Covid-19

Covid -19

#yomequedoencasa

Autores: Noreila Charris, Daniela

Ortiz y Jesús Rodríguez #estevirusloparamosjuntos

“Todos tenemos talentos, porque todos

los seres humanos tenemos algo que
expresar”.
Contenido
¿Qué es el coronavirus? ...................................................................................................................................................................... 3

¿Qué es el covid-19? ........................................................................................................................................................................... 3

¿Cuáles son los síntomas? .................................................................................................................................................................. 4

¿Qué debo hacer si tengo síntomas?............................................................................................................................................... 5

¿Cómo se propaga? .............................................................................................................................................................................. 6

¿Cuánto tiempo sobrevive el virus? ................................................................................................................................................ 7

............................................................................................................................................................................................................... 7

¿Cuánto tiempo trascurre la exposición? ..................................................................................................................................... 7

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¿Qué debo hacer si tengo síntomas?............................................................................................................................................... 8

¿Cómo podemos protegernos?.................................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

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............................................................................................................................................................................................................ 10

¿Qué debo hacer si he estado con un infectado? .................................................................................................................... 10

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¿Existe alguna vacuna o tratamiento? ........................................................................................................................................ 11

¿Son eficaces los antibióticos? .................................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

¿Puede mi mascota contagiarse? ....................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

¿Recomiendan el uso de mascarillas médicas?............................................................... ¡Error! Marcador no definido.

¿Cuantos contagiados hay? ................................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

¿Cuántos contagiados hay en Colombia? ........................................................................ ¡Error! Marcador no definido.

Desarrollo Humano .............................................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

...................................................................................................................................................................................................... 17

¿Cuáles son las dimensiones? ................................................................................................................................................ 17

Etapas del desarrollo ............................................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

Desarrollo del feto ................................................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

Teoría del desarrollo cognitivo de piaget......................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Vigotsky y su teoría ............................................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

 ¿Qué es el coronavirus?

Los coronavirus son una extensa familia de virus que pueden causar enfermedades tanto
en animales como en humanos. En los humanos, se sabe que varios coronavirus causan
infecciones respiratorias que pueden ir desde el resfriado común hasta enfermedades más
graves como el síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS) y el síndrome respiratorio
agudo severo (SRAS). El coronavirus que se ha descubierto más recientemente causa la
enfermedad por coronavirus COVID-19.

Fuente: www.isglobal.org

¿Qué es el covid-19?

La COVID-19 es la enfermedad infecciosa causada por el coronavirus que se ha

descubierto más recientemente. Tanto este nuevo virus como la enfermedad que provoca
eran desconocidos antes de que estallara el brote en Wuhan (China) en diciembre de
2019. Actualmente la COVID-19 es una pandemia que afecta a muchos países de todo el
mundo.

Fuente: es.wikipedia.org

¿Cuáles son los síntomas?

Los síntomas más habituales de la COVID-19 son la fiebre, la tos seca y el cansancio.
Otros síntomas menos frecuentes que afectan a algunos pacientes son los dolores y
molestias, la congestión nasal, el dolor de cabeza, la conjuntivitis, el dolor de garganta, la
diarrea, la pérdida del gusto o el olfato y las erupciones cutáneas o cambios de color en los
dedos de las manos o los pies. Estos síntomas suelen ser leves y comienzan gradualmente.
Algunas de las personas infectadas solo presentan síntomas levísimos.

La mayoría de las personas (alrededor del 80%) se recuperan de la enfermedad sin

necesidad de tratamiento hospitalario. Alrededor de 1 de cada 5 personas que contraen la
COVID-19 acaba presentando un cuadro grave y experimenta dificultades para respirar.
Las personas mayores y las que padecen afecciones médicas previas como hipertensión
arterial, problemas cardiacos o pulmonares, diabetes o cáncer tienen más probabilidades
de presentar cuadros graves. Sin embargo, cualquier persona puede contraer la
COVID-19 y caer gravemente enferma. Las personas de cualquier edad que tengan fiebre
o tos y además respiren con dificultad, sientan dolor u opresión en el pecho o tengan
dificultades para hablar o moverse deben solicitar atención médica inmediatamente. Si es
posible, se recomienda llamar primero al profesional sanitario o centro médico para que
estos remitan al paciente al establecimiento sanitario adecuado.

