Aplicaciones

Liceo Santa Teresa de los Andes

ÁREA DE MATEMÁTICA: E. MEDIA GUÍA DE EJERCICIOS
Teorema de Thales de Mileto Profesor : Víctor N. Aracena C.

1. En un mapa a escala 1 : 50000 la distancia entre 4. La estatura de 4 personas que están de pie en una
dos pueblos, P y Q, es 11 cm. ¿Cuál es la fotografía son A: 4,2 cm ; B: 4 cm ; C: 4,4 cm y
distancia real entre P y Q? D : 3,6 cm. Si conocemos la estatura real de B, que es
150 cm . ¿Cuál es la estatura real del resto de las
personas?
Alumno(a): Relacionando la razón que nos
entrega con el dato, se forma la Proporción: Relacionando la estatura de la fotografía de B con la
estatura de la realidad, se encontrará la constante
11 1 O bien
1 11
  para las demás.
x 50.000 50.000 x
150
x
El valor correspondiente a “x” es : 4
37,5  x(cons tan te)
11  50.000
x
1 Luego las estaturas de las restantes personas son:
x  550.000 cm A  37,5  4,2  157,5  158cm
C  37,5  4,4  165cm
Recuerde que 1 m = 100 cm; D  37,5  3,6  135cm
1Km = 1.000 m, entonces
1Km= 100.000 cm
Volvemos a formar otra proporción: 5. En el triángulo ADE, rectángulo en D, se construye el
trapecio ABCD tal que BE= 5 m. Cuál es el perímetro
1 100.000 del trapecio, teniendo en cuenta las medidas de los

x 550.000 segmentos AD = 12 m y BE = 5 m.

550.000  1
x
100.000

x  5,5km
Respuesta: La distancia real entre otros dos
pueblos, P y Q, es 5,5 km.

2. La distancia real entre otros dos pueblos, M y N,

es 18 km. ¿Cuál es la distancia en el mapa?
Alumno(a): Acá se observan 2 triángulos Semejantes, el
18 km = 1.800.000 cm y formando la proporción: EAD   EBC por el criterio A.A. (ángulo, ángulo).
x 1.800.000 1 x Tenemos 2 Métodos para determinar el perímetro:
 
1 50.000 50.000 1.800.000
Método 1:

1.800.000  1 1.800.000  1
x x Como ya sabemos que son semejantes los triángulos,
50.000 50.000 establezco la relación homóloga (correspondiente) de los
x  36 cm x  36 cm lados conocidos y así determinamos la constante
proporcional de los lados.
3. Una maqueta de una avioneta hecha a escala 1:50
tiene las siguientes medidas: largo: 32cm,
BC 3 1
ancho: 24 cm y alto: 8 cm. ¿Cuáles son las  
AD 12 4
medidas reales de la avioneta?
Significa que cada lado del triángulo mayor es 4 veces el
32 1 lado del triángulo menor. Es decir:

x 50 EA  5  4  20  EA  20m;BA  15m

32  50 ED  4  4  16m  ED  16m; CD  12m

x
1 Por lo tanto, el perímetro del trapecio es:
x  1600 cm  16m
12 + 12 + 15 + 3 = 42 cm
Respuesta: largo 16 m ; ancho 12 m y alto
4m

PERSEVERE Y SEA RESPONSABLE CON SUS OBLIGACIONES ESCOLARES Página 1 de 2

 Aplicaciones
Liceo Santa Teresa de los Andes
ÁREA DE MATEMÁTICA: E. MEDIA GUÍA DE EJERCICIOS
Teorema de Thales de Mileto Profesor : Víctor N. Aracena C.

Método 2:
Si asignamos x al segmento AB y reemplazamos en la
proporción: Método 2:
Desarrollo: Ubicando los valores en la figura y
EB BC estableciendo la proporción:

EA AD
5 3 BE ED
 
x  5 12 BC CA
5  12  3(x  5) 4 X
60  3x  15 
10 20
45  3x 4  20  10X
15  x  AB  15m 80  10X
8  x  DE  8cm

EC BC

ED AD 7. ¿Cuál valor del segmento AB, sabiendo que
4 3 BC // DE ?.

y  4 12
4  12  3( y  4)
48  3y  12
36  3y
12  y  CD  12m

Luego el perímetro del trapecio es:

12 + 12 + 15 + 3 = 42 m
Respuesta: AB=20

8. ¿Cuál es la medida del segmento AB, con AC // BD?.

6. ¿Cuál es la medida del segmento DE de la figura
sabiendo que BE= 4 cm, EC= 6 cm y AC= 20 cm, y que
la recta AC es paralela a DE?.

Respuesta: AE=35 y por lo tanto AB = 60

9. ¿Cuál es la medida del segmento CE, con

Profesora: Por el mismo criterio Háganlo ustedes de AD // FE // BC?.
las dos maneras: ( les daré 5 minutos )

Método 1: Alumno(a)
Ubicando los valores y determinando la constante
proporcionalidad.

BE 4 Simplificando BE 2
  
BC 10 BC 5
Respuesta: CE = 8,1
Acá es un poco complicado porque da fracción, pero es
posible. Veamos. 10. ¿Cuál es la medida del segmento CE y ED de la figura
BE DE sabiendo que BE= 4 cm, y que el lado AB es paralela a
 DE?.
BC AC
2 x

5 20
2 x 2  20
 x
5 20 5
PERSEVERE Y SEA RESPONSABLE CON SUS OBLIGACIONES ESCOLARES Página 2 de 2
40
x 8
5
 Aplicaciones
Liceo Santa Teresa de los Andes
ÁREA DE MATEMÁTICA: E. MEDIA GUÍA DE EJERCICIOS
Teorema de Thales de Mileto Profesor : Víctor N. Aracena C.

PERSEVERE Y SEA RESPONSABLE CON SUS OBLIGACIONES ESCOLARES Página 3 de 2