que vaya avanzando irá ganando experiencia y confianza.
 Unidad 1

TERMINOLOGÍA Y NOTACIÓN

¿Qué es el álgebra y para qué me sirve?

NOTACIÓN ALGEBRAICA
Los números y las letras son los símbolos usados en álgebra para representar a las cantidades.

 Números: Se utilizan para representar a las cantidades conocidas.

 Letras: Se utilizan para representar a toda clase de cantidades, ya sean conocidas o

desconocidas.

 Cantidades conocidas: Se expresan por las primeras letras del alfabeto (a, b, c, d,…q).

 Cantidades desconocidas: Se representan por las últimas letras del alfabeto (r, s, t, u, v, w, x,
y, z).

 Constante: Es una cantidad cuyo valor no cambia (números). Se representan mediante una
literal que pueden ser letras del abecedario o letras del alfabeto griego. Ejemplo: n, e, etc.

 Variable: Es una literal que puede representar a las cantidades desconocidas en un problema
expresado en lenguaje común. Estas literales pueden tener diferentes valores de acuerdo a las
condiciones del problema y también se denominan incógnitas. Las variables se representan
por medio de letras del abecedario o letras griegas. Ejemplo: x, y, z, ∝, 8, etc.
  Fórmula algebraica: Es la representación algebraica por medio de letras de una regla o
principio general. Ejemplo: A = b ℎ.

EJERCICIO 1
En el siguiente cuestionario subraya la respuesta
1. En esta rama de las matemáticas las cantidades se representan por números y estos
representan valores determinados.
a) Geometría
b) Aritmética
c) Algebra

2. En esta rama de las matemáticas, para lograr la generalización, las cantidades se representan
por medio de letras, las cuales pueden representar todos los valores.
a) Álgebra
b) Geometría
c) Aritmética

3. Son los símbolos que se utilizan para representar a las cantidades conocidas.
a) Números
b) Variables
c) Letras

4. Son los símbolos que se usan para representar toda clase de cantidades, ya sean conocidas o
desconocidas.
a) Letras
b) Números
c) Variables

5. Se expresan por las primeras letras del alfabeto.

a) Cantidades conocidas
b) Cantidades desconocidas
c) Fórmulas algebraicas

6. Es una cantidad cuyo valor no cambia (números), algunas se representan mediante una literal
que pueden ser letras del alfabeto griego.
a) Formula algebraica
b) Constante
 c) Variable

7. Es una literal que puede representar cantidades desconocidas en un problema expresado en

lenguaje común. Las literales pueden tomar diferentes valores de acuerdo con las condiciones
del problema, también se les denomina incógnitas y se representan por medio del abecedario o
letras griegas.
a) Variable
b) Fórmula algebraica
c) Constante

8. Es la representación por medio de letras de una regla o principio general.

a) Fórmula algebraica
b) Letras
c) Cantidades desconocidas

Coeficiente
En la expresión algebraica 9xy, 9, x, y, se les llama factores. A las literales de un producto como x, y,
se les llama factores literales. El factor numérico 9 se le llama coeficiente de los otros factores,
cualquier factor o factores puede considerarse como el coeficiente de los factores restantes. Así, en
9xy, 9x es el coeficiente de y y 9y es el coeficiente de x.

Ejemplos:

 En la expresión algebraica 2x, 2 es el coeficiente numérico y x es el coeficiente literal.

 En la expresión algebraica x, 1 es el coeficiente numérico y x es el coeficiente literal.

EJERCICIO 2
Completa la siguiente tabla, escribiendo cuál es el coeficiente numérico y cuál es el coeficiente
literal de las expresiones algebraicas.

Expresión algebraica Coeficiente numérico Coeficiente literal

7a
6y4
8mn
a2b2
 9(x + y)
4x
8a2
2 ( a − b)
4x2y2
−3x4
−y

Exponente:
Si consideremos el caso de la multiplicación, en el cual todos los factores que se van a multiplicar
son iguales, y si multiplicamos el número x por sí mismo, obtenemos xx y se escribe x 2. En donde el
producto de n factores, cada uno de los factores es igual a x, y se escribe:

xn es decir, xxx … x = xn, donde:

n = Exponente (el exponente indica el número de veces que la base se va a tomar como factor o se
va a multiplicar por sí misma).
x = Base

Ejemplos:

 En la expresión algebraica 6a, el exponente de a es 1 y la base es a.

 En la expresión algebraica −5b2, el exponente de b es 2 y la base es b.
 En la expresión algebraica (7x) 3, el exponente de 7x es 3 y la base es 7x.

EJERCICIO 3: Completa la siguiente tabla, escribiendo cuál es el exponente y cuál es

la base de las expresiones algebraicas.

Expresión algebraica Exponente BASE

a2
2m3

(ab)2
3xy2
 (x + y)2

y5
−8a2b
– n5

2(a + b)2
– x5

Nomenclatura algebraica

 Expresión algebraica: Es la representación de un símbolo algebraico o de una o más

operaciones algebraicas.
( s–3y) m
Ejemplos: m, −3x, √2a3, (x + y) z, .
a2

 Término: Es una expresión algebraica que consta de un solo símbolo o de varios símbolos no
separados entre sí por el signo más (+) o por el signo menos (-).

Ejemplos: x, −3y, −4ab, 2s , 2a, 5x.

