PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

CLASA I
AN ŞCOLAR 2017-2018

Înv. STOICA ANETA-RALUCA

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ -ed. CD. Press CLR - 7 ore

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI – CD. Press MEM - 4 ore
DEZVOLTARE PERSONALĂ - ed. CD. Press DP - 1 oră
ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE AVAP - 2 ore
MUZICĂ ŞI MIŞCARE MM - 2 ore
EDUCAŢIE FIZICĂ EF - 2 ore
RELIGIE –CULTUL ORTODOX R - 1 oră
LIMBA ENGLEZĂ LE - 1 oră

Programa aprobată prin ordin al ministrului

nr. 3418/19.03.2013 , Bucureşti, 2013
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ (7 ORE)
Competenţe generale
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

Competenţe specifice
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare
2.2. Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare
2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes şi încredere în sine
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare
3.3. Identificarea semnificaţiei unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje simple
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susţinute de suport imagistic
4.1. Scrierea literelor de mână
4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale diverse
4.3. Exprimarea unor idei şi sentimente prin intermediul limbajelor convenţionale şi neconvenţionale

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI (4 ORE)

Competenţe generale
1. Utilizarea numerelor în calcule elementare
2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător
3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/structuri din mediul apropiat
4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică
5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări

Competenţe specifice
1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 100
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 -100, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări, aproximări
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare
1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repetate prin numărare şi reprezentări obiectuale în concentrul 0-100
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, <, >, =, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme
2.1. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii date folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în faţă, în spate, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic , interior,
exterior
2.2. Recunoaşterea unor figuri şi corpuri geometrice în mediul apropiat şi în reprezentări plane accesibile (incluzând desene, reproduceri de artă, reprezentări schematice)
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural
4.1. Formularea rezultatelor unor observaţii, folosind câţiva termeni ştiinţifici, reprezentări prin desene şi operatorii logici „şi”, „sau”, „nu”
4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple
5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două criterii
5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare sau scădere în concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice
6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenţionale pentru determinarea şi compararea capacităţilor şi a lungimilor
6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru determinarea şi compararea duratelor unor activităţi cotidiene
6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentări convenţionale standard şi nonstandard în probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-100
6.4. Identificarea unităţilor de măsură uzuale pentru lungime, capacitate (centimetrul, litrul) şi a unor instrumente adecvate

ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE (2 ORE )

Competenţe generale
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte familiare
2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare diverse

Competenţe specifice
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice
1.2. Identificarea liniei, a punctului, a culorii şi a formei în contexte cunoscute
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile
2.4. Transformarea unui material folosind o tehnică simplă
2.5. Explorarea de utilizări în contexte variate a obiectelor/ lucrărilor realizate prin efort propriu
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente
de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică
MUZICĂ ŞI MIŞCARE (2 ORE)
Competenţe generale
1.Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei
3. Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării, individual sau în grup

Competenţe specifice
1.1. Receptarea unor sunete din mediul înconjurător şi din natură, cu durate, intensităţi şi viteză de succesiune contrastante
1.2. Diferenţierea sunetelor cântate vocal sau instrumental
1.3. Recunoaşterea sunetelor emise de jucăriile muzicale şi percuţia corporală
1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1-DO2, alcătuite din formule ritmico-melodice simple şi repetate
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm
2.2. Cântarea, individual sau în grup, asociind acompaniamentul sugerat de ritm
2.3. Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul înconjurător, cu durate, intensităţi şi viteză de succesiune diferite
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare, în funcţie de conţinutul şi caracterul muzicii
3.2. Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu sau pe audiţie
3.3. Confecţionarea de jucării muzicale din materiale şi obiecte refolosibile
3.4. Crearea unor linii melodice simple sau a unor combinaţii ritmice şi asocierea acestora cu mişcări adecvate
DEZVOLTARE PERSONALĂ (1 ORĂ )
Competenţe generale
1. Manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi
2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi
3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor specifice învăţării în context şcolar

Competenţe specifice
1.1. Prezentarea unor trăsături personale elementare, în contexte variate
1.2. Identificarea unor reguli de igienă personală
2.1. Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal şi paraverbal
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale şi nonverbale simple despre propriile experienţe de viaţă
2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten
3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexte variate
3.2. Evidenţierea importanţei învăţării pentru propria persoană
3.3. Explorarea unor meserii cunoscute sau preferate
EDUCAŢIE FIZICĂ (2 ORE )
Competenţe generale

1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în menţinerea sănătăţii şi a dezvoltării fizice armonioase

2. Exersarea deprinderilor şi a capacităţilor motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică individuală
3. Participarea la jocurile şi activităţile motrice organizate sau spontane

Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare

1.Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în menţinerea sănătăţii şi a dezvoltării fizice armonioase
1.1. Recunoaşterea influenţelor aerului şi apei asupra sănătăţii
- „băi” de soare, de aer şi, după caz, de apă
- aplicarea regulilor de expunere la factorii de mediu
- aplicarea regulilor de echipare (utilizarea echipamentului sportiv) în funcţie de anotimp/condiţii atmosferice

