ENSAYO

PELÍCULA TODO NIÑO ES ESPECIAL

ESTUDIANTE: TANYA VIVIANA KATHERINE ROSAS SILVA

UNIVERSIDAD DE NARIÑO

FACULTAD DE EDUCACIÓN

DIPLOMADO EN ESCUELAS INCLUYENTES

SAN JUAN DE PASTO

2020
 ENSAYO

PELÍCULA TODO NIÑO ES ESPECIAL

ESTUDIANTE: TANYA VIVIANA KATHERINE ROSAS SILVA

DOCENTE: DRA. ALICIA RIASCOS

UNIVERSIDAD DE NARIÑO

FACULTAD DE EDUCACIÓN

DIPLOMADO EN ESCUELAS INCLUYENTES

SAM JUAN DE PASTO

2020
 Ensayo

“Todo niño es especial”

En el presente ensayo acerca de la película “todo niño es especial”, se hablará de un niño de

ocho años, que tiene dificultades en el desarrollo de aprendizaje en su proceso educativo, el cual se

enfrenta a un contexto y entorno indiferente y cruel que le afecta severamente y le complica aún

más su proceso tanto en conocimientos como en su parte emocional e interactiva con los demás.

Esta filme es el claro ejemplo de las barreras que impone la sociedad frente a un niño físicamente

“normal” pero con dificultades enormes en la lateralidad, en la parte psicomotriz, también del habla

y más aún la escases de entendimiento que no fue tomada en cuenta por sus familiares y profesores,

haciéndolo sentir rechazado, y dando mayor prioridad e importancia al cumplimiento de los saberes

que la entidad educativa requiere, pretendiendo llenar de conocimientos que se consideran

fundamentales, y dejando de lado la parte humana. Por otro lado se encuentra a un maestro

empático, que nota la condición del niño pequeño, se siente identificado y le brinda su apoyo para

mejorar su autoestima y sus saberes académicos.

Ishan es un niño brillante, le gusta dibujar y pintar, pero nadie ha valorado este talento que

tiene, por el contrario se fijan en lo mal que le está yendo en las materias de la escuela, iniciando

que pese a su edad no sabe leer ni escribir, además en su contexto familiar que es el lugar en donde

cada persona se desenvuelve, él se siente rechazado, debido a que lo comparan con su hermano que

por otro lado es el mejor de su clase, por consiguiente piensan que no estudia por vago y

desobediente, cuando debería sentir de parte de ellos confianza y protección y que por supuesto le

brinden las condiciones necesarias para el aprendizaje, y estar pendientes para notar sus cualidades

y flaquezas. Por ello sus padres lo cambian de escuela, pero eligen un internado con docentes

rígidos en disciplina, que solo les interesa la parte estrictamente académica y no tienen sensibilidad

frente a los estudiantes.

En este punto es importante mencionar que estos profesores, además de menospreciar en público a

Ishan, también lo maltrataban física y mentalmente hasta el punto de someterlo al silencio causando
en el desinterés y frustración por el dibujo y la pintura, y de esta manera sumergiéndolo en una

enorme tristeza, lleno de temores hacia los maestros y compañeros del internado, y al mismo tiempo

alejándose de su familia.

Afortunadamente llegó un nuevo docente de artística que cambia la perspectiva de los niños

en cuanto al arte, y devuelve al niño la felicidad en un perseverante proceso. La función de

mencionado maestro es plantear una metodología acorde al nivel educativo de los estudiantes,

percibiendo la dificultad que tenía Ishan que es la dislexia y buscando la manera adecuada de

acercarse a él. Debido a que este profesor también pasó por la misma situación, sintiéndose con el

deber de apoyarlo, para ello habla con su familia de los que no encuentra respaldo y prefiriendo

solicitar al rector encuentros con el niño para enseñarle a leer y escribir. Para ello actúa de manera

innovadora, aprovechando el gusto del pequeño por el arte, los colores, el dibujo, para lograr con

mayor profundidad una mejora, y además haciéndole ver que él no es el único en el mundo que

tiene esta dificultad, y que esta condición no es impedimento para ser un gran artista y una gran

persona.

Este astuto maestro, demuestra la verdadera función que debería tener todo docente hacía los

estudiantes, permitiéndoles encontrarse asimismo y lograr el éxito, a partir de vínculos afectivos

que para algunos puede ser gran impedimento en el que hacer educativo, y mucho más si existen

trastornos de aprendizaje.

Teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente, es primordial pensar en la manera

acertada en la cual el docente pudo definir el diagnóstico, donde el maestro realiza la evaluación

pedagógica y lo que caracteriza la dificultad detectando así el grado de complejidad.

Desde mi opinión netamente personal como docente en formación y como ser humano, es la

importancia de crear conciencia en las familias, ya que ellos son el vínculo fundamental de una

persona, como ya se dijo anteriormente. Por otro lado, también es necesario informar a los maestros

para que tengan en cuenta las diferentes características de estos trastornos y sepan actuar a tiempo,
para que los estudiantes no se sientan diferentes, ni mucho menos discriminados, sino que puedan

acercarse con mayor facilidad y asertividad a ellos y encontrar sus potenciales y talentos, y así

poder acercarse a los niños o jóvenes y sacarles provecho para fortalecer su creatividad y educación

para que el día de mañana se enfrenten al mundo con las herramientas necesarias y no con

dificultades tan complejas, además de que está en nuestras manos y podemos solucionarlas y así

facilitarles el proceso y permitirles sobretodo sentirse bien, felices y capaces de salir adelante pese a

cualquier situación y saber que todo es posible.

Lo primordial es hacer sentir a los estudiantes que no están solos en este proceso, y

demostrarles que hay maneras fáciles y atractivas de salir victoriosos y vencer sus miedos y

limitaciones, para que el día de mañana ellos también pueden brindar una mano amiga e incluso

profesional a otras personas que como ellos han tenido que asumir y enfrentar sus dificultades con

endereza y valentía. El ejemplo que hoy se brinde, el día de mañana tendrá fruto y se obtendrán

favorables resultados.

Se es una sociedad, y por ende hay que pensar también aparte de la conciencia individual y

en el propio bien, también en el bien común, en lo colectivo, en lo que nos forma como seres

humanos, en la solidaridad, en la perseverancia, en el amor, en la comprensión y en la empatía para

con el otro. Si triunfa uno, quizá sin darnos cuento triunfamos todos, porque serán muchas veces

pasos “pequeños” para el mundo, pero pasos gigantes para una persona que mañana representará el

futuro y hará del mundo, lo que se le ha enseñado no solo en conocimientos, sino también en

humanidad.

Es hora de reflexionar, y después de actuar, iniciando en el entorno familiar y pasando a

lugares de trabajos y espacios donde se desarrollen muchas más actividades, donde se debe crear

conciencia y propósitos, y no quedarse viendo mientras las injusticias pasan frente a nuestros ojos y

opinar sin aportar. La manera es cambiar nuestra forma de pensar, deshacernos de los imaginarios

sociales que tenemos frente a lo diferente y dejar de ser barreras y empezar a ser soluciones.
 Pregúntate en qué sociedad quieres vivir, si estás o no conforme y si verdaderamente haz

aportado para hacer diferencia, o solo te quejas. Levanta la voz y reconoce que todo ser en el mundo

es especial y está aquí en este planeta con un fin y un proyecto. Apóyalo.