Fuente: www.actaodontologica.com

¿Qué debo hacer si tengo síntomas?

Si tiene síntomas leves, como tos o fiebre leves, generalmente no es necesario que busque
atención médica. Quédese en casa, aíslese y vigile sus síntomas. Siga las orientaciones
nacionales sobre el autoaislamiento. Sin embargo, si vive en una zona con paludismo
(malaria) o dengue, es importante que no ignore la fiebre. Busque ayuda médica. Cuando
acuda al centro de salud lleve mascarilla si es posible, manténgase al menos a un metro de
distancia de las demás personas y no toque las superficies con las manos. En caso de que el
enfermo sea un niño, ayúdelo a seguir este consejo.

Busque inmediatamente atención médica si tiene dificultad para respirar o siente dolor o
presión en el pecho. Si es posible, llame a su dispensador de atención de la salud con
antelación para que pueda dirigirlo hacia el centro de salud adecuado.
Fuente: www.who.int

¿Cómo se propaga?

Una persona puede contraer la COVID-19 por contacto con otra que esté infectada por el
virus. La enfermedad se propaga principalmente de persona a persona a través de las
cotícelas que salen despedidas de la nariz o la boca de una persona infectada al toser,
estornudar o hablar. Estas cotícelas son relativamente pesadas, no llegan muy lejos y caen
rápidamente al suelo. Una persona puede contraer la COVID-19 si inhala las cotícelas
procedentes de una persona infectada por el virus. Por eso es importante mantenerse al
menos a un metro (3 pies) de distancia de los demás. Estas cotícelas pueden caer sobre los
objetos y superficies que rodean a la persona, como mesas, pomos y barandillas, de modo
que otras personas pueden infectarse si tocan esos objetos o superficies y luego se tocan
los ojos, la nariz o la boca. Por ello es importante lavarse las manos frecuentemente con
agua y jabón o con un desinfectante a base de alcohol.

La OMS está estudiando las investigaciones en curso sobre las formas de propagación de
la COVID-19 y seguirá informando sobre las conclusiones que se vayan obteniendo.

Fuente: www.who.int
 ¿Cuánto tiempo sobrevive el

virus?

Lo más importante que hay que saber sobre el contacto del coronavirus con superficies es
que estas se pueden limpiar fácilmente con desinfectantes domésticos comunes que
matarán el virus. Diversos estudios han demostrado que el virus de la COVID-19 puede
sobrevivir hasta 72 horas en superficies de plástico y acero inoxidable, menos de 4 horas
en superficies de cobre y menos de 24 horas en superficies de cartón.

Como siempre, lávese las manos con un desinfectante a base de alcohol o con agua y
jabón. Evite tocarse los ojos, la boca o la nariz.

Fuente: www.who.int

¿Cuánto tiempo trascurre la

exposición?
El tiempo que transcurre entre la exposición a la COVID-19 y el momento en que
comienzan los síntomas suele ser de alrededor de cinco o seis días, pero puede variar
entre 1 y 14 días

Fuente: www.who.int

¿Qué debo hacer si tengo síntomas?

¿Cómo se propaga?
La principal forma de propagación de la COVID-19 es a través de las cotícelas
respiratorias expelidas por alguien que tose o que tiene otros síntomas como fiebre o
cansancio. Muchas¿Cuánto
personas con tiempo
COVID-19sobrevive
presentan solo
elsíntomas
virus? leves. Esto es
particularmente cierto en las primeras etapas de la enfermedad. Es posible contagiarse de
alguien que solamente tenga una tos leve y no se sienta enfermo.
¿Cuánto tiempo trascurre la exposición?
Según algunas informaciones, las personas sin síntomas pueden transmitir el virus. Aún
no se sabe con qué frecuencia ocurre. La OMS está estudiando las investigaciones en
curso sobre esta cuestión
posible y seguirá informando
contagiarse sobre las conclusiones que se vayan
por contacto?
obteniendo.