- exersarea atitudinilor corecte ale corpului în diferite poziţii şi mişcări

- menţinerea posturii corecte în acţiuni motrice dinamice
- autocontrol asupra posturii corpului în activităţile cotidiene
1.3. Utilizarea cu interes a variantelor de mişcări specifice principalelor segmente corporale
- exersarea parţială a componentelor complexului de dezvoltare fizică
- exersarea integrală a complexului de dezvoltare fizică, respectând ordinea şi volumul exerciţiilor
- exersarea actelor motrice de expresivitate corporală pe fond muzical
- aplicarea sistematică a măsurilor immediate (spălare pe mâini, ştergere transpiraţie, schimbare echipament etc.) de igienă dupăefort
- prezentarea constantă în echipament adecvat, curat şi esthetic
2.Exersarea deprinderilor şi a capacităţilor motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică individuală
2.1. Efectuarea de acţiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităţilor motrice
- exersarea unor structuri motrice
- întreceri şi jocuri dinamice cu caracter de viteză
- exersarea individuală şi în perechi a exerciţiilor de dezvoltare a forţei dinamice a musculaturii spatelui, abdomenului şi a picioarelor
2.2. Aplicarea deprinderilor motrice în condiţii de joc şi de întrecere
- exersarea fiecărei deprinderi (global)
- integrarea deprinderilor noi în fondul motric existent
- ştafete şi jocuri cuprinzând înlănţuiri variate de deprinderi motrice
2.3. Aplicarea deprinderilor de expresivitate corporală şi a celor adaptate din diferite discipline sportive
- jocuri dinamice şi jocuri pregătitoare pentru jocurile sportive
- exersarea elementelor de gimnastică acrobatică, ritmică sportivă, aerobică, dans folcloric sau sportiv, pe fond muzical
3. Participarea la jocurile şi activităţile motrice organizate sau spontane
3.1. Sesizarea regulilor necesare desfăşurării jocurilor şi altor activităţi motrice
- aplicarea regulilor stabilite în toate activităţile motrice desfăşurate
- îndeplinirea, prin rotaţie, a rolurilor de responsabil de grup, căpitan de achipă, arbitru, scorer etc.
3.2. Participarea la activităţi specifice educaţiei fizice, organizate în grup
- participarea la activităţi de grup
- întreceri pe echipe
3.3. Manifestarea atitudinii de cooperare, întrajutorare şi fair-play în timpul activităţilor motrice
- acordare şi primire de ajutor şi sprijin în exersare
- stimularea coechipierilor prin aprecieri şi încurajări
- dezvoltarea spiritului de echipă, prin evidenţierea rolului fiecărui membru şi a beneficiilor lucrului în echipă

CONŢINUTURI

1. Elemente de organizare a activităţilor motrice

- Formaţii de adunare (în linie pe un rând şi pe două rânduri)
- Formaţiile de deplasare în coloană câte unul
- Poziţiile drepţi şi pe loc repaus
- Întoarceri prin săritură, la stânga şi la dreapta

2. Elemente ale dezvoltării fizice armonioase

- Postura corectă
- Poziţiile: stând, stând depărtat,stând pe genunchi, aşezat şiculcat.
- Exerciţii de prelucrare selectivă asegmentelor corpului
- Complexe de exerciţii pentrudezvoltare fizică
- Exerciţii corective pentru atitudinideficiente.

3. Capacităţi motrice
- Viteza de reacţie la stimuli vizuali,auditivi şi tactili
- Viteza de execuţie în acţiunimotrice singulare
- Viteza de deplasare pe directive rectilinie
- Coordonarea acţiunilor motricerealizate individual
- Forţa dinamică segmentară
- Rezistenţa generală la eforturiaerobe
- Mobilitate şi stabilitate articulară

4. Deprinderi motrice
- Mersul: pe vârfuri, ghemuit, cu pas fandat
- Alergarea: în tempo uniform moderat, accelerată, cu ocolire de obstacole, cu schimbare de direcţie, cu purtare de obiecte
- Săritura cu desprindere de pe unul şi de pe ambele picioare: de pe loc, din deplasare
- Deplasări în echilibru pe banca de gimnastică, cu purtare şi păşire peste obiecte
- Escaladarea: prin apucare, sprijin şi păşire pe obstacol
- Tracţiunea: pe banca de gimnastică, pe perechi
- Căţărarea – coborârea: la scara fixă, pe plan înclinat
- Târârea: pe genunchi şi pe coate
- Deprinderi de manipulare de tip propulsie: lansare, rostogolire şi aruncare; lovire cu mâna şi cu piciorul; lovire cu obiecte: racheta, paleta etc. (manevrarea
obiectelor)
- Deprinderi de manipulare de tip absorbţie: prindere cu două mâini de pe loc, din autoaruncări şi de la partener
- Deprinderi de stabilitate de tip axial: îndoire, întindere, răsucire, întoarcere, balansare
- Posturi statice sau dinamice: posturi ortostatice, rostogoliri, starturi din poziţii diferite
- Ştafete şi parcursuri applicative conţinând deprinderile de locomoţie, de manipulare şi de stabilitate formate

5. Igienă şi protecţie individuală

- Igiena echipamentului
- Importanţa pregătirii organismului pentru efort (încălzirea)
- Măsuri de prevenire a accidentelor