CLASIFICACIÓN DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS

 Monomio: Es una 2expresión algebraica que consta de un solo término.

b
Ejemplos: −2xy, −5ab, a , 4x, 3y.
 3 5a

 Binomio: Es un expresión
3 5ab4algebraica que consta de dos términos.
a
Ejemplos: x + y, m − n, − , a − b,.
 b b2
 Trinomio: Es un expresión algebraica que 2 consta de tres términos.
3 2 3 c
Ejemplos: x + y + z, a − 2b + c, a − 6b + , x − y − z.
2

 Polinomio: Es una expresión algebraica que consta de más de un término.

Ejemplos: m − n, x + y + z, a3 + 2b2 + c + 7, x − y, a + b + c − 4.
EJERCICIO 3

Escribe cuál es el nombre de las siguientes expresiones algebraicas de acuerdo

a su clasificación.

Expresión algebraica Nombre de la expresión algebraica

x+y

x2 − 15x + 10

y3 + 2y2 + y − 7

x3

a2 − 2ab + 3b3

3(x + y )

5a2b2
3
√4a

3a + b

a+b−c

3a + c
b

x2y

(x − y ) + 3

m2 + n2
 UNIDAD 2
PRODUCTOS NOTABLES

PROPÓSITO: Resolver problemas con productos notables aplicando el razonamiento mediante el seguimiento de reglas
fijas; además, de las operaciones básicas, atendiendo a las leyes de los signos, leyes de los exponentes, leyes de los radicales
y emplear estos conocimientos en situaciones reales mediante planteamientos que permitan desarrollar habilidades y
fomentar actitudes en un ambiente de respeto y trabajo en equipo.

PRODUCTOS NOTABLES
Se le llama productos notables a productos que cumplen reglas fijas y cuyo resultado puede ser escrito por simple
inspección, es decir, sin necesidad de hacer la multiplicación.

BINOMIO CUADRADO: “CUADRADO DE LA SUMA DE UN BINOMIO”.

Si elevamos al cuadrado m+n equivale a multiplicarlo por sí mismo y
Tendremos:

Efectuando este producto tenemos:

Por los tanto, el cuadrado de un binomio es un trinomio, y sus términos se obtienen aplicando la siguiente regla:

En lenguaje común:
1. El cuadrado del primer término
2. Más el doble producto del primer término por el segundo término
3. Más el cuadrado del segundo término

En lenguaje algebraico:
Ejemplos:

A. Desarrollar (x + 3)2
Aplicando la regla:

1. (x)2 = x2
2. + 2 ( x )( 3 ) = + 6x
3. + (3)2 = + 9

Entonces, (x + 3)2 = x2 + 6x + 9

B. Desarrollar (5a + 4b 2 ) 2
Aplicando la regla:

1. (5a)2 = 25a2
2. + 2 (5a)(4b2) = + 40ab2
3. + (4b2)2 = + 16b4

Entonces, (5a + 4b 2 ) 2 = 25a2 + 40ab2 +

16b4

C. Desarrollar (4x 2 + 3y 3 )2
Aplicando la regla:

1. (4x2)2 = 16x4
2. + 2 (4x2)(3y3) = + 24x2y3
3. + (3x3)2 = + 9x6

Entonces, (4x 2 + 3y 3 ) 2 = 16x4 + 24x2y3 +

9y6

D. Efectuar (3mn4 + 5x5) (3mn4 + 5x5)

(3mn4 + 5x5) (3mn4 + 5x5) = (3mn4 + 5x 5 ) 2

Aplicando la regla:

1. (3mn4)2 = 9m2n8
2. + 2 ( 3mn 4 )( 5x 5 ) = 30mn4x5
3. + (5x5)2 = + 25x10

Entonces, (3mn4 + 5x 5 ) 2 = 9m2n8 + 30mn4x5 +

25x10

EJERCICIO 15: Desarrollar los cuadrados de la suma de

 los siguientes binomios, escribiendo el resultado por simple
inspección.

1. ( a + 4)2 =

1 2
2. (2 + y3) =

3. (8x + y ) 2 =

4. (10 + 4m )2 =

5. (3p + 12)2 =

6. ( a 2 b + mn 2 ) 2 =

7. (2x4 + 8y 5 ) 2 =

8. (3x3 y 4 + 11z6 )2 =

9. (7mn 3 + 2ab 4)2 =

10. (ms+1 + n s–3 ) 2 =

BINOMIO CUADRADO: “CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE UN
BINOMIO”.

Si elevamos al cuadrado m − n equivale a multiplicarlo por sí mismo y

2
tendremos (m − n) = (m − n)(m − n).
Efectuando este producto tenemos:

m−n

m−n

m2 −

mn

− mn +

n2 m2 − 2mn +

n2

Por los tanto, el cuadrado de un binomio es un trinomio, y sus términos se

obtienen aplicando la siguiente regla:

En lenguaje común:

1. El cuadrado del primer término

2. Menos el doble producto del primer término por el segundo término
3. Más el cuadrado del segundo término

En lenguaje algebraico: (m − n)2 = m2 − 2mn + n2

Ejemplos:

A. Desarrollar (2ab3 − 3c 4 ) 2
Aplicando la regla:

1. (2ab3)2 = 4a2b6
2. − 2 (2ab3)(3c4) = −12ab3c4
3. + (3c4)2 = + 9c8

Entonces, (2ab3 − 3c4 ) 2 = 4a2b6 − 12ab 3c4 +

9c8
B. Desarrollar (6as+4 − 7a s–3 bs–2 ) 2
Aplicando la regla:

1. (6as+4)2 = 36a2s+8
 2. − 2 (6as+4)(7as–3bs–2) = −84a2s+1bs–2
3. + (7as–3bs–2)2 = + 49a2s–6b2s–4

s+4
Entonces, (66a − 7a s–3 bs–2 )2 = 36a2s+8 − 84a2s+1bs–2 + 49a2s–
b2s–4
EJERCICIO 16: Desarrollar los cuadrados de la diferencia de los siguientes
binomios, escribiendo el resultado por simple inspección.