Fuente: www.who.int
Es posible contagiarse por contacto?
 ¿Cómo podemos protegernos?

Practicar la higiene respiratoria y de las manos es importante en TODO momento y la

mejor forma de protegerse a sí mismo y a los demás.

Cuando sea posible, mantenga al menos un metro (3 pies) de distancia entre usted y los
demás. Esto es especialmente importante si está al lado de alguien que esté tosiendo o
estornudando. Dado que es posible que algunas personas infectadas aún no presenten
síntomas o que sus síntomas sean leves, conviene que mantenga una distancia física con
todas las personas si se encuentra en una zona donde circule el virus de la COVID-19.

Fuente: www.who.int
 ¿Qué debo hacer si he estado con un

infectado?

Si ha estado en contacto estrecho con alguien con COVID-19, puede estar infectado.

Contacto estrecho significa vivir con alguien que tiene la enfermedad o haber estado a
menos de un metro (3 pies) de distancia de alguien que tiene la enfermedad. En estos
casos, es mejor quedarse en casa.

Sin embargo, si usted vive en una zona con paludismo (malaria) o dengue, es importante
que no ignore la fiebre. Busque ayuda Si enferma, incluso con síntomas muy leves como
fiebre y dolores leves, debe aislarse en su casa.

 Incluso si no cree haber estado expuesto a la COVID-19 pero desarrolla estos

síntomas, aíslese y controle su estado.
 Es más probable que infecte a otros en las primeras etapas de la enfermedad
cuando solo tiene síntomas leves, por lo que el aislamiento temprano es muy
importante.
 Si no tiene síntomas pero ha estado expuesto a una persona infectada, póngase en
cuarentena durante 14 días.

Fuente: www.who.int
 ¿Existe alguna vacuna o tratamiento?

Aunque algunas soluciones de la medicina occidental o tradicional o remedios caseros

pueden resultar reconfortantes y aliviar los síntomas leves de la COVID-19, hasta ahora
ningún medicamento ha demostrado prevenir o curar esta enfermedad. La OMS no
recomienda auto medicarse con ningún fármaco, incluidos los antibióticos, para prevenir
o curar la COVID-19. Sin embargo, hay varios ensayos clínicos en marcha, tanto de
medicamentos occidentales como tradicionales. La OMS está coordinando la labor de
desarrollo de vacunas y medicamentos para prevenir y tratar la COVID-19 y seguirá
proporcionando información actualizada a medida que se disponga de los resultados de
las investigaciones.

Las formas más eficaces de protegerse a uno mismo y a los demás frente a la COVID-19
son:

 Lavarse las manos a fondo y con frecuencia.

 Evitar tocarse los ojos, la boca y la nariz.
 Cubrirse la boca con el codo flexionado o con un pañuelo. Si se utiliza un pañuelo,
hay que desecharlo inmediatamente después de su uso y lavarse las manos.
 Mantener una distancia de al menos un metro (3 pies) con las demás personas.

Fuente: www.who.int

¿Son eficaces los antibióticos?

No. Los antibióticos no son eficaces contra los virus, solo contra las infecciones
bacterianas. La COVID-19 está causada por un virus, de modo que los antibióticos no
sirven frente a ella. No se deben usar antibióticos como medio de prevención o
tratamiento de la COVID-19. En los hospitales, los médicos a veces utilizan antibióticos
para prevenir o tratar infecciones bacterianas secundarias que pueden ser una
complicación de la COVID-19 en pacientes gravemente enfermos. Solo deben usarse para
tratar una infección bacteriana siguiendo las indicaciones de un médico.

Fuente: www.who.int

¿Puede mi mascota contagiarse?