6. Deprinderi motrice specifice disciplinelor sportive

- Specifice atletismului: alergarea de rezistenţă; alergarea de viteză cu start din picioare; aruncarea mingii de oină de pe loc, la distanţă
- Specifice gimnasticii acrobatice: cumpănă pe un genunchi; semisfoara; podul de jos; rulare: laterală, dorsală, pe piept şi abdomen; rostogolire înainte din ghemuit în
ghemuit
- Specifice gimnasticii ritmice: balansări de braţe; variaţii de paşi; întoarceri pe loc
- Specifice gimnasticii aerobice: paşi aerobici de bază
- Specifice jocurilor sportive – jocuri dinamice şi pregătitoare, specific fiecărui joc sportiv predat: minibaschet; minifotbal; minihandbal; badminton; tenis de masă;
tenis de câmp
- Specifice sporturilor sezoniere: schi; patinaj role/ gheaţă; înot; şah; sanie
- Regulile de bază ale sporturilor predate
- Informaţii sportive

7. Dezvoltarea trăsăturilor de personalitate

- Rolurile care se atribuie elevilor în lecţiile de educaţie fizică şi sport
- Cerinţele comportamentului în întreceri; agresivitate versus combativitate
- Relaţiile dintre componenţii unei grupe/echipe, în cadrul lecţiei de educaţie fizică şi sport
Nr. Unitatea Perioada/ Disciplina Competenţe Conţinuturi Nr. Obs.
crt. tematică săptămâna specifice ore
Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)
1. NE AMINTIM 3 CLR 1.1. 4
 Acte de vorbire: a saluta persoane cunoscute, a identifica un obiect, o
Din nou la săptămâni 1.2. persoană, a formula o rugăminte; a se prezenta
şcoală 1.3.
(Ne amintim  Formularea de întrebări și răspunsuri despre vacanță, despre viața de
I – III 19 1.4. școlar, despre jocuri și jucării, prieteni, reguli de igienă alimentară
din clasa ore 1.5.
pregătitoare)  Povestirea după imagini 6
11.09.2017 2.1. Citire/Lectură
29.09.2017 2.2.  Literele mici și mari de tipar
2.3.
 Citirea cuvintelor pe etichete asociate unor imagini, obiecte, persoane
4.1.
 Formularea de propoziții cu suport intuitiv 11.09
Scriere/Redactare 6
festivitatea
 Elemente grafice care intră în componența literelor de mână: linii, de deschi
puncte, bastonașe, zale, bucle, ovale, semiovale, nodulețe dere a
noului an
 Desenarea literelor de tipar şcolar
2 -
Elemente de construcție a comunicării sociali
 Despărțirea cuvintelor în silabe zare
Evaluare iniţială 1
MEM 1.1. Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice 2
3 2.1.  Scrierea elementelor grafice
săptămâni 11 2.2.  Numerele naturale de la 0 la 31: recunoaștere, citire, scriere, comparare,
ore 3.1. ordonare
I – III 4.1. Figuri și corpuri geometrice
 Orientare spațială și localizări în spațiu
11.09.2017  Repere/Direcții în spațiu: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în fața, în 3
29.09.2017 spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic
 Figuri geometrice: pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc – denumire,
conturare
 Măsurări 1
 Compararea unor lungimi
 Anotimpurile