1. (as+1 − 4a s–1b 3) 2 =

2. ( 2x 3 − 5xy)2 =

3. (3x − y 2 ) 2 =

4. (5m − 9mn)2 =

5. (3t − 12)2 =

6. (2a 2b − 3ab2) 2 =

7. ( 2x 4 − 8y 5) 2 =

8. (2a2b 5 − 10ac3)2 =

9. (3d 5 − e 6 ) 2 =

10. (4ma–3 − 3n a–3)2

BINOMIO CONJUGADO: “PRODUCTO DE LA SUMA POR LA
DIFERENCIA DE DOS BINOMIOS”.

Sea el producto (m + n)(m − n) = m2 − n2.

Efectuando este producto tenemos:

m+n

m−n

m2 +

mn

−mn − n2

m2 − n2

Por lo tanto, un binomio conjugado se resuelve aplicando la siguiente regla:

En lenguaje común:
b2
(a + b)(a − b) = a2 −

1. El cuadrado del primer término

2. Menos el cuadrado del segundo término

En lenguaje algebraico: (m + n)(m − n) = m2 − n2

Ejemplos:

A. Desarrollar ( a + b )( a − b) B. Desarrollar (4x 2 − 6y)(4x 2 + 6y)

Aplicando la regla:
Aplicando la regla:

1. a2 2
1. (4x2) = 16x4
2. −b2
2. −(6y)2 = −36y2

Entonces,
36y2
(4x2 − 6y)(4x2 + 6y) = 16x4 −

Entonces,
 C. Desarrollar (6ma+2 + 5m a )( 5m a − 6ma+2) = (5ma + 6m a+2)(5m a − 6ma+2)
Aplicando la regla:

1. (5ma)2 = 25m2a
2. −(6ma+2)2 = − 36m2a+4

Entonces, (5ma + 6ma+2 )(5ma − 6ma+2) = 36m2a+4 − 25m2a

EJERCICIO 17: Desarrollar los siguientes binomios conjugados, escribiendo el

resultado por simple inspección.

1. (p + q)(p − q) =

2. (r − t 2 )(r + t 2) =

3. (a − y)(y + a) =

4. (m 4 + n 3 )(m 4 − n3) =

5. (7p − 4 )( 4 + 7p) =

6. (6a2b 2 − 7xy)(6a2b 2 + 7xy) =

7. (5 − 8ab 2)(8ab2 + 5) =

8. (8a + 9 )( 8a − 9) =

9. (5x3 y 3 − 4xy)(5x 3y 3 + 4xy) =

10. (2as+3 + 7n s–4 )( 2as+3 − 7ns–4) =

CUBO DE UN BINOMIO: “ CUBO DE LA SUMA DE UN BINOMIO”.

Si elevamos (m + n) al cubo, equivale a multiplicarlo tres veces por sí mismo,

3
es decir; ( m + n ) = ( m + n )( m + n )( m + n ) .

Resolviendo el producto tendremos:

m+ n

m+n

m2 + mn

+ mn +

n2 m2 + 2mn +

n2

m+n

m3 + 2m2n + mn2

+ m2n + 2mn2 + n3

m3 + 3m2n + 3mn2 +

n3

Por lo tanto, el cubo de la suma de un binomio se resuelve aplicando la

siguiente regla:

En lenguaje común:

1. El cubo del primer término

2. Más el triple producto del cuadrado del primer término por el segundo término
3. Más el triple producto del primer término por el cuadrado del segundo término
4. Más el cubo del segundo término

En lenguaje algebraico: ( m + n ) 3 = m3 + 3m2n + 3mn2 + n3

Ejemplos:
A. Desarrollar (3x 3 + 2y 2 )3
Aplicando la regla:

1. (3x3)3 = 27x9
2. + 3 ( 3x 3 ) 2 ( 2y 2 ) = + 54x6y2
 3. + 3(3x 3 )(2y 2 ) 2 = + 36x3y4
4. + (2y 2 ) 3 = + 8y6

Entonces, ( 3x 3 + 2y 2 ) 3 = 27x9 + 54x6y2 + 36x3y4 +

B.
8y6
Desarrollar (2a + 2)3
Aplicando la regla:

1. (2a)3 = 8a3

2. + 3(2a) 2 (2) = + 24a2

3. + 3(2a)(2) 2 = + 24a

4. + ( 2 ) 3 = + 8

Entonces, (2a + 2)3 = 8a3 + 24a2 + 24a +

8

C. Desarrollar (2an+1 + b n ) 3
Aplicando la regla:

1. (2an+1)3 = 8a3n+3

2. + 3 (2a n+1 )2 (b n ) = + 12a2n+2bn

3. + 3(2a n+1 )(b n ) 2 = + 6an+1b2n

4. + ( b n ) 3 = + b3n

n+1
Entonces, (2a + bn ) 3 = 8a3n+3 + 12a2n+2bn + 6an+1b2n +
b3n

EJERCICIO 19: Desarrollar los cubos de la suma de los siguientes binomios,

escribiendo el resultado por simple inspección.