Varios perros y gatos (gatos domésticos y un tigre) en contacto con humanos infectados
han dado positivo para la COVID-19. Además, los hurones parecen ser susceptibles a la
infección. En condiciones experimentales, tanto los gatos como los hurones pudieron
transmitir la infección a otros animales de la misma especie, pero no hay pruebas de que
estos animales puedan transmitir la enfermedad al ser humano y desempeñar un papel en
la propagación de la COVID-19. La COVID-19 se propaga principalmente a través de las
cotícelas producidas por una persona infectada al toser, estornudar o hablar.

Aun así, se recomienda que los enfermos de COVID-19 y las personas de riesgo limiten el
contacto con sus mascotas y otros animales. Al tocar animales y cuidar de ellos se deben
adoptar siempre las medidas básicas de higiene. Esto incluye lavarse las manos después de
tocar a los animales, su comida o sus objetos, así como evitar besos, lametazos o compartir
alimentos.
Fuente: www.who.int

¿Recomiendan el uso de mascarillas médicas?

Actualmente no hay suficientes pruebas a favor o en contra del uso de mascarillas

(médicas o de otro tipo) por personas sanas de la comunidad en general. Sin embargo,
la OMS está estudiando activamente los datos científicos acerca del uso de mascarillas, los
cuales evolucionan rápidamente, y actualiza continuamente sus orientaciones al respecto.

El uso de mascarillas médicas está recomendado principalmente en entornos sanitarios,

pero puede considerarse en otras circunstancias (véase más adelante). Las mascarillas
médicas deben combinarse con otras medidas clave de prevención y control de las
infecciones, como la higiene de las manos y el distanciamiento físico.

Fuente: www.who.int
 ¿Cuantos contagiados hay?

La expansión del nuevo coronavirus SARS-CoV-2, surgido en la ciudad china de Wuhan a

finales de 2019, continúa aminorando la marcha. Aun así, cuatro millones de personas de
más de 185 países del mundo han sido ya diagnosticadas de covid-19. De ellas, más de
1.300.000 ya se han curado y 278.000 han perdido la vida. Poco a poco, los países más
afectados comienzan la desescalada de las medidas de confinamiento con leves aperturas
y con la mirada siempre puesta en que el número de nuevos casos confirmados continúe a
la baja.

Fuente: www.rtve.es

¿Cuántos contagiados hay en Colombia?

El Ministerio de Salud reportó este sábado 444 casos nuevos de coronavirus en Colombia,
además

De 145 personas recuperadas y 17 muertes más. Así las cosas, el país suma un total de
10495 contagios, 445 fallecidos y 2569 pacientes recuperados.

Fuente: www.eltiempo.com

Desarrollo Humano

Como desarrollo humano se denomina el proceso en que una sociedad, a partir del
desarrollo económico, mejora de manera integral las condiciones de vida de sus
miembros.

En este sentido, el desarrollo humano significa no solo que los individuos cuentan con los
recursos suficientes para cubrir sus necesidades básicas, sino también que tienen acceso a
los sistemas de salud y educación, adecuados niveles de seguridad personal, plenas
libertades políticas y culturales, así como la capacidad para cultivar sus intereses y
desarrollar sus potencialidades productivas y creativas, entre otras cosas.
De allí que precisamente uno de los objetivos fundamentales del desarrollo humano sea
crear las condiciones propicias para que las personas disfruten de una amplia gama de
oportunidades (empleo, educación, desarrollo productivo), además de que puedan llevar
una vida que valoren, acorde con sus expectativas y capacidades.

