ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

1. Investigar las corrientes psicológicas y realizar un cuadro sinóptico con lo más relevante de ellas.

CORRIENTE AUTOR Objeto del Características

PSICOLÓGICA PRINCIPAL estudio
Denominada también behaviorismo (behavior conducta).
Propuso el esquema E-R para el análisis de la conducta
La conducta tanto animal como humana.
John B. Watson Existen dos elementos en una conducta: los estímulos
CONDUCTISTA (1878-1958) mentales que impactan en el organismo y la respuesta
que este emite a continuación.
Skinner (conductismo radical) Se interesa en el
reforzamiento de la conducta (condicionamiento
operante).

Llamada también psicología de la forma. La conciencia

Max Werhteimer no se puede analizar en partes o secciones.
(1880-1943) Se dedica principalmente al estudio de la percepción: las
imágenes son percibidas como un todo. Como un gestalt
La conciencia (estructural) y no como la suma de sus partes
constitutivas.

DE LA GESTALT Principios fundamentales:

Ley de la Pragnanz
Ley del cierre
Ley de la semejanza
Ley de la proximidad
Ley de simetría
 Ley de continuidad
Ley de la comunidad
Llamada la tercera fuerza psicológica después del
Abraham Maslow El ser humano conductismo y el psicoanálisis. Consideraba que al habar
(1908-1970) de conducta también debe estudiarse las experiencias
HUMANISTA subjetivas (amar, odiar, la responsabilidad). Sostenía que
los seres humanos tienen libre voluntad y no están solo
bajo el control de factores externos.

La psicología existencial es una rama de la psicología

Jean-Paul Sartre que toma como base los postulados de los filósofos
(1905-1980) existencialistas.
En el devenir de la vida, el hombre enferma por el
absurdo del propio vivir, por la falta de razón de su estar
EXISTENCIAL en el mundo y por sus dificultades para vivir en libertad.
Todo proceso terapéutico que parta de un
posicionamiento existencialista, tendrá un sentido
teleológico más que causalista. Buscará promover en el
paciente que este asuma su condición de mortal e
introduzca el eje temporal en su pensar y sentir.

Señalaba que la conducta estaba determinada por los

procesos mentales (por el modo de percibir la realidad,
por el aprendizaje, por la memoria, etc.)
Los procesos Analógicamente –ordenador: la mente es como un
cognitivios ordenador que procesa información.
Desde un enfoque motivacional, la cognición es un
COGNOSCITIVA Jean Piaget "trampolín a la acción". Para los teóricos cognitivistas, la
acción está principalmente en función de los
pensamientos de la persona y no de algún instinto,
 necesidad, pulsión o estado de activación (arousal).
La psicología del desarrollo está interesada en explicar
los cambios que tienen lugar en las personas con el paso
del tiempo, es decir, con la edad. A esta materia también
se le conoce con el nombre de “psicología del ciclo
EVOLUTIVA vital”, ya que estudia los cambios psicológicos al largo
de toda la vida de las personas.
Vale la pena resaltar que el desarrollo debe ser entendido
como un proceso continuo, global y dotado de una gran
flexibilidad.

La tesis esencial del psicoanálisis es que en la mente

El inconsciente existen contenidos psíquicos inconscientes ocultos al
propio sujeto merced a la represión; éstos contenidos
PSICOANÁLISIS Sigmund Freud pueden ser de tipo representativo, como los que se
refieren al conocimiento que el sujeto tiene de
experiencias pasadas, o de tipo emotivo, como son los
deseos, instintos o apetitos en general.