1. ( x 2 + y ) 3 =

2. (r + t 2 ) 3 =
 3. ( a 2 + b 2 ) 3 =

4. (2e 4 + 3f 3 ) 3 =

5. (3m + 1)3 =

6. (n 2 + 2n)3 =

7. ( 2x3 + 2y 2 ) 3 =

8. (2x + y) 3 =

9. (a + 3b)3 =

10. (4z 2 + w)3 =

CUBO DE UN BINOMIO: “ CUBO DE LA DIFERENCIA DE UN

BINOMIO”.

Si elevamos (m − n) al cubo equivale a multiplicarlo tres veces por sí mismo, es

3
decir; (m − n) = (m − n)(m − n)(m − n).

Resolviendo el producto tendremos:

m−n

m−n

m2 −

mn

−mn +

n2 m2 − 2mn

+ n2
 m−n

m3 − 2m2n + mn2

− m2n + 2mn2 −

n3 m3 − 3m2n + 3mn2

− n3

Por lo tanto, el cubo de la diferencia de un binomio se resuelve aplicando la

siguiente regla:

En lenguaje común:

1. El cubo del primer término

2. Menos el triple producto del cuadrado del primer término por el segundo
término
3. Más el triple producto del primer término por el cuadrado del segundo término
4. Menos el cubo del segundo término

En lenguaje algebraico: (m − n) 3 = m3 − 3m2n + 3mn2 − n3

Ejemplos:
A. Desarrollar ( x 3 − 4y 2 ) 3
Aplicando la regla:

1. (x3)3 = x9
2. −3(x 3 ) 2 (4y 2 ) = −12x6y2
3. + 3 ( x 3 )( 4y 2 ) 2 = + 48x3y4
4. −(4y2)3 = −64y6

Entonces, ( x 3 − 4y 2 )3 = x 9 − 12x6y2 + 48x3y 4 −

64y6

B. Desarrollar (a2 − 2b)3

Aplicando la regla:

1. (a2)3 = a6

2. −3(a2)2(2b) = −6a4b

3. + 3(a 2 )(2b) 2 = + 12a2b2

4. −(2b)3 = −8b3
Entonces, (a 2 − 2b)3 = a6 − 6a4b + 12a2b2 −
8b3

C. Desarrollar (5as+3 − b s–2 ) 3

Aplicando la regla:

1. (5as+3)3 = 125a3s+9

2. −3 ( 5a s+3 )2 (b s–2 ) = −75a2s+6bs–2

3. + 3(5a s+3 )(b s–2 ) 2 = + 15as+3b2s–4

4. −(bs–2)3 = −b3s–6

s+3
Entonces, (5a − b s–2 ) 3 = 125a3s+9 − 75a2s+6bs–2 + 15as+3b2s–4 −
b3s–6

EJERCICIO cubos de la diferencia

20: Desarrollar de
los
binomios, escribiendo el por simple inspección.
resultado

1) ( m 2 − 2n)3 =

2) (3s − 4t 2 ) 3 =

3) ( 3x 2 − 3y 2 ) 3 =

4) (4a4 − 2b 3)3 =

5) (3m3 − 3)3 =

6) (2p3 − 3q 2 ) 3 =

7) (2b − c 2 ) 3 =
 8) (x − 4y)3 =

9) (f 2 − 4g) 3 =

10) (3a − 4b 2 ) 3 =

PRODUCTO DE DOS BINOMIOS: “ DE LA FORMA ( x ± a )( x ± b)”.

Sea (x ± a)(x ± b) = (x)(x) ± (ax ± bx) ± (a)(b).

Resolviendo el producto tendremos:

x±ax

± b x2

± ax

± bx ± ab

x2 ± (ax ± bx) ± ab

Por lo tanto, el producto de dos binomios de esta forma se resuelve aplicando la

siguiente regla:

En lenguaje común:

1. El primer término del primer binomio por el primer término del segundo
binomio
2. Se suman o se restan los segundos términos de los binomios y le agregamos la
variable o la literal indicada en los binomios
3. Se multiplica el segundo término del primer binomio por el segundo término
del segundo binomio, aplicándoles las leyes de los signos.

En lenguaje algebraico: (x ± a)(x ± b) = x 2 ± (ax ± bx) ± ab

Ejemplos:

A. Desarrollar (x + 1)(x + 3)
Aplicando la regla:

1. (x)(x) = x2
2. + 1x + 3x = + 4x
3. ( + 1)( + 3) = + 3

Entonces, ( x + 1 )( x + 3) = x 2 + 4x
+3

B. Desarrollar (y − 2)(y − 6)

Aplicando la regla:

1. (y)(y) = y 2
2. −2y − 6y = −8y
3. (−2 )( −6 ) = + 12

Entonces, (y − 2)(y − 6) = y 2 − 8y +
12

C. Desarrollar ( m − 2 )( m + 4)

Aplicando la regla:

1. (m)(m) = m2
2. −2m + 4m = + 2m
3. (−2)( + 4) = −8

Entonces, ( m − 2 )( m + 4) = m2 + 2m
−8

D. Desarrollar (a + 5)(a − 2)

Aplicando la regla:

1. (a)(a) = a2
2. + 5a − 2a = + 3a
3. ( + 5)(−2) = −10

Entonces, ( a + 5 )( a − 2) = a2 + 3a −
10
EJERCICIO 21: Desarrollar los siguientes productos de dos binomios de la
forma ( x ± a )( x ± b ), escribiendo el resultado por simple inspección.