Științele vieții 1
 Plante și animale. Condiții de viață 1
Științele Pământului
 Soarele
Științele fizicii 1
 Efecte observabile ale forțelor: împingere, tragere
 Mișcarea corpurilor și schimbarea formei 1
 Recapitulare
Evaluare iniţială 1
3 AVAP 1.1. Materiale, instrumente, tehnici şi procedee de lucru 6
săptămâni 1.2.  Materiale şi instrumente de lucru: hârtie, creioane colorate, acuarele, ore
1.3. pensule, creion grafit, ştampile, materiale texile, foarfece, ac, materiale
I – III 2.1. din natură etc.
2.2.  Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: mototolire, rupere, tăiere
11.09.2017 2.3.  Modelaj- plastilina (însuşiri, tehnici de modelare)
29.09.2017 Desen liber
Familia mea
Toamna în grădină
Culorile mele preferate
3 MM 1.3. Cântarea vocală 6
săptămâni 2.1.  Poziţia corectă, emisia naturală, dicţia, sincronizarea ore
 Repetarea cântecelor învăţate în clasa pregătitoare
I – III  Mişcare şi dans pe melodiile interpretate
11.09.2017 Noul an de școală
29.09.2017 Clopoțelul sună!
3 DP 1.1.  Cine sunt eu? 3
săptămâni 2.1.  Caracteristici personale simple, puncte tari şi limite observabile în ore
2.2. activităţile de timp liber
I – III  Emoţii
  Igiena personală
11.09.2017  Meserii
29.09.2017  Recapitulare
Evaluare iniţială
1.1. Propoziţia. Cuvântul. Silaba. Sunetul
2. ÎN FAMILIE 6 CLR 1.2. Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)
săptămâni 1.3. 3 5 oct.
 Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta ZIUA
Bogăţiile 1.4.  Dialogul. Oferirea unor informații despre activități în natură, despre EDU CA
toamnei IV – IX 1.5. TIEI –
familie, reguli de circulație, mediul social și natural apropiat, reguli de manifes
2.1. comportare la teatru, despre igiena alimentară tari
(Propoziţia, 02.10.2017 2.2. specifi
 Repovestirea unor întâmplări auzite ce
cuvântul, 17.11.2017 42 ore 2.3.  Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
silaba, 4.1.
 Intonarea propozițiilor enunțiative și interogative 8
sunetul)
Citire/Lectură
 Sunetele și literele a, A, m, M, e, E, i, I, n, N, o, O, u, U, ă, Ă
 Cuvinte care conțin grupurile de sunete ea, ia, oa, uă
 Citirea silabelor. Citirea cuvintelor mono și plurisilabice 8
 Citirea propozițiilor/enunțurilor
 Alineatul
Scriere/Redactare 8
 Scrierea caligrafică pe liniatura tip I
 Literele de mână a, A, m, M, e, E, i, I, n, N, o, O, u, U, ă, Ă
 Plasarea datei, a titlului, folosirea alineatelor
 Copieri de litere, silabe, cuvinte, propoziții
 Transcrieri de litere, silabe, cuvinte, propoziții
 Scrierea ortografică a cuvintelor 8
  Scrierea cu majusculă la începutul propoziției și al titlului
 Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii (fără terminologie) 4
 Punctul. Semnul întrebării
Elemente de construcție a comunicării
 Cuvântul – grup de sunete asociat cu un înțeles
 Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit
 Articularea sunetelor. Silaba 2\1
 Despărțirea cuvintelor în silabe intuitiv, fără cunoașterea regulilor
 Propoziția/Enunțul (fără teoretizări)
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare/ dezvoltare
4 MEM Numere 10
săptămâni  Numerele naturale de la 0 la 10
 Compararea si ordonarea numerelor naturale de la 0 la 10
IV-VII 16  Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10
02.10.2017 ore  Evidențierea proprietăților adunării (comutativitate, asociativitate,
27.10.2017 element neutru – fără precizarea terminologiei)
 Probleme care se rezolvă printr-o operație
Științele Pământului 1
 Soarele, sursă de căldură și lumină 1
Științele fizicii
 Căderea liberă a corpurilor
1
1.1. Științele vieții
2.1.  Plantele. Rolul structurilor de bază
3.1. 2\1
Recapitulare. Evaluare
3.2. Ameliorare/ dezvoltare
2 4.1. Numere 6
săptămâni 8 ore 4.2.
5.1.  Numerele naturale 0-20: formare, citire, scriere (cu cifre)
 Compararea si ordonarea numerelor naturale de la 0 la 20
06.11.2017
 Numere pare/impare
17.11.2017
 Adunarea și scăderea în concentrul 0-20
Științele vieții
  Animale. Scheletul. Organe majore (creier, inimă, plămâni, stomac, 2
rinichi): localizare și roluri
6 AVAP 1.1. Materiale, instrumente, tehnici şi procedee de lucru 2
săptămâni 1.2.  Procedee plastice de lucru în pictură
12 ore 1.3.  Culorile spectrului solar: culori primare şi binare
IV – IX 2.1. Covor de frunze\Curcubeu
2.2. Desen 4
02.10.2017 2.3.  Instrumente - creioane, carioci
27.10.2017  Elemente de limbaj plastic - linia, punctul
Contur de frunze\Copaci desfrunziţi
Picturǎ
2
 Materiale şi instrumente - acuarele, hârtie, pensulǎ
 Tehnici de lucru: tamponare, pensulaţie, combinaţii între culori
Toamna \Coş cu fructe\Familia mea în livadă
Colaj 2 2 ore
expozi
 Decupare dupǎ contur, lipire
ţii
Peisaj de toamnă\Frunze ruginii

