COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED

“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”

GUIA PEDAGOGICA CON LA ACADEMIA SE EVITA LA PANDEMIA

ASIGNATURA: ÁREA: PERÍODO: SEGUNDO GRADO: OCTAVO JM
ESPAÑOL HUMANIDADES
NOMBRE: FECHA:

COMPROMISO PADRE DE FAMILIA.

Yo____________________________ identificado(a) con CC_______________ en calidad de padre y/o

acudiente de________________________________, manifiesto que estoy enterado(a) de la situación
académica de mi hijo o acudido y lo apoyaré en la realización de las actividades estipuladas en la guía
pedagógica Con la academia se evita la pandemia. Así mismo somos conscientes que el NO cumplimiento
con las estrategias y productos planteados para la superación de los logros será un factor que incidirá en los
avances y notas para el segundo periodo académico según lo planteado en el S.I.E.E del Colegio.

Desarrolle cada actividad planteada con el ánimo de tener la mayor claridad posible frente el tema
planteado.

Tema:

LITERATURA DE LA COLONIA

Objetivo
Identifica las características de la tradición oral de los pueblos aborígenes y la literatura colonial con sus
autores y obras.

Metodología: (modalidad virtual)

Aprendizajes Significativos: Permite adquirir nuevos significados, se mueve en tres actividades:
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 Exploración de significados previos: haciendo un diagnóstico de saberes, habilidades, necesidades y

estados de las competencias.
 Profundización o transformación de significados: Pasar de los conocimientos previos a los
conocimientos nuevos a través del análisis, la reflexión, la comprensión, el uso de los procesos
básicos de pensamiento, aplicación de los procesos de razonamiento inductivo y deductivo, la
codificación, la decodificación y la aplicación del pensamiento crítico.
 Verificación, evaluación, ordenación o culminación de nuevos significados: Comparación de las
experiencias previas con las nuevas, teniendo en cuenta el desempeño que medirá la calidad del
aprendizaje. De esta manera el aprendizaje será significativo para los estudiantes y lo relacionarán
con experiencias concretas de su vida cotidiana.

Tiempo de trabajo: 165 minutos (tres horas de clase)

Horario: Desarrollar según el horario de clases. Para consultas con el docente tener en cuenta este mismo
horario.

1H clase

Antes de iniciar: Marque Segundo período. Luego Copie:

CONTENIDOS
 Semántico, Sintáctico, Pragmático
 Literatura de la Colonia
 Literatura de la Independencia.
 Oraciones activas y pasivas
 Medio de comunicación y publicidad: El grafiti y la comunicación visual.
 Análisis de obras, producción de comentarios argumentativos.

Logros
1. Identificar los periodos históricos de la época de la independencia y plantea claramente su opinión frente
al tema.
2. Identificar oraciones activas y pasivas de acuerdo con su estructura gramatical.
3. Identificar y clasificar enunciados de acuerdo con su intención comunicativa.
4. Respetar la clase, demostrando una excelente actitud.

Exploración:

1. En el siguiente link encontrará información sobre la Literatura de la Colonia. Que le ayudará a

comprender este importante tema

https://lengua.laguia2000.com/literatura/literatura-colonial

2. El Carnero de Juan Rodríguez Freyle. Conoce un poco más sobre esta maravillosa obra. Lo invito a
entrar al siguiente

http://rap527.blogspot.com/2017/03/analisis-literario-y-resumen-obra-el.html

http://archivobogota.secretariageneral.gov.co/noticias/carnero-primera-novela-colombia
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ESTRUCTURACIÓN
2-3 HORA

LITERATURA DE LA COLONIA EN COLOMBIA

CONTEXTO HISTÓRICO

A partir del siglo XVI, España desarrolló en América un proyecto simultáneo de conquista, poblamiento y
organización institucional. Miles de españoles llegaron para establecerse, formar familias, fundar
ciudades, trabajar la tierra, comerciar, legislar y gobernar. Este periodo se conoce como La Colonia.

Durante la colonia los indígenas eran la mano de obra para los trabajos pesados, luego, con la
disminución de la población indígena, empezó el comercio de esclavos negros traídos de África y poco a
poco empezó el proceso de mestizaje que será la característica esencial del pueblo americano.

América era entonces, una colonia del imperio español. Todo el territorio se dividía en cuatro
virreinatos: el de México, el del Perú, el del Rio de La Plata y el virreinato de la Nueva Granada, cuyo
centro administrativo era Santafé de Bogotá.

Santafé de Bogotá se convirtió en un centro cultural, allí fueron fundados colegios y universidades. Y en
sus bibliotecas los jóvenes neogranadinos, (es decir, los descendientes de españoles que nacieron en
América) tomaron contacto con los clásicos (escritores de Grecia y Roma) y con manuscritos de autores
Europeos.