1. (p + 2)(p + 4) =

2. (r − 3)(r + 5) =

3. ( a − 6 )( a − 9) =

4. ( m + 1 )( m − 10) =

5. (p + 4)(p + 7) =

6. (r − 7)(r + 6) =

7. ( n − 8 )( n − 5) =

8. ( b + 9 )( b − 8) =

9. (y + 4)(y + 1) =

10. ( x − 4 )( x + 7) =
 UNIDAD 3
FACTORIZACIÓN

PROPÓSITO: Descomponer polinomio en factores y expresarlos de una manera más sencilla, que nos
permita resolver diferentes problemas aplicando el razonamiento mediante el seguimiento de reglas
fijas; además, de las operaciones básicas, atendiendo a las leyes de los signos y emplear estos
conocimientos en situaciones reales mediante planteamientos que permitan desarrollar habilidades y
fomentar actitudes en un ambiente de respeto y trabajo en equipo.

1. FACTOR COMUN MONOMIO:

Factor común monomio: es el factor que está presente en cada término del polinomio:

Ejemplo N 1: ¿cuál es el factor común monomio en 12x + 18y - 24z?

Entre los coeficientes es el 6, o sea, 6·2x + 6·3y - 6· 4z = 6(2x + 3y - 4z)

Ejemplo N 2: ¿Cuál es el factor común monomio en: 5a2 - 15ab - 10 ac

El factor común entre los coeficientes es 5 y entre los factores literales es a : por lo tanto
5a2 - 15ab - 10 ac = 5a·a - 5a·3b - 5a · 2c = 5a(a - 3b - 2c)

Ejemplo N 3: ¿Cuál es el factor común en 6x2y - 30xy2 + 12x2y2

El factor común es “ 6xy “ porque
6x2y - 30xy2 + 12x2y2 = 6xy(x - 5y + 2xy)

Realiza tú los siguientes ejercicios:

EJERCICIOS. Halla el factor común de los siguientes ejercicios:

1. 6x - 12 = 2. 4x - 8y =
3. 24a - 12ab = 4. 10x - 15x2 =
5. 14m2n + 7mn = 6. 4m2 -20 am =
7. 8a3 - 6a2 = 8. ax + bx + cx =
9. b4-b3 = 10. 4a3bx - 4bx =
11. 14a - 21b + 35 = 12. 3ab + 6ac - 9ad =
 13. 20x - 12xy + 4xz = 14. 6x4 - 30x3 + 2x2 =
15. 10x2y - 15xy2 + 25xy = 16. 12m2n + 24m3n2 - 36m4n3 =
17. 2x2 + 6x + 8x3 - 12x4 = 18. 10p2q3 + 14p3q2 - 18p4q3 - 16p5q4 =
19. m3n2p4 + m4n3p5 - m6n4p4 + m2n4p3 =
3 2 8
x y  xy 2 
20. 4 9
1 2 3 1 1 1 4 2
a b  a 3b 4  a 2b 5  a b 
21. 2 4 8 16

2. FACTOR COMUN POLINOMIO:

Es el polinomio que aparece en cada término de la expresión:

EJEMPLO N 1.
Factoriza x(a + b) + y(a + b) =
Existe un factor común que es (a + b) = x(a + b) + y(a + b) =
= (a + b) (x + y)

EJEMPLO N 2.
Factoriza 2a (m - 2n) - b (m - 2n) =
= 2a (m - 2n) - b (m - 2n)
= (m - 2n) (2a - b)

EJERCICIOS.

1. a(x + 1) + b ( x + 1 ) = 2. m(2a + b ) + p ( 2a + b ) =
3. x2( p + q ) + y2( p + q ) = 4. ( a2 + 1 ) - b (a2 + 1 ) =
5. ( 1 - x ) + 5c( 1 - x ) = 6. a(2 + x ) - ( 2 + x ) =
7. (x + y )(n + 1 ) - 3 (n + 1 ) = 8. (a + 1 )(a - 1 ) - 2 ( a - 1 ) =
9. (a( a + b ) - b ( a + b ) = 10. (2x + 3 )( 3 - r ) - (2x - 5 )( 3 - r ) =

3. FACTOR COMUN POR AGRUPAMIENTO

Se trata de extraer un doble factor común.

EJEMPLO N1.
Factoriza ap + bp + aq + bq
Se extrae factor común “p” de los dos primeros términos y “q” de los dos últimos
p(a + b) + q(a + b)
Se saca factor común polinomio
 (a + b) (p + q)

EJERCICIOS:
11. a2 + ab + ax + bx = 12. ab + 3a + 2b + 6 =
13. ab - 2a - 5b + 10 = 14. 2ab + 2a - b - 1 =
15. am - bm + an - bn = 16. 3x3 - 9ax2 - x + 3a =
17. 3x2 - 3bx + xy - by = 18. 6ab + 4a - 15b - 10 =
19. 3a - b2 + 2b2x - 6ax = 20. a3 + a2 + a + 1 =
21. ac - a - bc + b + c2 - c =
22. 6ac - 4ad - 9bc + 6bd + 15c2 - 10cd =
23. ax - ay - bx + by - cx + cy =
24. 3am - 8bp - 2bm + 12 ap =
25. 18x - 12 - 3xy + 2y + 15xz - 10z =
15 2 21 10 143
x  xz  xy  yz  5 x  7z 
26. 4 4 3 3
2 8 4 16
am  am  bm  bn 
27. 3 3 5 5

