Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa: Pregătitoare
Aria curriculară: Arte
Disciplina: Muzică şi mişcare
Unitatea de învăţare: Jucării muzicale
Subiectul: Buburuza
Tipul lecţiei: mixt (predare-învăţare-evaluare)
Scopul lecţiei:
Formarea deprinderii de a sta corect în bancă în timpul cântării, de a respira
corect, de a pronunţa cât mai clar şi mai corect cuvintele din cântec;
Dezvoltarea auzului muzical ca mijloc de percepere a muzicii;
Formarea deprinderii de emisie corectă şi intonaţie corectă;
Educarea gustului estetic;
Dezvoltarea dragostei şi interesului pentru muzică.
Competenţe integrate:
MM : 1.1. Receptarea unor sunete din mediul înconjurător, cu durate şi intensităţi
contrastante
2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text
2.3. Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul
înconjurător, cu durate şi intensităţi diferite
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de
exprimare
CLR: 1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi
rar ;
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple
Obiective operaţionale:
1
Obiective cognitive:
O1 – să execute corect exerciţii de încălzire a vocii, elemente de tehnică
vocală(dicţie, emisie, respiraţie);
O2 – să diferenţieze auditiv sunete din natură şi din mediul înconjurător;
O3 – să diferenţieze auditiv sunete mai groase şi mai subţiri, înalte şi joase, lungi
şi scurte;
O4 – să execute corect şi expresiv linia ritmico-melodică a noului cântec;
O5 – să execute corect lucrarea artistico- plastic solicitată;
2
Conţinutul informaţional şi demersul didactic E
Etapele Ob Doza
lecţiei . re
Op Activitatea cadrului didactic Activitatea elevilor Proced
. le
Respiraţie cu pretext:
♣ Oftatul - înainte inspirăm apoi
scoatem aerul din plămâni printr-un
oftat: Offf!
♣ Mirositul florilor- miros floarea-
inspiră nazal, expiră nazal pe cuvintele:
Ce frumos miroase floarea!
♣ Zboară fulgul - elevii îşi imaginează
că au un fulg în palmă, pe care trebuie
să îl ridice suflându-l după ce, în
prealabil, au inspirat pe nas.
♣ Stinge lumânarea! - elevii expiră
O2
prelungit pe gură, în trei timpi, ca şi
când ar sufla uşor peste flacăra unei
lumânări, simultan cu aplecarea din talie
înainte.
♣ Locomotiva - se va realiza la fel, la
explicaţie se foloseşte sunetul prelung
Uuuu!
♣ Umflarea balonului - expiraţie.
3
imitarea vântului, sunete emise de
animale etc.)
Dicţia:
- se face pe formule vorbite: la început
rar, apoi din ce în ce mai repede:
4
fiecare grupă va realiza la tablă un
colaj specific anotimpului ce îl
reprezintă.
5
Voi cânta model cântecul.
Învaţarea pe fragmente:
Cânt prima strofa singură, apoi cu
copiii.
O4 Am o cărticică mică,
Mult îmi place s-o citesc! ascultă cu atenţie
Mă învaţă, nu mă ceartă,
Mă lasă s-o răsfoiesc. Exerciţiu
Învăţ lucruri importante
Despre păsări, despre flori, cântă cântecelul
Despre lumea cea cu plante,
Despre soarele în zori.
O7
6
O8
O7
O8
ANEXA 1:
ANOTIMPURILE (verificare)
7
Toamna a sosit acuma Toamna a intrat în casă Tot ea ne-a adus
alune
A-nceput să cadă bruma Punând struguri dulci pe masă Nuci şi mere
foarte bune,
Vântul bate tot mai tare, Şi-n cămară, prin borcane, Mari gutui pentru
dulceaţă
Unde să ne-ascundem oare? Pătlăgele dolofane Şi butoi cu varză
creaţă.
8
ANEXA 2: GHICITORI
Cu rochiţa înfoiată,
Roşie, imbulinată,
Stă pe-o frunză azi la soare,
Ce insectă este oare?
(Buburuza)
ANEXA 3
BUBURUZA (predare)
9
Am zărit o buburuză
Sărea din frunză- frunză
Cu aripile roşcate
Şi cu puncte negre-n spate.
O întreb de are nume,
Însă ea nimic nu spune,
O întreb de are rude
Şi din nou nu îmi răspunde.
REFREN:
Bis strofa I
REFREN:
10