Fuentes: www.lifeder.com

Características

1. EL DESARROLLO ES MULTIDIMENSIONAL E INTERDISCIPLINARIO.

Es un proceso completo y se divide en cuatro dimensiones básicas:
2 Desarrollo Físico: Incluye las genéticas, el físico, cambio, los sentidos y sistemas
corporales.
3 Desarrollo Intelectual: Cambios intelectuales del pensar, aprendizaje, juicios,
recuerdos, solución de problemas y el lenguaje, también se incluyen las
características genéticas y del medio ambiente que lo influyen.
4 Desarrollo social: son las reacciones singulares de cada persona frente al mundo,
sus expresiones de sus emociones y sus relaciones con los demás individuos.
 5 Desarrollo Moral: cambios en la capacidad de hacer juicios y la toma de decisiones
en el ámbito Pero también es cierto que los cambios cualitativos no son simultáneos
sino que tienen su lugar y tiempo apropiado de acuerdo a cada ser humano y
también dependen de la influencia del medio y de la necesidad.
6 EL DESARROLLO ES ACUMULATIVO.:
Toda experiencia que vivíamos a lo largo de nuestra vida de alguna manera
influenciará nuestra forma de vivir o de ver el mundo, los expertos no están de
acuerdo ni tampoco aseguran que esto sea definitivo, pero dicen que es muy
probable, pero tampoco es definitivo.
7 EL DESARROLLO ES VARIABLE.
Teniendo esto en cuenta y lo dicho anteriormente el desarrollo humano depende del
individuo, como aquilate las experiencias y aprenda de ellas, del entorno, de los
ejemplos y de los cambios fisiológicos que experimente, todo eso hace que el
desarrollo humano sea particular y único y a la vez similar o perecido a los demás.
Fuente: www.lifeder.com

¿Cuáles son las dimensiones?

Las dimensiones del ser humano comprenden todos aquellos ámbitos que encierran las
potencialidades propias de los hombres y mujeres. El desarrollo de dichas potencialidades
se traduce en el crecimiento personal, integral y completo del ser humano.

La naturaleza del ser humano encierra los ámbitos biológico, psicológico y social, por ello,
se considera que el ser humano es un ser biopsicosocial. Lo ideal es que el ser humano
pueda desarrollarse cabalmente en todas sus dimensiones, lo que le permitirá un
crecimiento integral individual e, incluso, fomentará el desarrollo global de la especie,
dado que se promoverá el progreso.
Dimensión corporal

Entendida, según el Ministerio de Educación Nacional, como la que se ocupa del cuerpo
del niño y el adolescente en la interacción consigo mismo, con los otros y en la acción
constructiva del mundo. Es la base de las demás dimensiones, teniendo al cerebro como el
órgano central a partir del cual se configura el desarrollo. Se refiere a crecer, a madurar,
es decir, a lo físico madurativo.

Dimensión afectiva

Dimensión referida al sentir y al vincularse. Es considerada como el conjunto de

posibilidades del ser humano para relacionarse consigo mismo, con los demás y con el
entorno, con base en el afecto, que es la energía y motor del desarrollo humano. Además,
facilita el aprendizaje, lo cual es expresado magistralmente por el poeta y dramaturgo
alemán Johann Wolfgang von Goethe: “Solo aprendemos de aquellos a quienes amamos”.

Dimensión lingüística comunicativa

Dimensión basada en el entender y el entenderse, es la capacidad del ser humano de

relacionarse consigo mismo y con los otros mediante el uso del lenguaje, constituido este
por signos y símbolos, y soportada por la interacción de elementos biológicos, del entorno
y de la relación con los otros. La comunicación durante el proceso de desarrollo del ser
humano inicialmente es mediante el llanto, posteriormente por la mímica, posición
corporal y, por supuesto, mediante las palabras. Por lo tanto, incluye diversas formas de
comunicación, además de la oral.
Dimensión ética moral

Relacionada con la regulación de la propia vida y de la vida con los demás; es el proceso
de conformación de un código para actuar o dejar de actuar, al considerar la acción como
buena o mala, según los usos y costumbres, entendiendo por ética el estudio de lo moral y
por moral las reglas o normas por las que se rige la conducta o el comportamiento de un
ser humano en relación con la sociedad, consigo mismo y con todo lo que lo rodea, por lo
que la ética se traduce en llevar el respeto al otro en todas las circunstancias.