4. FACTORIZACION DE UN TRINOMIO DE LA FORMA x2 + bx + c

El trinomio de la forma x2 + bx + c se puede descomponer en dos factores binomiales mediante el

siguiente proceso:

EJEMPLO N 1. Descomponer x2 + 6x + 5

1 Hallar dos factores que den el primer término x·x

2 Hallar los divisores del tercer término, seccionando aquellos cuya suma sea “6”
1 · 5 ó -1 ·-5

Pero la suma debe ser +6 luego serán (x + 1) (x + 5)

EJEMPLO Nº 2:

Factorizar x2 + 4xy - 12y2

1º Hallar dos factores del primer término, o sea x2 : x·x

2º Hallar los divisores de 12y2 , estos pueden ser: 6y · -2y ó -6y · 2y

ó 4y · -3y ó -4y · 3y
ó 12y · -y ó -12y · y
pero la suma debe ser +4 , luego servirán 6y y -2y, es decir
2 2
x + 4xy - 12y = ( x + 6y )( x - 2y )

EJERCICIOS :

Factoriza los siguientes trinomios en dos binomios :

22. x2 + 4x + 3 = 23. a2 + 7a + 10 =
2
24. b + 8b + 15 = 25. x2 - x - 2 =
2
26. r - 12r + 27 = 27. s2 - 14s + 33 =
28. h2 - 27h + 50 = 29. y2 - 3y - 4 =
2 2
30. x + 14xy + 24y = 31. m2 + 19m + 48 =
2
32. x + 5x + 4 = 33. x2 - 12x + 35 =

5. FACTORIZACION DE UN TRINOMIO DE LA FORMA AX2+BX+C

EJEMPLO

Factoriza 2x2 - 11x + 5

1º El primer término se descompone en dos factores 2x · x

2º Se buscan los divisores del tercer término 5·1 ó -5 · -1

3º Parcialmente la factorización sería ( 2x + 5 )( x + 1 )

pero no sirve pues da : 2x2 + 7x + 5
se reemplaza por ( 2x - 1 )( x - 5 )
y en este caso nos da : 2x2 - 11x + 5

EJERCICIOS :

34. 5x2 + 11x + 2 = 35. 3a2 + 10ab + 7b2 =

36. 4x2 + 7x + 3 = 37. 4h2 + 5h + 1 =
38. 5 + 7b + 2b2 = 39. 7x2 - 15x + 2 =
40. 5c2 + 11cd + 2d2 = 41. 2x2 + 5x - 12 =
42. 6x2 + 7x - 5 = 43. 6a2 + 23ab - 4b2 =
44. 3m2 - 7m - 20 = 45. 8x2 - 14x + 3 =
46. 5x2 + 3xy - 2y2 = 47. 7p2 + 13p - 2 =
 48. 6a2 - 5a - 21 = 49. 2x2 - 17xy + 15y2 =
50. 2a2 - 13a + 15 =

6. FACTORIZACION DE LA DIFERENCIA DE DOS CUADRADOS :

EJEMPLO:

Factorizar 9x2 - 16y2 =

Para el primer término 9x2 se factoriza en 3x · 3x

y el segundo término - 16y2 se factoriza en +4y · -4y
luego la factorización de 9x2 - 16y2 = ( 3x + 4y )( 3x - 4y )

EJERCICIOS :

51. 9a2 - 25b2 = 52. 16x2 - 100 =

53. 4x2 - 1 = 54. 9p2 - 40q2 =
55. 36m2n2 - 25 = 56. 49x2 - 64t2 =
57. 169m2 - 196 n2 = 58. 121 x2 - 144 k2 =
9 2 49 2 1 4 9 4
a  b  x  y 
59. 25 36 60. 25 16
61. 3x2 - 12 = 62. 5 - 180f2 =
63. 8y2 - 18 = 64. 3x2 - 75y2 =
65. 45m3n - 20mn = 66. 2a5 - 162 a3 =

7. FACTORIZACION DE UN TRINOMIO CUADRADO PERFECTO :

Ejemplo:

Factorizar 9x2 - 30x + 25 =

1 Halla la raiz principal del primer término 9x2 : 3x · 3x

2 Halla la raiz principal del tercer término 25
con el signo del segundo término -5 · -5
luego la factorización de 9x - 30x + 25 = (3x - 5 )( 3x - 5 ) = ( 3x - 5 )2
2

EJERCICIOS :
 67. b2 - 12b + 36 = 68. 25x2 + 70xy + 49y2 =
69. m2 - 2m + 1 = 70. x2 + 10x + 25 =
71. 16m2 - 40mn + 25n2 = 72. 49x2 - 14x + 1 =
73. 36x2 - 84xy + 49y2 = 74. 4a2 + 4a + 1 =
75. 1 + 6ª + 9a2 = 76. 25m2 - 70 mn + 49n2 =
77. 25a2c2 + 20acd + 4d2 = 78. 289a2 + 68abc + 4b2c2 =
79. 16x6y8 - 8 x3y4z7 + z14 =

