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TRABAJO
N.° 4
Expresamos
las temperaturas
en otras unidades
Aprendizajes esperados
?
la econom ía de nuestro país
an era es te in cremento favorece
¿De qué m
41
Fase
de acción
itivos
tanto aspectos cogn
“Esta fase involucra bos
índole práctica, am
como cuestiones de e es
n de problemas qu
dirigidos a la solució ficas”.
condiciones especí
preciso resolver en
je, 2015.
Rutas del Aprendiza
DISTRITOS TEMPERATURA
Mazocruz -20 °C
Juliaca -15 °C
Collao -10 °C
5 (F – 32) 5F – 160
C= C=
9 9
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Unidad I Afirmo mi identidad en la diversidad cultural
Los estudiantes dan lectura a una ficha informativa sobre las escalas de medida:
Fase de
formulación
En la actualidad se emplean diferentes escalas de temperatura; entre ellas está la escala Celsius (también conocida como escala centígrada),
la escala Fahrenheit, la escala Kelvin, la escala Rankine o la escala termodinámica internacional. En la escala Celsius, el punto de congelación
del agua equivale a 0 °C, y su punto de ebullición a 100 °C. Esta escala se utiliza en todo el mundo, en particular en el trabajo científico. La
escala Fahrenheit se emplea en los países anglosajones para medidas no científicas y en ella el punto de congelación del agua se define como
32 °F y su punto de ebullición como 212 °F. En la escala Kelvin, la escala termodinámica de temperaturas más empleada, el cero se define
como el cero absoluto de temperatura, es decir, -273,16 °C. La magnitud de su unidad, llamada kelvin y simbolizada por K, se define como
igual a un grado Celsius. Otra escala que emplea el cero absoluto como punto más bajo es la escala Rankine, en la que cada grado de
temperatura equivale a un grado en la escala Fahrenheit. En la escala Rankine, el punto de congelación del agua equivale a 492 °R, y su punto
de ebullición a 672 °R.
Temperatura
Mazocruz -20 °C
Juliaca -15 °C
Collao -10 °C
Huata 10 °C
Acora 15 °C
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Realiza tus operaciones:
Propiedad asociativa.
Propiedad conmutativa.
Elemento neutro.
44
Unidad I Afirmo mi identidad en la diversidad cultural
La resta de dos números enteros (minuendo menos sustraendo) se realiza sumando el minuendo más
el sustraendo cambiado de signo.
(+) × (+) = ( )
(+) × (-) = ( )
(-) × (+) = ( )
(-) × (-) = ( )
(+4) × ( ) =
( ) × (+3) =
(-7) × ( ) =
Conmutativa
Asociativa
Adición
Distributiva
Elemento neutro
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Relaciona la columna
Fase de de la derecha con 20 ºC -4 ºF
evaluación
la columna de la
izquierda: 10 ºC 14 ºF
-10 ºC 50 ºF
-20 ºC 68 ºF
En esta unidad
aprendí...
Actividad de reforzamiento
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Unidad I Afirmo mi identidad en la diversidad cultural
Actividad de extensión
Ficha de autoevaluación
Nombre:
Doña Berta compra 3 kilos de quinua para el desayuno de la semana, y prepara 7 bolsitas distribuyendo
de manera equitativa la quinua.
a. ¿Qué cantidad de quinua aproximadamente contiene cada bolsita?
b. Si solo tomaron desayuno de lunes a viernes, ¿cuánto de quinua consumieron en la familia?
c. ¿Cuánto quedó sin consumir?
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