6 MM 1.3. Elemente de limbaj muzical 3

săptămâni 1.5. Timbrul
12 ore 1.6.  Sunete din natură şi din mediul înconjurător
IV – IX 2.1.  Sunete vocale
 Sunete instrumentale
02.10.2017 A, a, a, acum e toamnă, da!
27.10.2017 A venit pe dealuri toamna
Elemente de limbaj muzical 7
Ritmul
 Sunete lungi şi sunete scurte
 Perceperea ritmului unui cântec
 Valori egale de note
 Valori diferite de note (combinaţii de optimi şi pătrimi), (combinaţii de
pătrimi şi doimi)
 Valori diferite de note (combinaţii ritmice cu diverse durate)
  Audiţia interioară. Improvizaţia spontană colectivă
 Jocul silabelor muzicale
Bate vântul frunzele!\Melcul supărat
Vulpea şi raţa\Ceasurile
Rândunica 1\1
Recapitulare \ Evaluare
6 DP 1.2. Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi 2
săptămâni 1.1.  Cine sunt eu?
6 ore 2.3.  Caracteristici personale simple
IV – IX  Asemănări şi deosebiri
 Activităţile mele preferate
02.10.2017  Suntem prieteni cu toţii
27.10.2017 Abilităţi şi atitudini de învăţare 2
 Importanţa învăţării
 Tehnici simple de monitorizare a achiziţiilor învăţării
 Sarcini de lucru acasă şi în activităţile şcolare
Recapitulare. Evaluare
1\1
Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) per
3. PRIETENIE 5 CLR 1.1. ma 30.11
 Acte de vorbire: a formula o rugăminte, o cerere 01.12
săptămâni 1.2.  Dialogul. Oferirea unor informații despre comportamentul la spectacol, nent LIBER
Bucuriile 34 ore 1.3.
Iernii mediul înconjurător, reguli de igienă la masă, sporturi de iarnă, jocuri și
X – XIV 1.4.
jucării, prieteni
2.1.
(Propoziţia; 20.11.2017 2.2.  Povestirea unor întâmplări amuzante
cuvântul, 22.12.2017 2.3. Citire/Lectură 8
sunete şi 2.4.  Sunetele și literele de tipar și de mână r, R, c, C, l, L, p, P, t, T, s, S
litere)  Grupurile de litere ce, Ce, ci, Ci
8
  Cuvinte care conțin diftongii ua, ie (fără terminologie)
Scriere/Redactare 8
 Literele de mână r, R, c, C, l, L, p, P, t, T, s, S
 Grupurile de litere ce, Ce, ci, Ci
8
 Copierea unui text
 Transcrierea unui text
 Linia de dialog per
 Dictare ma
Elemente de construcție a comunicării nent
 Cuvinte cu sens opus
 Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit
Texte suport:
Amicul lui Călin, Melcul lui Luca,La ceai, Mapa Irinei
Penarul lui Paul,Motanul Mitică,Trenul lui Toma, La munte
Cu Steaua, La teatru, Crăciunul. Anul Nou 1\1
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare/ dezvoltare
3 MEM Numere 6 30.11
01.12
săptămâni  Adunarea și scăderea în concentrul 0-20 LIBER
11  Probleme care se rezolvă prin una sau două operații de adunare și/sau
X-XII ore scădere
Științele Pământului 2
20.11.2017
08.12.2017  Transformări ale apei. Evaporare. Fierbere Condensare.
1.1. Solidificare\Îngheţare. Topire
2.1.  Ameliorare/dezvoltare
3.1. Recapitulare. Evaluare 1\1
Ameliorare/ dezvoltare 1
XII – XIV 3.2. Măsurări 4
4.1.  Banii. Bancnote de 1 leu, 5 lei și 10 lei
20.11.2017 4.2. Științele fizicii
22.12.2017 8 5.1.
 Unde și vibrații: Producerea și propagarea sunetelor
ore
 Forme de energie. Lumină. Căldură. Electricitate
 Surse de energie. Soarele. Apa. Vântul 4
Numere naturale de la 0 la 100
 Numerele naturale 0-31 formare, scriere, citire
 Compararea și ordonarea numerelor naturale de la 0 la 31

5 AVAP 1.1. Desen 30.11

01.12
săptămâni 1.2.  Instrumente - creioane colorate, creioane cerate 3 LIBER
8 ore 1.3.  Tehnici de lucru linie modulatǎ, repetiţie
X – XIV 2.1.  Elemente de limbaj plastic- linia
2.2.  Benzi desenate care redau etapele unei întâmplǎri
20.11.2017 2.3. Ursuleţul de Pooh\Moş Crăciun
22.12.2017 2.6. Picturǎ
 Materiale şi instrumente - acuarele, guaşe, tempera, hârtie, pensulǎ 3
 Culoarea - forma de exprimare a ideilor şi a trǎirilor personale
Prietenii Ursuleţului de Pooh\Peisaj de iarnă
 Tehnici simple - amprentare (amprentarea gumei, a palmelor)
 Decupare dupǎ contur, lipire
Pom de Crăciun\Podoabele bradului 1\1
Evaluare
5 MM 1.3. Elemente de limbaj muzical 30.11
01.12
săptămâni 1.5. Genuri muzicale: folclorul copiilor/ colinde 9 LIBER
1.6.  Manifestarea liberă pe muzică
X – XIV 9 ore 2.1.  Dans pe muzică populară
Prietenia\Hora
20.11.2017 Iepuraşul Ţup\Colinde
22.12.2017
 5 DP 1.1. Igiena personală 4 30.11
01.12
săptămâni 1.2.  Igiena corpului LIBER
4 ore 2.3.  Igiena locuinţei, a sălii de clasă
X – XIV  Norme de igienă la şcoală
 Norme de igienă acasă
20.11.2017 Recapitulare\ Evaluare
22.12.2017

VACANŢA DE IARNĂ (23.12.2017 – 14.01.2018)