8. EJERCICIOS DIVERSOS:

9. 2ab + 4a2b - 6ab2 = 10. 2xy2 - 5xy + 10x2y - 5x2y2 =

11. b2 - 3b - 28 = 12. a2 + 6a + 8 =
13. 5a + 25ab = 14. bx - ab + x2 - ax =
15. 6x2 - 4ax - 9bx + 6ab = 16. ax + ay + x + y =
17. 8x2 - 128 = 18. 4 - 12y + 9y2 =
19. x4 - y2 = 20. x2 + 2x + 1 - y2 =
21. (a + b )2 - ( c + d)2 = 22. a2 + 12ab + 36b2 =
23. 36m2 - 12mn + n2 = 24. x16 - y16 =

10. FACTORIZACION Y ALGO MAS

1. DIFERENCIA DE CUBOS: a3 – b3 = (a – b)(a2 + ab + b2)

Ejemplo : 8 – x3 = (2 – x)(4 + 2x + x2)

2. SUMA DE CUBOS : a3 + b3 = (a + b)(a2 – ab + b2)

Ejemplo: 27a3 + 1 = (3a + 1)(9a2 – 3a + 1)

 125. 64 – x3 = 126. 8a3b3 + 27 =
127. 27m3 + 6n6 = 128. x6 – y 6 =
1 3 8 1
x + x 3−
129. 8 27 = 130. 64 =

AUTOEVALUACION INTEGRADORA

1. NO es una factorización del monomio 3m2n2

a) (3m2n)n
b) (3m2)n2
c) m2(3n2)
d) (3m2)(3n2)

2. Una factorización de x3 + 3x2 – x es

a) x(x2 + 3x – 1)
b) – x(-- x2 – 3x + 1)
c) x(x2 + 3x)
d) x(x3 + 3x2 – x)

3. x ( m + 1) + (m + 1) es igual a

a) (m + 1) (x + 1)
b) m (x + 1)
c) x (m+1)
d) mx + 1

4. Para que a2 + 2ax2 + ___ sea un trinomio cuadrado perfecto, en el tercer término debe ir la
expresión.
A) ax
B) x4
C) x2
D) x
5. x2 – 2x + 1 es igual a
A) (x – 1)2
B) (x + 1)2
C) x(x – 1)2
D) x(x+2)
6. Para completar un trinomio cuadrado perfecto, a la expresión 4 a4 + b4 se le debe sumar
A) 4 ab
B) 4 a2b2
C) 2 a2b2
D) 2 ab
7. x3 + 3 x2 + 3x + 1 es igual a
A) x(x3 + 1)
B) (x – 1)3
 C) (x + 1)3
D) x(x3 – 1)
8. x + 1 N0 es un factor de
A) x6 – 1
B) x2 + 1
C) x6 + 1
D) x7 + 1
9. Más allá de la forma, una expresió n algebraica corresponde a:

A) Una agrupación de letras unidas por signos de operación.

B) Una agrupación de letras y números unidos por signos de operación.
C) La representación general de una cantidad numérica.
D) Una valoración.
E) Un polinomio.
10. La factorizació n de una expresión algebraica es:

A. Su descomposición como el producto de un factor.

B. Su descomposición como el producto de dos o más factores.
C. El orden conveniente de sus términos.
D. Simplificarla.
E. Amplificarla.

11. La simplificació n de expresiones algebraicas es:

F. El proceso por el cual una expresión compleja se reduce a una más simple,
pero equivalente.
G. El proceso por el cual una expresión compleja se reduce a una más simple,
pero distinta.
H. El proceso por el cual una expresión compleja se transforma en número al
dar valores a sus variables.
I. Expresarlas como el producto de factores convenientes.
J. Multiplicarlas por su inverso multiplicativo.

Las preguntas 12, 13 y 14 están referidas al siguiente cuadro:

Significado Valor
Símbolo numérico
Número de semanas por año 52
S
M1 Número de mujeres en primero medio 230
H1 Número de hombres en primero medio 246
M2 Número de mujeres en segundo medio 215
H2 Número de hombres en segundo medio 213
Número de días de clase por año 180
D
EM Número de horas por semana que cada mujer escucha 18
música
EH Número de horas por semana que cada hombre 15
escucha música

12. El significado de la expresión ( M 1+ M 2) +( H 1+ H 2 ) es:

K. El número total de hombres y mujeres en enseñanza media.

L. El número total de hombres y mujeres en segundo medio.
M. El número total de hombres en enseñanza media.
N. El número total de mujeres en enseñanza media.
O. El número total de hombres y mujeres que cursan primero y segundo medio.

S ⋅( E M + E H )
13. El significado de la expresión es:

A. El número total de horas que cada hombre escucha música.

B. El número de horas que hombres y mujeres escuchan música en un mes.
C. El número de horas que hombres y mujeres escuchan música en la semana.
D. El número de horas que hombres y mujeres escuchan música en el semestre.
E. El número de horas que hombres y mujeres escuchan música en el año.

14. Los valores numéricos de las expresiones ( M 1+ M 2) +( H 1+ H 2 ) y

S ⋅( E M + E H )
son
respectivamente:

F. 904 y 1716
G. 904 y 1715
H. 904 y 1720
I. 908 y 1715
J. 904 y 1714
 UNIDAD 4
ECUACIONES
Una ecuación es una igualdad que se cumple para algunos valores de las
letras.

x + 1 = 2    x = 1

ELEMENTOS DE UNA ECUACIÓN

Los miembros de una ecuación son cada una de las expresiones que aparecen a ambos lados del signo igual.

Los términos de una ecuación son los sumandos que forman los miembros de una ecuación.

