UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA, FACULTAD DE HUMANIDADES, SEDE HUITÉ, ZACAPA.

CURSO. H011 HISTORIA AGRARIA

DOCENTE: Lic. Walter Joel Mateo Nájera
PLANIFICACIÓN DOCENTE
FECHA HORA CONTENIDO ACTIVIDAD RESPONSABLE
UNIDAD I  Inducción del curso Docente
28-11- 07.00 a 09:15 INICIOS DE LA AGRICULTURA .
2015  Tribus nómadas
 Tribus sedentarias  Lectura y Discusión de temas. Discentes
 Aparecimiento de la agricultura  Análisis de texto y elaboración de Juicio
 Formación de pueblos Crítico.
09:15 a 09:30 R E C E S O
 . Inicio del Estado y del gobierno  Puesta en Común.
UNIDAD II  Elaboración de conclusiones y
09:30 a 12:30 LA AGRICULTURA EN SOCIEDADES recomendaciones.
ANTIGUAS
 La revolución neolítica en la
Mesopotamia
 Aparecimiento de la división natural del
trabajo (por sexos)
Aparecimiento de la primera división del trabajo

UNIDAD II  Explicación de temática Docente

05-12- 07:00 a 09:15  Aparecimiento de la segunda división
2015 el trabajo  Discusión y análisis de texto por grupos. Discentes
 Surgimiento de la segunda división del  Elaboración de PNI por sector.
trabajo
 Surgimiento de la tercera división del
09:15 a 09:30 trabajo
R E C E S  Presentación de propuestas para
09:30 a 12:30 UNIDAD III mejorar la producción por sector, de Discentes
AGRICULTUA EN SOCIEDADES GRECO- acuerdo a la información que se tiene y
ROMANAS con base a las necesidades de las
mayorías.
  La agricultura en la antigua Grecia.
Naturaleza y características Discentes
fundamentales o Responder prueba

UNIDAD III
12-12- 07:00 a 09:15 AGRICULTUA EN SOCIEDADES GRECO-  Exposición Grupo No. 1
2015 ROMANAS
 La agricultura en la antigua Grecia.
Naturaleza y características
fundamentales
 La agricultura en la antigua roma.
09.15 a 09:45 Naturaleza y características  Exposición Grupo No. 2
fundamentales
09:45 a 12:30 R E C E S O
UNIDAD IV
HISTORIA DE LA AGRICULTURA
PREHISPÁNICA
 Agricultura de los pueblos
mesoamericanos
 Agricultura Maya  Exposición Grupo No. 3
 Agricultura trashumante
 Crisis de la agricultura
trashumante
 Agricultura de los señoríos quiché-
cakchiquel
 Vegecultura
 Agricultura del maíz

19-12-
2015 07:00 a 09:15 UNIDAD V  Explicación de temática a Docente
 HISTORIA AGRÍCOLA COLONIAL desarrollar.
 Carácter de la inversión del Siglo XV Discentes
 Establecimiento del régimen feudal:  Análisis situacional de la población
propiedad y cultivo de la tierra guatemalteca relacionada a la
 Propiedades rurales accesibilidad en salud, educación,
 Agricultura del añil empleo y género, por grupos.
 Puesta en común para conocer
R E C E S O similitudes y diferencias.
09:15 a 09:30  Elaboración de conclusiones.
UNIDAD VI Docente
09:30 a 12:30  Resolución de dudas
HISTORIA AGRARIA DEL SIGLO XIX
 Crisis de la agricultura del añil Docente
 Agricultura de la grama  Explicación de la temática a seguir. Discentes
 Agricultura del café  Análisis situacional de la realidad
 Política agraria: 1871-1900 nacional.
 Descomposición de la propiedad comunal  Puesta en común de similitudes y
indígena diferencias entre el pasado y lo
actual.
12:00 a 12:30 Segundo Parcial  Descripción de conclusiones de la
realidad nacional.
Discentes
 Resolución de Prueba Escrita
26-12- 07:00 a 09:15 UNIDAD VII  Explicación de la temática a seguir Docente
2015 HISTORIA AGRARIA DEL SIGLO XX:  Análisis y elaboración de un PNI de Discentes
PRIMERAS DÉCADAS la
 Continuidad de la agricultura del café
 Política agraria agro-exportadora 1900-  Recepción, revisión y calificación
1944 de trabajos.
 Legislación agraria  Resolución de prueba escrita.
 Complejo latifundio-minifundio Docente y Discentes
09:15 a 09:30
R E C E S Discentes
09:30 a 12:00 O
 UNIDAD VIII
HISTORIA AGRARIA INMEDIATA (1944-2013)
 Historia agraria: Decreto 900
 La contrarreforma agraria
 Cultivos de exportación: el algodón, la
caña de azúcar, la palma africana, otros
cultivos de exportación y daños
12:00 A 12:30 ecológicos
 La caída del café, causas y
consecuencias
 Cultivos no tradicionales: sus alzas y
bajas en el mercado internacional
Evaluación Final del curso

COMPETENCIAS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR

Que el estudiante maneje conceptos, datos que le permitan poner en práctica habilidades y con ello crear valores que se vean reflejadas en el trabajo en equipo dentro y fuera del
hecho educativo.

Que los estudiantes tenga conocimiento de los procesos y cambios en cuanto a la ley agraria.

Que el estudiante sea capaz de hacer diferencias entre los distintos temas relacionados a lo socioeconómico, agricultura, y la historia agraria de Guatemala