UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

GUÍA DE ACTIVIDADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA Curso Docente Virtual Moodle

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Adquisición de competencias en el rol de docente Moodle

TIPO DE ACTIVIDAD Sincrónica Asincrónica x Individual x Grupal

TEMÁTICA REQUERIDA PARA LA ACTIVIDAD
Semana 1:
 Presentación del curso, contenido y tutoriales.
 Contenido temático de la primera unidad de la
asignatura.
Semana 2:
 Tarea
 Cómo construir una guía de actividades.
 Cómo construir una rúbrica de evaluación.
 Cómo programar la rúbrica para
evaluación de una actividad.
 Foro temático.
Semana 3:
 Otras formas de subir contenido (Carpeta,
URL)
 Creación y configuración de la actividad
cuestionario.
 Creación de banco de preguntas.
 Enlace del cuestionario con el banco de
preguntas.
OBJETIVOS
Semana 1:
 Realizar un reconocimiento de la plataforma
de educación virtual de la Universidad, a
través de la navegación y exploración de los
diferentes espacios que tiene el curso
Docente Virtual Moodle.
 Construir un material educativo que
contenga las unidades y contenidos a
desarrollar en el semestre académico
Semana 2:
 Crear una tarea que contenga Guía de
actividades y Rúbrica de evaluación,
correspondiente al material educativo de la
primera unidad temática, al igual que crear
un tema en el Foro temático para compartir
con los estudiantes.
Semana 3:
 Complementar el material del curso
aplicando otras herramientas para subir
contenido.
 Crear un examen en línea con un banco de
preguntas, de tal modo que permita varias
versiones del mismo examen, y de esa
manera se logre obtener una evaluación
objetiva del aprendizaje de los estudiantes.

INSUMOS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /

COMPETENCIAS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Semana 1: Semana 1:
 El docente Identifica todos los recursos y  Curso para su implementación. Tutorial “Mi
herramientas dispuestos en el curso para su perfil”.
implementación.  Tutorial “Diseñar Material Educativo”, que se
 El Docente Identifica cada uno de los Tips para encuentra dispuesto en el curso Docente
el diseño de material educativo. Virtual Moodle.
Semana 2:  Plan de asignatura.
 El Docente conoce la ruta en el entorno de
Aulaweb para la creación de Tareas.
  El docente sabe diseñar una Guía de
actividades correspondiente a las unidades
temáticas desarrolladas.
 El Docente sabe diseñar de manera correcta Semana 2:
una rúbrica de evaluación correspondiente a la
guía de actividades creada.
 El docente conoce la forma de cargar las
actividades y rúbrica en el entorno de
Aulaweb.
 El docente configura de forma adecuada la
rúbrica de evaluación.
 El docente sabe crear un tema en el foro
temático
Semana 3:
 El docente Identifica todos los recursos y
herramientas dispuestos para la creación de
contenido que complementa las temáticas
 El docente reconoce el proceso de
construcción de un examen en línea.
 El docente identifica los casos en que es más
factible evaluar el aprendizaje mediante un
cuestionario en línea.
 Plantillas para la realización del material
educativo, que se encuentra dispuesto en el
curso Docente Virtual Moodle.
 Tutorial “Creación de tareas”.
 Tutorial “Creación de guías de actividades y
rubrica de evaluación”.
 Formatos para el diseño de guías de
actividades y rubrica de evaluación.
 Tutorial “Foro temático”
Semana 3:
 Instructivos y tutoriales de las actividades y
recursos existentes para subir contenidos.
 Tutorial sobre “Construcción del examen en
Moodle”.
 Temáticas sobre el Material educativo
construido por el estudiante en la primera
fase del curso.

CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS

 Herramientas didácticas para el uso pedagógico en clase.

ESPECIFICACIONES DE LA ACTIVIDAD
Las siguientes actividades serán desarrolladas de forma individual y contará con tres momentos.

Semana 1:
 El participante actualizará su perfil, colocará una foto de frente tipo carnet de buena resolución, y hará
un pequeño resumen de su hoja de vida dentro del espacio “descripción”.
 Teniendo en cuenta el contenido correspondiente a la asignatura que usted orienta, deberá construir
el material educativo de por lo menos la primera unidad de la asignatura seleccionada para este curso:
1. Nombre de la temática.
2. Objetivos de aprendizaje.
3. Desarrollo de la unidad.
4. Referencias bibliográficas.
Lo anterior, lo realizará teniendo en cuenta las normas APA, las instrucciones del tutorial “diseño de
material educativo” y la plantilla creada para su programa académico. El docente deberá subir su
material educativo en formato PDF dentro del espacio que le asignó la universidad para su asignatura.

Peso evaluativo primera semana 16 puntos:

Semana 2:
Teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos en la primera semana del curso, la guía de actividades y la
rúbrica de evaluación, el participante deberá:

 Ingresar al curso al espacio primer corte y crear a través del espacio una Tarea entregable.
 Diseñar una guía de actividades utilizando el formato de diseño de guía de actividades. La guía debe
corresponder a la primera unidad temática y se diligencia en todos los aspectos requeridos y luego se
carga en el espacio destinado para este fin.
 Construir la rúbrica de evaluación para la actividad de aprendizaje diseñada en el punto anterior
utilizando el formato de diseño de rubrica de evaluación subida en plataforma, una vez terminada la
rúbrica deberá cargarla en el espacio destinado para este fin.
 Configurar la rúbrica diseñada en la tarea entregable que previamente creó en el numeral uno para
evaluar la actividad por medio de ésta.
 Crear Foro temático y abrir un hilo de discusión con algún tema relacionado al contenido de la primera
unidad desarrollada por usted.

Para la verificación del cumplimiento de cada una de las actividades relacionadas, el docente evaluador
ingresará en cada uno de los cursos y sus respectivos temas creados para evidenciar el trabajo por parte
del docente, se apoyará de la rúbrica de evaluación para la asignación de la puntuación.

Peso evaluativo segunda semana 22 puntos:

Semana 3:

Seleccionar y publicar el material de apoyo que servirá de complemento para las temáticas construidas en la
primera unidad, utilizando dos herramientas (Carpeta, URL); es decir, se debe presentar un material de apoyo
por cada herramienta. Para tal fin, el estudiante debe apoyarse en los instructivos que están subidos en el
contenido del curso.

Usted deberá crear un examen (cuestionario) con las siguientes características:

 El examen contendrá por lo menos un banco de 20 preguntas, de las cuales se seleccionarán

aleatoriamente 10.
 El cuestionario deberá ser cargado en la asignatura que se está virtualizando, justo debajo del material
y actividades trabajadas en las semanas anteriores.
 El examen tendrá una duración de 20 minutos.
 No debe hacer retroalimentación de preguntas buenas y malas.
 La calificación para aprobar será 3.0 y la máxima 5.0
 El cuestionario debe contener una introducción o descripción donde se le especifique al estudiante,
aspectos como el tipo de pregunta que contiene el examen, la duración, el objetivo de la prueba y
porcentaje de equivalencia en la calificación del corte académico.

Peso evaluativo tercera semana 22 puntos:

Leer detenidamente las guías y las rubricas de actividades estipuladas para

RECOMENDACIONES / cada semana; siga secuencialmente todas las instrucciones dadas y haga uso
OBSERVACIONES del material complementario y de apoyo disponibles en el curso.
Ante cualquier dificultad, consulte a su tutor de apoyo asignado para su curso
y no dude en formular cualquier inquietud acerca de las actividades
propuestas.