La incógnita de una ecuación es el valor desconocido que se pretende determinar.

La incógnita de una ecuación se suele expresar con la letra x.

Las soluciones de una ecuación son los valores que deben tomar las letras para que

la igualdad sea cierta.

2 x − 3 = 3 x + 2    x = −5

2 · (−5 ) − 3 = 3 · (− 5 ) + 2    

− 1 0 −3 = − 15 + 2     − 13 = −1 3
El grado de una ecuación es el mayor de los grados de los monomios que forman sus miembros.

ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Las ecuaciones de primer grado son del tipo ax + b = 0 , con a ≠ 0, ó cualquier otra ecuación en la que al
operar, trasponer términos y simplificar adopten esa expresión.

Resolución de ecuaciones de primer grado

En general para resolver una ecuación de primer grado debemos seguir los siguientes pasos:

1º Quitar paréntesis.
2º Quitar denominadores.
3º Agrupar los términos en x en un miembro y los términos independientes en el otro.
4º Reducir los términos semejantes.
5º Despejar la incógnita.

Despejamos la incógnita:

Agrupamos los términos semejantes y los independientes, y sumamos:

Q uitamo s par é nte sis :

Agr upamo s té r mino s y sumamo s :

De spe jamo s la incó gni ta:

Q uitamo s de no minado r e s, par a e llo e n pr ime r lugar hallamo s e l mínimo

co mún múlti plo .

Q uitamo s par é nte sis, agr upamo s y sumamo s lo s té r mino s se me jante s:

 De spe jamo s la incó gni ta:

Q uitamo s par é nte sis y simpl ific amo s:

Q uitamo s de no minado r e s, agr upamo s y sumamo s lo s tér mino s

se me jante s:

Q uitamo s co r che te :

Q uitamo s par é nte sis:

 Q uitamo s de no minado r e s:

Q uitamo s par é nte sis:

Agr upamo s té r mino s:

Sumamo s:

Divid imo s lo s do s mie mbr o s po r : −9

RESOLUCIÓN Y EVALUACIÓN DE ECUACIONES

A. Ecuaciones con signos de agrupación y productos indicados

2(x − 4) − (6 − 2x) = 8 + 2(x + 2)

1. Efectuamos las operaciones indicadas 2x − 8 − 6 + 2x = 8 + 2x + 4

 2. Reducimos términos semejantes en ambos miembros 4x − 14 = 12 + 2x
3. Justamos los términos semejantes sin olvidar aplicar las propiedades de la
igualdad y los reducimos

4x − 2x = 12 + 14
2x = 26
4. Despejamos a la incógnita dividiendo toda la ecuación entre su coeficiente y
obtenemos la solución

Entonces, x = 13
2s
26 = es la solución de la ecuación.
2 2

B. Ecuaciones que incluyen fracciones

2y − 6−
4
= y
6 2
1. Se multiplica cruzado, el numerador del primer miembro por el denominador del
segundo miembro y el denominador del primer miembro por el numerador del
segundo miembro.

2(2y − 4) = 6(6 − y)

4y − 8 = 36 − 6y

2. Justamos los términos semejantes sin olvidar aplicar las propiedades de la

igualdad y los reducimos

4y + 6y = 36 + 8
10y = 44

3. Despejamos a la incógnita dividiendo toda la ecuación entre su coeficiente y

obtenemos la solución

10y 44
=
10 10
x= 44 =
Entonces, 22 es la solución de la ecuación.
1O5
C. Ecuaciones con radicales

√4x − 3 = 3
1. Elevamos al cuadrado ambos miembros y efectuamos las operaciones indicadas

(√4x − 3)2 = ( 3 ) 2
4x − 3 = 9

2. Juntamos los términos semejantes sin olvidar aplicar las propiedades de la

igualdad y los reducimos

4x = 9 + 3
4x = 12

3. Despejamos a la incógnita dividiendo toda la ecuación entre su coeficiente y

obtenemos la solución

Entonces, x = 3
4s
12 = es la solución de la ecuación.
4 4

√4x − 3 = 2x + 3

1. Elevamos al cuadrado ambos miembros y efectuamos las operaciones indicadas

2
(ƒ4x 2 + 10x − 3) = ( 2x + 3) 2
4x2 + 10x − 3 = 4x2 + 12x + 9

2. Juntamos los términos semejantes sin olvidar aplicar las propiedades de la

igualdad y los reducimos

4x2 − 4x2 + 10x − 12x = 9 + 3

−2x = 12

3. Despejamos a la incógnita dividiendo toda la ecuación entre su coeficiente y

obtenemos la solución

−2x 12
=
−2 −2
Entonces, es la solución de la ecuación
x = −6
 UNIDAD 5
LEYES DE LOS EXPONENTES
EJERCICIO 9: Completa la siguiente tabla aplicándole las leyes de los
exponentes a las expresiones algebraicas.
EJERCICIO 10: Completa la siguiente tabla aplicándole
las leyes de los radicales a las expresiones
algebraicas.

Expresiones Aplícales las leyes de

algebraicas los
radicales
√7 × √6
=

J 4ƒf =
 √32 =

√b
√d =

4
ƒf ×
4
ƒg =
6

√3
√2 =
6

J 3√r =

14
ƒq =

ƒy × z =

√7 × 6
=

√2 × √8
=
5 9
J =
4
5
√m × n
=
3 3
J √45
=

Jx
3
y
=
2
√9 × 3
=