3 CLR 1.1. Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) per 24.01
LIBER
4. FAPTE BUNE săptămâni 1.3. ma
 Exprimarea unor păreri
19 ore 1.4.  Dialogul. Oferirea unor informații despre sporturi preferate, meserii nent
(Textul) XV – XVII 1.5. preferate, lumea muzicii
2.1.  Povestirea unor întâmplări trăite 8
16.01.2017- 2.2. Citire/Lectură
5.02.2018 2.3.
 Literele de tipar și de mână î, Î, â, d, D, v, V, ș, Ș
3.1. 8
3.2. Scriere/Redactare
3.3.  Literele de mână î, Î, â, d, D, v, V, ș, Ș
3.4. Texte suport:
3.5. Întrecere sau petrecere?, România
4.1. Cadoul , Un dans pentru Daria
4.2. Ce vei deveni? , Visul lui Octav
4.3. Povești românești , Șapca lui Șandru
4.4. Recapitulare. Evaluare 1\1
Ameliorare/ dezvoltare 1
3 MEM 1.1. Numere naturale de la 0 la 100 24.01
LIBER
săptămâni 1.2.  Adunarea și scăderea numerelor naturale până la 31, fără și cu trecere 5
11 ore 1.3. peste ordin
XV – XVII 1.4.  Probleme care se rezolvă prin una sau două operații de adunare și/sau
1.5. scădere
16.01.2017- Științele fizicii
5.02.2018 3
 Unde și vibrații: Producerea și propagarea sunetelor
  Forme de energie. Lumină. Căldură. Electricitate
 Surse de energie. Soarele. Apa. Vântul
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare/ dezvoltare 1\1
1
3 AVAP 1.1. Desen 6
săptămâni 1.2.  Instrumente - creioane colorate
6 ore 1.3.  Tehnici de lucru - linie modulatǎ, repetiţie
XV – XVII 2.1.  Elemente de limbaj plastic - linia, punctul, pata
2.2.
16.01.2017- 2.3. Picturǎ
5.02.2018 2.6.  Materiale şi instrumente - acuarele, hârtie, pensule
 Tehnici de lucru: tamponare, pensulaţie, combinaţii între culori,
decolorare
Cer înstelat\Ninsoare
Confecţii
 Transformarea resturilor textile în podoabe sau obiecte de decor prin
diferite tehnici: tǎiere în fâşii, împletire, lipire, modelare
Covoraşul\Rochiţa păpuşii
3 MM 1.3. Mişcarea pe muzică. Jocuri muzicale 6
săptămâni 1.5.  Mişcări libere
6 ore 1.6.  Mişcări sugerate de text
XV – XVII 2.1.  Mişcări sugerate de ritm
 Dansul
16.01.2017- Dacă vesel se trăieşte\Muzicanţii
5.02.2018 Ţine baba iarna sfat\Iarna
3 DP 2.2. Comunicare şcolară eficientă 3
săptămâni 2.3.  Abilităţi de comunicare de bază
3 ore  Mesaje verbale
XV – XVII  Mesaje nonverbale, paraverbale simple
 Recapitulare . Evaluare sumativă
16.01.2017-  Joacă-te!
5.02.2018
SEMESTRUL al II lea
3 săptămâni CLR 1.1. Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) 1
5. SUNTEM MAI 1.3.
BUNI  Dialogul. Oferirea unor informații despre reguli de igienă în bucătărie,
I-III 21 ore 1.4. mediul înconjurător
1.5.  Povestirea unor întâmplări trăite în vacanță
(Comunicarea
2.1.
în situaţii Citire/Lectură
12.02.2018- 2.2. 6
concrete)  Literele de tipar și de mână b, B, g, G
02.03.2018 2.3.
3.1.  Grupurile de litere ge, Ge
6
3.2. Scriere/Redactare
3.3.  Literele de mână b, B, g, G
3.4.  Grupurile de litere ge, Ge
3.5.  Scrisoarea 2
4.1.
 Biletul
4.2.
Elemente de construcție a comunicării 2
4.3.
4.4.  Cuvinte cu sens asemănător
Texte suport:
În bucătărie La Cabana Babele
Scrisoarea Proverbe românești
Colegul lui George
 Jocuri: Eu spun una, tu mai multe;Schimbă prima literă
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare/ dezvoltare 2\1
1
3 săptămâni MEM 1.1. Numere 6
1.2.  Numerele naturale de la 0 la 100. Formare. Scriere. Citire
12 ore 1.3.  Compararea și ordonarea numerelor naturale de la 0 la 100, folosind
12.02.2018- 1.4. poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări
02.03.2018 1.5.
Măsurări
1.6. 3
3.1.  Măsurarea lungimii în centimetri și în metri. Instrument de măsură: rigla
5.1.  Măsurarea capacității. Unități nonstandard. Unități standard: Litrul
6.2.  Măsurarea timpului. Ora fixă, jumătatea de oră. Ziua. Săptămâna
Științele fizicii
 Surse de energie. Soarele. Apa. Vântul. Cărbunii. Petrolul 2
 Utilizări ale energiei
Date
1
 Colectare, citire și înregistrare de date
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare/ dezvoltare

3 săptămâni AVAP 1.1. Picturǎ 6

1.2.  Elemente de limbaj plastic - linia, punctul, pata
6 ore 1.3.  Materiale şi instrumente - acuarele, hârtie, pensule
12.02.2018- 2.1.  Culori calde şi reci
02.03.2018 2.2. Acvariul \Mozaic \Scene de poveşti
2.3.  Realizarea unor felicitări
2.5.  Tehnici de lucru: quilling, tangram, origami
Morişca\Evantaiul \Flori de primăvară\Felicitare pentru mama

3 săptămâni MM 1.3. Elemente de limbaj muzical 6

1.5. Melodia
6 ore 1.6.  Sunete înalte şi sunete joase
 2.1. În pădure\În pădurea cu alune\Vestitorul primăverii\Mama
12.02.2018-
02.03.2018
3 săptămâni DP 1.1. Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine 3
2.1.  Emoţii de bază:
- bucuria
3 ore - tristeţea
12.02.2018- - frica
02.03.2018 - furia
Recapitulare