Dimensión estética

Referida a la creación y su disfrute; esta dimensión es definida por las educadoras

estadounidenses Kristen Kemple y Cindy A. Johnson como: “La capacidad de apreciar y de
responder emocionalmente a la belleza de las creaciones humanas y el ambiente natural”.
La creatividad es un fuerte componente de la dimensión estética de gran ayuda para la
educación y el desarrollo social.
Dimensión espiritual o trascendente

Un buen número de autores prefiere hoy el nombre de interioridad para esta dimensión,
que es exclusivamente humana y está íntimamente relacionada con el sentido de la vida
con base en un sistema de valores. Se orienta al desarrollo de las potencialidades y a la
búsqueda de la felicidad, así como al amor por los demás, la admiración por la belleza y la
promoción de la esperanza, de tal modo que el ser humano sea artífice de su propia
historia y de su realización personal con profundo sentido de trascendencia.

Dimensión sociopolítica

Es la capacidad desarrollada por los seres humanos, en interacción con los otros, para
asumir un compromiso solidario y comunitario en la construcción de una sociedad justa,
participativa y equitativa.

Para concluir, las dimensiones mencionadas anteriormente facilitan la comprensión del

desarrollo humano integral y diverso, ya que cada una de ellas está integrada a las demás
en la sólida interrelación que hay entre el crecimiento y el desarrollo
Fuente: www.lifeder.com

Etapas del desarrollo

Etapas del desarrollo

Las etapas del desarrollo humano son siete, y son las siguientes:

1) Etapa prenatal. Esta es la primera etapa de la vida humana, denominada también fase
intrauterina, ya que tiene lugar dentro de la matriz de la madre durante el embarazo. Por
lo tanto, esta etapa va desde la fecundación (unión de las células sexuales de los
progenitores) y el desarrollo del feto, hasta el nacimiento o el parto.

Prenatal embarazo - desarrollo humano

Esta etapa dura por lo general nueve meses y comprende tres fases distintas, a saber:
Fase germinal o de cigoto. Durante esta fase el óvulo fecundado por el espermatozoide,
conocido entonces como cigoto, inicia una rápida multiplicación celular que conduce a
un aumento de tamaño, arraigándose en el tejido del útero al término de la segunda
semana de embarazo.

2) Etapa de la infancia. La segunda etapa de la vida de todo ser humano, pero la primera
fuera de la contención y protección del cuerpo de la madre, es la infancia. Va desde el
instante del parto hasta alrededor de los seis años de edad, cuando se inicia como tal la
niñez.

Al inicio de esta etapa el individuo es llamado neonato, tiene una cabeza

desproporcionada con respecto a su cuerpo y duerme la mayor parte del tiempo. Apenas
inicia el reconocimiento de sus capacidades motrices y sensoriales, por lo que presenta

Movimientos reflejos y automáticos, como la succión del pecho materno, además se

comunica con el exterior mediante respuestas emocionales indiscriminadas (llanto).

A medida que transcurre el tiempo, sin embargo, el infante aprende a controlar sus
miembros, sus esfínteres y a caminar, así como algunos rudimentos de lenguaje.
Fuente: https://¬www.ejemplos.co/¬etapas-del-desarrollo¬-humano/-#ixzz6NNnfaF8V

3) Etapa de la niñez. Ubicada entre los 6 y 12 años, esta tercera etapa de desarrollo
humano coincide con la escolarización del individuo, es decir, su capacidad para el
aprendizaje y la convivencia con otros individuos de su edad. En la escuela el niño
aprende a través de diversos mecanismos lúdicos y pedagógicos a sacar provecho a sus
facultades mentales, físicas y sociales.

En esta etapa se fijan, también, el sentido del deber, el amor propio, el respeto por los
demás y por lo ajeno, así como la capacidad para distinguir entre lo real y lo imaginario.
Se trata de una etapa clave en la formación de la psique del individuo, por eso al niño se
lo intenta proteger lo más posible de las influencias dañinas de la sociedad.
4) Etapa de la adolescencia. Esta cuarta etapa de la vida humana se inicia al término de la
niñez, alrededor de los 12 años, y finaliza con la entrada en la juventud, alrededor de los
20. No existen límites precisos para ello, pues varía de acuerdo al individuo: pero se toma
como inicio claro de la adolescencia la entrada en la pubertad, es decir, la maduración
sexual de individuo.

