Numele __________________ 18 decembrie 2019

EVALUARE SEMESTRIALĂ
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - U.Î. “Când mergem la colindat?”

Citeşte textul cu atenţie!

Era iarnă. Mihaela asculta poveşti depănate de bunica sa. Deodată, un urlet venind de afară le
înfioară pe amândouă. Bunica scapă din poală ghemul de lână. Un timp, niciuna nu mai scoate o
vorbă, stând cu urechile ciulite spre fereastră. Nu se desluşeşte mare lucru. Cu toate acestea, din când
în când, parcă cineva bătea uşor în geam.
Bătrâna se ridică şi se apropie mai mult de fereastră. Aşa văzu lupii care fugăreau o căprioară.
Mihaela se apropie de bătrână. Văzu două mogâldeţe, ca nişte câini ciobăneşti, căutând să încolţească
puiul de căprioară care, nu mai putea fugi mult. Mihaela propuse bunicii să deschidă uşa ca să intre în
casă puiul de căprioară.
Mihaela nu a mai aşteptat încuviinţarea bunicii. Mai întâi, Mihaela aprinse lampa, apoi, găsi o
cămaşă ruptă, o înfăşură pe un lemn, turnă gaz pe ea, îi dădu foc şi deschizând uşa, aruncă făclia
departe, în zăpadă. Atunci lupii se opriră locului, iar căprioara trecu pragul casei, tremurând şi
răsuflând din greu. Era un pui care abia se mai putea ţine pe picioare.
Toată iarna puiul de căprioară n-a mai fost lăsat să iasă din casă. Mihaela i-a făcut culcuş de
paie în iatacul în care nu mai dormea nimeni. În primăvară, însă, când a început să dea colţul ierbii,
Mihaela i-a deschis poarta, iar puiul de căprioară a luat-o la fugă spre pădure.
(Puiul de căprioară, după Virgil Carianopol)
1. Completează enunţurile :
 Titlul textului este.________________________________________________________
 Autorul textului este ______________________________________________________
 Personajele textului sunt: .__________________________________________________
 Lectura “ Puiul de caprioara” este un text___________________________
 Textul are _____________ fragmente si __________________ alineate.

2. Numerotați ideile de mai jos în ordinea derulării faptelor și delimitați textul in fragmente.
Mihaela a reuşit să oprească lupii.
Lupii fugăreau un pui de căprioară.
Căprioara a rămas în casă până primavara.
Mihaela şi bunica au auzit un urlet.

3. Formulează răspunsuri la întrebări.

a) Cine fugăreau puiul de căprioară?
__________________________________________________________________________________
b) Cum a reuşit Mihaela să alunge lupii?
__________________________________________________________________________________
c) Până când a stat puiul de căprioară în casa bunicii?
_________________________________________________________________________________

4. Grupează, în tabelul de mai jos, cuvintele date, după ceea ce exprimă fiecare: musafir, ninsoare,
brad, înalt, sclipește, ploaie, oftează, arată, poleit, cadou.
Denumește ființe, lucruri, fenomene Arată însușiri Exprimă acțiuni
 5. Uniţi prin săgeţi :

Introducerea este partea cea mai dezvoltată, în care sunt prezente faptele
în ordinea în care s-au petrecut

Cuprinsul cuprinde sfârşitul povestirii, impresii, învăţătura, concluzia.

Încheierea cuprinde primele enunţuri referitoare la loc, timp, personaje.

6. Citeşte textul cu atenţie şi identificaţi părţile compuneri! Alege un titlu potrivit!

________________

Într-o zi, lupul s-a apropiat de o iapă şi de mânzul ei.

- Câţi bani face mânzul?
- Preţul îl am scris pe copitele din spate. Vino să-l citeşti!
Lupul s-a dat mai înapoi să vadă preţul, dar iapa l-a lovit atât de tare,
că a văzut stele verzi.
Aşa i-a pierit lupului pofta de mânji.

7. Alegeţi forma corectă:

Citiţi sau/s-au scrieţi? Ei s-au /sau dus la spectacol?
Mama s-a/sa este croitoreasă. Bunica i-a/ia dat nepoatei doi
colaci .
Cine s-a/sa dus la Gigel? Trebuie să i-au/iau mere pentru plăcintă.
Iarna ne-a / nea adus ne -a / nea din belşug. Mihai la / l-a luat şi pe Sorin la / l-a
săniuş.
Seara neam / ne-am dus la un neam / ne-am al Mariei.

8. Tu ești gazda unei petreceri de Crăciun. Completează invitația.

 EVALUARE SUMATIVĂ – SEMESTRUL I

I. COMPETENŢE SPECIFICE

3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare
3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia
3.4. Evaluarea conţinutului unui text pentru a evidenţia cuvinte-cheie şi alte aspecte importante ale
acestuia
3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit
4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite

III. DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

Foarte bine
Item Bine Suficient
Completează enunţurile cu Completează enunţurile cu 3-4 Completează enunţurile cu 2
I1 toate informaţiile. informaţii. informaţii.
Ordoneaza corect ideile Ordoneaza corect 2- 3 idei Ordoneaza corect o idée
I2 principale. principale. principală.
Răspunde corect la intrebari. Răspunde corect la 2 intrebari. Răspunde la o întrebare.
I3

Grupeaza 9 substantive in Grupeaza 6 substantive in functie Grupeaza 3 substantive in

I4 functie de gen
Formuleaza pluralul
substantivelor, modifica forma
I5 verbului, realizeaza correct
acordul adjectivului cu
substantivul determinat.
Alege forma corecta la 12
I6
cuvinte
Analizeaza corect si complet
I7
trei substantive
Scrie textul corect , alege un
titlu potrivit şi foloseşte
I8
expresii frumoase.
de gen
Formuleaza pluralul
substantivelor si modifica forma
verbului.
Alege forma corecta 8 cuvinte
Analizeaza corect si complet
doua substantive
Alege un titlu potrivit, scrie
textul cu mici greşeli de
ortografie şi punctuaţie, foloseşte
puţine expresii.
functie de gen
Formuleaza corect pluralul
substantivelor.
Alege forma corecta a 4 cuvinte
Analizeaza corect si complet un
substantiv
Alege un titlu potrivit, dar
textul este scurt, cu greşeli de
scriere.