6. O LUME 5 săptămâni CLR 1.1. Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) per
MINUNATĂ 1.3. ma
 Dialog despre primăvară, mediul natural, filme pentru copii
IV-VIII 1.4.  Descrierea unei persoane, a unor obiecte nent
Salutare, 31 ore 1.5.
primăvară!  Povestirea unor întâmplări trăite
2.1. 8
Citire/Lectură
05.03.2017- 2.2.
(Comunicare- 13.04.2017 2.3.  Literele de tipar și de mână f, F, z, Z, ț, Ț, h, H
Să fim 3.1.  Grupurile de litere gi, Gi, che, Che, chi, Chi 6
politicoşi!) 3.2.  Autorul unui text 8
3.3. Scriere/Redactare
3.4.  Literele de mână f, F, z, Z, ț, Ț, h, H
3.5. 6
 Grupurile de litere gi, Gi, che, Che, chi, Chi
4.1.
4.2.  Felicitarea
4.3.  Scrierea imaginativă (3-5 enunțuri), pornind de la experiențe trăite
4.4. Texte suport:
Înfloresc grădinile\Fata moșului și fata babei
Liza și Măzărel\8 Martie
Un spectacol magic\La bunici
Musafirul nepoftit\Sperietoarea
Zi de sâmbătă\Prietenie\Tache și Enache
Doi prieteni sportivi\Masă bună
 Recapitulare. Evaluare 1\1
  Ameliorare/dezvoltare 1
5 săptămâni MEM 1.1. Numere 10
1.2.  Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, fără trecere peste
IV-VIII 18 ore 1.3. ordin
1.4.  Proba adunării\ Proba scăderii
1.5. 2
Științele vieții
05.03.2017- 1.6.
13.04.2017 3.1.  Identificarea unor consecințe ale unor acțiuni, fenomene, procese simple.
5.1. Ocrotirea mediului 1
6.2. Măsurări
 An. Anotimpuri. Lunile anului
Figuri și corpuri geometrice
 Figuri plane: pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: reprezentare grafică 2
 Corpuri geometrice: cub, cuboid, cilindru, sferă (fețe – formă, număr)
Recapitulare. Evaluare
1\1
Ameliorare/ dezvoltare
1
5 săptămâni AVAP 1.1. Picturǎ 6
1.2.  Materiale şi instrumente - acuarele, hârtie, pensulǎ
IV-VIII 1.3.  Tehnici de lucru: tamponare, pensulaţie, combinaţii între culori
10 ore 2.1.  Dominanta de culoare
2.2. Printre stele\Ouă de Paşti
05.03.2017- 2.3. Confecţii
13.04.2017 2.5.  Transformarea resturilor textile în podoabe sau obiecte de decor prin 4
diferite tehnici: tǎiere în fâşii, împletire, lipire, modelare, cusut
Coaserea nasturilor\Împodobirea mesei de Paşti
5 săptămâni MM 1.3. Interpretarea 9
1.4.  Nuanţe: tare-încet, mediu; vesel-trist
IV-VIII 1.6.  Procedee armonico-polifonice (grupe alternative, solist-cor)
9 ore 2.1. Mamei
Nani, nani
05.03.2017- Masă mare
13.04.2017 Cântă iar în crânguri
 5 săptămâni DP 1.1. Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine 5
2.1.  Elemente simple de limbaj nonverbal
IV-VIII 5 ore  expresii faciale
 postură
 Elemente simple de limbaj paraverbal
05.03.2017-  intonaţia
13.04.2017  Descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate
Recapitulare

23-27 APRILIE (X)- SĂPTĂMÂNA „SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!”
31 MARTIE-10 APRILIE – VACANŢA DE PRIMǍVARǍ

7. MIȘCARE ȘI 5 săptămâni CLR 1.1. Comunicarea- Scriem corect şi caligrafic! per 1 mai
LIBER
SĂNĂTATE 1.3.  Dialog despre reguli de circulație, aniversare, zile onomastice, alimentație ma
IX-XIV 33 ore 1.4. sănătoasă, desene animate nent
(Organizarea 1.5.
textului scris)  Repovestirea unor întâmplări auzite 7
16.04.2018 2.1. Citire/Lectură
25.05.2018 2.2.
 Literele de tipar și de mână j, J, x, X, k, K, q, Q, y, Y, w, W 4
2.3.
3.1.  Grupurile de litere ghe, Ghe, ghi, Ghi
3.2.  Alfabetul limbii române 7
3.3. Scriere/Redactare
4
 3.4.  Literele de mână j, J, x, X, k, K, q, Q, y, Y, w, W
3.5.  Grupurile de litere ghe, Ghe, ghi, Ghi 5
4.1.  Jurnalul (text și desene)
4.2.
 Invitația
4.3.
4.4.  Texte suport:
Drumeție\Vrejul de zmeură
La Felix\Petrecerea lui Kim
Înghețată sau salată?\Ghemotoc
Ghicitori\Stejarul
Vacanță de vis\Arca lui Noe 4\1
1
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare/ dezvoltare

5 săptămâni MEM 1.1. Numere 12 1 mai

LIBER
1.2.  Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste
IX-XIV 19 ore 1.3. ordin
1.6.  Probleme care se rezolvă prin două operații
16.04.2018 3.1.
Științele Pământului 2
25.05.2018 4.2.
5.1.  Identificarea unor consecințe ale unor acțiuni, fenomene, procese simple.
Apa. Soarele. Beneficii și efecte negative
Științele fizicii 1
 Unde și vibrații. Producerea sunetelor 2\1
Recapitulare. Evaluare 1
Ameliorare/ dezvoltare