Por ello la adolescencia es quizá de las etapas humanas la que presenta cambios más
significativos a nivel físico y emocional. El desarrollo sexual se manifiesta a través de
cambios físicos:

5) Etapa de la juventud. Se llama juventud a la primera etapa de adultez o adultez

temprana, en la que el individuo ya está maduro sexualmente y ha superado las
turbulencias de la adolescencia, listo para iniciar una vida responsable de sí misma. Se
considera que normalmente la juventud oscila entre los 20 y los 25 años de edad, si bien
estos parámetros no son fijos.

Durante la juventud el individuo se muestra más consciente con quien es y más

determinado a lo que desea en la vida, aunque no posea el equilibrio emocional típico de
la madurez. Es una etapa de amplios aprendizajes, ya no entorpecidos por la dinámica de
crecimiento, en la que la vida laboral y social suelen ocupar un lugar privilegiado.
6) Etapa de la adultez. La etapa más prolongada normalmente del desarrollo humano, se
inicia luego de los 25 años de edad, con el fin de la juventud y se prolonga hasta la
entrada en la vejez o la ancianidad, alrededor de los 60 años. Se considera que un
individuo adulto está en la plenitud de sus facultades psíquicas, físicas y biológicas, por lo
que en esta etapa suele tener lugar el deseo de la paternidad y de fundar una familia.

El mayor rendimiento vital se encuentra contenido en esta etapa, que si bien contiene toda
la impronta de las etapas de formación, es también la etapa en que el individuo suele
hacer más o menos las paces consigo mismo y con su destino. Se espera de una persona
adulta un control emocional y una disposición vital que no poseía en etapas anteriores

.
7) Etapa de la ancianidad. La última etapa de la vida humana, que inicia alrededor de los
60 años de edad y se prolonga hasta el fallecimiento. Los adultos en esta etapa pasan a
denominarse “ancianos” y suelen hallarse al final de una cadena familiar a la que
transmitir sus aprendizajes y enseñanzas vitales.

Es una etapa de declive en las facultades físicas y reproductivas, aunque se estima que la
cantidad de desarrollo físico e intelectual de las etapas previas incidirá en el mayor o
menor ritmo de debilidad del anciano. Las enfermedades, dolencias físicas y desinterés por
la vida general (en pro de los recuerdos del pasado) son característicos de esta etapa de
retiro.

Fuente: https://¬www.ejemplos.co/¬etapas-del-desarrollo¬-humano/-#ixzz6NNp0yrSO

Desarrollo del feto

El desarrollo del feto mes a mes

Primer mes: Al final del primer mes de embarazo se empiezan a dibujar las piernas y los
brazos del embrión y el cordón umbilical se empieza a formar. La cabeza es la extremidad
más abultada y se adivina ya lo que en el futuro será la médula espinal

Segundo mes: En el segundo mes de embarazo se forman los ojos del embrión y empiezan
a crecer los brazos y las piernas. Los órganos internos y el cerebro del futuro bebé se van
desarrollando

Tercer mes: En el tercer mes de embarazo el embrión pasa a denominarse feto. Esta etapa
es conocida como periodo fetal, ya que el feto empieza a tener forma humana.

Cuarto mes: En el cuarto mes la bolsa de líquido amniótico mantiene al feto protegido de
los golpes y le permite moverse con libertad, girar la cabeza y estirarse. Ya se han formado
las cejas y la nariz, y el pelo de la cabeza se hace más grueso
Quinto mes: En el quinto mes de embarazo, el feto pesa ya más que la placenta. Es el
momento en el que sus reflejos se ponen en funcionamiento. Por eso, además de dar
patadas y agarrar a menudo, empieza a chuparse el dedo.

Sexto mes: La piel del feto está arrugada y es rojiza debido a que los capilares se
transparentan. Duerme entre 18 y 20 horas, pero cuando está despierto (aún tiene los ojos
cerrados) tiene mucha actividad. El oído se perfecciona durante este mes y puede
distinguir la voz del padre.
Séptimo mes: En el séptimo mes de embarazo, los centros óseos del feto se empiezan a
endurecer. La piel ya deja de ser transparente para adoptar un tono opaco. También deja
de estar arrugada por los efectos de la capa de grasa que se forma debajo de la epidermis.