Géneros de la literatura colonial

Durante la época colonial sobresalieron las crónicas y los poemas

Características de la literatura colonial

Se glorifica el papel de los conquistadores, los gobernadores y los reyes a través de la literatura de
carácter histórico.

La estructura de la crónica se fusiona con el lenguaje de la novela

La poesía imita a los poetas españoles del barroco

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Temas de la literatura colonial

La literatura reflejó las acciones protagonizadas por personajes heroicos o tradicionales. Otros
temas son:

· la vida de las ciudades: Aparece una crónica urbana que relata la vida en las nuevas
ciudades, especialmente en Santafé de Bogotá. Ejemplo: El Carnero de Juan Rodríguez Freyle
obra que narra los escándalos sociales del momento en Bogotá.

· La religión: Aparece la crónica eclesiástica que se caracteriza por tratar temas como la
relación hombre-Dios y las injusticias cometidas contra los indígenas al querer convertirlos al
catolicismo a la fuerza. Ejemplo: La poesía mística de la madre Francisca Josefa del Castillo

TRANSFERENCIA

1. Elabore un mapa conceptual sobre la literatura de la Colonia que incluya las características, los
temas y los géneros de la misma.

2. Realiza lectura del siguiente Fragmento “Deliquios del divino amor en el corazón de la criatura, y en
las agonías del huerto “de Francisca Josefa del Castillo.

Afecto 46. Deliquios del divino amor en el corazón de la criatura, y en las agonías del huerto.

El habla delicada Miel y leche destila

Del amante que estimo, Entre rosas y lirios.
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Su melíflua palabra Tan dulce y tan suave

Corta como rocío, Se percibe al oído,
Y con ella florece Que alegra de los huesos
El corazón marchito. Aun lo más escondido.
Al monte de la mirra
Tan suave se introduce He de hacer mi camino,
Su delicado silbo, Con tan ligeros pasos,
Que duda el corazón, Que iguale al cervatillo.
Si es el corazón mismo.
Tan eficaz persuade, Mas, ¡ay! Dios, que mi amado
Que cual fuego encendido Al huerto ha descendido,
Derrite como cera Y como árbol de mirra
Los montes y los riscos. Suda el licor más primo.
Tan fuerte y tan sonoro
Es su aliento divino, De bálsamo es mi amado,
Que resucita muertos, Apretado racimo
Y despierta dormidos. De las viñas de Engadi,
El amor le ha cogido.

https://www.banrepcultural.org/biblioteca-virtual/credencial-historia/numero-270/deliquios-del-
divino-amor

A continuación:
a. Explique la idea principal del poema.
b. ¿Qué sentimientos se ven reflejados en el poema?
c. ¿Por qué es un texto propio de la literatura de la Colonia?
d. Investigue y escriba la biografía de Francisca Josefa del Castillo

VALORACIÓN

Criterios de evaluación:
Apropiación de conceptos, Interpretación de textos. Desarrollar su capacidad narrativa en la
redacción de crónicas
Claridad en el mensaje (cohesión y coherencia) en producciones textuales propias. Manejo de los
signos de puntuación

Criterios de sustentación:
 El estudiante completa la totalidad de la guía de trabajo, enviándolos al correo asignado según
horario de clase e interactúa con el docente si es necesario.

Favor enviar trabajo realizado al correo: sandovalmartinez@gmail.com. Profesora Diana Sandoval

solución
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literatura colonial

caracteristicas:
Se glorifica el papel de los conquistadores,
los gobernadores y los reyes a través de la
literatura de carácter histórico.
La estructura de la crónica se fusiona con el
lenguaje de la novela.
La poesía imita a los poetas españoles del
barroco.
generos:
temas: Durante la época colonial
La literatura reflejó las acciones sobresalieron las crónicas
protagonizadas por personajes heroicos o y los poemas
tradicionales. Otros temas son:
· la vida de las ciudades: Aparece una
crónica urbana que relata la vida en las
nuevas ciudades, especialmente en
Santafé de Bogotá. Ejemplo: El Carnero de
Juan Rodríguez Freyle obra que narra los
escándalos sociales del momento en
Bogotá.
· La religión: Aparece la crónica
eclesiástica que se caracteriza por tratar
temas como la relación hombre-Dios y las
injusticias cometidas contra los indígenas
al querer convertirlos al catolicismo a la
fuerza. Ejemplo: La poesía mística de la
madre Francisca Josefa del Castillo

2.A:su idea principal es la de dar a conocer su amor y describirlo en sonidos.

B: amor y cariño.

C: Porque La poesía imita a los poetas españoles del barroco.

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D: Monja y escritora, Francisca Josefa del Castillo nació en Tunja el 6 de octubre de 1671.

Desde pequeña, Josefa del castillo evidenció su gran vocación religiosa mediante el gusto
por sor Juana Inés de la Cruz y Santa Teresa de Jesús, quienes influirían en su
producción literaria en la adolescencia.