5 săptămâni AVAP 1.1. Picturǎ 2

 1.2.  Materiale şi instrumente- acuarele, hârtie, pensule 2
IX-XIV 10 ore 1.3.  Elemente de limbaj plastic- linia, punctul, forme regulate şi neregulate
2.1. Geometrie\Câmp cu flori\Ulciorul
16.04.2018 2.2. Colaj
25.05.2018 2.3.  Tehnici de lucru:
2.5. - decupare dupǎ contur, lipire - organizarea compoziţiei pe suprafeţe 2
mari prin asamblarea unitarǎ a elementelor
- croire, coasere, împletire, ţesere cu benzi de hârtie
Măşti\Coşuleţul din fire\Flori
Confecţii şi jucării
 Asocierea elementelor de exprimare plastică, cu alte forme de exprimare
artistică 4
 Elemente de limbaj plastic: formă, volum
Joacă de copii\Peisaj de vară
Modelaj- plastilină
Litere de tipar\Jucării
 Tehnici de lucru:
- tehnici simple de rǎsucire, împletire, tǎiere, lipire a unor fire de
diferite grosimi; presare
- pensulaţie, pulverizare, decupare, mototolire, lipire
Semnul de carte\Părul păpuşii

1 mai
LIBER
5 săptămâni MM 1.3. Percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul în bancă, cu palmele pe
1.5. genunchi)
IX-XIV 9 ore 1.6. Cântarea cu acompaniament 4
2.1.  Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic
16.04.2018  Acompaniament de jucării muzicale realizate de copii (trianglu, maracas,
25.05.2018 clopoţel, tamburină)
 Jucării muzicale din materiale şi obiecte refolosibile
Am cules cu bucurie\Graiul animalelor
Cucule, pasăre sură\Guguştiucul
Licuriciul
Mişcarea pe muzică 5
  Mişcări libere
 Mişcări sugerate de text
 Mişcări sugerate de ritm
 Dansul
Lumea copiilor\Parcul distracţiilor
Alfabetul năzdrăvan!\Cântece pentru serbare

5 săptămâni DP 1.1. Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare

2.2. 5
IX-XIV 5 ore 2.3.  Prietenia
 Caracteristicile unui bun prieten
16.04.2018  Ce este un bun prieten?
25.05.2018
 Prieten adevărat- prieten imaginar
Mişcarea pe muzică
 Mişcări libere
 Mişcări sugerate de text
 Mişcări sugerate de ritm
 Dansul
Lumea copiilor\Parcul distracţiilor
Alfabetul năzdrăvan!\Cântece pentru serbare
Recapitulare.
8. 3 săptămâni CLR 1.1.- 4.3. Recapitulare finală
AM ÎNVĂȚAT Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)
ÎN CLASA I XV-XVII 17 ore  Dialog despre natură, persoane dragi, prieteni, petrecerea timpului liber 28 mai
RUSALII
Citire/Lectură
A sosit vara! 29.05.2018- 1 iunie
15.06.2018  Citirea textelor
ZIUA
(Recapitulare Scriere/Redactare COPILULUI

finală)  Scrierea caligrafică, ortografică

 Organizarea textului scris 5 IUNIE
Elemente de construcție a comunicării ZIUA
ÎNVĂŢĂTO
 Silaba. Cuvântul. Propoziția RULUI –
manifestari
 Citirea textelor specifice
 Punctuaţia
 Povestirea după imagini
Evaluare finală
Texte suport:
Anotimpurile\Bunicul, după Barbu Ștefănescu Delavrancea
Ridichea uriașă\Vacanța mare
MEM 1.1.- 6.4. Recapitulare finală
 Numerele naturale de la 0 la 100 28 mai
11 ore RUSALII
 Date
 Măsurări 5 IUNIE
ZIUA
 Anotimpurile ÎNVĂŢĂTO
RULUI –
 Figuri și corpuri geometrice manifestari
 Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 specifice

 Probleme
Evaluare finală
AVAP 1.1.- 2.6. Foto-film 6
 Vizionarea unor filme şi fotografii pe tema anotimpurilor
6 ore  Vizionarea unor expoziţii de artă, ateliere meşteşugăreşti, filme
documentare
 Realizarea unor panouri, tablouri cu lucrǎrile realizate în timpul anului,
 folosind diferite criterii: culori, tehnici, subiect etc.
 Vizionarea de spectacole de teatru şi teatru de păpuşi; ateliere de lucru
comune pǎrinţi-copii, confecţionarea de pǎpuşi şi realizarea de
miniscenete cu ajutorul lor
 Desene libere
MM 1.1.- 3.4. Mişcarea pe muzică 5
 Mişcări libere 1 iunie
5 ore ZIUA
 Mişcări sugerate de text COPILULUI
 Mişcări sugerate de ritm
 Dansul 5 IUNIE
ZIUA
Cântece pentru serbare ÎNVĂŢĂTO
Recapitularea cântecelor RULUI –
manifestari
Evaluare sumativă specifice
Serbare
DP 1.1.- 3.3. Joacă-te! 2
 Emoţii 1 iunie
2 ore ZIUA
 Igiena COPILULUI
 Comunicarea, cercul de prieteni
 Meserii
 Rebusuri, concursuri, jocuri de rol
Recapitulare