Octavo mes: En el octavo mes de embarazo, el lanugo desaparece de la cara del feto. Su
piel se vuelve rosácea y suave y tiene unas extremidades regordetas. Por lo general, antes
de que termine el mes, el futuro bebé suele colocarse con la cabeza hacia abajo.

Noveno mes: En el noveno mes de embarazo el feto es capaz de distinguir a través de

sombras los reflejos de luz que provienen del exterior y nota un resplandor cuando la luz
del sol da en el vientre de su madre
Fuente: https://-www.elbebe.com/-embarazo/-como-es-desarrollo-de-l-feto-en-cada-
mes-d-el-embarazo-vida-del--embrion

Teoría del desarrollo cognitivo

de Piaget

Es una teoría exhaustiva Teoría del desarrollo

sobre la naturaleza cognitivo
y el desarrollo de
de la inteligencia humana. Fue
piaget
creada por el psicólogo suizo del desarrollo Jean Piaget (1896–1980). La teoría se ocupa
de la naturaleza del conocimiento y de cómo los humanos gradualmente lo adquieren, lo
construyen y lo utilizan. La teoría de Piaget se conoce principalmente como una teoría de
la etapa de desarrollo. Para Piaget, el desarrollo cognitivo era una reorganización
progresiva de los procesos mentales resultantes de la maduración biológica y la
experiencia ambiental. Creía que los niños construyen una comprensión del mundo que
los rodea, experimentan discrepancias entre lo que saben y lo que descubren en su
entorno, y luego ajustan sus ideas en consecuencia. Además, Piaget afirmó que el
desarrollo cognitivo está en el centro del organismo humano y que el lenguaje depende
del conocimiento y la comprensión adquiridos a través del desarrollo cognitivo. El trabajo
de Piaget, mencionado anteriormente, recibió la mayor atención.
Fuente de la teoría de Piaget:
https://-es.m.wikipedia.org/-wiki/-Teoría_del_desarrollo-_cognitivo_de_Piaget

Vygotsky y su teoría

La teoría de Vygotsky “sostiene que el desarrollo del individuo se produce

indisolublemente ligado a la sociedad en la que vive” (Philip, 1997: 67), por lo que
podemos identificar dos elementos fundamentales para el desarrollo humano, los cuales
son: el individuo y la sociedad. Estos elementos se encuentran ligados, puesto que el
funcionamiento individual se encuentra influenciado por las estructuras del
funcionamiento social.

Ésta teoría al estar centrada en aspectos socioculturales, deja de lado algunos aspectos que
de igual manera influyen en el desarrollo íntegro del ser humano, tales como la economía,
la salud, alimentación, la sexualidad, lo espiritual, etc. Que de igual manera cobran
importancia tanto en el plano individual como en el social.

Como mencionamos anteriormente, la teoría de Vygotsky se basa en el desarrollo del

individuo a partir de la interacción con los demás sujetos inmersos en un determinado
contexto, sin embargo no todas estas interacciones pueden conducir a lograr el desarrollo
íntegro del que tanto se habla, puesto que en deja de lado un factor muy importante, el
cual es el “saber ser”, ya que como lo indica Philip “el individuo estaría recogiendo y
reproduciendo las ideas sociales, lo cual plantea dificultades con respecto al progreso y a
la creación de nuevas ideas” (Philip, 1997: 70), y por ende seriamos una sociedad
mecanizada en la que las acciones que realizáramos serían acciones que simplemente se
harían por cotidianidad, acciones como el pensamiento, la solución de problemas estarían
directamente influenciados por cómo debemos actuar según las conductas sociales

Fuente de la teoría de Vygotsky

http://-desarrollohumanopersp-ectivapsicolgica.blo-gspot.com/2009/09/-vigotsky-teoria-
socio-cultural.html?m=1: