Uriité 0

Bienvenue I
t
Identifier des photos de la France et de lieux francophones Identifier des messages et des mots
-

français Découvrir l'alphabet et les chiffres Chercher la définition de mots français dans un
r f
Pçaégînatical
31mm
conjugaison
9421-127
Transcriptions
9128-134
)_ 11313 dictionnaire

Projet Objectifs Outils Test/ DNL/

final de communication lexicaux Phmétiq“ communicati
Unités 1 à 6

Jnité 1
Enchanté!
créer une Vidéo
de présentation
Présämäré
j:SEEÏOËFE P9 l et S0" P ré "Dm eï
‘P[ËEÊÎÊS
1914995 Prénlïms f

v
Le verbe s'appeler
Les possessifs
(1)
r

'
Les pronoms toniques
Le verbe aimer
, Les mariages”
u

de Voyelles
. La bande
dessinée
Unités 1 et 2
p. 43-46
i. 19-30 personnelle . Parler des pays et des nationalités- -
_

_
de.p a y s
Les nationalités
-
'

.
E79 et °V°‘f
c est /oe n est pas
'

.
Le Verbe “il?”
Les prépositions devant
francophone. - Test
Demander et donner des Les chiffres de 11 à ' DVD ' Le “"9” e" _

- s
Les articles oefinis Les noms de pays
Îwfrsrançais maths
.

Înmimaflms Persmmelles 100 de

o Le féminin des adjectifs - La négation ne... pas
E "Wqmer i 95 9° oi 5 - e en
Lsqaressnndesgoûtsfls).
-
'
de nationalité
. .
_
. .
_

de SV-r
cours
Ëg/mÿœflmflmÿ ' Communication
Unités 3 et 4
--
D d td d'f at' L llè l’.
.
o
- - --
.- -

i _,
9-71-74

âälège
31'“
Ëïääiggal -
Parler deslmatièresduscolaires et
expliquer lemploi temps
-

v
Lesjours de la semaine
Les moments de la
f

-
(2)Les possessifs
La conjoncllün mais l
-

-
Moi - oussi/pîjoinon pins
L'interrogation (lhûtielle/ DVD
et e" . Le
cours
français en
d éducatior _

Exprimer les goûts et les préférences journée

_
3- - ' Le verbe faire QieL/Qielles/Qieb civique
- Les activités - Fairemu/deia/au/des r
Lafréqiefœ aiueiurd/ ' Le français en
extrascolaires - La négation ne”. pas cours de musique
- L'heure de/d’ - Communication
Unités 5 et 6
p. 99.102
Unité 3
encre
inventer une
'
Fécriäç le igfnvsique lLa personnalité
i1:2.“m':;:::i:;°n“"*
et '
L: description
.i:;i::pœ
- Les adjectifs
122232222;
-
Jnuerà/au Jouerdu/ . L-imonmion . o-esi quoi ra .

en
Test

anus urbaine Présenter les membres de sa famille Les vêtements et les L'interrogation (2) interrogative I DVD cours d arts
d'intensité
Ërî Çfäîääi
- - ' '
l
“'59 Parler des activités et des loisirs accessoires Les adjectifsde
3- - '
Comment/Pourquoi/
' La famille couleur Est-ce que/Ûuest-ce que
' Le SP0“ ' Le verbe mettre r Le pronom on (l) (= nous)
géographie
- Communication- -

' Les loisirs

. .
o À qui... 7
.
- Le verbe aller

unné 4 r
Parlerde la date et des festivités - Les mois de l'année . Le pronom on i2} . Les adverbesde quantité Les Voyelles
Jeux
z mes
Créer un ‘histoire de
Ëîäïärœs
_ _

Temps 10mm“ °"9‘"3‘ : (= tout le monde) o

L:impératif i1)
: affirmatif
nasaies ia pomme de Urines 1 à o
ubre
9- 55"79
sur lihismiœ
dlu" aument
-

-
Commander dans un restaurant
Parler de nos aliments préférés
-

-
Les aliments
Je voudrais/j ‘aimerais
.

,
l; Veïlîefpafäzo"
Lzëranligië: Èarfitifs Ëlnteärägatfp
/
un"
(a)
0m æ"
'

-
terre‘
DVD
0 Exprimer des quantités - Les poids et les . Le Verbe prendre
mesures Le voyageur
p. 103

La pendu
--
-Pld t"té ofd‘ -L ct"té -

L;fimfäozîl
érqlîenrlää;ice (2) ies LILîsTE», ( é g
A“ affiche POU‘ Parler de la santé et donner des Les parties du corps
ra l n I
et [Z] de prévemb"
rÿàrèfëîîeîiporeis
- -

quohdœn _ _

une “mp3?” conseils - Les sensations: avoir

. .
' DVD La ‘maille
iréqoenœ
. .
de P'é"9"t'°"
.

3- 75-85 Proposer. accepter et refuser une mal à... “V319

-
adverbes de
invitâtit?" o ii faut+ infinitif p.105

Dessinez et
gagnez
s1 l tl b'et d L -- -- 9-105

gîtes
{Ter
d: le“ -

-
Décrire et situer un lieu
Parler de ce qu'on a fait
-

-
La météo
Les moyens de .
gauche de",
Les pronoms con
. Les pronoms relatifs qui‘
et ou
e‘ [e] ' DVD 30'199 t0“ 00H31
p.107
cu “r5” Raconter un voyage au passé
-
transport ' Le passé composé
La déménageur
p. me

iÎX sep1
TOUTES LES DEUX UNITÉS
Une page de Test sur l'ensemble Une double—page de DNL
des contenus vus dans les deux (Discipline Non Linguistique)
unités précédentes. pour une approche
interdisciplinaire.

uariunmézique
'

Le l au‘,q";
-

uu-
mvumauuhmnsi
«aux...I-huvlVÛDv-mmmmmm... 2C I2 QÉUIÏIËÎFIE
l. “‘ m...“ ' m..." ' .,...u.q.....r.......
0...... ........._............ mim......_..c..uu......«..«Iv-mm

nqäæum
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n...“

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m.

Une page de
Communication nau- n-vq ufllmnbunmttanmcnsl

pour faire le LÏËWLÊÏÏSJKÇLÏQT. 1.1"?"

v.......u...........u............m.._......._
....

point sur son

EN FIN D'OUVRAGE, apprentissage.
UN DOSSIER JEU
.._.._. n“... .......,.-

6 pages de jeux: .........'. 12-121?" -

une page par uni té nana-u... n__.—..

pour apprendre
et réviser en
s'amusant. Dans cette unité. nous
E:_=...:.__...=._ Ïnnannu Lnrvùn
allons...
- identifier des photos de la France
et de lieux francophones
Une fiche pfatique avec - identifier des messages et des
des informations sur Le mots français
jeu (temps et matériel
nécessaire. outils - découvrir l'alphabet et les chiffres
grammaticauxet lexicaux ° chercher la définition de mots
_..g
mobilisés). français dans un dictionnaire
 > Leçon 1:

LE SAIS-TU ?

' La France en photos a La Francophonie en photos

La Francophonie
paÏÎSIÏËÏJÀQSËÎŒÏÉËJÇZÏS
m“ de 22° millions de
A. Observe ces photos de la France. Que représentent—eLLes? Associe Les noms aux photos. A. Observe ces photos et Leur Légende. Tu connais
Personnes parlent
ces Lieux 9 Tu connais d autres Lieux francophones.
9
. .
, .

,
fænças Surœs
.

1‘ l’
5 “Ümïnents !
Rouge Le fromage
/

Le croissant Le Moulin La tour Eiffel

V

,
La baguette L'accordéon Le festival de cannes

Astérix, le personnage de Bande dessinée

Bamako (Mali) Tahiti (Polynésie française)

B. Tu connais autre chose de la France?

Cherche des photos sur Internet ou fais des
dessins puis présente tes photos à La cLasse.
a C’est (‘Arc de triomphe !

B. Cherchez desphotos de 2 Lieux emblématiques de votre pays et notez Leurs noms sur une
Légende comme en A. Ensuite. en groupes. comparez vos photos. Avez-vous Les mêmes
exemples ?

a douze treize n
 A. Écoute ces messages. Quels messages sont en français ? Tu es capable de comprendre ces messages ? Où peux-tu trouver ces messages ?
,9. Tu reconnais d'autres langues ? Associe les photos aux légendes correspondantes.

message message message message message

1 . 2 3 4 5 Dans un aeroport
_
Dans la rue Dans le metro
_
Dans un restaurant

Pour dire qu'on ne

comprend pas :
-Vous pouvez parler plus
lentement. s'il vous plaît? A

Je ne comprends pas.

i
-

-
Vous pouvez répéter, s'il
Le bateau-mouche
vous plaît .7 Astuce +
Tu peux comprendre des

le;
3- Çhaque langue 3 53 musmallte et 50" Fyïhme-
A deux, écoutez et répétez les dialogues.
A. Observe ces mots. Est-ce
qu'il y a dans
ta langue ou dans
une langue que tu connais des mots qui ressemblent
franç“ _
_

‘aces mots français ?

Bonjour madame Dupuis. salut Samia! ça va 7
Comment allez-vous ?
croissant SALADE
-

“a télévision
.
,
_ a

métro ‘ä
Ë
E I.
v9. \

Très bien. Antoine.

Et 110| ?
UNIVERSITÉ
B. À deux, associez chaque mot de la liste ci-dessus à une des catégories suivantes.
Madame. vous pouvez parier
plus lentement. s'il vous

Oui. bien sûr! L'alimentation La ville La maison

C. Quels autres mots tu connais en français ? À deux, faites une liste en 5 minutes.
Ensuite. comparez vos listes avec un autre binôme.

a quatorze
' L'alphabetdes prénoms a Les mots du dictionnaire
g A. Écoute l'alphabet et les prénoms français.
K93
A. Voici la définition du mot «salut» dans un dictionnaire multilingue.
Quelle est la traduction dans ta langue ?
A comme Adeline J comme Joseph S comme Susanne
Les noms de
B comme Bertrand K comme Kiiian T comme Thomas lettres sont au Salut, n.m. familier [saly]
c comme Céiia l. comme iaurent Ü comme Uriei masculin : le A,
le B, le C...
Pour aborder ou quitter une personne que l'on connaît bien.
Il comme Daniel M comme Marie Y comme Vaienfine All. : Hallo ; Ang. : Hi; Esp. : Hola. ; Viet. : Chào
E comme Eugénie N comme Nolwenn W comme Welter
F comme Fioriane Ü comme Oiga X comme XQvÎei’
Ü comme Gérard P comme Pierre Y comme Yann
B. Qu'indique chaque partie du texte ? Associe comme dans l'exemple. Astuce l‘

+
I comme Henri o comme Quentin Z comme Zoé O Traductiondu mot dans différentes
C'est im portant de
savoir utiliser un
Ï comme Ingrid Il comme Romain n_m_ g
[GÛQUGS- dictionnaire. C'est
Pour aborder ou quitter une 0 utile quand on
catégorie du mot. nom.‘ adjectif.
l
o . . .

apprend une langue

_

personne.“
genre (masculin ou féminin). etc. étrangère i
ñ B. En groupes, chaque élève dit un prénom (en français ou dans sa langue) associé à
lettre de l'alphabet. Le premier qui ne trouve pas de prénom est éliminé.
une All'/Ang'/E5p'/V'et'
[Saly]
o Prononciationdu mot.
o Explication du mot.
n A comme Adriana, B comme Boris, C comme Cathg...

l Les chiffres en chanson

Astuce + i æ C. À deux. cherchez dans le dictionnaire l'expression «À plus».
Quelle est la traduction dans votre langue ?
g Écoute et répète les chiffres suivants.
tel4
A.
' Pour mémoriser, fais-le
en musique.
@ D. Maintenant. associez l'expression «À plus» aux photos correspondantes.

un

deux

Ë B. Chaque chiffre est associé à un son. Écoute et observe.

sept
neuf g ü’ dix

1E5

Ë C. Maintenant. écoute les séries de

"E
sons et retrouve de quels chiffres il s'agit.
1. un / quatre / dix

3 seize dix-sept a
 Bienvenue !

Découvrons A plus
\

Apprendre une langue, c'est commencer une aventure. Ton livre va

t'accompagnertout au long de l'année. A deux, parcourez votre livre et
répondez aux questions.

n Combien d'unités il y a 7
a) 4
a Ce petit bonhomme
accompagne la section de...
'

b) 5 a) grammaire.
c) 9 b) vocabulaire.
c) phonétique.

a Combien de tests il y
a) 3
a ?
Dans Le livre, où peux-tu trouver une
carte de France ?
b’ 4 a) Au début du livre V“ V“ V‘
C) 6 b) Au milieu du livre
c) À la fin du livre
a Quelle unité s'appelle Notre projet final
« C'est les vacances!» ?

a) L'unité Û
a Associe.
Créer une vidéo
b) L'unité 3
c) [unité 5 a a
Pour t aidera
v _ ‘

réaliser l'activité.
de présentation
personnelle
I

n grammaire
Dans chaque unité. Les exercices de
se trouvent dans: l‘ “W70? ° ‘ Pour te donner
a) << Connecte-toi sur plus de Lexique‘
espacevirtueLemdLfr»
b) Nos outils»
« — 0 I Pour te donner des
c) Magcom
« ,, informations sur La
culture francophone
Dans cette unité, nous
Dans chaque unité. il y a
Comment il s'appelle ?
un magazine.
a Ces icônes sont présentes tout au long du
livre. Associe-les à leur signification.
allons...
a) «Jeux» -
nous présenter
b) « NOS outils» ° Lire
c) «Magcom» -
apprendre à épeler notre
° Ecrire
,

prénom et notre nom

0 Travailleren groupe
' Écouter un enregistrement
3 dix-huit
-
parler des pays et des
nationalités
- demander et donner des
informations personnelles
-
exprimer les goûts
 > Leçon 1 : se présenter

' Le monde d'Emma a En français, c'est... Nos outils

A. Observe la présentation d'Emma. Q filles?
Tu connais des prénoms français? Ce sont des prénoms de
De garçons? Ils existent également dans ta langue 7
s'appeler (présent)
se Je m'appelle
Je connais le prénom Julie. c'est prénom de Fille.
IIIE m c'est Julia, dans ma langue.
un Tu t'appelles
Il/Elle/Ons'appelle
s?’ .r_ sa

a Des prénoms à la mode Nous nous appelons

_ _
Vou s vous appelez
Ils/Elles s'appellent
(Je m'appelle) Emma Morel.
ä A. ÀQueldeux,estlisez
—

la liste des prénoms à la mode en France.

votre prénom préféré ? Les possessifs (1)

Je m'appelle Emma Motel.

Emma, c'est mon prénom.

Emma Motel

fi ‘Nom féminin qui commence

f); M0" SP0" Préférév
c'est le judo.
Ma ville : Paris.
par une voyelle a manitou/son
"il 3G 1 5 :09 [i] ÿ

Man amie s'appelle Karine.

Mon animal préféré.

c'est le chat.
‘la.’ r, a Avoir (présent)
J'ai Nous avons
Mon chat Félix !
( SËEÆ
‘I’
çfia;
t
Tu as
Il/Elle/Ona
Vous avez
Ils/Ellesont
Mon objet préféré.
ceslnmléédnne.
l ’

o Monprénom préféré, c'est Matkis. — Elle a un chat. Félix.

Mes amies
B. Écoute cette émission de . Quels sont les Les articles définis
s'appellent Marion. Pistei prénoms les plus à la mode en France?
Karine et Anne.
C. Et dans ton pays. quels sont les prénoms à la mode ? le garçon
l'ami
Fais une recherche sur Internet puis présente les 3
les garçons les filles
J'ai douze ans.

a ça s'écrit
prénoms les plus courants.

comme ça?
Astuce +
Pourépeler. on précise
l C'est] ce n'est pas
les amies

quand il y a deux lettres 0 C'estAnna ?

A. Écoute ces huits personnes identiques ou un accent : 0 Nan. œ n'estpasAnna.
B. Réponds par Vrai. Fauxou On ne saitpas. Q C. Observe la fiche de Laura et prépare
une feuille avec tes informations.
Plslell épeler leur prénom. Note-les.
1. ‘Üléa ‘ Mélissa : M, E accent
aigu, L. l. deux S. A» Épeler
1 Elle a 12 ans Vm, l
2. Son chat s'appelle Félix. Vil-LE ï Lima
AN'MAL ’ l‘ cheval
SPORT‘ l“ 4"“
AMKBS z "a" et
@ B. En groupes. trouvez le nom d'une personne célèbre.
_
accent aigu

3. Le nom de famille d'Emma. c'est Dupuis. C. Ensuite, épelez le fête

OBJET : le téléphone Helerm nom aux autres groupes qui devinent
4. La ville d'Emma, c'est Paris. de qui il s'agit. tréma Noël
5. Elle parle anglais et français. D. En classe. mélangez toutes les fiches a L. A. w. R, E. N. C, E. n Comment ça s'écrit Anne 7
6. Elle a un téléphone. O Ça s'écrit avec deuxM
et redistribuez-les. Maintenant, faites o Lawrence ! Jennii-‘er Lawrence !
7. Les amies d'Emma s'appellent Marie, deviner la personne de la fiche aux autres. o Oui !
+ d'activités > p. 26-27
Claire et Jade. o Sa ville, c'est Lima. Son sport préféré,
c'est la danse.
o C'est Arma !
n Non, ce n'est pas Arma ! c'est Laum !

D vingt vingt et un a
 ’ Le?” 2 : parler des Pays et des nationalités

l Les voisins de la France a Rencontre internationale Nos outils

A. Observe la carte et retrouve A. Voici les avatars de six ados. Les articles devant les
Le nom des pays proches Quelle est leur nationalité'? noms de pays
de la France.
anglaise espagnole allemande ég ien italien japonais I Man pays, c'est La France. à (-9)
0 Mai, c'est le Pcirtugal
La suisse L. Belgique flconsonne)
o Ahmed est éggptien. I Et moi, le Canada.
L'Allernagne Les Pays-Bas a
(autre voyelle que -e)
Salam ! Je suis Hi i Je m'appelle D Etmui. lesPayS-BÜS-"('51
Le Pertugal Le français ne se Ahmed. Julian ne.
|_'Espagng
93712:? uniqulement (present)
..

Etre ,

rance. a
Lltalle
l
Le Royaume Unl _

Suisse‘ [a Belgique. Je suis

Le l-“Xembüufg
Luxembourg. le
le
Canada
Tu es
sont des pays Il/Elle/Onest
francophones. Nous sommes
La Suisse, c'est le numéro 1. Vousêtes

a B. Pour ces pays, fais une liste des_ _

C. Fais une recherche sur Internet pour

_
Ciao ! Moi, c'est
Ruban
l
’ Konnichiwa ! Je
mappeue Kenii
Ë/Jäfäzäpfien '

villes que tu connais.

Ensuite. trouver les pays qui sont proches de ton i
Les adjectifsde nationafite’
compare ta liste avec celle d'un pays.
E“eest am‘aiseetson ami est
cafnaradÊ-C°""3'553Z‘V°u5 L35
memes villes ?
-

Mon pays, c'est ie_Mexique. Les pays proches

sont les Etats-Ums et le Cïuatemala.
ÿ

Mimi,
_Eug gstitaiienœ_

u Hallo! Mon prénom "A; HDLG l MOÎ. c'est

—Il est russe.

Les pfonoms toniques

a @ est Lena. Maria.
"

A. Ecoute les nationalités et associe C. En groupes, choisissez les lettres

_ _ t

ieg le masculin et le féminin comme dans pour compléter les nationalités de ces
l'exemple. personnes. Vous avez 1 minute pour les
trouver.
marocain Ü belge Ü chinois
DDFUSO Ankama 2004. Tout droits réservés.
':'ammand ':' mm" ':' jflwnfis
-

B. Lis ce chat. À ton avis. qui sont les deux adolescents qui
Ü japonaise marocaine Ü allemande paflent 7
Ü chinoise Ü italienne Ü belge âäjbîÿî 5:5
J’ '13 ,
no‘?
'

a B. En groupes, observez à nouveau les

nationalités et complétez le tableau.
Aimer (présent)
J'aime
Tu aimes
formflion Il/Elle/Onaime
---------------- Nous aimons
l
masculin + e ,
Vousaimez
' ï lls/ Elles aiment
—
J'aime la musique.

ÿ Envoyer
+ d'activités P p. 26-27

C. En groupes, choisissez des avatars et créez un dialogue.

Ensuite. jouez ce dialogue devant la classe.

a vingt-deux vingt-trois a
l À la recherche d'un correspondant a L'abonnement Nos outils
â A. Tu cherches un correspondant. Lis les présentations .
A. Martin est à la bibliothèque.Il s'abonne au
magazine . Ecoute et complète son bulletin
Habiter (présent)
de ces quatre adolescents sur le
m
Pixteifl
d'abonnement. J'habite
Tu habites
Il/Elle/Onhabite
Nous habitons
A
NABE-TOOI
l Vous habitez
ils/Elleshabitent
Bonjour! Ça va tout le monde ? —
J'habite à Algei’.
Je m'appelle Duncan. Je suis anglais mais Au collège.
j'habite aux Etats-Unis. Je parle anglais, en France, les
“V5 apprennent Les prépositions devant les
français et un petit peu espagnol. Je suis deux langues noms de pays et de ville
fan de skate.
étrangères en + pays qui se termine par -e ou
quicommence par une voyelle
—
Tu habites en France ou en
Coucou ! Moi. c'est Rosa i J'ai treize ans et Allemagne?
j'habite au Pérou. À la maison. nous parlons au + pays masculin qui commence
espagnol et français. Ma mère est suisse et Oapiuscom par une consonne ou qui se
mon père est péruvien. J'aime beaucoup les termine par une autre voyelle
séries. Ma série préférée. c'est The Flash. que -e
Nous habitons au Pém u.
_‘ Pour parler B. Découvre le site de ces trois magazines.
ÿ

de ses goûts : aux + pays au pluriel

Quel est ton préféré? Pourquoi?
“
J'aime —
J'habite auxÉtats-Unis.
Salut ! Je m'appelle Wei etje suis chinois. m
J'aime beaucoup è + ville
J'habite à Beijing etj'ai douze ans. Je parle
chinois et un petit peu français. J'adore les
jeux vidéo. Mon jeu préféré, c'est Dofus.
3° J'adore
_ Je Suis fan de
UZC —

La
J'habite à Bruxelles.

négation
sujet + ne/n‘ + verbe + pas

Salut! Je m'appelle Rachid. Je suis algérien

Q C. Sur le modèle de l'activité A. remplis ton bulletin
d'abonnement pour un de ces trois magazines.
0 Tu parles espagnol ?
O Nan, je ne parie pas espagnol.

a1+1=2
etj‘habiteà Alger. J'ai quatorze ans. Je o Tu habites a Paris 7
parle arabe. français et un peu anglais. 0 Non, je n'habite pas à Paris.
J'adore la musique électro. Je suis fan des
Daft Punk. Écoute et remplis les informations manquantes en chiffres De 11à 69 et de 70 à 100
Pisœu puis écris les résultats des opérations en lettres. Llonze E] cinquante
12 douze E0 soixante
B. Relis les présentations et complète
les phrases suivantes.
Q C. À ton tour. présente-toi sur le forum. G + 20= 26 26 : Vingt-SIX 13 treize
16 quatorze
B1 soixante et un
E9 soixante-neuf
5x...=25 9x...=45 15 quinze 70 soixante-dix
D. En groupes. faites une petite enquête En français : 15 seize 71 soixante et onze
1. parle arabe. et .
pour savoir combien de langues vous l3+...=24 7Û-...=4O 17 dix-sept 72 soixante-douze
+ se dit plus
18 dix-huit 79 sobrante-dix-netlf
‘

2. et ne parlent pas anglais. parlez dans votre classe. 66+...=6 32—...=9 dit moins
-
se 19 dix-neuf 80 quatre-vings
3. ne dit pas son âge. î x se dit fois 20 vingt 81 quatre-vingt-un
Prénom Langue(s) parlée(s)
'

lÜD-...=20 B4+...=99 + se dit vise’ par 21 vingt et un 90 quatre-vingt-dix

4. Rosa aime les
dit égal 22 vingt-deux 91 quatre-vingt-onze
espagnol
. .

Lucas 9D+...=9 = se
5. Duncan est fan de t --------
‘

31 trente et un æ quatre-iringt-dx-neuf
Français + anglais
.

‘FÏM 4l) quarante 1B0 cent

6. Wei a ans et Rachid a ans. ...... a

7. Rosa habite au .

+ d'activités b p. 26-27

a vingt-quatre vingt-cinq a
 Plus d'activitéssur
Û es - acevirtueLemdLfr

Les verbes en -er

A. Écris les terminaisons.
a de
Les prépositions devant les
de ville
noms
îîî- 1. Je pari... trois langues étrangères.
2. Vous habit... au Québec?
pays et
parle habite m'appelle
étudie On utilise en + nom de pays qui se termine par -e
3. Elles s'appell... Inès et Pauline.
ou qui commence par une voyelle:
parles habites étudies t'appelles l 4. Ils pari... anglais. français et espagnol.
J'habite en Russie. / J'habite en Italie. F. complète avec à, en, au ou awr.
I 5. Tu pari... très bien allemand. —

parle habite étudie s'appelle

parlons habitons étudions nous appelons
6. Tu aim... le portugais ?
1. Ton chat s'appell... Vanille.
9 Quelques exceptions : au Mozambique. au Max/que
1. La tour CN est Toronto. Canada.
2. La pyramide de Kukulcan est Mexique.
parlez habita étudiez vous appelez i 8. Elle habit... à Strasbourg. On utilise au + nom de pays masculin qui commence par 3. La tour Eiffel est Paris. France.
9. Ils s'appell... Emma et Hugo. une consonne ou qui se termine par une autre voyelle que -e. 4. Le Taj Mahal est ...Agra. Inde.
i
parlent habitent étudient s'appellent
il habite au Brésil / Il est au Canada. 5. La statue de la Liberté est New York.
États-Unis.
—

On utilise aux + nom de pays au pluriel: ü. Big Ben est Londres. Angleterre.

a Les verbes être et avoir B. Être ou avoir ?

—
il est aux Pays-Bas.
On utilise à + nom de ville:
7. Les pyramides sont Gizeh. Égypte.

G. toi, dans quel pays tu rêves d'habiter’!

2- 1. ËJËÎÏËÎËLËÉEÂÎM“ "mm" —

ils habitent à Lisbonne.

ai 2. Tu anglaise 7
8S 3S
3. Vous
4. Elles
un mail?
fans de musique techno.
La négation ne... pas H. Réponds à ces questions.
1. Tu aimes le français?
est a Sujet + ne + verbe + pas
O Vous parlez italien 7 2. Tu parles chinois?
sommes C. Et toi? Complète les phrases avec des 3. Tu aimes la danse?
infomiations sur toi.
o Non. nous ne parlons pas italien.
0 Tuhabites à Marseille 7 4. Tu aimes le rap 7
îî 1. J’... (âge)
.

o Non. je n'habite pas à Marseille.j'habite a Toulouse. 5. Tu as des ami(e)s français(e)s?

sont ont 2. Je (nationalité) 6. Tu as un smartphone?
g
. .. .

—
Je suis belge et j ‘ai treize ans. 3. J’... un mail. c'est . ne —> n' devant une voyelle ou un h muet.
4. Je fan de (musique. série. sport. etc.)
.
_ l

Les pronoms toniques

a Lesarticles définis le, la, l’,les
On utilise les articles définis pour désigner une personne.
On utilise les pronoms toniques pour renforcer le pronom sujet
ou pour l'opposer à un autre.
l. complète avec les pronoms toniques.
J. J'ai l3 ans. et hui 7
—

....j'ai 14 ans.
-

une chose déterminée ou déjà connue.

D. Remplis le tableau avec ces mois. 2.- J'habite a Marseille. etvous ?
téléphone, élève, chat, classe, villes, -
.. nous habitonsà Bordeaux.
États-Unis, forum, carte, école, maison, Belgique .
il parle espagnol et allemand.
4.- C'est toi. Fatiha ?
La copine
‘adolescent l'adolescente Oui. madame. c'est
-
.

5. c'est ma mère. Elle s'appelle Joanne.

les copains les copines Nous. nous... 6. ils étudient l'anglais mais nous
les adolescents les adolescentes Vous. vous... étudions le russe.
On les utilise également pour les pays : Eux. ils... / Elles. elles...
le Portugal. la Russie. les Etats-Unis.
_

B Le féminin des adjectifsde nationalité

E. Associe les étiquettes pour former le 1)) A. certaines voyelles forment des sons différents quand elles sont ensemble.
masculin + e françms fla "Çalse
_

maximum d'adjectifs de nationalité.

Pisieil
Écoute et observe le tableau.
espagnole
æä au. eau [o]
mm
»

ien» ienne
La Seine Pau

a hem @ æ Calais Bordeaux

Toulouse
Strasbourg
Suisse @@ m m;
On écrit les adjectifs de nationalité avec une minuscule : B. complète le tableau rai-dessus avec [a tour Eiffej bonsoir soixante
il est français./ Cette série est Irançaise. ces mots. Attention i Il y e une
trois Coucou !
—

étiquette qui doit être dans aimer

On écrit les noms de nationalité avec une majuscule:
—
C'est un Français./ C'est une Française. deux Oolonnes- Lausanne je ne sais pas anglais

a vingt-six
 "W "mi i i ÿflm "é

I.A BANDE DESSINÉE TINTIN EN CHIFFRES

Complète ces informations en
cherchant sur internet.

a bande dessinée (BD) francophoneest célèbre dans le monde entier.

intin. Lucky Luke. Astérix... Tu connais ces personnages ? 220 mdhons
C'est le nombre de BD C'est le nombre d'albums de
vendues dans le monde Tintin et Milou.

be comics
depuis la création de ce l
bebrusselsÿ. a) À ton avis, que héros par
©Herge7li4mlinsart 2015
présentent ces s
affiches ?
Le 10n- La BD est le 9° art. ‘
b) TU reCûnnais des
_

C'est le nom du premier Tintin et Milou font leur Tu connais les I

héros de C95 affiches Ï’ album de Tintin et M/lou. première apparition. 8 premiers ?
c) Quel est le point
commun entre ces
villes ? Place-les
sur la carte p. 135.
A‘d°"°‘ ‘””‘e”‘°“‘
necessaire.
n La nouvelle école d'Enzo
Observe l'école d'Enzo et indique les
d) Quelle est ÎOI’! éléments :
préférée ?
sa
affiche
e a ._--
OUETU ounu i -—

i, ,
bc comics ‘PETONNENT
,

AIMES RECONNAIS 3j
_.

mmr! 74
_

‘
'

'
bebrussels {à i
.

. .

a Vous connaissez
vi‘

le
?
nouveau
Enzo‘ le peut nouveau
_

Regarde à nouveau et réponds aux

a) Tu connais ,

questionà
.

d'autres festivals de
BD ? il y a un festival a. Note les prénoms que tu entends.
dans ton pays ? ils existent dans ton pays ? Enzo! c est un prenom , .

b. Quel est leur équivalent dans ta Itallen

b) Cherche des langue?
informations sur Réponds par Vrai ou par Faux.
I _

Internet‘
a. Enzo ne parle pas français.

s) n m an... b. Le père d'Enzo est italien.

._..=,,, _,_m__. “HIËNSSML. c. La mère d‘Enzo est espagnole.
,

un J t d l .

Regarde a nouveau et verIfIe tes

. . . .

réponses.

a vlngbhuit vingt-neuf a
 Pense à bien regarder la
caméra.
Parle clairement et ne
lis pas ton texte.
Filme dans un endroit
lumineux.

Bonjour,
> Je choisis l'outil pour filmer: Je m'appelle Pablo et J'ai douze ans,
téléphone portable. appareil photo. Je suis mexicain er jhabile à Mexico.
caméra vidéo, etc.
Je parle espagnol el‘ anglais.
> J'écris des phrases avec mes
informations personnelles (je recherche Mon obdei prétéré, C’e9’r mon Téléphone.
des mots dans le dictionnaire si besoin) z J'adore le gport
-
prénom ; âge ; nationalités) ; langues Mon sport prélevé, c'est la natation.
parlées ;ville ;objets; loisirs ; sports Nles amie s'appellent lîicarclo, Juqn ei gofiq
préférés ; ami(e)s.
> Je m'entraîne à lire les phrases à voix
haute.

> Je fais un premier test.

> Je regarde etje corrige si besoin.
> Je réalise la vidéo définitive.

> Je présente ma
vidéo à la classe.

Q
—
Pour completerta présentation, tu peux
ajouter une musique ou un effet spécial.

ÎFEIŒÎE
(—\ trente et un
 > Leçon 1 : décrire l9 Collège et ses installations

rpitis-r
"u
u Un collège de rêve a Une nouvelle vie En France. on
va au collège de
L1 ans à 15 ans,
Nos outils
A. Qu'est-ce qu'il y a dans ce collège ? A. Lis le témoignage d'Alice, une Les articles indéfinis
Les élèves sont
Observe le dessin et dis si jeune Canadienne qui passe un an les collégiens.
c'est Vrai ou Faux. à Lyon, et réponds aux questions.
un collège une classe

Le Journal
Suwez-mvrpend
.
du collège
r '
I Æ llya/lln'yapas
des collèges des classes

de classe toutes les heures

et on doit porter toutes nos
un gymnase.
Dans le collège.
affaires! C’est lourdet pas une bibüothèque.
y a une piscine. il y a
très agréable! des ordinateurs.
n'y a pas d'ordinateurs. Et puis, il y a le self ou «la
cantine», comme ils disent
ici. C’est très bien et la de gymnase.
nourriture est super bonne!
g

Salut! Je m'appelle Alice Dans le collège.

de bibliothèque.
et j'ai douze ans. Je suis Au Canada, il y a souvent des il n'y a pas
andwichs ou de la salade. d'ordinateurs.
'

canadienne mais je fais mon

année de 5*" au collège
Jean Mermoz à Lyon. J ’airne
beaucoup être au collège en
France. C'est très différent
\ ici! Pal. exemple, dans mon
:
n plus, au Canada, on n'a
Les possessifs (2)
as beaucoup de temps pour
manger, ici on a une heure
de pause. C’est cool, je peux

aller au CDI pour prendre des

(ŒJR DE
RÉCRÉADOM nouveau collège, il n’y a ÏWÏÊS Ûudchät0“efiîeÿâc mes
pas de casiers! On change 00131995 e -

1. Quel âge a Alice ?

2. Quelle est sa nationalité?
3. Qu'est-ce qu'elle n'aime pas dans son nouveau collège?
4. Qu'est-ce qu'elle aime dans son nouveau collège?

Q B. Est-ce que_ton collège ressemble collège Jean au

à B. Jeu de mémoire! À deux, observez le a C. Cherche dans collège:

ce chose
une
Mermoz? A ton tour. écris
ton collège.
petit texte présenterun pour Mouflon/son+ nom féminin
qui commence par une voyelle.
dessin pendant 1 minute. Puis cachez-le originale. chose
une tu aimes et
que une ÿ
Mon amie s'appelle Surah.
et posez-vous les questions suivantes.
Dans le collège...
chose que tu n'aimes pas.
Puis, discutes-en avec un camarade. @ C. Dans votre collège idéal, qu'est-ce qu'il y a? Qu'est-ce
qu'il n'y pas? Discutez-en à deux.
a
Mais
— Dans mon collège, ily a un
il y a une bibliothèque? o Dans notre collège idéal. il g a des livres mais il n'y a pas de CDI mais il n'y a pas de salle
notes! d'ordinateurs.
il y a une infirmerie?
il y a un terrain de foot? des livres des notes un jardin potager des profs d'activités > p. 38-39
+
il y a des professeurs ? On peut aussi dire...
-la cantine le self
:
des animaux des ordinateurs des cours le matin
il y a une salle de musique? -la salle de cours la classe
=

o il g a une bibliothèque? -la bibliothèque le CDI (Centre de

=
une salle de ieux un terrain de foot une piscine
Documentation et d'information)
o Non.’ ll n'y a pas de bibliothèque. -le professeur le prof
=

a trente-deux trente-trois g
 ’ L690" 2 î exprimer les goûts et les préférenc
es

,l’E‘Sî\‘B!-rau2
l Mes cours
on
En France,
note de 0 à 20.
La meilleure note
est 20/20.
a J'aime, je n'aime pas Nos outils
a A. À deux. associez chaque matière scolaire à une photo.
L'éducation musicale, c'est le numéro 1.
Comment on note
“"5 t0" Pays? Pisie l3
A. Écoute Marion parler de son collège et remplis le tableau. Faire (présent)
e Je lais
i
Tu fais
L'éducation musicale La langue vivante 1 Les arts plastiques Il/Elle/Onfait
L’
“‘ s‘
"

Nous faisons
Les mathématiques L'éducation civique L'informatique L'éducation physique En français, on util Vous faites
e
et sportive souvent des
Ils/Elleslont
abréviations
La physique-chimie Le français Les sciences de la vie ou des sigles:
et de La Terre L'histoire-géographie
_ _ _ _
Faire du/de la/de l'/des
-
Mathématiques —v
Ne pas faire de/d'
maths
-
interrogation (contrôle) faire de + le = du
—vinterro — Je fais du théâtre.
-
Récréation —v récré faire de + la de la
=

-
Technologie —> techno ÿ
Je fais de la natation.
'
Laboratoire —> labo faire de + l' de l’
=

-
Histoire-géographie ÿ
Je fais de l ’EPS.
faire de + les = des
7 histoire-géo Je fais des maths.
'
Éducation physique et ÿ

sportive EPS —o
- Sciences de la vie et de
la Terre —v SVT
a Langue vivante 1
Ne pas faire de + le/|8Il'/les=de/d'
—
Je ne fais pas de théâtre.
Je ne fais pas de natation.
ÿ

-
—v LV1 Je ne fais pas d'anglais.
B. Maintenant, comparez la liste avec vos matières au collège.
ÿ

ÿ
Je ne fais pas de maths.
e Nous aussi, nous Faisons de l'histoire-géographie mais nous ne Faisons pas d'arts plastiques. @ B. En groupes, posez-vous des questions sur vos goûts. Ne pas aimer
l Mes activités extrascolaires e Tu Fais de la natation, Sarak?
o Non. Et toi, Émiiie?
ÿ
Je n'aime pas les interros.
Je n'aime pas du laInFEPS.
à
ÿ

A. Lis le et choisis la bonne réponse. Je délesté les maths.

e Moi non plus. Mais j'adore la musique. Je Fais du violon!
ÿ

e Tu aimes l'histoire ,7
Et‘ toi?

an le
666 1. Comme Émilie, O Non, je n'aime pas.
‘ r c 9 WWW-‘Wumswie-m R55 lasœurdeŒloéfait E de la musique. â C. Avec quels élèves du groupe tu as le plus de goûts
O Non, je n'aime pas du tout.
0 Non, je déteste!
Ma vie après le collège du sport. en commun ?

pasœælaumræùlflfio
Émîüe. collège Honoré de Ialne
Qu'est-ce que vous faites après les cours 7
‘

2. Chloé et Robin font '

__
de la danse.
du théâtra a Mime ou dessine!
Moi aussi / Moi non
o Je fais du français.
O Moi aussi!
plus

"mi "m" d“ " '“""'1“"-

posté tel8 actaoreamnas
_
3. Robin fait
_
de La natation.
de La musique,
Q A. des
Formez deux équipes et créez,
cartes Mime et Dessine « » «
dans l'exemple,
comme
pour faire deviner des
»
0 Je n'aime pas la technologie.
0 Moi non plus!
Ch Loé,’ collège Auguste Radin
Salut Emiliel Ma sœur aussi fait de la musique l8‘ 4. Nathan ne fait pas d'activités extrasoolaires. matières et des activités extrascolaires.
Moi, je fais du théâtre avec mes copines. après le + d'activités r p. 38-39
cours de français. de spo rt.
posté le 18 octobre à 18h15 5. Lilian fait _
de La musique.
Rubin, collège Peul Langcvln
Moi aussije lais du théâtre, Chloé l 6
'

de la natation.
Et je fais aussi du sport : de la natation et du ski. 6. Nathan et Lilian
ne font pas de théâtre.
" n‘

posté le20actabreù19h30 _

Nathan, collège Jean Marmoz

Moi. je ne tais pas de sport, je n'aime pas ça. 9
Je fais de la musique avec mes copains après les
WWS-
—
de sp0 rt-
B. Et toi, tu fais des activites extrascolaires?
Q B. Maintenant,
pioche
mélangez toutes Les cartes. Chaque élève
carte et la fait deviner à la classe. L'équipe qui
une
posté le 20 octobre a 19h40 o Oui, je Fais de la danse. devine le plus de matières ou d'activités gagne.
Llllan. collège André Mnuruls
comme toi. je lais de la musique 2 de la guitarel
Ï Et moi non plus je ne lais pas de sportl 9

D trente-quatre trente-cinq a
 ’ Leçon 3 : dire l'heure et parler du rythme de
la journée

l La vie du collège a L'emploi du temps de Lise

L95 Jours de la
semaine sont
masculins.
Nos outils
Ë A. À deux, observez les photos et associez-les aux phrases.
Puis. complétez la dernière phrase.
A. Écoute le dialogue et complète Lesamedz:je n'ai
L'heure
Pistel4 l'emploi du temps de Lise. se
\\_,
wnoi 2 iieiicneai film VENDREDI
mains cinq

moins dix m

ah-oh ? Maths Anglais pœêgäsues inoins le

quart
.

0h-10h 7 Anglais CDI Informatique ? moins vingt vingt

10 h-IO h 30 Récréation moins vingt-cinq vingpcirn
et demie
10h30-11h30 Maths Français EPS lntnrmatique
?
11h30-12h30 CDI Maths Anglais 0 Quelle heure est-il ?
o Il est neuf heures moins le quart
12h30-13h30 Déjeuner o À quelle heure tu déjeuners 7
O À une heure moins le quart.
13h30-14h31 Français Éfijfiääg“ Maths Musique o De quelle heure à quelle heure
tu as EPS 7
14hæ-15hæ Informatique ses
7
P‘; ÿjfijäf‘ o De dix heures à midi.
15h30-10h31
Les moments de la journée
B. Lis les questions et choisis la bonne réponse.
1. Combiende fois par semaine Lise a cours de physique-chimie? i. .Lematin:6h-12h
2 fais par semaine / 3 fois par semaine / tous les jours -
5 Lemidi:12h-l4h
Nous déjeunons à la Nous entrons au Il est 13 h 30. nous Nous avons cours 2. Ouelsjours Lise va au CDI?
cantine à midi et quart. collège à 8 h. CDI. L'après-midi : 14 h - 1e h
sommes au d'anglais à 11 h_ le mardi et le mercredi / le mardi et le jeudi / le lundi et le mercredi ml

Le soir: l8 h 00 h
NOUS ÎOUONS 3" PÎ"9'P°"9 à 17 h 3°- Nous faisons nos devoirs à
3. De quelle heure à quelle heure Lise a cours dhistoire-géo su‘ -

le mercredi? J Lanuit:00h-7h

Q B. Écris les heures comme dans l'exemple. de8hà10h/de10h3Uà12h30/de14h30àl6h30

4. Combiende fois par semaine Lise finit les cours à 15 h 30? Les jours de la semaine
Il est 10 heures. Il est 22 heures.

° ° ° ° ‘Û
1.
tous les jours / 3 fais par semaine / 4 fois par semaine En semaine: hindi. mardi.
5. Quelles matières Lise a-t-elle le vendredi après-midi ? mercredi. jeudi et vendredi
Le week-end: samedi et dimanche
musique/ histoire-géo / physique-chimie
Quel. quelle, quels. quelles
Enquête: les habitudes de la classe
l Mon quotidien —

l
A. Formez deux groupes. Écrivez six questions sur
l‘emploi du temps. les horaires. les matières et les
9 A. À quel moment de La journée tu fais ces activités?
A quejje heure?
Astuce +
En France. on dit aussi midi
activités extrasoolaires. La fréquence
À quelle heure tu commences les cours?
pour indiquer le moment du
-

Combien ale Fois par semaine tu Fais du sport? 0 ûleljour tu as musique 7

déjeuner.
1
O Le lundi. / Tous les lundis.
—

Je fais mes devoirs

_ _

J _ ai
_
cours d _ histoire
_ _
Je sors du college
_

Le midiJe mange à la cantine -

De quelle heure à quelle heure tu Fais tes devoirs? O Combien1k lois parsemaine
tu as français 7
Je commence le collège Je fais du sport Je déjeune B. Maintenant, posez vos questions à l'autre groupe. O Glaire lois par semaine.
Je Fais mes devoirs le soir, à 14 h.
Puis. rassemblez les réponses et élaborez les o Tous lesjours. / Tous les matins.
statistiques de la classe.
B. Quel moment de la journée tu préfères? o Dans le groupe M1, six personnes font du sport 5 Fais par + d'activités r p. 38-39
semaine.

3 trente-six trente -sept a

 Plus d'activitéssur
Û e acevirtueLemdLfr

Les articles indéfinis

On utilise les articles indéfinis pour parler d'une personne A. complète les phrases avec un, une, des.
a L'expression
Spüfte
0
des gouts
J'aime le
. A

G. Tu adores e? Tu aimes Û ? Tu n'aimes

ou d'un objet qu'on ne connaît pas encore. 1. Moi. je vais da ns collège et ma petite sœur 0 Moi aussi!Et j'adore la notation. pose? Tu détestesâ?
J'ai pris un livre au CDI. dans école primaire. I: Mais je n'aime pas les compétitionsê matières activitésextruscoloires sport
e - -

l®
—

2. M. Poirron est professeur du collège. Moi non plus. Je déteste ça séries lieuxdu collège télé livres et BD
Maria est une nouvelle élève du collège. r>
- - -

3. Au CDI. je lis bandes dessinées. J'aime les maths mais je déteste

n Autre
—

4. Dans le collège. il y a infirmerie. façon d'exprimer ses goûts : l'histoire-gaz. J'adore la 8D. jhim ‘Tintin
cantine. CDI et salles de cours. c'est acijectif + mais je n'aime pas Astérix.
une piscine Le sport, c'est génial pour la santé!
: des livres
—

des piscines

a llya/lln'yapas a L'heure et les moments de

' ’
H. Quelle heure est-il? Écris les heures.
Attention, il y a deux réponses possibles!

'3i /Î2'Î\
B. Qu'est-ce qu'il y a dans ton collège?
Pour indiquer la présence:
Réponds avec ilyaou il n'ya pas. Pour demander l'heure : Il est quelle heure ?/ Quelle heure est-il 7 _

m‘ ,.'_, ‘3 ‘3
Ilya+ article + nom singulier
Ilya+ article + nom pluriel une
pisçine lflbtjmîüïrê
Un -
""9mu’ d? -

récréation des ordinateurs un gymnase des

- - -
Pour dire l'heure : Il est dixheures. / Il est dix heures cinq. ÿ .
., -
'
1

‘À
.
'

Pour indiquer l'absence : pmfesseum des BD une Cana-ne un théâtre Il y a deux façons de donner l heure : ‘
1. 2. 3.

F-ÂW]D
_ _ _
.

Iln'+ ya + pas + de/d'+ nom singulier/pluriel 9 h 45 : neuf heures quarante-clnq/dixheures moins lequarl’
//"7"x
—
»

Dans mon collège. ily a un gymnase mais il n 'y a pas de piscine. Pour demander l'heure d'une activité. on peut utilisera‘ queue n 3 ili/I 3?
K Wy/
—

heure au début ou à la fin de la question : Ÿ

B Les possessifs
— À quelle heure tu as cours ? / Tu as cours à quelle heure? l”

On utilise les adjectifspossessifs pour exprimer l'appartenance. C. Complète les phrases suivantes
Ils s'accordent avec le nom qu'ils accompagnent. avec des possessifs.
—
Mon collège est moderne. 1. Dans collège. j'ai beaucoup d'amis.
2. Les élèves de la 5‘ B sont contents de
L'interrogation (1) : Quel. Quelle. l. Complète avec quel/quelle]queh/quelles
1 est son nom 7
emploi du temps et de professeurs.
3. collège est moderne. nous avons des
Quels, Quelles .

2 matière elle enseigne?

PËÎËËÎUËSL“: Ê?“J°”'d "l"?

.

ordinateurs dans toutes les classes. On utilise quel.

quelle, quels, quelles pour poser des questions sur
a M a °°
4. Vous avez de la chance! Tous profs sont quelqu'un ou sur quelque chose. 5' sont tes matières préférées ?
gentils.
.

6 .À heure tu as anglais 7
5. Tu es en retard ! salle de classe est la 304.

D. comme Marion. présente-toi à la classe.

- Quel est tan profpréféré P l m matière
J. Pose des questions à ton voisin sur son
emploi du temps et ses activités et écris
Quels sont les profs Qœlles sont tes matières un petit texte à partir de ses réponses.
Mon nom est Belmns. mon prinom est préférés ? préférées ?
Mnrinn. J'ai 13 ans. Ma ville est Paris.
notre ÏIOS
votre ami VOS COUFS
Man collège s'appelle Victar Huga et mes
Amis s'appellent Emmn et Rorvmin J'aime la
leur leurs musique...

*Mon/ton/son+ nom féminin qui commence par une voyelle.

Phonétique
Morillon/sonamie s'appelle Julie.

B Faire+ de la. de l’. du, des m A. Observe et écouta. Qu'est-ce que tu remarques?

Pour parler de nos activités, on utilise le verbe faire.

E. conjugue le verbe taire et complète avec
Fislel5
Les prgfesseurs | leîélèves
faire + du/da la/da l'/des + nom de l'activité.
dulde la/ de l7des
1. Je (faire) informatique. les livres l ÏGËCUŒS l

—
Je lais de la musique. 2.Vous (faire) activités extrascolaires.
3. Nous (ne pas faire) musique.
4. Tu (faire) anglais.
"(lus 5°mm°5 l "mfixîvons
— Je rais du meerre. Je ne fais pas de théâtre. 5. Ils (faire) théâtre. vou s pa rlez Vouîäcoutez
6. Elle (ne pas faire) sport.
— Je fois de la natation. Je ne fais pas de natation.

Je ne fais pas d'EPS. F. En groupes, comparez vos activités

m B. Marque les liaisons. Ecoute l'enregistrement al vérifie tes réponses.
VME“ 1. Les adresses
_

3' Tes œpams 5' Mes [Ivres

extrascolaires. Faites-vous les mêmes?
2. Des cahiers 4. Vous êtes français? 8. Nous avons
— Je rais des activités. Je ne fais pas d'activités.

3 trente-huit trente-neuf a
 I.E COLLÈGE
EN FRANCE... E'I' EN CHIN Résume en quatre phrases les
différences entre le collège en
France et en Chine.
HEURES LliilDi MARDI MERKREDI JEIDI VEilDREDi
unélève fait
1m- m «a
-es collégiens passent une grande partie de leur journée au collège. le cours
L'année scolaire chinoise commence
physique maths chinois août et se termine finjuin. Il y a un
-e rythme scolaire (horaires. vacances...) dans les collèges en anglais
7h40 8 n20
- chinois en
8h 20 9 h15 sport physique chimie maths maths mois de vacances en janvier.
ïrance est différent par rapport à d'autres pays. Observons quelques
-

9 h 15 10 h00
- maths maths anglais anglais physique Le collège commence à 7 h du matin
iifférences culturelles entre la France... et la chine! 10h00-10h20 exercioesdu matin et se termine à 19 h 30. Dans de
10 h 20 11 h05
-
physique anglais chinois chimie SDUI‘! nombreux collèges. chaque matin, un
11h05-].'lh15 relaxation du matin élève fait le cours.
11 h 15 12 h 00
- histoire anglais chimie histoire histoire
Observe les photos et 12h00 13h10 REPAS

(3
-

lis les informations. 13 h10 14 n00 histoire politique arts politique politique

‘q... l) lufiîîfifit. E
-

Compare avec ton 14h00 15h50

- étude
collège. \ 15 n50 16h00
- relaxation de l'après—midi Fais une recherche sur un
1a h00 17 h10
-
étude emploi du temps d'un pays
‘P. '
v ‘ 17h10 -17h40 REPAS francophone.
biologie
.

17h40 19h a0
-
biologie politique arts arts
10h30-20h40 étude
Au collège. les élèves
commencent les cours à
8 h (ou 9 h) et terminent
à l6 h (ou 17 h). a Robin, Thomaset Alice
a. Pour quelles raisons Thomas n'aime
Les élèves changent
pas les maths?Coche la bonne
de classe pour chaque
matière. Une sonnerie e
réponse.
indique La fin du cours. D Il ne comprend rien aux maths.
D Le cours est à 8 h 30 le lundi matin.
À midi, les élèves D Le contrôle est dans la salle
déjeunent au self ou informatique.
chez eux.
b. Quel jour ils ont cours de maths?
Le mercredi après-midi,
les élèves n'ont pas
cours mais ils peuvent
Coche la bonne réponse.
D lundi prochain
D le mardi
JJÎ
Je n'aime pas les maths!
faire des activités avec
le collège. D Le vendredi

Observe cet encadré.

Tu as les mêmes
Vrai ou faux?
Lis les phrases suivantes et dis si c’est
a Je n'aime pas les maths
Choisis un autre titre pour la vidéo.
vacances ? Vrai ou Faux. a. Nos matières préférées
a. Robin n'aime pas Fhistoire-géo. b. Notre emploi du temps
septembre : la rentrée b. Alice n'aime pas du tout La SVT. c. En cours de maths
Novembre : les vacances de la Toussaint c. Thomas aime la musique.
Décembre : les vacancesde Noël
d. Thomas et Alice pensent que Robin est
Février : les vacances d'hiver doué pour la musique.
Avñl : les vacances de Pâques
Juillet août : les grandes vacances
-

a quarante quarante et un a
 Notre projet final
Astuce +
Soignez la
présentation de votre
Créer notre emploi du ‘ e mploi du temps.
soyez créatifs l Teste tes connaissances !
Lis les phrases et choisis la bonne réponse. Puis compare avec un camarade.
temps idéal
0 - Je Paul, et toi 7 0 - Ton amie Carla est Ï Ç) - Ima et Sarah
t‘ Rémi. non ?
.
Le profil du grou _
e Luron M/FDI Marcizwi Jan veineux mon manoir:
a est a italienne
a. n'aiment pas l'histoire
b. n'aime pas l'histoire
flb»9h n79 1 Amas I,
""3 irfiuæninœ b. m'appelle b. espagnol c. n'aimons pas l'histoire
En groupes. nous sélectionnons des
coi minimum - c. ai c. polonais
‘D - Tu fais des activités
matières et des activités réeueg ou D"-‘°“3° “Mm 7""? 0 - Tu quel âge 7 0 - Italie est un pays proche extlrascoiaires?
imaginaires nhæmm 1 mm Imam.” “me
i: Douze ans et demi. I

:
de la France. È
v‘ Oui,
je fais natation.
_

>

ÿ
Nos matières et nos activités
NOS Lolslrs
I -
“hæ_nhæ "m, - m
m“;
3' 35

b. as Q
3- ‘-

b. La z
3- 3313

b. du
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c fais Î c Le Î c de l‘
Nos horaires et notre rythme
>
2 î î
' ' '

ennemi-æ CDI maque œwvidfio n»

> Nos espaces et n05 saues de cours 0.4.. 0 -
ça secrit Emma ?
__ _

5D fiemi habite
-
_ _ _

Π- Je I'I _ aime pas la musique.

_ _

Hhälæfihäo r E. deux M. A États-Unis. s

man» z
330.93g a. Comment 5
a. au a. Moi aussi i
_ L'emploi du teIÏIpS b-Ouel b. aux b. Moi non plus!
_
c. Où c. à c. Moi non.

Nous construisons notre emploi du temps 0 -

sac est lourd! Œl - Nous habitons Montréal. Œ; -
par semaine tu as anglais?
M0"
sQuatre fois par semaine.
pour une semaine complète. 3- 3- 3"

> Nous parlons aussi de nos activités du

Week_end_
3'53
c_ Leurs
b‘
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3“
à
b' Cq Ilen
a À “eue heure

om b,
. d e f ois _

°' °“°"°”'
> Nous utilisons un code couleur par 9 - Quand est-ce que tu fais .. 63» o combienfont trente-six
matière. devoirs 7 i
plus seize 7 - matières tu as le jeudi 7
r: La soir. à 18 h. c
a_ Queue
a. mon a. Quarante-deux b_ Queues
i
.
La presentatlon
I _

b. votre 3 b. Cinquantedeux c_ Quel

c. tes c. Soixante-deux
a Œ r- que“e h e u re e st-i1?
Nous proposons et nous expliquons notre
empioi du temps à la ciassa
0
:.:Ae°.i. : li;aepnol.
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et toi 7

E
‘B - Il a
a. un
amis au college. u

a.
llest
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llest huit heures et demie '

a‘ 3'
_

b. des b. C'est l'après-midi

b‘ 35 c. une I c. À huit heures
c. suis
5
- Dans ma classe, il n'y a
0 je suis péruvien.
'
-
pas
Note
W
...,

Et maintenant... Conseils pratiques

a. Moi a. d'ordinateurs
b. Lui b. de ordinateurs
Choisissez l'emploi du temps: . vous pouvez aussi créer l'emploi du sur
temps c. Toi c. le ordinateur
—
le mieux présente’ votre ordinateur avec un tableau ou un diaporama.

‘
— le plus réaliste — Vous pouvez imprimer le document ou le projeter
- le plus original en classe.

a quarante-deux quara nte-trois a

 “r5 de maths !

L'arithmétique Le loup gris

et la géometrie
Le loup gris est le plus connu en Europe et en Asie. En France, il y a
En arithmétique.on étudie les nombres et le calcul. des loups gris dans les Alpes, le Massif central et les Pyrénées.
En géométrie, on travaille sur les formes.
n A. Lis le texte et complète les informations sur le loup gris.
' A. Continue les suites de nombres.
1' un / cmq/ hqulnze Le loup grislCanis
2. vingt-deux/ /vingt-huit/ trente et un Ëîfiâÿtäätägäl/Eäîgäp "flint

3. soixante / soixante-deux/ soixante-quatre/

, _ .

55153353353 eÿfpgîe
t 1 ‘t

entre 30 et 5D kilos. Il est

Ta‘'lle:

D
f l7
B. Ecoute et entoure les nombres que tu entends. Carfîwûrëî Il fflange des
lapins, des oiseaux. des
Pou“

Alimentation :
g

soixante-quinze/ soixante—cinq / quinze France. il y a

_ _

1. moutons... En
environ 300 loups gris. Ils
2. douze/ deux/ quatorze sont protégés depuis 1979. Nombre de loups
gris en France :
3. quatre-vingt-quatre/quatre-vingt / vingt-quatre
B. Associe le vocabulaire aux numéros de la photo. Utilise le dictionnaire si besoin.
| Écris les opérations en lettres.
5X6=3Ü 40-9=3l
75+11=86 3o+3=1o ‘°"°""
8x8=64 34-l5=19 laqueue

I A. Observe le vocabulaire des formes géométriques.

lesorellles

O . A 1
les pattes

lemme“

C. Il y a des loups dans ton pays ?

un hexagone un carré un triangle un rond un rectangle

B- Regarde la carte de la France (p 4). D- À ton tour. dessine un personnage Le loup est très présent dans la littérature et dans les contes.
A quelle forme géométrique elle 0U un animal à l'aide de ÎOFmBS Tu connais un conte avec un loup ?
ressemble ? géométriques.
C. Observe cette figure. Quelles formes
géométriques tu reconnais ?
v
‘ a A deux. choisissez un animal protege dans votre pays
.
_ _ _

et créez une fiche sur le modèle du loup.

, I

D quarante-quatre quaranïiHîlnq a
 Vous savez déjà faire beaucoupde choses !
Vous allez faire le bilande ce que vous avez appris dans les unités 1 et 2.
En petits groupes, complétez ces encadrés avec d'autres phrases.
Vous pouvez utiliser de grandes feuilles pour ensuite les coller sur les murs de La classe.

Demander et donner Parler de ses Compter de 1 à 100

l'heure actiVüés c Tu as combiende matières
O Quelle heure est-il i’ ÿ
Je fais du théâtre mais je ne
O D“
mi “Ûuèÿe 7
O Il est trais heures cinq. fais pas de musique.

Parler de moi et des autres Demander et donner des

ÿ
Je m'appelle Emma. Je suis fiançaise. Man frère informations personnelles
s'appelle Yann etil a 12 ans. J'habiteù Lyan. . Quel est m" mai! 7
Je parie français et anglais mais je ne parle pas o Mon ma“ est; emma_g,-b9,.t@ap1u5_œm
95909M1- ÿ
Mon numéro de téléphone est le 02 17 22 E5 45.

Dans cette unité, nous

allons...
Parler du collège et de son emploi Exprimer des goûts et des
du temps préférences ° décrire le physique et
ÿ
Dans man collège, il y a des ardinateurs. ÿ
J'adore la musique. la personnalité
J'ai EPS le lundi. Je n'aime pas du tout la géographie.
identifier différents styles
ÿ ÿ

Je déjeuneau self à midi et quart. Ma matière préférée, c'est (‘infarrnatique

°
ÿ ÿ

ÿ
J'ai cours de maths quatre fois par semaine. vestimentaires
-
présenter les membres
de sa famille
'
parler des activités et des loisirs

a quarante-six
' Le casting a À chacun sa personnalité! Nos outils
ä A. Mag.TV organise un casting pour sa nouvelle série
«Entre amis». Lis L'annonce et les fiches des six candidats.
Pour décrire la couleur
de cheveux:
A. Observe les illustrationssuivantes
adjectifs aux phrases.
puis associe les Comment elle est?

Puis. à deux. faites des hypothèses sur les deux meilleurs 'il est brun. / Elle est brune.
0 Commentelle est ?
O Elle est rousse et grande.
candidats pour cette série. Justifiez votre réponse. -Il est blond. / Elle est blonde. 0 De quelle couleursont ses yeux î
-Il est roux. / Elle est rousse. O ILS sont verts. [Elle a les yeux verts
il est châtain. / Elle est châtain.
Les adjectifsqualificatifs
-
.....

0010710009

msmnænmmu: garçon et une fillepour la série de lélévisimu u

Entre unis w.
sportive sympathique géyéux grand grande
Prnlls recherchés :
qmuçnnumeizetumxneflluneucwrsetmnflhrlhlnhlndrunell. petit petite
-uniiueamizetumlrmechnumsfilnfl-mïm*F""'°“"""””'
EnnlenmfitrncmhLawelnwldnmm
Ilolk/IIE 44117€
_
ïyîè
r
C bavard
généreux
sportif
bavarde
généreuse
sportive
sympathique sympathiqu-
drôle grandes
Âge :13 ans Âge:14ans paresseuse pessimiste p etites
Cheveux : blonds. üsses et longs Cheveux : roux. frisés et longs bavardes
Yeux : bleus
Taille : moyenne
Yeux : verts
Taille : petite
Î? a Ÿ’ g énéreuse s
sportives
symœlhiques sympathique
Commentaires : elle fait de la pub commentaires : elle parle
mais elle ne fait pas de cinéma. français. anglais et espagnol. Pourquoi? Parce que...
0 Pourquoi elle ne corräpond pas
«Ni/EN «mon; au profil recherche 7
1. Ils ne pensent pas à faire les choses. Ils oublient tout. O Parce qu'elle ne danse pas.
Âge:13ans Âeeflloens Ils sont étourdis.
Cheveux : châtains, frisés etœuris cheveux : bruns et lon95 Les adverbes d'intensité
Yeux mens Yeux : marron 2. Il aide beaucoup les autres. Il est généreux.
Taille; petite Taille : grande 3. Il fait rire tout le monde. Il est comique. Il est... —
Il est lruptimide. —
il est très timide. î
elle fait de la
—

Commentaires : Ilfait du théâtre. Commentaires : 4. Il est assez discret et ne parle pas beaucoup. Il est... —
Il est asseztimkie. î
danse. il est un peu timide. C
5. Elle adore faire du sport. Elle est très active. Elle est...
—

6. Elle adore dormir et elle n'aime pas trop travailler. Elle est...
+ d'activités h p. 54-55
MINI/S 7. Il est trop négatif. Il voit tout en noir. Il est...
Âaeïlîans B. Elle est très agréable. Tout le monde l'aime. Elle est...
v
Âge:13ans
Cheveux : Cheveux : 9. Elle aime parler tout le temps. Elle est...
Yeux : marron Yeux : marron
Taille: peflte

Commentaires :
Taille : grande
Commentaires: Q B. À deux. vérifiez réponses.
vos

Q C. Choisis trois adjectifs pour décrire ta personnalité et

la personnalité de ton/ta meilleur(e) ami(e). Ecris des On peut dire en langage
familier :
phrases.
y B. Maintenant. écoutez le dialogue
et complétez les informations
a C. À deux. choisissez un personnage d'une
série télévisée. Écrivez sa fiche et
Moi, je suis un peu timide, assez étourdie et sgmpa.
Ma meilleure amie est sympa aussi.
-
«

->
sympa »
sympathique
m“;
manquantes les fiches de Mathis
sur présentez-le à la classe. Ensuite. tous -
«flemmard(e)»
—> paresseux / paresseuse
et de Laure. Quels sont les candidats ensemble. vérifiez si des élèves de la
finalementchoisis? classe correspondent au profil choisi.

a quarante-huit quarante-neuf a
 >
Leçon 2: identifier et décrire un style vestiment '

aire

' Le look des ados a Le stylede Louna Nos outils

a A. Observe ces quatre personnes et leurs vêtements. Sur le modèle de la description de
Judith, écris la description d'une d'entre elles. Ensuite. lis ta description à un camarade qui
A. Observe les photos de Louna et trouve les quatre
différences sur les photos 1A/B et les photos 2A/B.
Les couleurs
smgmä m”
devine de qui il s'agit. I vert I verts
I '

I '

Judith E mile lngrid

»
.

Joran . .

masculin n n
style hippie style classique style sportif style gothique blanc
I violet
blancs
I VloleŒ
I vete I vertes
‘æ à? I noire I noires

ÿï
““°
‘
w. féminin n bleue l bleues
casque“
x’

blanche blanche:
C des
Lunettes .1122?
5
2

id féminin beige beiges

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»

un
l orange
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"Œfiam
.

l marron
J.‘
m Mettre (présent)
_ ,
Je mets
Tu mets
fini"
'

«._
'

\fi- ’

Il/Elle/Onmet
Nous mettons

Ils/Ellesmettent
’

NOUS ITIEËDHS I105 manteaux.

Elle est rousse, elle a les cheveux longs et frisés. Elle aime les vêtements colorés. Elle porte une
jupe violette et un chemisier ver-t avec des Fleurs bleues et jaunes. Elle porte des sandales. À qui?
B. Quel est Le style que tu préfères? Pourquoi? °
c
Àwïfäflësflc?‘
A Judith./ Il est Judith.
a

à C. A deux, observez ces accessoires. A votre avis, à qui ils appartiennent? 0 À qui est l'écharpe ?
o À qui est le sac à Fleurs? r: À Joran. / Gestfécharpe de
Juron.
o À Judith.

+ d'activités P p. 54-55

Q B. À deux. comparez les photos. Faites des phrases.

un sac à fleurs un braceletnoir un collier un chapeau un sac à dos des gants o Sur la photo 1A, elle porte une écharpe noire mais sur
la photo 1B elle porte une écharpe rouge.
â D. Maintenant, décrivez votre tenue idéale pour les situations suivantes. â c_ pensa a une personne de [a crassa Tas camarades ta
posent des questions pour deviner à qui tu penses.
unejournée de cours une sortie avec la classe une fête
_ La Personne Porte un pu” rouge?
0m‘
o Pour une journée de cours, je mets un jean, un pull noir et mes baskets marron. °

Je parte aussi un sac à dos. Et toi .7 o El: elle Porte des lunettes?
o Non.
o c'est Robin!

D cinquante cinquante et un e
u Une familleoriginale! Pour
-
désigner les membres de la famille :
l'aîné(e) a le/la plus âgéœ) des enfants
a Des loisirs en famille Nos out‘ l5 '

A. Gaëlle nous présente sa famille. '

le/la cadetite) 4 le/la plus jeune des enfants A. Lis les témoignages et réponds aux questions. Jouer à/ Jouer de
les jumeaux/lesjumelles -> frères au sœurs nélels le même JDUI’
Complète son arbre généalogique.
r

Jouer à lq/à l7au/aux+sport ou

jeu.
Ma petite sœur
_

Mon gncle —
Elle joue au basket.
— li joue à la pétanque.
pèrg
Les loisirs avec la famille,
Mon Ma cousine —
Tu joues auxcartes.
—Ell 95")“nt'l'él
a
'

amque '

? .

Ma grand-mere des, important pour vous

_

Jouer du/de is/de l7des +

instrument.
Malika Mllrco
Je joue du piano.
(i3 ans)
—

(n ans) —
Vous jouez de la clarinette.
«À la maison, <<Chez moi, —

Ûnjaue de l'harmonica.
on est très lLs jouent des cymbales.
on fait
—

'
beaucoup actifs mais
d'activités tout le monde Lire (présent)
en famille a des activités
le week-end. différentes! Je lis
Ma grand-mère habite à la Mes parents c'est lamusique, Tu lis
campagne et on aime bien et ma sœur et moi on fait de Il/Elle/‘Onlit
aller chez elle l On fait des la natation! Le week-end, Nous lisons
mes parents ont des concerts Vous üsez_
randonnées et des balades
à vélo. Le soir, on joue et nous, des compétitions. Ils/Elles lisent
l1 llldes bandes dessinées.
aux cartes ou on regarde On n'a pas le temps pour les c

desfilms. Pour moi c'est loisirs en famille et je préfère

voir copains. >> Est-ce quel
important de passer du mes
temps avec ma famille l» Qu'e5t.ce quem?
Alex (l 3 ans) 0 Est-ce qu'elle aime le tennis 7
O Oui, elle adore. / Non.
« Dans ma famille, on a tous nos activités mais
on a une passion commune, c'est l'escalade. 0 Qu'est-ce que vous faites avec
Une fois par mois, on part tous en week-end
vas parents 7
à la montagne pour faire de l'escalade. je vois
—
.
'

‘—
O On fait de l'escalade.
aussi beaucoup mes amis mais j'aime partager
une activité avec ma famille. »
On = nous

Ë B. Écoute Gaëlle et retrouve qui,

dans sa famille, a Les loisirs suivants.
D. Le jeu du mensonge. Chacun présente
trois de ses activités ; l'une d'elle est 1. Qu'est-ce que Malika aime faire avec sa famille ?
0 Les filles, qu'est-ce que vous
faites le week-end 7
zîeiii On va chez ma grand-mère à la
_

O
fausse. Les camarades devinent si les
fous grand-père fait de la plongée
ou -marine. activités sont vraies ou fausses.
2. Est-ce que Marco fait des activités avec sa famille 7
3. Avec quel membre de sa famille Marco partage-t-il une activite?
. . . . ,
Campagne-

Aller (pmçsent)
fait de la
.

plonÿéous-rnarine.
I
. Je MS de [a Mtatio"* de l “ d “"59 C l“m?”
et: du tlneatre.
,,,
'

4. Quelle est la passion commune de la famille d'Alex ?

Je vais

...joue au basket. ...joue au tennis. o Faux! Je pense que tu ne Fais pas de danse
â B. Et toi. tu fais beaucoup d'activités en famille‘7 ' Compare
T" “s
wElle/Û" ‘"'
classique.
Î:
avec u n camara d e‘
3°“ 3mm‘
läïäf"?
fait de l'athlétisme.

loue de l, gu,ta,e_
. .
adore cuisiner.

Joue de “harmonica
_
l-E‘s"Ais-ru\v .
C. En groupes. préparez un questionnaire pour connaitre les
r . . .

"s Ëtgju
.
mana’‘m’
Les s rt 5 l es plus activités q.ue font vos camaradçs lemme‘ PŸSEZ
7

9° Ÿ"
'

V“
"miné-s paries
fait du judo. joue aufoot. litdes en. adolescents français q u es t.ions a un aut regroupe puis ecrivez un petit texte
+ d ' activitesb p. 54-55
_ _ l

sont lanatation. le foot pour presenter V05 resuitats_

C. Écris trois activités que tu aimes et la danse.
Dans le_ groupe de
\Mil<e, les élèves aiment faire des activités
5mm‘ -' ipsas, 2014 en Famille. Deux eleves vont à la piscine avec leurs parents le
et trois activités que tu détestes.
Compare avec un camarade. week-end.

a cinquante-deux cinqua nte-trais a

 Plus d'activitéssur
Û es « acevmueLemdLfr

fi Les adjectifsqualificatifs
On utilise les adjectifsqualificatifs pour donner des informations
Jouer à... / Jouer de...
On utilise le verbe jouer +au/à la / à l‘ / aux pour parler
G. Complète les phrases en conjuguant le
verbe jouer. Attention aux prépositions!
sur les caractéristiques physiques ou morales d'une personne. d'un sport de balle ou de ballon ou pour parler de jeux. 1. Jasmine (jouer) guitare tous les mercredis
Ils s'accordent en genre et en nombre avec le nom qu'ils A. Transforme au féminin ou au masullin
—
Elle joue au basket. soirs.
qualifient. selon le cas. —

Ilsjouent à la pétanque. 2. Mon père et moi. nous (jouer) échecs

1. Il est grand et brun. —

Je joue à l'élastique. le week-end.

2. Elles sont petites et timides. —
Ils jouent auxcartes. 3. Mes amis (jouer) handball.
grand gra nde 3. Ils sont roux. sérieux et timides. On utilise le verbe jouer + du / de la / de l' / des pour parler
4. Clarisse ettoi, vous (jouer) flûte.
petit petite 4. Elle est grande. blonde et sportive. 5. Tu (jouer) tennis avec Étienne.
d'un instrument. 6. Je (jouer) harmonica.
bavard bavarde 5. Elles sont souriantes et optimistes. Je joue du piano.
—

généreux généreuse Tu joues de la clarinette.

sportif sportive H. Maintenant, dis quels sont les loisirs des
—

B. À ton tour, décris-toi. Il joue de l'accordéon.

sympathique sympathique membres de fa famille.
—

Elle joue des cymbales.

—

grands grandes C. Regarde ton voisin pendant 1 minute.

petits petites Maintenant, ferme les yeux et fais sa
bavards bavardes description.
généreux
sportifs
généreuses
sportives
L'interrogation (2) l. complète avec La forme interrogative qui
sympathiques sympathiques Pour avoir des informations sur une personne ou un objet. on convient.
utilise différentes formes interrogatives. En voici quelques-unes. 1. tujoues au foot? Non. je joue au tennis.
- -

0 Rodrigo, commentil est? 2. tu fais le week-end? Je fais du sport.

— -

o Il est grand et sporti)‘. 3. Ton meilleur ami, il est? Il est grand et

— -

a Les adverbes d'intensité

blond.
0 De quelle couleur est la jupe de Sara ‘P 4. —
est ce livre de français? -A moi!
o Elle est bleue. 5. — est ton manteau? Il est noir.
—

D. Décris le caractère des membresde ta O Pourquoi tu fais du handball ? 6. tu étudies le français? Parce que
On utilise les adverbes d'intensité pour évaluer un adjectif. - v

Ils se placent avant l'adjectifet ils sont invariables. famille.Donne deux adjectifs pour chaque o Parce que j'aime le sport. j'adore la France.
il ne parle pas, il est trop timide. î personne. 0 À qui est le saç à dos jaune .7
Frère est sportif et drôle J. À deux. préparez un
—

Il est très gentil.
il est assezpessimiste.
—
il est un peu fatigue’.
-
î Mon o Cbsta‘ Le’a. /A Léa. / Ilest à Léa. questionnaire de
six questions pour vos camarades sur
Z 0 Est-ce que tu fais du théâtre ?
- leurs loisirs, leur personnalië, leurs
o Non. je fais de la musique.

activités. leur famille.Posez vos questions

0 Qu'est-ce que tu fais aujourd'hui i? et écrivez les réponses.

a Les adjectifsde couleurs Complète les phrases avec les adjectifs

o Je vais au collège.

E.
de couleurs. Attention à l'accord!
Le verbe aller K. Complète les phrases en conjuguant
le verbe aller.
I Vert l Verts
blanc blancs 1. Aujourd'hui. Elsa porte une robe (jaune) et On utilise le verbe aller pour indiquer un déplacement. 1. Vous (aller) à la bibliothèquetous les
: m’; I violet : I violets des bottes (noir) .

2. Les pulls (violet) et les chaussures (vert)

C'est un verbe irrégulier. jours.
2. Maria et Zoé (aller) à la gym tous les
I “T”
I "are
blanche
I
I “e?”
nous
blanches
sont très à la mode.
3. Anna adore sa chemise (bleu) avec des
jours.
3. Tu (aller) à la fête de Thomas 7
I violette I violettes
I lieie I bleues carreaux (blanc) . la. Je (aller) chez mon oncle ce week-end.
1o. Pierre aime les couleurs. Il porte des 5. Mon frère et moi, on (aller) à la piscine
l jaune I hem
.
l jaunes I beges
. pantalons (orange) et des trois fois par semaine.
l rose l roses baskets (rouge) !
5. Pour la photo de classe. Akara met son
I orange
I marron
nouveau chemisier (marron) .

Phonétique
A. Les phrases en françaisse prononcent avec une intonation montante U) ou
B Le pronom on (1)
Le pronom on peut remplacer le pronom nous.
F. Transformeles phrases en utilisant le
pronom on ou le pronom nous.
Hsle 2l]
descendante (4). Écoute etobeerve les phrases. (m'est-ce que bu remarques ?
1. Nous faisons de la natation. 2. Tu viens à la fête d'ÉlIse 7 3. Elle est très gentille.
1. Le mercredi. on fait de la musique.
—

Nous sommes la classe de 4‘ B. / On estla classe de 4' B.

ê’ ma O 5 = nous, le verbe s'accorde à la 3‘ personne du
singulier mais l'adjectifs'accorde en genre et en nombre.
—
Nous, dans la classe, on esftous sympathiques.
2. Dans la classe. nous jouonstous au basket.
3. Nous aimons les cours de SVT.
m B. Écoute les phrases suivantes. Dis si Pinbnaiion est montante ou descendante.
"m" 1.
4. Avec mes copines. on adore le stylehippie. Ma robe est trop grande? 2. Il est grand avec des yeux verts. 3. Pourquoi tu ne fais pas de sport 7
5. Nous sommes bavards. 4. Ils sont très drôles. 5. Je joue de la clarinette 8. Tu n'as pas de chemise verte?

a cinquante-quatre cinquante-cinq a
 C'EST ouol
'I'A TRIBU 2 À qui sont ces
vêtements, accessoires
ou objets ?

n France, dans les grandes villes. des groupes d'ados se regroupent en

mction de leur style vestimentaire, leurs goûts, la musique qu'ils écoutent
t les loisirs qu'ils aiment. Voici les tribus urbaines à la mode aujourd'hui...

Présente d'autrestribus à
la classe. Pour cela. fais une
recherche sur Internet.

Comme Mathéo. ils aiment
Comme Manon. ils sont fans de
‘
n Les vêtements
a. Quels vêtements tu vois?
Coche les bonnes réponses.
Comme Thomas, ils sont fous de D Un pantalon D Des baskes D Une veste
skate ! Leur style est pratique

les chemises à carreaux. et agréable z un pantalon large. D Un sweat D Un tee-shirt D Une ceinture
mangas et de BD. Ils portent I
les jeans serrés et les chapeaux. un sweat. une casquette et D Une chemise D Des chaussettes
souvent des tenues excentriques.
'

Ils adorent la musique indie. des baskets. Ils aiment aussi la

Comme Carlo. ils sont passionnés
de nouvelles technologies. Ils sont
même accros parfois! Ils aiment
aussi beaucoup la musique. Ils
u
portent souvent des tee-shirts
originaux avec des logos ou des
messages.
inspirées de cet univers!
les couleurs sombres et les
i vêtements noirs. Ils portent aussi
beaucoupd'accessoires comme
des bracelets et des gants. Ils
aiment le rock et le rock gothique.
musique, surtout le rock et le
hip»hop.
a) Est-ce que ces cinq
tribus existent dans ton
pays ?
b) Est-ce que tu
t’identifies à une tribu
urbaine en particulier?
Laquelle ? Quelles sont
ses caractéristiques?
b. À ton avis, que va faire le garçon ?
Vrai ou faux?
Réponds par Vrai ou par Faux.
1. Le garçon s'appelle Alex.
2. Ilalôans.
3. Il pense que le sweat de marque donne
l'impression d'être cool.
4. Il veut acheter un seul sweat.
a Les choix d'Alex
a. Pourquoi Alex veut acheter un sweat de marque?
b. Quels sont les trois éléments importants pour bien acheter
et ne pas trop dépenser? Coche les bonnes réponses.
D Les prix D Les couleurs D Les marques
D Les activités D Les envies D Les labels

a cinquante-six cinquante-sept a
 Notre projet final
Astuce +7
Soyez imaginatifs. créatifs
i
et détaillez au maximum

lnvent_er une nouvelle

les descriptions.
gggggggggzggggæsg,
tribu urbaine

.
La description
La tribu des Happy
En groupes. nous inventons une tribu
urbaine et nous faisons une fiche caractéristiques:
Style vestimentaire : vetements ces] ctoläisr îlsuos
‘ _
A

descriptive. -

, Nom de La tribu (jaunes, vertsnroses). Accessoires. m n I” v

chapeaux originaux et lunettes-

> Caracteristiques
, , ,

v style vestimentaire —Goûts et activités : hip-hop et sports.

(vêtements et accessoires) Se retrouver entre amis.
' goûts et activités Personnalité : Très positifs.
personnalité
—

'

.
Le collage

Nous écrivons un petit texte sur cette

L
afin.19 u des Happg -

Creer
,

Un

äribu iärbaineet nous Uiilustrons avec Vêläïfents Je?“ jÛUrnal Original SUÏ
es p otos et des dessins pour faire l histoire d aliment
"swgfifleszgerstl
‘m w; i ' '
i '

au,“ un
»
_

uncouagtä
du
passer temps avec 0 o
leurs amis et écouter x
‘Ë '"‘“""î“"
.

.
. L'exposition i
d‘
I5 sont taæfjaurs \
trcs ‘KYOSFËÀÎS.
Nous affichons les collages avec
les textes de présentation et nous Ï
'_\
.

Dans cette unité ' nous

circulons dans La classe pour
découvrir toutes les tribus. au-Ûns-u
-
parler de la date et des festivités
identifier des commerces et
i
-

5'cgrsiîiaîtrtæslz:
idées qui ont inspiré
Conseils pratiques
-
_ .

Pour le cours suivant vous pouvez venir

.
acheter un i’ roduit
commander dans un restaurant
les tribus de chaque groupe, déguisé(e)s dans le style de la tribu urbaine que _
parler de nos aliments préférés
vous avez créée et faire une photo de classe.
-
exprimer des quantités

3 cinquante-huit
 ' Leçon 1 = parler de la date et des festivités

l Les fêtes en France

En France et au
Canada, ilya11
iours fériés par an
a L'anniversaire Astuce + Nos outils
g A. Lis les cartes vertes du calendrier. mais en Belgique A. Écoute et donne les dates Pour demander la date
On = tout le monde
il Y en a 10. d'anniversaire. on peut
Est—ce que ces fêtes existent dans ton pays ? pimgg d'anniversaire de ces trois dire c'est quel jour tan

Zî(langage
gjäïägzjîfägävîzl'oral)
ÿfe
On =tout le monde. les gens.
Qu'est-ce qu'on fait ces jours-là ? a d Dlescents‘
0 Qu'est-ce qu'on fait pendant les
7
L’Épipkanie existe aussi dans mon pays. On Fête les rois mages et on oFFre des cadeaux.
Lola Arthur Anlssa
.
familierà fêtes de N°91 7
O Un mange en familleet on offie
.

des cadeaux.
6 JANVIER 2 FÉVRIER FÉV-MARS 1— AVRIL
- L'anniversaire de Lola, c'est le...
C'est quand ?
L‘Éplpllanle
On mange la galette des
La chandeleur
On cuisine des crêpes
Le carnaval Le poison d'avril
On accroche un ë B. Voici les douze signes du zodiaque. À deux. retrouvez le
signe des trois adolescents. 0 Uestquand tan anniversaire 7
rois en famille ou avec sucrées ou salées pour poisson en papier dans 0 Le 3 juillet.
des amis. On cache une les déguster avec la le dos des gens pour - Lola est née le 15 Février, elle est Verseau.
fève dans la galette et la famille ou les amis. faire une blague. C'est I Glandest-ce que tu pars en
personne qui la trouve la journée du sourire. vacances 7
est le roi ou la reine de de la bonne humeurl
BÉLIER GÉMEAUX O En été.
la journée. TAUREAU CANCER
' ' '

. .

. 21/03-20/04 . 21/04-20/05 22/05-21/06 e Glandest-ce que tu fêtes ton

anniversaire ?
O En mai.
30 MAI 21 JUIN 14 JUILLET 18-22 AoûT O c'est queljan‘ la Fête des
La Fête des voisins La Fête de la musique La Fête nationale LeFestifllntemnllovld mères 7
On fête le début de delhütreùrlui O Le dernier dimanchede mai.
l'été avec des concerts Vous êtes
dans les villes et les
villages de France. dynamique Les saisons
Cette fête existe aussi
dans plus de 10D pays. LION VIERGE,
'

BAIANCE
'

» SCORPION‘ y
le printemps:
23/07-22/08 . 23/08-22/09 23/09-23/10 .
’

24/10-22/11 .
‘

2l mars 2U juin
r-CN
—

I v
l'été :
21 juin 2U septembre
FIN SEPTEMBRE 31 ocToERE 1- NOVEMBRE 25 DÉCEMBRE
-

La Ëte de la Halloween La Toussaint Noël

gastronomie c'est la fête de tous C'est lejour des l'automne :

<3“ les saints. En France.

c'est un jour férié et on
commémore les morts
avec des fleurs sur les
cadeaux et du grand
repas en famille.On
décore un sapin avec
des boules de Noël et - SAGITTAIRË CAPRICORNÈ VERSEAU
'

. POISSONS
'
_
21 septembre 20 décembre
-

tombes. des guirlandes. —

23/11-21/12 22/12-20/01 21/01-18/02 19/02-20/03 l'hiver:

21 décembre 20 mars -

o Glandest-ce que tu as des

Vacancesscolaires, cette année ?
0 J'ai une semaine en automne.
9 B. En groupes, choisissez une carte bleue et cherchez
des informations sur cette fête. Écrivez une petite présentation. Vous êtes
deux semaines en hiver, deux
semaines au prinœmps et un mois
généreux en été.
On Fête Halloween le 51 octobre. On se déguise et on sonne à la parte
de ses voisins pour demander des bonbons.
+ d'activités b p. 66-67

à C. À deux. choisissez une fête importante de votre Q C. Et toi,laquel est ton signe du zodiaque ‘.7 Es-tu d'accord
description ? Cluel(s) adjectifls) tu peux ajouter ?
avec
pays ou du pays de votre choix. Présentez-la à la
classe. Je suis Taureau mais je patient ! ne suis pas

Q D. Cherche une célébrité avec le même signe du zodiaque

que toi et présente-la à la classe.

a soixante soixante et un
 > Leçon 2: identifier des commerces et achet”
U" produit

u La rue des commerces a L'achatdu cadeau N°3 °ufils

A. Observe les photos. Tu connais ces commerces ? A. Anissa va acheter le cadeau de Lola. Complète les Pouvoir (Présent)
dialogues avec les phrases correspondantes. Je peux
FLEURISTE Tu peux
Combien je vous dois ? Je peux voir la jupe bleue, s'il vous plaît 7
ll/ELle/On peut
Nous pouvons
Oui, je voudrais voir les jupes, s'il vous plaît. Combienelle coûte ‘i’ Vous pouvez
Ils/Ellespeuvent
Un peut acheterdes fleurs chez
o Vzszazä. o Elle coûte
le fleuriste.

Pour + infinitif
5S euros.
On va chez le fleuriste pour
acheterdes fleurs.

Je voudrais/J'aimerais

TN5 b'‘en
‘
c vest Je voudrais voir les jupes.
u“
suivez-Moi ! J'aimerais acheter une BD.
peu cher _I
Combien ça coûte ?
o Combiença coûte 7
r; Ça coûte l1 euros.
Combiencoûùela BD ?
Q
0
B. Qu'est-ce qu'on peut acheter dans ces commerces ? Associe les noms de commerce Elle coûtel? euros.
aux photos et écris des phrases.
o Combienje vous dois .7
On peut acheter des Heurs chez le Fleuriste. -:: 5 euros.
A
sur l
au supermarché à la librairie à la parfumerie chez le fleuriste '
Les arhcles PËWÏIÙŸS
. . .

dans le magasin de jeux video

_ _ _ ,
dans le magasin de vetements
_ _ Q
me Z4
B. Écoute et vérifie tes réponses. Onachètedusucre.
dehflmne
de l'huile.

a La liste des courses ÿ

des bonbons.

On n'achète pas desucre.

A. Arthur fait les pas de farine.
pour l'anniversaire de Lola.
courses
pas d'huile.
Quel sac correspond à sa liste ? pas de bonbons.

‘ËTHMHHH Hiàhuhuüü

n L'anniversaire de Lola i
(
crêpes :
ïjfislîf‘
+d‘aot|vlt6s> p. 66-81

Anissa et Arthur organisent L'anniversaire de Lola. de la Farine

'

e23 Ecoute le dialogue et réponds aux questions suivantes. gnAgénéral‘ France‘.en : i: fit” de Mm
Ënnfîrtäaiî sï ïvrïî sÿrîî’
,

i
1. Combien d'argent ont-ils '? V” - du jus d'orange
2. Quel cadeau ils décident d'acheter ?
N
u" 9'35"" “V90 S95 amis .‘ i
'
d,” bŸwoM
familœ J7
—

ou sa
3. Oui s'occupe de quoi? Et ÎOÎ. tu fêtes ton
B. Qu'est-ce que vous achetez pour une fête ? À deux, faites
4. Où vont-ils aller pour acheter le cadeau ? anniversaire 7
une liste et comparez-la avec la liste d'Arthur.
Où vont-ils faire les courses 7
On achète du jus d'orange mais on n'achète pas de bonbons.

a soixante-deux soixante-trois G
 > Leçon 3 :commander dans un restaurant et
rédiger une reœtte

u Au restaurant Les repas de la journée:

L EDEÎIÎÜEJEUHEI
. ,.
a Un vrai délice! Nos outils
Ê A. Complète Ê A. Lis la recette et remets les photos dans l'ordre.
' _

Carole emmène filleAriane et sa amis restaurant. ses au ‘ Le déjeuner Prendre (présent)

les dialogues les mots qui manquent.avec
'

'
‘[9 äPÛW
8 iner
Je prends

ÿ B. Écoute et vérifie tes réponses. Tu prends

Il/Elle/Onprend
Nous prenons
le 25
Vous prenez
s'il vous plaît excusez-moi dessert merci l'addition comme
Ils/Ellesprennent
o Serveur Bonjour ! Vous avez choisi ?
: 0 Carole Monsieur!
: ...,
s'il vous plaît! G Temps de préparation 12 minutes
Cuisson 45 minutes
:
:
ÿ
Nous prenons un dessert.

Martin: Oui ! Moi.je voudrais une saœde du chef et Serveur : Alors. ça fait 60 euros. fi t} fiTrès facile La commande
des spaghettis à la bolognaise. .
Carole : Tenez. Dans un saladier. mélange la farine.
Carlo : Pour moi, la même chose ! Serveur : Merci beaucoup et à bientôt ! le sucre. b levure, le sucre vanillé. ÿ
comme entrée, je prends une
Ariane : Et pour nous. comme entrée. une salade de Carole, Martin, Carlo et Ariane : Au revoir ! les œufs et l'huile. salade, comme pLiitje prends un
tomates. Et plat, je prends un pculet—frites. Coupe les pommes en petits pnulebfntes et, comme dessert
Carole: Et moi, des spaghettis à la bolognaise aussi! o Carlo où sont les toilettes, s'il vous plaît ?
: ...,
morceaux.
lngrñdionh:
je prends un gâteau auxpommes.
Serveur : Parfait. et comme ...? Serveur : C'est La porte au fond. à droite. Mets les pommes dans le saladier 125 g de farine
Les adverbes de quantité
-

et mélange le tout. 250 g de sucre

Carole: Quatre gâteaux aux pommes. s'il vous plaît. Carlo : !
-

li g de lwure chimique
Verse le mélange dans un moule à
-

» 1 paquet de sucre vanillé ÿll y a trop desuore. —

gateau. 3 œufs
v
ÿ
Il y a beaucoupde plats. —
20 cl d'huile
C. Associe les illustrationsaux dialogues précédents. Mets au four pendant 45 minutes. -

- 3 ou 4 pommes ÿ
Il n}! a pas osez d'eau. Z
“K3 ÿ
Il y a peu de légumes. —
Astuce du chat l Idéal pour un dessert
Tu peux servir le gâteau avec une boule rapide et délicieux I Les poids et mesures
de glace à la vanille.C'est meilleur i Bon appétit!
ÿ
Une bouteilled ‘huile
ÿ
Une boîte d'œufs
ÿ
Un paquet de sucre vanillé
ÿ
Un kilode farine
ÿ

Un litre de lait
ÿ
250 grammes de sucre

L'impératif affirmatif
' Le plat du jour
A. La famille Ambas déjeune au restaurant. Lisez le menu et. en groupes.
choisissez deux plats. Ensuite. cherchez des informations sur Les plats. I verse! prends!
- versons ! prenons!

TABLE N”: 14 NOMBRE DE couvents: 10 Lestmis plats

- versez! prenez!

SÜîa”,
IÊGËTDÇ/ËI ÏOÊN FrançarisSËÎ;
préfé ès
. 4.
,
._ . .

Entrée : 12 salua: nfcoiseä ÿ

Mets au four 45 minutes.
fila: l” “'9'” de Canard. Verse la pâte dans le moule.
Fiat îaoizsmus/Jmoules-fifiæs
ÿ

.—
Couscous les moules-frites
Mwisê-friws bègäëäfiëèäùgÿsèriufisksæopaagmæs et le couscous.
dans ton pays 7 + d'activités > p. 66-67
D6556”
.
,. ,

5mjws MK5 Boisson msadfls/lbouialielæu

.
(Satires: mssa/res;
Glaces au choix

g B. ‘Observez la commande de la familleAmbas. Que pensez-vous des quantités?

A deux. discutez-en.
Q B. En groupes. choisissez un plat que vous aimez.
Sur le modèle de la recette du gâteau aux pommes,
- il y a trop de salades niçoises.
écrivez la recette avec le temps de préparation.
les ingrédients. les étapes et ajoutez des photos.
â C. À deux. créez votre menu idéal et présentez-le à la classe. Ensuite, présentez votre recette à la classe.

D soixante-quatre soixante-cinq G
 Plus d'activitéssur
æ es - acevirtueLemdLir

Le pronom on (2) Les articles partitifs H. Complète les phrases suivantes.

On utilise on. pour parler des gens. en général.
0 Qu'est-ce qu'on fait en France. à Noël?
o On mange en famille. On offre des cadeaux.
En France, on part en vacances au mois d'août. On va souvent
—
A. Transformeles phrases avec le pronom on.
1. Au Brésil. les gens parlent portugais.
On utilise les articles partitifs du. de la. de l' (devant une voyelle l. Pourfaire mon gâteau préféré, j'achète...
ou un h muet) et des pour indiquer une quantité non déterminée. 2. Dans ma pizza préférée. il y a...
2. Les Français partent en vacancesau mois d'août.
3. Tous les matins. je mange...
3. En Angleterre. tout le monde roule à gauche.
4. Pour mon goûter. je prends...
1o. Pour Halloween. les Français se déguisent.
Je mange de la purée.
Je mange du pain.

Je bois de l‘eauminérale. l. Tu prépares un repas pourtes amis. Écris le

à la mai’. B. Et dans ton pays ?
Je veux des frites. nom des plats et fais la liste des courses.
g Avec on, le verbe est toujours à la 3‘ personne du singulier.

a L'interrogation (3)
Pour poser une question sur une date. il y a trois formules:
0 Quand est-ce qu'on fête Halloween 7
o En automne, le 31 octobre.
0 C'est quel jourlepoisson d'avril 7
O (C'est) Le l" avn'l. / Le premier avril.
En langage familier, on peut aussi dire:
0 C'est quand la Fête nationale en France 7
o C'est le 14 juillet.
fi—LePour25 dire la date. donne l'article
on
décembre 2015.
C. Pose la bonne question.
Les adverbes de quantité
On utilise les adverbes de quantité pour informer sur la quantité
des choses. Les adverbes se placent après Le verbe. J. Qu'est-ce que tu manges ? Écris un petit
1. Son anniversaire est le l8 juillet. texte avec tes habitudes alimentaires en
2. C'est le 3l octobre. utilisant les adverbesde quantité.
3. Le printemps commence le 20 mars. —Ily a trop de sucre. î
Je mange beaucoup de Fruits mais pas
—Ily a beaucoupde plats. î
assez de iguanes. Je bais trop de sodas.
D. Réponds aux questions.
—Il ny a pas assez d'eau. ï
1. Ouand est-ce que tu as des vacances 7
—Ily a peu de légumes. —
2. C'est quand la Chandeleur 7
3. À quelle saison est né(e) votre meilleur(e)
+ lejour + le mois + l'an née ami(e) 7
E. Ordonne pour faire des phrases.
1. un et —thon—farine 7 Combien une de
L'impératif K. Transforme ces phrases à l'impératif.
On utilise l'impératif pour donner des ordres des conseils.
— - — —

ou L Mettre du sucre vanillé dans les crêpes. c'est

On utilise le mot interrogatif Combien pour demander de coûtent kilo boîte
— — — —

une information sur: 2. coûtent BD euros. Les 12

— - — —
meilleur (vous)
3. rouges 45 Les coûtent chaussures 2. Acheter du pain et du lait. s'il vous plaît (nous)
Un prix
— — — — —

-
euros.
3. Acheter la jupe jaune(nous)
0 Combiencoûte le gâteau ? / Combiença coûte ? 4. Aller au cinéma (tu)
4. euros. Ça 5 coûte verse ! prends!
0 Il coûte 11 euros. / Ça coûte 11 euros.
— - —

5.11 euros. C'est 5. Prendre les manteaux (vous)

-
— —

Une quantité 6. d'oranges 7 —voulez Combien 6. Faire les courses (nous)

— —
vous versons ! prenons!
O Combienvous voulez de tomates ?
o 1 kilo, s'il vous plaît. - versez ! venez! L. Donne à ton voisin la recette de ton
sandwich ou de ta salade préférée.
g L'impératif a seulement trois personnes : tu, nous et vous. Utilise l'impératif.

B Le verbe pouvoir
On utilise le verbe pouvoir pour exprimer la possibilité
ou la capacité à faire quelque chose. F. Dis trois choses que tu peux:

pouvons
-

-
faire en français
acheter dans un
dessiner
supermarché Phonéüque Lsououlltosnuflas
cuisiner
m Écoute ot dis si los voyelles colorées so prononcent do la même
-

A.
façon dans les deux mots.
—Je peux t'aider si tu veux! Pisie2ü
1. pain/paix 2. sang/sa 3. pontlpot

a La préposition pour
On utilise pour + verbe à l'infinitif pour exprimer un but,
G. Réponds aux questions suivantes et compare
avec ton voisin.
1. Pourquoi tu vas à la bibliothèque7 m) B.
4. saint/sait

Écoute ces phrases et répète-las à hauts voix.

5. cent/ces

un objectif. 2. Pourquoi tu vas dans un magasin de

pmfl 1. Le pantalon et le blouson de mon tonton sont marron.
—
Je vais à la librairie pouracheterun livre. vêtements 7 2. Clément est un enfant français d'un an.
—Tu travailles beaucouppour avoirune bonne note. 3. Pourquoi tu achètes le livre 7 3. Au jardin. ce matin. Ilya mes cinq copains.

a soixante-six soixante-sept G
 I.A POMME I.A PATATE!
DE TERRE
a pomme de terre est un aliment important dans la gastronomiefrançaise.
e nombreux plats français
célèbres sont faits à base de pommes de terre
Miiiii UNE FAiAit ÀVÜIK [Il PAÎÀÎE 5E iiENVÛYEillA PAÎAÎE(HAUDE
omme les frites ou la fondue. En langage familier.on appelle la pomme de
arre. la patate.
Histoire :35 Êxäreegäiîn: gompren
E t- t dS
Etre en pleine forme
-
_

Àt
1
-

-
Elle nait il y a 9 000 ans dans la Cordillère des Andes.
Elle arrive en Europe au XVI° siècle.
Associe les expressions aux
‘m3995 Se debarrasser d'un problème
chârrèhzuurhe
t

expression avec
°Antoine Parmentierintroduit la pomme de
terre en France au XVIIE siècle. Pour inciter b) Et dans ton pays, est-ce P" aliment et
‘uüstnÿla-
la population à consommer la pomme de qu'il existe des expressions Taper très fort
avec des aliments ?
terre. il utilise un stratagème célèbre: il
installe des plantations de pommes de
terre à Paris. Des gardes protègent ces
plantations pour faire croire que c'est un
Antoine Parmentier légume rare et cher!
a sandwichs
Les ados aiment les
Anecd otes
Écoute et coche les sandwichs que tu
-
C'est aujourd'hui le légume préféré des Français. entends :
- En 1996. la navette Columbia emmène des pommes de terre
D Steak-frites. D Hot dog.
pour les cultiver dans l'espace.
D Kebab. D Panini. Vrai gu faux?
Des plats français à base de pommes de terre : D Croque—monsieur. D Croque-madame. Réponds par vrai ou faux.

D
l‘-
W551 Lis et réponds aux
questions.
D Club-Sandwich. a. On apprend à bien manger quand on
est adulte.

a) Oui a introduit la pomme a Les ados et la pause b. On apprend à bien manger en famille.

H1; \ _.’
de terre en France ? déjeuner
"

b) Est-ce que tu connais Réponds aux questions suivantes.

L9 raclette Les frites d'autres plats français à a. Les filles trouvent-elles les repas à la
C'est le plat préféré '
base de pommes de terre I? cantine agréables?
Le steak-frites et les moules-frites
des ados en France! b. Combien de temps dure la pause
sont des plats très populaires.
un r
c) Quelle est Larecette à dejeuner des deux garçons ‘?
base de pommes de terre
que tu préfères ?

La purée Le hâchïs Pârmentier Cherche sur Internet

plat star de
C'est le Son nom vient d'autres plats a base
Joël Robuchon, un grand chef! d'Antoine Parmentier. de pommes de terre.

3 soixante-huit soixante-neuf G
 Créer un journal Astuce + i Teste tes connaissances !
original sur l'histoire Le chocolat. la tomate.
les pâtes ou le riz ont
Lis les phrases et choisis la bonne réponse. Puis compare avec un camarade.

d'un aliment une histoire intéressante.

découvrez-la l
0 -Les cheveux de Julien 0 -Qu'est-ce que tu fais après 69m.?
sont les cours 7
Les recherches . v c'est lasso.
.
La pomme a. long, raide et rousses a. J'aime les cours de sciences a. Combien vous voulez '?
b. longs, raides et b. Je fais du skate avec mon
Histoire : rousses
meilleurami.
b. Combien coûtent les deux
En groupes, nous nous informons c. longs, raides et roux kilos de fraises ?
'
049m6 ï Elle vient dflsie centrale.
aliment. c. Il fait ses devoirs. Combientu as ?
sur un -
intonations 2 Il existe 2o ooo wr-iétég, 3° {rua O - Mes sœurs sont et
c.

0
..

> Nous choisissons un aliment. Corsorvmé dans le monde après les agrumes et Ieç banane; a. sympathiques/généreux/ - Le mercredi après-midi. je Œ) - Je vais boulangerie.
> Nous faisons des recherches sur les fihecdotee : désordonnés joue piano. a. chez
rubriques suivantes : Ùeât le 109° de ienfrepnse américaine Apple. b. sympatiques/généreuses/ a. à le
'
b. au
- histoire (origine, dates et informations 91:‘ un Mac, il existe la touche c penne x, désordonnés b. du
c. à la
importantes) Recettes z c. sympathiques/généreuses/ c. au
désordonnées i3 Mathieu achète lait,
5D
-

0 anecdotes amusantes, insolites sur cet —

la tarte aux Pommes. la tarte Tatin. — vous aimez la guitare? farine, huile, mais il
aliment 0 - Laure est... et... Elle a les
.
a. Qu'est-ce que n'achète pas beurre .

plats et recettes yeux

la/de la/d'/du
de
.
-
b. Est-ce que a.
a. petit/blonde/vertes b. du/de la/de l'/du
c. Quelle
b. petite/bLonde/verts
c. du/de la/de l'/de
La rédaction c. petit/blond/verts Œ - Le lundi et le vendredi, nous f
Œ
.
à la piscine. Qu'est-ce qu'on
o
-

- Il ne parle pas beaucoup, a. allons comme dessert ?

il est
Nous réalisons une page de journal pour prend
.

b. vont a.

présenter notre aliment. La pomme a. bavard

c. faisons b. prends
b. timide
> Nous organisons les informations. La pomme vient d'Asie c. prennent
centrale. Il existe 20 000 c. sportif Œi - Nous beaucoup de BD.
> Nous illustrons avec des photos
variétésdepommeCest a. lis 5E le lait dans le saladier.
9
-

les différentes rubriques. -

Je mon écharpe. Verse
le troisième fruit le plus b. lisons a.
a. met
consommé au monde. c. lit b. verses
b. mets
Le journal de la classe ANECDOTES
c. mettent ‘B - C'est queljour ton c. versent
.
I

Nous regroupons toutes les pages

D C’est le logo de Pentreprise américaine
Apple. Sur un Mac, il existe la touche
« pomme ».
0 -Lo'ic porte
a. des lunettes et un
bleu.
pantalon
a.
anniversaire ?
En été.
b. Une semaine.
Œi — On est B personnes et il y a 8
salades de tomates.
Il y a salades.
pour faire un journal. Le 3 avril.
a. trop de
b. les cheveux courts et bruns Ë c.
Nous créons tous ensemble
la première page du journal.
conseils pratiques i 0
c. les yeux bleus

- La sœur de ma mère,
‘D - Nous
au
acheter des biscuits
supermarché.
b. pas assez
c. peu de

Vous pouvez faire le journal de la classe sur a. pouvons

-

c'est ma .

papier ou en format numenque. b. pouvez

Et maintenant...
fi /2o
a. tante
Pour illustrer votre page dejournal, choisissez peut
c.
Note
—

des photos de qualité. b. sœur

Lisez le journal et dites quelle est
l'anecdote ou l'information qui vous Vous pouvez organiser une journéedégustation grand-mère
.
-
c.
a le plus surpris. en classe avec les recettes du journal.

D soixante-dix soixante et onze

 éducation civique
s en
cours d'éducation musicale

La culture de la paix La musique

La paix est la situation d'un pays, d'un état, d'un peuple qui n'est pas En France, on enseigne l'éducation musicale de la primaire au
en uerre, qui n'a pas de conflits. Chaque année, le 21 septembre, on collège. Les élèves étudient le langage musical (le solfège), les
célebre dans le monde entier la Journée de la paix. styles musicaux et ils apprennent a jouer d'un instrument.

l A. Regarde ces images. Selon toi, quelles images symbolisent la paix ? n A. Réponds aux questions.
v Est-ce que tu as des cours d'éducation musicale dans ton collège ?
0 ' Tujoues d'un instrument ? Lequel ?

B. Associe Les noms d'instruments aux photos.

la trompette le violon le saxophone la flûte traversière le violoncelle

k0 la guitare le tambour la clarinette le piano la batterie

‘Ê
W
s)
B. Dessine un autre symbole pour représenter la paix.
I A. Le prix Nobel de la Paix récompense les personnes ou les organisations qui contribuent
à la paix dans le monde. Tu connais ces lauréats ? Recherche les informations
suivantes: le pays d'origine, l'année de récompense et Les actions.

)à C. Classe les instruments de l'exercice B en fonction de leur famille.

MÉDECINS
SANS FRONTIÈRES
Malala Yousaizai Nelson Mandela Mère Teresa Médecins sans frontières

B. Tu connais une personne ou une organisation qui a reçu Le prix Nobel dans ton pays ? En groupes, enregistrez le son de deux instruments. Faites-les écouter à la classe.
C. À ton avis. quels adjectifs caractérisent un prix Nobel de la Paix ? Choisis deux adjectifs. Vos camarades doivent deviner le nom des instruments. Le groupe qui a deviné le plus
Tu peux chercher d'autres adjectifs dans le dictionnaire. d'intruments gagne.

généreux paresseux sympathique optimiste courageux

a soixante-douze soixante-treize
 Vous savez déjà faire beaucoupde choses !
Vous allez faire Le bilande ce que vous avez appris dans les unités 3 et 4.
En petits groupes. complétez ces encadrés avec d'autres phrases.
Vous pouvez utiliser de grandes feuilles pour ensuite les coller sur les murs de la classe.

Décrire une personne et Connaître les Décrire des styles

parler de son caractère couleurs vestimentaires
ÿ
Il est grand et brun. ÿ
Il porte un pantalon rouge. ÿ
Laure parte une robe.
ÿ
Ma copine Mathildeest timide. ÿ
Il a les yeux verts. ÿ
Yannickporte toujours des
baskets et une casquette.

Créer une affiche

pour une campagne
Parler d'intensité Identifier les commerces et acheter
ÿ
Il est assez timide. des produits de prévention
’
H Fade 77°57' —
Ûn achètedes croissants à la boulangerie.
ÿ
Je vais chez le fleuriste.
‘r,

Parler de ses loisirs Passer une commande au Parler de sa famille

Qu'est-ce que tu fais le re 5'53 u rant Idriss et Mathis sont mes
0
5amedi f’, ÿ
Comme entrée, je voudrais une
ÿ

Ûwsms‘ Dans cette unité. nous

Je fais du sport. Mon grand-père et ma
O
ÿ
Salade a9 tamatas
Je prends de l'eau minérale.
—

gmnmmèæ font beaumw’

allons...
de sport.
-
parler des activités quotidiennes
-
exprimer des sensations
Expliquer une recette de cuisine Situer des dates et parler -
parler de la santé et donner
_

Canne ,95 pümmes. des festlvltes des conseils

Méumge 1009 de fume E” ŒUÏS- Le 18 janvier, c'est mon anniversaire.
proposer. accepter et refuser
7

Le 14 juillet.c'est la Fête nationale.

une invitation
ÿ

D soixante-quatorze
 ‘Leçonl: parLer des activités
quotidiennes
,_

1457M}
‘W LEŒKŸW x.
1

u une journée dans la vie a Jamais

Les Français sont
soîæzmîgäïäïæîfi
le -

äïä
Pal‘ nuit! ils sont
également
.

Sans
En France, g
adolescents sur
1C! utilisentau
out‘ '

A. Associe chaque activité quotidienne à une photo. les champions à table]

'15 Prennent plus de cieux
_
ITIOII portable moine un réseau
social Les verbes pronominaux
heures parjgur A. Fais ce test et lis ton résultat.
Elle se couche Elle se lave les dents Elle dîne Elle s'habille pour manger g

eue se réveille Elle va au collège Elle fait ses devoirs Accro aux nouvelles technologies ? 2 leoouohes
Elle se douche Elle déjeune Elle prend son petit déjeuner 1. Poir toi. le léléPhone
portable. c'est... 7
5- °°"“"°"'““ “Pms”
les sorties avec tes
a‘ L°‘J°""e“ .“°"°"'
. tu adores. tUJDHES ÎWÏ 1€
1 se °°u°he

e . lame ‘î pfi bües

- - 7

sur Facebook.
un évènement Q tiîrjïoîises
t .

de temps en
temps si tu n'as rien
hahîmms
journée. vous couchez
vous

OU me W u; a PPË 1er et Q Tu appelles tesamis d'autreà faire. habillez

m2252‘ —
Oufijustejiser messegäs.
“W35 u” ‘tu ne iüueslflmalî
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_ , .

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un accessoire

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'

d'urgence,
en cas ‘Tu Combiende temps... ?
_

BVËC EUX BU C0 ge.

2. Combiende fois par
joir tu vérifies si tu as B. Est-ce que tu as 7m u, in“,
.
‘sans[En temps tu passes

reçu des messages

sur ‘on W455i»? 7
:“|"‘:’°i; W?’
5 “ m‘ m‘ °
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‘apuoiuajum aiuwoo ‘nad
O six heures parjaun

Les adverbes de frequence

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.

.Très souvent photos

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Q1 à 2 fuis parjour. 5°:
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3. Tu n'as plus de
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en temps/Quelquefois
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Ë B. Ecoute et verifielestesheures
,
,

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_ _ I
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que tu taisz dmmpse" arueyoduq
Jamais l

[r23 puis complete qui manquent.

Pour situer dans le temps :
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Après les cours. ie fais mes devoirs. lin‘
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petit dejeurner etJe me douche. Qcenest pasgrave- il" va

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‘âges ses sur "Mme" _ ÿ

Tu nejwesjflmis

' Un quotidien extraordinaire _ _ _ .

agëepeuxpasvwm
toujours
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‘Tuœconmmesuœ
ïanamæ æ mmaæwpja
uallauaqæilÿWWÆ,
+ qiactivites b p. 82-83

A Écoute l'interview de Gabriel Joubert cham p ion de natation à 13 ans sur R94“ À Ph” .ton i i itahle- heure parjo-urpÿsplus‘ m“ sedmadau"l
- i i '

.“’"“‘"°5'
Qûeux ou trois fois p8! [manaJllaul/EMsa n)
A quelle fréquence il réalise ces activités ‘.7
\ ,

e 29 semaine.
Q le sport.
1. Il commence sa journée à 5 h.
a) parfois b) souvent c) toujours
2. Iljoue aux jeux vidéo avec ses copains. a B. En groupes. comparez resultats. vos
,
Les réseaux sociaux:
. Charter
Suivre quelqu'un Twitter.
o) de temps en temps b) souvent i3) toujours æ C. sociaux. sur
-

En classe. allez discuter de l'utilisation des réseaux

vous -
Partager uneinformation sur
3. Il va au cinéma le week-end. Formez deux Un cherche des groupes. groupe Fäœbœk-
o) parfois b) souvent c) toujours arguments « pour » et l'autre groupe cherche
- Publier ou poster un commentair
4. Il a des compétitions le week-end. / un post/ une photo.
des arguments << contre ». - Ecrire un tweet ou retweeter un
a) jamais b) de temps en temps c) souvent
oAæuments « peut » : message

Ê B. À deux. trouvez des différences et des ressemblances entre vous et Gabriel.

on est toujours en contact avec nos amis.
oAæuments « coutm » :
' ACÎUËÜSË’ 5°" Statut‘

on parle trop ale notvie Vie privée.

a soixante-seize soixante-dix-sePÎ
l Allô maman bobo
Nos outils
A. Observe ces adolescents. Où est-ce qu'ils ont mal ? Complète les phrases. A. Lis ce forum et associe les témoignages aux conseils Avoir mal à...
correspondants. Puis. compare tes réponses avec ton voisin. e
J'ai mal à la tête.
e
Tu as mal à l ‘épaule.
la tête -
Nous avons mal au ventre.
4 > c e wwwanlussimocoln
—
Ilsont mal auxjambes.

l'œil/les yeux __
.i .
 l'oreille
Île bouche
aplussimmcom Devoir (présent)
je nez v

Je dois
le dos Pierra-MES Tu dois
l'é p aule Æut tout ie monde ! Je me sens très stressé. J'ai des
le ventre r

Il/Elle/Ondoit
le bras la mai" examens importants. J'ai peur de ne pas être en forme Nous devons
i

Î-
"ÿ
le jour de iexamen. Vous avez des astuces 7 Vou s devez
la jambe Ils/Ellesdoivent
le genou
à

e
TJ dois dormir 8 heures par nuit,
Bhar-2
Après le déjeuner,j'ai souvent mal au ventre. L'obligation personnelle
C'est normal ’7 Qu'est—ce que vous me conseiliez ?
Devoir + infinitif
—
Tu dois te tenir droit.
Ne pas devoir + infinitif
Tu ne dais pas manger trop de
S003
e

sucreries.
J'ai souvent mal au dos, en cours ou quand je fais
' '
mes devoirs. Qu'est-ce que je dois faire ’?
U L'obligation impersonnelle
Ilfaut + infinitif
Ilfautmangerdes fruits et des
Réponses : —

légumes.
Il ne faut pas + infinitif
1. Tu dois te tenir droite sur ta 4. Fais de ia natation
chaise. Il ne fautpas se coucher tord.
régulièrement.
—

Sofi ameL
L'impératif négatif
2. |i faut sortir avec tes amis pour 5. Tu dois dormir au moins Ne mangepas trop gros!
Charlotte a mal au . Baptiste a mal au . Maria a mal à la .
penser à autre chose. Pour 8 heures par nuit.
e

-
Ne donne pas d informations
moi‘ ça fonctionne toujours. Lile personnelles sur Intemeti
sam-12
B. Pourquoi est-ce qu'ils ont mal ? Associe.
fi. li faut manger des fruits et des + d'activités > p. 82-83
3. Ne mange pas trop gras.
légumes et éviter les sucrenes.
Eue a maL à La tête _ _ parce qu'il est tombé lors d'une Marc»38 Kev
compétition.
il 8 mal aux Yeux ° '
parce qu'elle ne dort pas assez. @ B. À deux, trouvez d'autres conseils pour problèmes. ces
o dois Faire du sport pour diminuer
Tu ton stress.

Il a mal au bras ' ° parce qu'elle porte trop de livres

dans son sa‘;
a C. Enmauvaise
groupes. pensez à problème physique à
un
habitude. Présentez problème à la classe ce
ou une

parce qu'il passe trop de temps et donnez 2 conseils pour le résoudre. Aidez-vous des
Elle a mal au dos _ _
exemples suivants.
devant son ordinateur.

à C. Dessinez personnage imaginaire (3 bras, 2 yeux. 4 jambes. etc.). Ensuite, décrivez

un
avoir mal au ventre utiliser son portable de façon excessive
le personnage à un camarade, celui-ci le dessine puis inversement.
poster trop de photos sur son réseau social

3 suixante-dix-huit soixante-dix-neuf
 '
Le?“ 3 î Proposer,

u Prévention au collège a concert solidaire

g A. Lis la page de ce site desjoumées de prévention et réponds aux questions. Ê A. Lis ces messages. Qui accepte la proposition de Claire ? Le futur proche
Je vais
Tu vas faire
Il/Elle/Onva organiser
Nous allons manger
il” I5 Vous allez

KM [Æ eettàîoonoœ
ROCK
lls/ Elles vont
v

a
Vous allez poser vos questions.
Nous allons réunir toutes les
propositions.
Venir (Présent)

Claire Je viens
Journées Les adolescents et Internet
« n
10/11 fevrier. Tu viens
Salut les copains ! On organise une soirée rock samedi
Il/Elle/Onvient
Chers collégiens, pour aider l'association. On a besoin de bénévoles pour Nous venons
comme vous le savez. le collège va organiser des Journées de formation. de prévention et de réflexion l'organisation. Ça vous dit Z Vous venez
autour du thème n Les adolescents et Internet» les ‘IO et 1 1 février avec l'ensemble des élèves du J'aime commentaires
- —
partager fi 5
-

lls/ Elles viennent

collège. Pour consulter le programme, cliguez ici, a

Tu viens chez moi?

Marie
Désolée, je dois m'occuper de mon petit frère. La prochaine
Journée du 10 février Journee du 11 fevrier fois, je viens, c'est promis! Les repères temporels
«DES QUESTIONS «INTERNET. Sandra aujourd'hui
Oui, pourquoi pas ! Qu'est-ce que je dois faire ï ce matin
SUR UE-RÉPUTATION » LE NOUVEAU FAFl-WEB?»
ce midi
Paul
cet après-midi
Je ne suis pas libre samedi mais je vais voir si je peux annuler.
Les adolescents et les réseaux sociaux, La cyberviolence. c'est quo ce soir
u Je le confirme demain, d'accord Z
comment gérer son e-réputation ‘.7
demain
irtmeträce re r i
Claire
Des experts (le l'association «Via prives» vont lundi/mardi...prochain
répondre a vos questions lors d'un «débat. Parfait, merci ! lasemaine/l'année prochaine
Lieu : auditorium Lieu : torium Tahar le mois prochain
au
Moi non plus, mes grands-parents viennent ce week-end, alors Inviter
nous allons passer le week-end en famille.
«MON IDENTITÉ CONTENUS CHOQUANTS Tu voudrais vendre les entrées 7
Cyril
—

-«

NUMÉRIQUE» SUR INTERNET: On vient à quelle heure pour préparer la soirée ?

—
Tu viens chez moi ?
OUE DOIS-JE FAIRE?»- —

Si tu veux, tu peux vendre les

Claire entrées.
Comment securiser mes données
Si vous voulez, on peut se voir oet après-midi pour en parler. —
Ça vous ditde venir 7
personnelles 7
F’ ‘motion p: l'as‘ tion
Accepter
Lieu : salle multimédia m
pistes“
B. Çlaire appelle Sandra pour organiser la journée.
Ecoute et réponds aux questions.
—
D'accord./ Pourquoipas!
Refuser
DésoleYe).je ne peux pas.
1. À quelle heure Sandra va arriver ? Pourquoi ?
—

—
Non. je ne suis pas libre samedi.
2. Que lui propose Claire ? Sandra accepte ou refuse ?
1. Quels sont les thèmes proposés lors de ces deuxjournées ? + d'activités > p. 82-83
2. Quelles sont les activités proposées par le collège 7 C. Maintenant. écris un petit message sur un papier.
3. Quelles activitést'intéressent le plus 7 Propose à un élève de la classe une activité le week-end prochain.
Invente un pseudonyme pour signer. Ensuite. mélangez vos papiers et redistribuez—les.
ÿ B. À deux. proposez d'autres activités pour cesjournées.

Ë C. Est-ce qu'il y a desjoumées de prévention dans ton collège ? Est-ce que cela te paraît intéressant ’? Q D. Tu as reçu une proposition. Tu acceptes ou tu refuses ? Écris la réponse sur le papier.
Affiche le message au mur. Combien de personnes acceptent? Combien refusent?

D quatre-vingts quatre-vingt-un a
 Plus d'activitéssur
Û es - ecevirtueLemdLtr

Les verbes pronominaux Avoirmal à la/a F/au/aux E. Où est-ce qu'il a mal?

Certains verbes sont pronominaux.
Le sujet est accompagné d'un pronom réfléchi A. conjugue les verbes entre parenthèses.
Pour exprimer la douleur à un endroit précis. on utilise avoir mal:
0 a

(me/m’. te/t‘. se/s'. nous. vous. sels‘) qui représente 1. Elle (ne pas se lever) à B h tous les matins. —
J'ai mal à la tête parce que je suis fatigué.
la même personne. 2. Je (se coucher) après le diner. —

Elle a mal au dos parce que son sac a dos est trop lourd.
e. .
°
—— 3. Vous (ne pas se coiffer) le matin.
4. Ils (se laver) 2 fois parjcur.
—

—
Tu as mal auxyeux à cause de l'ordinateur.
Nous avons mal à l'épaule. l\\

m'habille me réveille 5. Tu (ne pas se réveiller)... lard.

6. Nous (s‘habiller),..avant le petit déjeuner.
Phabilles te réveilles
s'habille réveille
nous habillons
se

nous réveillons n Àle l'impératif affirmatif,

pronom est après le verbe.
Le futur proche
On le conjugue avec le verbe aller au présent + l'infinitif du verbe. F. Complète les phrases librement au futur
vous habillez vous réveillez
proche. Qu'est-ce que tu vas faire...
s'habillent se réveillent _Se lever : Lève-toi ! / Levons-nousl/Levez-vous! On utilise le futur proche pour exprimer: -

pour ton anniversaire

A l'impératif négatif: Ne te lève pas! °
une action immédiate : - lundi prochain
—
Tu vas venir aujourd'hui. - le week-end prochain
'
uneaction proche dans le temps. -
pour les vacances
—

Dimanche. an va voirun film. -

l'année prochaine

Quelques indicateurs pcur parler au futur: G. Par écrit. raconte ce que tu vas faire en
Les adverbes de fréquence B. À quelle fréquence tu fais ces activités 7
cet après-midi, ce soir. demain. lundi prochain. sortant de ton cours de français.

On utilise les adverbes de fréquence toujours, souvent, le week-end prochain, la semaine/l'annéeprochaine

Je regarde Souvent: la télé avant de
quelquefois/parfois/de temps en temps, rarement et jamais. dormait‘.
pour indiquer la fréquence d'une action. En général, ils se 1. regarder la télévision avant de dormir
placent après le verbe conjugué. 2. manger des fruits et des légumes
3. chatter avec des amis
Invite r, accepter ou refuser
4. te coucher tard Pour inviter une personne on peut utiliser plusieurs structures :
—

On mange toujours a la même heure. 5. boire du lait le matin Tu voudrais + infinitif Tu voudrais allerauparc cet après-midi ?
—

—
Elle va souventa la piscine. 6. aller à la piscine H. Transforme ces ordres en propositions
Tu veux + infinitif Tu veux venir chez ma! ce week-end?
—

ouelquefois/Parfois/De temps en temps 7. te lever à 6 h le matin

—

comme dans l'exemple.

nous allons au musée. Situ veux. on peut + infinitif —
Si tu veux, on peutsortir ce soir? 1. Regardons « Intoucha bles » ce soir!
—
Je vois rarementLise.
Je ne faisjamais de sport.
0 Ces adverbes peuvent aussi s'employer seuls. Tu viens... — Tu viens chez moi samedi.7 2. Prends ton chien avec toi ce week-end!
3. Écoute le dernier album de cette chanteuse!
—

Ça te dit de +infinitif —

Ça te dit d'aller au cinéma ? 4. Va chez Émilie pour son anniversaire!

0 Est-ce que vous buvez du café ? 5. Viens dormir chez moi demain!
o Jamais! Pour accepter: G. Révise avec moi pour le contrôle de maths!
—

Oui. pourquoi pas l/Daccord!

a etL'obligation personnelle C. Complète les phrases avec devoir

Pour refuser:
-
DésoleYe),je ne peux pas. / Non, je ne suis pas libre.

impersonnelle conjugue’ ou ilfaut.

1. manger des fruits pour être en bonne santé.

Pour donner un conseil. on peut:

2. Si tu as mal aux yeux. tu ne pas utiliser
l'ordinateur. Phonéüque [s] est [a]
-s'adresser directement è quelqu'un en utilisant devoir: 3. Nous beaucoup étudier pour avoir une
—
Si tu as sommeil. tu dois te coucher tôt. Tu ne dois pas
regarder la télé tard le soir.
bonne note.
4. Pourèhe un bon élève. étudier tous lesjours.
5. Si vous ne voulez pas avoir mal aux dents.
m A. Écoute et observe les mots. Entraîne-loi à les prononcer à voix haute.
-s'adresser directement à quelqu'un en utilisant l'impératif:
Si tu os sommeil. couche-toi tôt ne regarde pas la télé tord le vous ne pas manger trop de bonbons.
"ma!
m français salut - - citron saucisse situation bonsoir
- - -

j
m
—

soin cousine chaise maison Lise pose

D. Formule des conseilsà l'impératif pour - - - -

chacune des situations suivantes.

L'impératif négatif se forme avec ne + impératif + pas.
-donner un conseil de manière impersonnelle en utilisant ilfaut:
1. Vous arrivez toujours en retard en cours !
2. Je me couche tard le soir.
m B. Écoute ces mots et entoure la bonne réponse.
Pour être en forme. ilfautmanger 5 fruits et légumes par joui: Il
—

ne fautpas manger trop de sucres.

3. Je passe trop de temps sur les réseaux
sociaux.
"m"?
ZÈZÉEKIIË
4. J'ai toujours des mauvaises notes. [S] [l] [s] [Z] [s] [l] [s] [1] [s] [l] [s] [l] [s] [l] [S] [l] [S] [l] [s] [l]

a quatre-vingt-deux quatre-vingt-trois a
 CAMPAGNES TON ALIMENTATION,
DE PREVENTION ELLE EST COMMENT 2
L'alimentation, c'est très important pour être
En France et dans beaucoupde pays francophones, il existe des enforme. Voici des aliments qui sont bons
pour ta santé et qui composent un repas
campagnes de prévention à destination des adolescents pour les équilibré : des féculents comme les pâtes.
sensibiliserà des problèmes de santé ou des mauvaises habitudes. de la viande, des fruits et des légumes et un
produit laitier.
w-v-a

a) Espce que tu penses que tu as une

alimentation équilibree ?
b) En groupes. SUF Cefflüdèle- dessmez
2 personnages à partir d’aliments (ou
faites un collage) ï U" P9"5°""39e
g Adèle aussi a des troubles auditrls
MAIS ELLE, ELLE A 86 ANS symbolise les bonnes habitudes et
www mp3 ecoule
l'autre les mauvaises habitudes.
erg

La routine d'Hugo
Réponds aux questions suivantes.
a. À quelle heure se réveille Hugo ?
b. Que mange-t-il au petit déjeuner ?
a) Observe ces affiches.
Quels sont les thèmes c. À quelle fréquence se rend-il à Paris ?
de ces campagnes de
prévention ?
L'alimentation
a La passion d'Hugo
a. Quelle est la passion d'Hugo ?
Les dangers d'internat D les arts martiaux
D la musique
L'activité physique D les échecs
La sécurité routière
D les voyages

Les troubles auditifs

b) Est—ce que ces

b. Qu’apprend-il dans son école ?
D la danse, les percussions et la comédie a Les projets d'Hugo
Réponds aux questions suivantes.
thèmes te paraissent D la danse, le chant et la comédie
D la danse, lacrobatie et la comédie a. Que va faire Hugo en juin ?
importants ? b. Que va faire Hugo l'an prochain ?
D la gymnastique, le chant et la danse

Recherche une campagne

de prévention dans ton pays
(a Ü
et présente-la à la classe.

D quatre-vingt-quatre quatre-vingt-cinq
 Créer une affiche Astuce +
Pensez à la présentation de votre
l
affiche : apportez des éléments

pour unelcampagne graphiques et visuels.

Écrivez clairement et en grosses
de prévention

Nous formons des groupes et nous

choisissons un thème: Lhlimentqtion
> l'alimentation
> notre rythmequotidien ‘Slogan :
> notre santé (mal au dos...) Manger‘ bien, c'est manger Sain J
> notre utilisation des réseaux sociaux
Nous rédigeons une phrase d'introduction Conseils 2
ou un slogan pour présenter notre thème.
—
Marge des truite et des légumes è: tous les repas.
—
il tout prendre un bon petit dégainer‘ le mtin.
-
Ton goûter doit comporter un truit et un produit
laitier,
.
L'affiche
Nous rédigeons quelques conseils
Préparer des
puis nous créons notre affiche. cartes-jeu et jouer
Nous inventons un logo. à Culture +

.
La présentation
Nous présentons l'affiche de notre
campagne de prévention et nous donnons
nos conseils à la classe. Dans cette unité, nous
allons...

Conseils pratiques
' - situer les personnes et les
objets dans L'espace
ET MAINTENANT... -
Vous pouvez faire une recherche pour '
décrire et situer un lieu
Est-ce que vous connaissez vous inspirer de campagnes de prévention v

existantes.
-
parler de ce qu'on a fait
des campagnes de prévention
sur les différents problèmes Votre campagne de prévention peut avoir un raconter un voyage au passé Tourisme alternatifà Paris
'
»

choisis 7 format vidéo.

a quatre-vingt-six
 > Leçon 1 zsituer

VÙÏCÎ CIUSIINES places

u Place de la mairie
--
célèbres dans le monde.

Çañmjflæsgqgfgÿggw a Devinettes -

Nos outils -

à A. Observe les éléments suivants et trouve les numéros ,53" p'°œd'"y“-°"dæsiv

."’"‘”"3°“B"D<eües)
Lis les devinettes suivantes et devine de quel objet il Où est le p i 9 eon? Il est
qui correspondent sur le dessin. (vènisej
la Piaza Sari Mamo 39W Quand UÎIlISE-t-On le. la. les?
- -
n - - -

5 '

la Place RmgeiMœœui- Que remplacenfits?

o Les arbres, c'est le numéro 1.

les arbres les pigeons

_
la statue le sac a dos
_
la poubelle
con le Mange le jour de PÉpiphanie. Æ Ëîÿ
o La galette l À gauchè de la À droite de la
poubelle poubelle

È
le ehlen les élèves le musée l'appareilphoto le vélo le touriste Le café 1. On lutilise pour envoyer des mails ou faire des recherches
_ , , , ,

sur
Internet.
2. On le prend tous les jours pour aller au collège.
On le porte sur nos épaules. mais parfois il est trop lourd ! Dans la Sur la Sous la
poubelle poubelle poubelle
3. On le met dans notre sac en vacances.
On l'utilise pour avoir des souvenirs.
li. Ils sont grands et verts. On les plante dans la terre.
ÆÆ
Devant La Derrière la
5. On la met autour du cou quand il fait froid. poubelle poubelle

a Aux objets trouvés MEnrlre les

A. Observe attentivement la cour de récréation. À deux. poubelles
retrouvez les 6 objets oubliés par des élèves. Vous avez
l minute pour les trouver.
3316
Loin de la poubelle

Æ
À côté de la
poubelle
Les pronoms COD
—
— le/l’ la/l’
— les
Un le porte tous les jours.

Q B. Observeet choisis la bonne

—

place
.
le dessin de cette
a nouveau
.

réponse.
0
Piste 3s
-

C. Ecoute les descriptions et retrouve.

. .

sur le dessin, la personne ou l'objet

—o l
_
o’; ‘îlääafififigezÿnäefler
d .

1. Le touriste est la statue. correspondant. d'activités p p_ 94.95

à gauche de / derrière / devant '
g Êïgägäeefêægäêt Q B. Vous utilisez ces objets ? Dans quelles situations ?
Discutez-en ‘a deux.
+

2. La statue est la place. mont m,

sur/ sous / au milieude PWËMÛ“ Vert’ o Mon dogje Putilise tous les jours pour aller en cours.
sac â
3. Le vélo est la statue. °
Ëuest
a
le
des "l
s“
C. Écris le nom de 5 objets indispensables pour toi.
à droite de / derrière / en face de Ensuite, compare avec un camarade.
li. La bibliothèqueest du café.
entre / à côte’ / dans

a quatre-vingt-huit quatre-vingt-neuf G
 ' Leçon 2 : parler de voyages et de
déplacements
,

I Le voyage en France a Les cartes postales Nos outils

à A. Lis ce blog. Quels lieux ont visité les adolescents? m A_ Écoute Simon raconter La suite du Voyage à sa sœun Visiter (passé composé)
eee Piste 34 Observe Les cartes postales et classe—les selon
4 > c 6 WWW-GJIUS/ŒUGÜWWVWËQGÆVLFŒWË-“Wi Q" 0 l'ordre de leur visite. Je‘
V _

m5.“?
_

Tu as visite
_ l

ll/Elle/Ona visité
NOTRETOUR DE FRANCE Vous avez visité
|ls/ Elles ont visité
Salut ! Nous gagné un voyage d'un mois en France ! Mme Morel, notre professeur
avons ILE GIIANBLÉPWÀHY ÿNous avons visité Paris.
d'histoire, a voyagé avec nous. Découvrez le blog de notre voyage et toutes nos photos! '

Simon, Alix, Marie et Gilles (élèves du collège Grasset à Genève). Les participes passés

Nous avons pris l'avion à Genève Le

24 juillet.
Le voyage a duré 1 heure.
Nous avons visité Paris pendant deux
jours : Notre-Dame, l'Arc de Triomphe.
la tour Eiffel. le musée du Louvre...
Nous avons vu l'arrivée d_u Tour de
France sur les Champs-Elysées !
Les moyens de transport
Après la visite du Parc Astérix et du château
“m?” p.0“
*
Slnshnnra
de Versailles. nous avons pris le train pour
.

0
Saint-Main. Nous avons passé lijours en Toulouse -,_
'

v ‘

me r = "= —' ‘Ë-

Bretagne. Nous avons découvert le Mont Lynn la PUCE du t spirale LA pLAæ MIRAMÀR À BIARRHZ e" bus e" ma"?
Saint-Michel et le port de Cancale. Nous 0.
Ê
, \
avons mangé beaucoup de poisson et de fruits
_

Grenoble
de mer pour la première fois de notre vie ! .
' — '

Nlce
Q B. Ecoute à
.

nouveau et note les différents moyens de

Utli-‘Ses- Ensulte- Wmpare ÎES TEPÜÜSES
en voiture

 n,
en train

Après la Bretagne. toujours en train, nous avons visité la ville de P55‘? 34 transpürt
Strasbourg et le Parlement européen. Après, nous avons continué avec un camarade. p
notre voyage en bus vers Lyon, Grenoble et les Alpes. Nous avons en avion en bateau
utilisé un téléphérique pour monter à l‘Aiguille du Midi
(3 842 mètres ! Marie a eu le vertige !). De Grenoble. nous avons pris
un train pour Nice.
a Le quiz des Villes
Stfgsbourg
ä A. À deux, répondez à ce quiz sur les villes françaises. en skate à moto

1. Trouvez une villeoù on peut faire une balade en éléphant.

Q B. A l'aide de la carte de France (p.4).
\

indique comment ils ont voyagé entre chaque étape. 2_ Trouvez deux endroits à visitera” Bretagneh
‘

De aenève à Pan-s . en avion 3. Trouvez trois villes qui peuvent se visiter en bateau. àvélo à pied
4. Trouvez une ville où on peut prendre des cours de surf. Les pronoms relatifs
D
l. C. A deux. relevez Les verbes au passe compose et completez le tableau.
\

Comment se forme Le passé composé?

, , ,

5_ Trouvez une Ville où on peut Visite, un Château.

’

P975 95‘ “"9 "me WÏWW”

visiter en bateau.
‘
—Bruxelles est une ville où on peut
B. A votre tour. creez vos propres questions et proposez
r -

hissé cmwsé Voir la Grundpluce_

votre quiz à un camarade.
+ d'activités P p. 94-95
Prendre nous avons

D quatre-vingt-dix quatre-vingt-onze a
 >
Leçon 3 : situer et décrire un lieu

La France dbutre-Mer

m La Martinique... ' '

est l'ensemble des

situéseneäehauïaâî’
œrnmir n -
a 0 ' est le Paradis l '

-
-
en français pou,

"Ïgÿgflf iäîäéfiäeäsärîa?
-
.
'

Nos outils -

â A. A deux, observez ces trois documents sur la Martinique. “Ëgîllnem européen. A. A deux, lisez les cartes nom de la rue
e

De quel type de document il s agit? .

, . e
DRËÏÇËfiŒS postales et dites
où
.

Jhab/teau120
, _

‘"5 d" Chûlet-

'

Aller (passe compose)

. ,

voyageurs sont allés.

'

ces
E‘ “"5 la Je suis allé“)
un extrait littéraire un article de dictionnaire une brochure Tu es ,ué(,)
liane “"9” 7
en gala,‘ Il/Elleest allé(e)
Le document 1 est une brochure. de m‘ lWW-î
nom‘ P1550“ÿottwle-Ïwæe. CIWWP‘ Vülcm“
-

N"o e st a llé (9)5

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flux nous sommes allés aile Je Vous etes alle(e)s
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Z Caummz!
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Ils/Ellessont alle(e)s
éa est soztie Je l eau mais molle suis 51ans Vgänïïmes Il
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Des fruits emfiques
_

pour des vacances iyeau tout l'opus-MM. ce merlin. nous

montés sut un læatuzu pou! vol! les Jailp 2l I
sont venus nage! à tôle alu lzizteau.
Décrire un lieu
On adieu cette ïb. I La population : La Martiniquea
gros liùous l 3.95ü27habihnb.
70m et afin
9°” les wusins l Le climat : Le climatde la
Martinique est tropical.
La superficie : La Martlriique fait
1 100km’.
Une ambiancedes La situation: La Martinique se
restée»; à la
couleurs. des musiques
‘
"m0? €91‘ allée au
mais Hier F96M.
-

Miche"e Cm“ situe dans l'archipel des Petites

“”"7“e5POU’ des
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m”? nuitées sur- la mon
fume Pelee‘
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T” l3 Place ficadie
Animes.
vacanœs culturelles On mus emœçe 44000 Nanfes La météo
Louise et Gbdyç
Q llfait 1 (très) chaud
[...] Jusqu ici pour mtïl,
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Gmègbæu
La Martinjque Des alizés pour caresser compose avec l'auxiliaireetre?
i Chef lieu de département : Fort-de-Franoe la Peau‘ Le s01e11‘ Le met est nuageux
_

_"‘

Statut: DROM (département et région d'autre-mer) Des paysages magnifiques et très Il p leut (beaucoup ) “u”
"
Géographie : c'est une île. Elle est volcanique : on ylrouve le célèbre différents sur une toute petite île :
gäîgs; la montagne Pelée. Elle est située dans rarâltipel des Petites 64 kilomètres de long pour 22
kilomètres de large.
il neige (beaucoup) 33%
Population : 395 027 habitanls
Le surnom de la Maftllliql-‘e,
_ ,

Superficie: 1 100 km2 + d'activités» p. 919-95

c’est «Pile aux fleurs», Madimna C. A deux. racontez ou vous êtes alles en vacances la
.

Économie : agriculture (canne a sucre, bananes. ananas), tourisme

‘ ,

Clmnt : tropical dans la langue des 111419115 ‘M395’ dernière fois 7 Qu'est-ce que vous avez fait?
Langues : français (Iangue mfiddœ)‘ "me “m9” ‘égmmœi les premm habIMtÈ
o L'armée dernière je suis allé à Londres. Je suis allé Voir

Isabelle Barras. Dans I 'œildu cyclone. p. 27-28. Bfg Ben

B. Lis les documents et réponds aux questions. C. En groupes. choisissez un lieu D. Formez deux équipes et créez des cartes « Villes » et
et rédigez une présentation en << Pays ». Mélangez toutes les cartes puis chaque élève
1.
Oïje yPeÎ VaCanËS
LS t de
2' o” est 5m99 la Ma"t'"'q“e 7
° fire l a M a rt''n'que ?
'

choisissant un des modeles

. . .

pioche une carte et donne un indice pour faire deviner la

. . . . .

précédents (une brochure. un ville ou le pays. L'équipe qui a le plus de villes ou de pays
3- Ouel est le climat de l'île ? article de dictionnaire en ligne. gagne.
4. Quelles sont les langues parlées
5. Comment surnomme-t-on la Martinique?
ale
Martinique ? Un extlalt llttelallel-
_ 0.2“ la Vme du parlement européen

o cvest Strasbourg _i

a quatre-vingt-douze quatre-vingt-treize G
 Plus d'activitéssur
Û es - ccevirtueLemdLfr

Les prépositions de lieu A. Écris où se situe le bateau par rapport à Le passé composé
On utilise des prépositions de lieu pour situer un objet : la mer, à l'îlot ou aux‘flots. On utilise le passé composé pour parler d'une action passée et
limitée dans le temps ou pour parler d'une suite d'actions.
0
o
0
0
dans / sur / sous
entre / au milieu de
à droite (de) / à gauche (de)
devant / derrière
Wihfl Il est composé de deux éléments :
un
—
auxiliaire(avoir ou être) + un participe passé.
Hier, nous avons visite’ le musée du Louvre puis
nous sommes allés dans un restaurant traditionnel.
E. conjugue les verbes au passé composé.
1. Nous (prendre)
Genève.
le train pour aller à
o près de / loin de 2. Hier. Léo et Marc (partir) en avion pour
o la-bas / ici Presque tous les verbes se conjuguent avec l'auxiliaireavoir au Londres.
présent + participe passé 3. L'année dernière. vous (rester) lnut l'hiver
—
Nous avons gagne’ un voyage en France. -

à Montréal ?
4. Hier soir, je (voir) mes parents au théâtre.
Avec l'auxiliaireavoir. on n'accorde pas le sujet et le participe
a Les pronoms COD
5. Elles (aller) au Chili pendant les vacances
passé. d'été.
—

Elles ont visite’ le château de Versailles. 6. Ils (faire) un gâteau au chocolat pour leur
On utilise le pronom complémentd'objet direct (COD) pour mère.
B. Réponds aux questions comme dans 1. Carla, tu (parler) à Sylvie cet après-midi 7
remplacer un nom de personne ou de chose. Le COD remplace Certains verbes se conjuguent avec l'auxiliaireêtre : 8. Les garçons. vous (se réveiller) en relard
toujours un nom déterminé : l'exemple.
1. Est-ce que tu prends souvent le métro 7 -les 15 verbes qui indiquent un changement de lieu ou d'état comme toujours l
— n aime Naiäacha7 Oui, il l'adore. Ouï, je le prends tous les jours. arriver / partir monter / descendre aller/ (re)venir/ tomber
— -
9. Nous (visiter) le Maroc l'année dernière.
Tu regardes la ëlévrkion ? Oui, je la regarde. sortir / (rjentrer passer retourner rester naître / mourir
- - - — - —

2. Est—ce que tu regardes la télé tous les

Tu prends sauvent le bus 7 Oui je le prends tous
jours 7 apparaître F. Raconte à ton camarade.
les matins.
3. Est-ce que tu perds souvent tes clés? 1. ta journée d'hier
Est-ce que tu fais t'es devoirs le sair 7 - Tous lesvarbespronominaux:sa lever, se coucher, stiabilier... 2. tes dernières vacances d'été
4. Est-ce que tu fais toujours tes devoirs?
Non. je les fais au collège. 5. Est-ce que tu lis le journal? g Avec l'auxiliaireêtre, on accorde le sujet et le participe passé.
3. ‘la dernière sortie avec tes amis
4. le dernier film que tu as vu
0 Devant un verbe qui commence par une voyelle ou un h muet. —
ILs sont partis en vacancesen Bretagne. 5. ta dernière sortie en famille
—
il ne l'aime pas. —
Elles sont allées visiter la villede Nantes.
G. À deux, invente: un récit de voyage
Les participes passés : original (lieu, transports, activités, etc.)
B Les prépositions et
les moyens de transport
Les verbes en —er forment leur participe passé en —é.
regarder j'ai regarde’
a

PARTICIPES EN -—i PARTICIPES EN —is PARTICIPES EN —it

et lisez-le à la dasse.

â bateau voiture
sa
‘min
n métro
C. Complète librement les phrases.
1. Je vais au collège...
2. Je suis allé(e) en vacances...
3. Je ne suis jamais alléle) au collège...
Nous avons fini.
Ils ont dormi
J'ai pris le train.
Tu as compris.
J'ai écrira Léo.
Il a ditoui.

Phonétique
en avion en l" En

à a. «a.
an
4. Je vais voir mes amis...

fi a 5. Je préfère voyager... Lcssons [e] «[2]

In i105 In Skate A moto àvélo l pied A. Écoute les mots suivants et répète-les à hautevoix.
Piste 35
du thé, desphotos, les lapins, mes amis. aller, écoutez l
n Les pronoms relatifs qui et où
On utilise les pronoms relatifs pour remplacer un nom. Ils D. Complète ces phrases avec quiet où. Puis
mère. père. collège. treize. mais. il s'appelle I

permettent de relier deux phrases simples. réponds.

B. Écoute ces mots et entoure la son que tu entends : [e] ou [e].
P“
Le pronom relatif qui est toujours sujet. Il remplace un nom de
1. C'est le pays
Liberté.
se trouve la Statue de la
EZÂZEEŒIEE
personne ou de chose. 2. C'est la ville tu es allé en vacances. [e] [ê] [e] [E] [e] [E] [e] [9] [e] [8] [e] [E] [e] [E] [e] [E] [e] [c] [e] [9]
—
Je connais une femmequi habite au n'v’lU2. 3. C'est la première chose te réveille le matin.
Le pronom relatif où remplace un complément de lieu. 4. C'est un pays tu es alléle).
5. C'est un pays tu rêves d'aller. c. Lis ces phrases à voix haute et souligne toutes les syllabesavec le son [c].
J'ai visité la maison où est né Victor Hugo. Ensuite. écoute et vérifie.
6. C'est un film te fait toujours rire.
—

P3193;
0 Qui reste toujours qui même devant une voyelle ou un h muet. 1. Il ne fait pas de sport. 2. Je me demande pourquoi la fenêtre est ouverte. 3. Demain. c'est mercredi.
—
Le monsieur qui vient. / Le monsieur qui arrive.

a quatre-vingt-quatorze quatre-vingt-quinze a
 i
'I'AHI'I'I LE HEIVA
C'est un festival de danses et de
sports traditionnels. Il y a des
concours de danses traditionnelles
(le tamure) et des défis sportifs (la
Tahiti est une île de la Polynésiefrançaise située course de pirogues. le lancer de
dans l'océan Pacifique. c'est une COM (collectivité javelot, la course de porteurs de
fruits et la marche sur le feu).
d‘0utre-Mer). c'est l'île la plus célèbre et la plus C'est un rendez-vous très important
touristique de l'archipel. pour les Tahitiens.

TAHITI
,3
.

LA TRADITIONo:
1 ‘L'ACCUEIL
A Tahiti, on donne un collier
f Capitale :
Papggtg LE POISSON CRU A LA ‘IAHHIENNI
avec des fleurs de Tiare’
C'est un plat que tous les Tahitiens mangent.
POPUiGÏIOH
- '
v -

aux personnes qui arrivent l Du thon rouge, des carottes, des tomates, du
surl‘île pour leur souhaiter 268 270 habitants (2012) concombre, du lait de coco et du citron. On le
Recherche des
-

la bienvenue. Le Tiare’ est

mange avec du riz blanc. C'est délicieux !
la fleur qui représente la Caractéristiques informations et des
Polynésie française. À la fin du photos pour les autres
séjour, on donne un collier de géographiques: sports.
coquillages pour souhaiter un Tahiti est une île située au centre
bon retour aux visiteurs. de l'océan Pacifique. C'est la plus
grande île de l'archipel. C'est une
île volcanique entourée d'un récif
coralien. La visite guidée
Langues: Écoute et coche les bonnes réponses.
Le français est la langue officielle a.Que visite-t-on avec Electra ?
mais de nombreuses langues sont
D Le canal de l'0urcq.
parlées comme le tahitien.
D Les frigos.
D Le Parc de Bercy. a L'itinéraire idéal
Citez trois moyens de transport
et deux quartiers conseillés
b. Que va-t-on découvrir avec elle ?
par Electra pour découvrir
D Le Paris romantique le street artà Paris.
D Le Paris du street art
PAIJI. GAllGllIN (1343-1903) D Le Paris des années 20
C'est un peintre français post-
impressionniste. En 1891, il part vivre en
mrnes de Tahiti Polynésiefrançaise. Il étudie les coutumes Electra et le street art
Q1, musée d‘0rsay et les paysages de pays. Ses tableaux
ce
représentent les paysages, les festivités et a. Qui a initié Electra aux graffs ?
les habitants de la Polynésie. D Ses cousins D Son père D Ses amis
a) Quelle est la fleur qui représente Tahiti ?
Pourquoi on offre cette fleur aux personnes qui b. Est-ce qu'Electra fait du graff ? A-t-elle
if ‘ta9'795 d
o" e Th'ti,
a ' des amis qui en font? Tourisme alternatif à Paris
arrivent surlile?
. ,.
189L The Minneapolis Institute ofArfs
b) Qu'est-ce qu'on offre aux personnes quand ils L
partent?
c) Est-ce que tu connais d autres iles du Pacifique? î
, , , ‘ ,
‘

- Cherche sur Internet

d'autres tableauxde Paul
(a5 c. Electra nous présente son
Qu'y a-t-il sur ce mur ?
mur préféré.

i
d) Quel tableau de Paul Gauguin tu préfères? Gauguin sur Tahiti-
"
r v v: > "vv-“H 11'41"14 uæv“ à

a quatre-vingt-seize quatre-vingt-dix-sept g
 Notre projet final
Astuce +
Teste tes connaissances !
Préparer des cartes-jeu
Pensez à utiliser le
maximum d'éléments Lis les phrases et choisis la bonne réponse. Puis compare avec un camarade.
vus dans le livre.

et jouer a Culture +
0 - Nous à B h tous 0 - Pour être en forme. æ - Où est? Je ne le vois pas i
Ila unchien qui les matins. ilmanger des fruits. a. mon t—shirt
s'appelle Milou.
a. vous levez a. as b. mon sac à dos
b. nous levons b. faut c. mes chaussures
Par groupes. nous choisissons six thèmes c. levons c. devoir
pour créer les questions de notre jeu ‘I3 -Qu'est-ce que vous
Culture +. 0 -
Je à huit heures 0 -
Si tu mal à la tête. à Nice 7
du matin. tu arrêter de regarder a. avez fait
> Histoire : Géographie ; Culture ; Sport; la télévision.
a. réveille b. êtes allés
Gastronomie ; Personnage célèbre ;Vie a. as / dois
b. réveilles
quotidienne ; Loisirs; Langue (grammaire b. es / doit
c. êtes arrivés
et lexique). c. me réveille
c. as/ doit Œ) -J'aime voyager train
La classe associe une couleur à chaque 0 - tu regardes la télé et avion.
thème- Êî par jour 7 0 - Les enfants, de prendre a. à len/
G90 ra hie
«

vos livres l
Pour jouer a
_
ce sport. on utilise une
. .

a. Combien dejour b. / en
Oùsesituelg raquette et une halle.
en
G Uyaneliançaise? b. Combiende temps a. n'oublie pas
Les questions à/à
u
c.
.
Combien h. n'oublions pas
c.
c. n'oubliez pas ‘D - Elles sont au cinéma.

Nous réalisons deux cartes par thématique.

o - Elle ne fait de sport. allés
Elle n'aime pas. 6D - Tu demain 7
a.

Chaque carte contient: a.souvent a. vas venir

b. allées
> Un thème et sa couleur b. jamais
c. été
h. va venir
> Une question
c. de temps en temps c. venons venir
Π-
Aujourd'hui. il fait .

> Trois réponses au choix très beau

La solution au verso
6 - Je lis des BD. Π- Vous demain 7
a.
>
Je préfère les romans. a. viens
b. de la pluie
a.souvent c. de la neige
h. venez
b. toujours c. vient Œ) - Le Rhône est un fleuve
c. rarement traverse la France à l'est.
‘E - Ils au cinéma ce soir. a. où
Nousjouons à Culture + en suivant ces règles. 0 v
Pourquoi est-ce que a. vas aller b. que
> Le premier groupe pose sa question 1
Mathildea mal dos ?
L‘Parce qu'elle passe b. va aller c. qui
et les autres groupes devinent, puis le trop d'heures devant c. vont aller
deuxième groupe pose sa question 1 et l'ordinateur. Œi - c'est une ville il fait très
ainsi de suitejusqu'à la dernière carte. a. à la
Œ -Où sont mes baskets ? froid en hiver.
> À chaque bonne réponse. le groupe gagne
l point. L'équipe gagnante est celle qui a Conseils pratiques
i

i b. aux
c. au
Je ne trouve pas l
a. le

h. les
a. que
b. où
le plus de points. - Vous pouvez réaliser les cartes sur du papier c. qui

I/
cartonné. c. L’

Et ma Intena "t"
—
Rédigez des questions claires. Note:
‘
'
- Vous pouvez amener un sablier ou un chronomètre
D'après les résultats. quelles sont pour contrôler le temps.
les spécialités de chaque groupe?

a quatre-vingt-dix-huit quatre-vingt-dix-neuf a
 Les paysages
mentale Manet un
de la Êifiahee
peintre irhpireseîahttiste
La France s'étend sur plus de 550 000 km’. Elle bénéficie d'une
Monet est un peintre français. Il est né le 14 novembre 1840 et il est mort le grande diversité de climats mais aussi de paysages.
5 décembre 1926. Son styles'appelle l'impressionnisme. Il aime peindre la
nature : son jardin, son étang, son pont. « Les Nymphéas » est une série de
250 tableaux. Les fleurs et le bassin de nénuphars ont le rôle principal.
A. Associe les types de paysages aux photos.

une chaîne de montagnes un fleuve un village

A. Quelles sont les couleurs dominantes dans les deux tableaux?

une mer un océan une île un volcan une ville

Nymphéas, 1914-191 7 Nymphéas, 1915

Musée d'art de Toledo (États-Unis) La Neue Pinakothek(Allemagne)
L'île de ré
B. Associe les mots aux dessins. Utilise Le dictionnaire si besoin.

le chevalet la toile les pinceaux les pote de peinture le pelene

Auvergne

B. Maintenant, retrouve où se situent ces lieux. Aide-toi de la carte de France (p. 4).

A. En groupes. cherchez des exemples pour illustrer le maximum de types de paysages de

Nymphéas »? votre pays (avec des photos et une légende).
[Dans quels musées on peut trouver des tableaux de la série << Les
A deux, citez 5 musées où on peut admirer les tableauxde la série Les Nymphéas ». <<
B. Ensuite. présentez les paysages de votre pays à un autre groupe.

CEÏIÎ cent llll

 Vous savez déjà faire beaucoupde choses ! uum’: 1
Vous allez faire Le bilande ce que vous avez appris dans les unités 5 et 6.
En petits groupes. complétez ces encadrés avec d'autres phrases.
Vous pouvez utiliser de grandes feuilles pour ensuite les coller sur les murs de la classe.
u: VOYAGEUR a;
But du jeu: Matériel
o une petite balle
Être le dernier à rester dans le cercle!
Outils linguistiques
les de pays
Déroulement: o
c
noms
les prépositions de lieu
1. Demandez aux joueurs de former un cercle au centre de la classe.
L'un d'entre eux vient au milieu du cercle avec la balle, il s'agit du
«voyageur».

2. Le «voyageur» lance la balle a l'un des joueurs du cercle. Le joueur

3 qui reçoit la balle la lance à son tourà un autrejoueur en prononçant
une lettre de l'alphabet de son choix. C'est alors au joueur qui l'a
Parler de mes activités quotidiennes Situer un objet réceptionnée de la lancera une personne de son choix en prononçant
—
Le matin, je me lève à 9 h. —
Où est mon soc 7ll est derrière la table. une nouvelle lettre de l'alphabet et ainsi de suite. Attention, on ne
—

Après les cours, je joue au football. —

Le musée est près de la mairie.
peut pas répéter une lettre qui a déjà été dite! Dans le cas contraire,
le joueur est éliminé et sort du cercle.
3 J’
Dire ce que je vais faire Décrire et situer un lieu 3. Lorsque le voyageur frappe
STOP !
Ce week-end,je vais aller à la montagne. La Provence est une région située dans le sud de la
dans ses mains et pose la ‘
—
e

0U SUIS-JE .7
France. question «Où suis-je?» le
‘S — La Belgique est au nord de la France. joueur qui a la balle en main c : TU E
doit lui répondre en associant AU CANADA 1
Expliquer ce que j'ai fait
L'année dernière, je suis allée à Nice en train.
8 la lettre entendue en dernier à
Exprimer des sensations un pays.
—

—
Pendantles vacances, nous avons visité Montréal.
J'ai mal a la tête.
Exemple: Îä‘
«C: tu es au Canadai», s'il
e

3 e
Je me sens bien.
s'agit de la lettre «C». Si la
Parler de la météo phrase est correcte, le joueur
3 vient au centre du cercle
e

Aujourd'hui, il fait chaud et il pleut. Donner des conseils

afin de devenir à son tour
Pour avoir une bonne note, il faut étudier:
3 e

Parler de voyages, de déplacements
Nous sommes allés à Belle-Île en bateau.
—
—
Si tu as mal aux dents. tu ne dois pas manger de bonbons
le «voyageur». Dans le cas
— Si tu es fatigué. couche-toi tût! contraire, il est élimine’ et sort
du cercle; le jeu continue avec

le même «voyageur».
—
Je vais au collège a vélo.
3
Proposer, accepter et refuser une 4. Le dernier « voyageur» et le
J invitation dernierjoueur présents dans
Exprimer la fréquence —
Tu veux olleraucinéma 7 le cercle sont les grands
—
Je vais à la bibliothèquede temps en temps. -
Désolé, je ne suis pas libre. gagnants de la partie!

B cent deux cent trois Œ

 uum’: 2 unm’: 3
u: PENDII g I.A BATAILLENAVALE g
But du jeu: Matériel But du jeu: Matériel
o des feuilles blanches I pas de ma teriel
Deviner le mot avant d'être pendu! Retrouver tous les mots cachés de son adversaire en premier!
Outils linguistiques Outils linguistiques
les espaces du collège les vêtements
Déroulement: n

o les matières scolaires Déroulement: o

I les accessoires
o les activités extrascclaires ‘:140 o les couleurs
1. Formez des binômes (un joueur n°1 et un joueur n°2). Le 1. Formez des binômes (unjoueur n°1

Id
o la question avec
joueur n°1 dessine une potence sur sa feuille blanche. et un joueur n°2). Demandez-leur «Est-ce que... »
Il choisit ensuite un mot étudié en classe parmi les catégories de faire une liste de vêtements o la question avec
suivantes: et de couleurs. Pour cela, chaque « Ouestece que...»
les espaces du collège binôme cherche:
—
3 mots de 5 lettres ou moins.
les matières scolaires -
3 mots de 6 à 8 lettres.
Demandez-leurensuite de copier
les activités extrascolaires A

Il trace en dessous de sa potence autant de tirets qu'il

y a de lettres dans le mot afin d'aider le joueur n°2
la grille en deux exemplaires.

.|ndividuellement, ils placent les

J
Î
à découvrir le mot. mots où ils veulent dans leur
grille. Attention, ils ne doivent pas la montrer à leur adversaire!
2. Le joueur n°1 annonce sa catégorie au joueur n°2. Le joueur Les joueurs disposent donc maintenant d'une grille avec leurs
n°2 propose alors une lettre pour découvrir le mot. Si la mots et d'une grillevierge. Le jeu peut commencer!
lettre fait partie du mot, le joueur n°1 l'écrit sur le ou les
tirets correspondants. Si la lettre ne fait pas partie du mot, __ ___
é _ ___ .... ... .Le joueur n°1 pose une question au joueur n°2 afin
le joueur n°1 dessine alors la tête du pendu sur la potence. de savoir où sont cachés les mots dans sa grille.
À chaque erreur, il ajoute ainsi une partie du Exemple:
corps (le tronc, le premier <<Ou ‘est-ce que tu us en A3 7 Je n'ai rien /j'ai quelque chose.» /
bras, le second bras, la «Est-ce que tu as un O en A3 ?».
première jambe et la Lorsqu'il trouve une lettre, il peut poser une autre question, sinon
deuxièmejambe). c'est au joueur n°2 de l'interroger. Chaque joueur doit penser à
écrire au fur et à mesure sur sa grillevierge les lettres qu'il trouve
3. Pour gagner, lejoueur afin de mieux retrouver le mot.
n°2 doit trouver le
mot avant que le 4. Le gagnant est le joueur qui découvre en premier l'ensemble des
pendu ne soit mots sur la grille de son adversaire!
entièrement
dessiné.

a cent quatre
 Dessiner pour faire deviner un mot à son équipe en une minute chrono! Être capable de reproduire une série de gestes imaginés
par L'équipe adverse.

Formez trois équipes (A. B et C). Chaque équipe réalise 5 cartes

pour Les catégories suivantes:
Les commerces
Les aliments
Chaque carte comporte un mot. Lesjoueurs peuvent s'aider du Livre
pour choisir Les 5 mots de Leur catégorie. Rappelez-Leur de bien
noter Le nom de Leur rubrique en haut de Leur carte. Ramassez Les
cartes, mélangez-Les et dispersez—Les sur Le bureau.
Formez 4 équipes (A, B, C et D).
Demandez à chaque équipe d'imaginer une série de 5 gestes qui
mobiLisent Les différentes parties du corps. Chaque équipe écrit ses
instructions à L'impératif pour Les énoncer ensuite aux autres groupes.
Lorsque Les équipes sont prêtes, demandez à L'équipe A de choisir un
joueur de chaque équipe (B. C, D). Ils vont donner Leurs instructions et
Les 3 autres joueurs vont exécuter les gestes en même temps devant
La cLasse.
Twmerla me A

Q‘
Le joueur n“ 1 de L'équipe A va au tabLeau et tire au sort une carte.
IL annonce aux autres joueurs La catégorie et dispose d'une minute
pourdessiner Les commerces ou Les aLiments correspondant.
ExempLe:
Levez Le bras droit!
Lever le bras m
jambes æ
-

Pendant ce temps, Les joueurs des deux équipes essaient de deviner -

Touchez votre tête avec votre main gauche!
Mettez Le pied droit devant Le pied gauche!
puer Les
Le mot. L'équipe qui identifie en premier Le commerce ou L’aLiment - _v

dessine’ remporte 1 point. C'est ensuite Le joueur 1 de L'équipe B qui - Pliez les jambes!
Tournez-Vous! CFOISGF Les bras
passe au tableau et ainsi de suite.
-

Lorsque tous Les participants sont passés, on fait Le décompte Ce seront ensuite aux autres équipes B,
des points afin de savoir queLLe est L'équipe gagnante. C et D de présenter Leurs séries
de 5 gestes seLon Les mêmes
modalités.

Demandez à chaque groupe

de se mettre d'accord afin
d'attribuer 3 points à L'équipe
qui a Le mieux reproduit Leur
série, 2 points à La deuxième
et 1 pointà La moins
convaincante. L'équipe qui
remporte Le maximum de
LE MAGASIN points gagne La partie.
ne jeux VIDEO

j cent six cent sept m

 Être le premier à détecter les objets déplacés dans la classe et
gagner le maximum de points.

Formez des équipes de 3 ou 4 joueurs. Au sein de chaque équipe,

désignez qui va être le «déménageur».
Dites aux joueurs qu'ils disposent d'une minute pour observer en
détail la salle de classe et les différents objets qui s'y trouvent.
Demandez-leur ensuite de fermer les yeux jusqu'à ce vous les
invitiez ‘a les rouvrir.

Ensuite. donnez un moment au «déménageur» de L'équipe A pour

déplacer 5 objets de la classe. Pendant ce temps, les autres joueurs
ferment les yeux. Lorsque la minute est passée, demandez aux
joueurs de repérer les objets déplacés par le déménageur» puis
«

dé les signaler.
Exemple:
« Le déménageurs: mis
les livres du professeur
par terre!»

Chaquejoueur ayant
correctement identifié
un changement
permet à son équipe
de remporter 1 point.
C'est ensuite au
«déménageur» de
l'équipe B d'intervenir
et ainsi de suite.

Lorsque chaque
déménageur est intervenu.
l'équipe qui comptabilise le
maximum de points gagne la partie!

B cent huit cent neuf ü

PRÉCIS GRAMMATICAL
L'ALPHABET PHONÉTIOUE QUELQUES CONSEILS LA LIAISON

Smäfiül.
\ -

C, . m.

POUR BIEN PRONONCER Quand un mot y

commence par une ‘

Marie [maki] LE FRANÇAIS voyelle et que le mot

fait [fa] [frère [fncn] / même [mem]
précédent finit par une
consonne. on doit très
étudier [etydje] / les [le] / vous avez [vuzave]
LES CONSONNES EN POSITION FINALE
En général, on ne prononce pas les consonnes en fin
souvent unir les deux.
On dit qu'on «fait la
{.3
le [la]
j
-«

de mot. liaison ».
Paris [paRi] QFBHK [gnâ] Les élèves
rue [ny] petiX [poli] \./

robe [nab] ils ont

ils aiment [ilzam] \/
mot [m0] [cadeau [kado] / jaune [5011] Nousk/allons à Nice.
[u] bonjour [bñgun] LE K e >> EN POSITION FINALE
\/

[v] jeudi [gadi] En général. on ne prononce pas le e en fin de syllabe g Dans certains cas, le h empêche la liaison.
[m] sœur[sœn] / peur [pœn] fin de mot.
ou en
Nous appelons le docte-un [nuzaplôladoktœn]
—

Lesäézéros des filmsgagnent toujours.

ÎËE
—

dimanche [dimäfl /vent[vä] la table [latabl]

Q Après et. faitjamais de liaison.
—

Le e final permet de prononcer La consonne qui le on ne

intéressant [Etenesâ] / impossible [êposibl]
précède.
mon [mû] —

grand [gnâ] [grande [gnäd] —Marie

efsélmélie vont cinéma.au

'] lundi [lâxfi] /un [de]

LES VOYELLES NASALES LE MARIAGE DE VOYELLES

U] chien [ne] Pour prononcer les Certaines voyelles forment des sons différents quand
voyelles nasales, on elles sont ensemble.
[W] pourquoi [purkwa] doit faire passer l'air
[q] Je suis Bosqi] par le nez ! Comme
pour imiter une
[b] Bruxelles [bnykscl] labricotknbniko] personne enrhumée.
[p]
—

jardin [gandê] /
père [peu] [apprendre [apnädll] maison [mezô] /
[t] tableau [table] [attendre [atâdn] grand [gnä]
[d] samedi [samdi] /addition [adisjô]

ÎES
[9] gâteau [gato] / langue [läg]
[k] quel [ksl] [crayon [kgejô] [accrocher [aknofe] / kilo [kils]
fort [fox] [affiche [afij] / photo [foto]
ville [vi.l] [avion [avjñ] LE [y]
français [fnäse] [silence [süäs] / passer [pase] / attention [atäsjô] —
Tu es italien? [tyeitalj E]
maison [mezñ] / zéro [zero] —
du chocolat [dyjokala] [e] maison [mezä]
chat [fa] [e] lait [le] neige [n25]
,

jupe [syp] / géographie [geografi] LIAOCENT TONIOUE au. eau = [o] saut [su], eau [o]
] maman [mamâ] [grammaire [gramcn] En français, l'accent tonique est toujours placé à la fin [L1] jour But]
[n] bonne [ban] / neige [n95] du mot ou du groupe de mots. oi = [wa] soir [swar]
[n] Espagne [espap] Elle habite à Paris.
[1] lune [lyn] / intelligent [ëtelisä] Nous allons au Cinéma.
[R] horrible [aRibl] / mardi [malldi] Sa mère est colombienne.

D cent dix cent 0H29 ü

 LES ACCENTS COMPTER DE o À 100 LES ARTICLES LES ARTICLES CONTRACTÉS‘t unités 2 et 3
En français. on peut trouver deux ou trois accents sur DEOÀGO DE 70 À 100 LES ARTICLES DÉFINIS ‘0 llnitél Quand les prépositions à et de sont suivies des
un seul mot. articles définis le et les, il fautfaire la contraction.
0 zéro 70 soixante-dix
—

téléphone [telefon] / préférée [pnefene] / l un 71 soixante-et-onze

-à + le = au
élève [elcv] le copain la copine Elle joue aubasket.
2 deux 72 soixante-douze l'adolescent l'adolescente
-

L'AccENT Aleu (') 3 trois 73 soixante-treize les copains les copines

- à + les = aux
4 quatre 74 soixante-quatorze les adolescents les adolescentes —
Ilsjouent aux cartes.
Il se place seulement sur le e.
5 cinq 75 soixante-quinze devant un nom féminin commençant par une
Dans ce cas. il faut Le prononcer [e]. Ilss'accordent en genre eten nombre avec le norn qui suit -

B six 76 soixante-seize consonne : à la

—
café [kafe] / musée [myze] / poésie [poezi]
mathématiques[matematik]
7 sept 77 soIxanIe-dix-sept 0 Quand motun par
commence voyelle
une
h. l'article défini singulier est toujours l'.
un
ou —
Nous jouons a‘ la pétanque.
—

8 huit 78 soixante-dix-huit - devant une voyelle ou un h muet : à l'

9 neuf 79 soixante-dix-neuf
L'AccENT GRAVE (‘) 10 dix 80 quatre-vingts
—
Tujoues à l'élastique.
On utilise l'article défini pour désigner :
Il se place sur Le e. le a et le u. - de + le = du
l1 onze 81 quatre-vingt-un
Sur le a et sur le u. il sert à distinguer un mot d'un une personne ou une chose déterminée. Je fais du théâtre.
12 douze 82 quatre-vingt-deux - —

autre : l3 treize 83 quatre-vingt-trois a La jupe de Morfon ° de + les = des

-
(verbeavoir)! à (préposition)
a 14 quatorze 84 quatre-vingt-quatre -
une personne ou une chose déjà connue. —
Je fais des activités extrascolaires.
il a un chien. / Il habite à Toulouse. 15 quinze 85 quatre-vingt-cinq Le professeur de physique devant un nom féminin commençant par une
—

—
-

-la (article défini) / là (adverbe de lieu) l6 seize 86 quatre-vingt-six consonne : de la

' une chose unique.
—
La sœur de Cédric / Mets-le là. 17 dix-sept 87 quatre-vingt-sept Après les cours. je fais de la musique.
La tour Eiffei
—

-où (pronom relatif et interrogatif) / ou (conjonction l8 dix-huit 88 quatre-vingt-huit ' devant une voyelle ou un h muet : de l'
de coordination) l9 dix-neuf 89 quatre-vingt-neuf -
quelque chose en général. —
Je joue de l'accordéon.
— Tu habites où 7 / Blanc ounoir 7 20 vingt 90 quatre-vingt-dix —
Le sport
LES ARTICLES PARTITIFS ‘î llnité Æ
Sur le e. il indique que cette voyelle est ouverte: [s] 21 vingt et un 91 quatre-vingt-onze - les noms de pays ou de régions.
—màre [men] / mystère [misten] 22 vingt-deux 92 quatre-vingt-douze -
La France On utilise les articles partitifs pour indiquer une
23 vingt-trois 93 quatre-vingt-treize ' la date. le jour.
quantité non déterminée.
L'AccENT cIRcoNFLExE (A) 24 vingt-quatre 94 quatre-vingt-quatorze —
Le 11 avril/ Le lundi
Il se place sur toutes les voyelles sauf le y. 25 vingt-cinq 95 quatre-vingt-quinze du chocolat de la farine
Comme l'accent grave. il sert à éviter la confusion 26 vingt-six 96 quatre-vingt-selze LES ARTICLES INDÉFINIS " Unité 2 de l'air de l'eau
entre certains mots: 27 vingt-sept
2B vingt-huit
97 quatre-vingt-dix-sept
98 quatre-vingt-dix-huit
On utilise l'article indéfini pour parler d'une personne — des gâteaux des oranges
sur (préposition) / sûr (adjectif) et d'un objet qu'on ne connaît pas encore. Il s'accorde
a
Le livre est sur la table. / Tu es sûrquïl vient? 29 vingt-neuf 99 quatre-vingt-dix-neuf en genre et en nombre avec le nom qui suit. 0 Tu veux du chocolat pour le goûter?
Sur le e. il se prononce [e] :
30 trente 100 cent 0 Tu as une robe pour la fête ? o Non merci. je prends de la confiture.
-
fenêtre [fanstn] [tête [let] 40 quarante o Oui, j'ai une robebleue. À La forme négative. du. de la. de l'. des z pas de/d'
50 cinquante
E" Belgiaue. Pour le petit déjeuner,je mange du pain mais je ne
TRÉMA (") —
—

LE B0 soixante
un livre une piscine mange pas de fruits.
7° 30mm:
On trouve le tréma (") sur les voyelles e et i pour
80 «marc-vingt — des livres des piscines -
Je ne mets pas d'huile dans la salade de tomates.
indiquer que la voyelle qui les précède doit être
90 : nouant.
—
prononcée séparément:
canoë [kanae] /égoïste [eg aist]
g On utilise aussi un et une pour compter.

En Suisse, 0 Combien tu as de frères et sœurs ?

o J'ai un frère et une sceur‘.
7D : septum
80 : lulhnh
90 : nomme

a cent douze cent treize a

Ïfîlflüïfiÿflunâ
Inité 0 .J comme Joseph
Unité 1 Piste 10 leçon 3. Activité 2A
-

K comme Kilian
ienvenue ! L comme Laurent
Enchanté! 0 Martin: Madame. vous m'aidez à remplir le bulletin
d'abonnement au magazine Actu+. s'il vous plaît?
ste 1 Leçon 2. Activité 1A M comme Marie Piste 1 Leçon 1. Activité 3e
- O Bibliothécaire: Oui. bien sûr! Alors. ton nom et ton
prénom...

0
N comme Nolwenn
Sur votre gauche. découvrez le Grand Palais.
0 comme Olga
0 Présentateur:Bonjour ‘a tous et bienvenue sur Radio Martin: Dupuis. Martin.
Alla vostra sinistra potete ammirare le Grand Palais. A plus. Aujourd'hui. nous allons parler des prénoms à
P comme Pierre la mode en France. Alors Caroline. quel est le podium 7 Bibliothécaire: D.U.P.U.Y
A la izquierda. encontraran el Grand Palais
0 comme Ouentin O caroline: Eh bien. pour les filles, c'est Manon. Léa Martin: Non. D.U.P.U.|.S
Puis. découvrez la place de la Concorde Bibliothécaire: Ah d'accord. Ta nationalité... française.
R comme Romain et Emma que l'on retrouve le plus dans les cours de

0
Hier links sehen Sie den Platz der Concorde récréation. Ton âge... l2 ans. Et ton numéro de téléphone?
S comme Susanne
T comme Thomas 0 Présentateur: Manon, Léa. Emma, des prénoms Martin: C'est le 06 OU 55 50 l9.
ste 2 Leçon 2. Activité 1B U comme Uriel courts. Et pour les garçons? Bibliothécaire: Et enfin, ton mail.
O Caroline: Pour les garçons. c'est Lucas. Enzo et Martin: C'est martindupuis1Û@aplus.com.
V comme Valentine
Nathan. Bibliothécaire: C'est fait!
W comme Walter
Bonjour madame Dupuis. Comment allez-vous ? 0 Présentateur: Lucas. Enzo et Nathan : encore
Martin: Merci beaucoup Madame!
Très bien. Antoine. Et toi? X comme Xavier des prénoms courts ! Merci beaucoup pour ces
Y comme Ya nn informations et a demain Caroline!
Z comme Zoé Piste 11 Leçon 3. Activité 3
-

Salut Samia! Ça va 7 Piste B Leçon 1. Activité 4A

-
I six plus vingt égal vingt-six
Ça va. et toi ? Piste 4 Leçon 3. Activité 2A
-

1. Théo: T, H. E accent aigu. 0. I cinq fois cinq égal vingt-cinq

l treize plus onze égal vingt-quatre
zéro. un. deux. trois. quatre. cinq, six. sept. huit. neuf. dix 2. Arthur: A, R. T, H. U. R.
I soixantesix divisé par onze égal six
3. Hélène: H, E accent aigu. L, E accent grave, N. E.
Au revoir Léo! l cent moins quatrevingt égal vingt
Piste 5 Leçon 3. Activité 2B 4. Guillaume:G. U. I. deux L, A. U, M, E.
À bientôt ! -
I quatre-vingt-dix divisé par dix égal neuf
5. Maëlys: M, A, E trema, L. Y. S.
À plus! 1. un(guitare électrique) I neuf fois cinq égal quarante—cinq
6. Chloe: C. H, L. 0. E accent aigu.
2. deux (piano) l soixante—dix moins trente égal quarante
7. Jérôme: J. E accent aigu. R, O accent circonflexe. M. E. O trente»deux moins vingt-trois égal neuf
3. trois (accordéon)
B. Emma: E, deux M. A. O quatrewingt-quatre plus quinze égal quatre-vingt-dix-
Madame, vous pouvez parler plus lentement, s'il vous 4. quatre (saxophone)
plaît? neuf
5. cinq (synthétiseur)
Oui, bien sûr! B. six (chanteur rap) Piste B Leçon 2. Activité 2A
-

Piste 12 Phonétique. Activité A

-

7. sept (cymbales)
1. marocain marocaine
O La Seine Calais
»

ste 3 Leçon 3. Activité 1A B. huit (chanteur opéra) -

-
2. belge belge
I‘ Pau Bordeaux
-

A comme Adeline 9. neuf (guitare) -

3. chinois chinoise
-

O Toulouse Strasbourg
B comme Bertrand 1U. dix (maracas) -

4. allemand allemande -

0 Roissy Poitiers
-

C comme Célia 5. italien italienne

—

D comme Daniel Piste 8 -

Leçon 3. Activité 2C E. japonais japonaise -

E comme Eugénie
1. guitare électrique / saxophone / maracas
F comme Floriane
2. piano / chanteur opéra / guitare
G comme Gérard
3. accordéon / synthétiseur /chanteur rap
H comme Henri
4. cyrnbales/ saxophone / guitare electrique
| comme Ingrid

Q cent vingt-huit cent vingt-neuf

Unité 2 Piste 18 Phonétique Activité B
- Piste 19 Leçon 3. Activité 1B
- Piste 23 Leçon 2. Activité 2
-

Au collège 1. Les adresses Dans ma famille. on fait tous des activités différentes. Arthur: Salut Anissa! Ca va 7
2. Des cahiers Mes grands-parents aiment beaucoup le sport. Mon O Anissa: Hé Arthur! Oui ça va!
Piste 13 Leçon 2. Activité 3A
-

Cette année. je n'aime pas mon emploi du temps. Mais
heureusement. j'ai Monsieur Doriot en histoire-géo. J'aime
bien Monsieur Doriot. Et en plus, il ne donne pas beaucoup
de devoirs. Je déteste les devoirs! Par contre. j'adore les
cours de musique et j'aime l'EPS. Et le moment quej'aime
le plus dans lajournée‘? C'est la récré!
3. Tes copains grand-père fait de la plongée sous-marineet ma
grand-mère joue au tennis. Mon oncle Mathieu fait de
4. Vous êtes français? l'athlétismeet ma tante joue trois fois par semaine au
5. Mes livres basket! Amélie. ma cousine. joue au foot et mon cousin
Nolan fait du judo. J'ai une familletrès dynamique mais
6. Nous avons
à la maison, on est plus tranquilles. Ma mèrejoue de la
guitare et ma sœur de l'harmonica. Mon père lui. il adore
Piste 17 DNL Unité 1 Activité 1b
-
o Arthur: La fête d'anniversaire de Lola c'est samedi. est
ce que tu sais combien d'argent on a ?
Anissa: Oui. on a 5D euros pour organiser la fête et
acheter le cadeau de Lola.
Arthur: D'accord. Et qu'est-ce qu'on achète comme
cadeau? La nouvelle BD de Blacksad ou un vêtement?
Anissa: Un vêtement. c'est mieux. Elle aime bien les

cuisiner. Mon frère préfère la lecture. Il est fan de BD.

jupes.
1. 65 Arthur: Bon, ok. Et comment on s'organise?
Piste 14 Leçon 3. Activité 3A
-

2. 14 Piste 2D Phonétique. Activité A

- Anissa: Moi, j'achète lajupe. Je connais son magasin c
Mère: Alors Lise. comment s'est passé ce premier vêtements préféré.
3. 84
jour de cours 7 1. Nous faisons de la natation.
Arthur: Bon alors je vais au supermarché pour faire les
D Lise : Bien. mais ma copine Camille n'est pas dans ma 2. Tu viens à la fête d'Élise?

OP!"
courses.
classe.
e Mère: 0h, et ton emploi du temps? Comment il est?
Unité 3 3. Elle est très gentille. Anissa: Parfait! Chut.... Lola arrive!
D Lise : Ah! Je le déteste! Je commence le lundi matin Entre amis
par physique—chimie! C'est horrible! Ensuite de 9 h à Piste 21 -
Phonétique. Activité B Piste 24 Leçon 2. Activité 3B
-

10 h j'ai SVT. Piste 18 Leçon 1. Activité 1B

-

1. Ma robe est trop grande.

Mère: Bah c'est bien, un peu de sciences pour Assistante: Regarde cette photo. Ce garçon est bien
commencer la semaine! A quelle heure tu finis les 2. Il est grand avec des yeux verts. Vendeuse: Je peux vous aider?
pour la série. non ’.7
cours le mercredi? 3. Pourquoi tu ne fais pas de sport’? Anissa: Oui. je voud rais voir les jupes. s'il vous plaît.
Directrice de casting: Oui. il est bien! Il s'appelle
Lise : Le mercredi je termine à midi et demi après 2 comment? 4. Ils sont très drôles. Vendeuse:Très bien, suivez-moi !
heures d'histoire-ge’o.
Assistante: Il s'appelle Mathis, il a 12 ans. 5. Je joue de la clarinette.
Mère: Tu vois! Tu termines tôt le mercredi, c'est bien! Anissa: Combien elle coûte?
Directrice de casting: Alors. il est brun. il a les cheveux 6. Tu n'as pas de chemise verte?
Lise : Oui mais le jeudi. je finis très tard ! J'ai français courts. il a les yeux marron...et il sait chanter? Vendeuse: Elle coûte 35 euros
de14h30àl6h30!
0 Assistante: Oui. oui! Il chante très bien. Anissa: C'est un peu cher i
Mère: Mais tu aimes bien le français, non .7
Lise : Oui. j'aime bien le français mais c'est tard l6 h
O Directrice de casting: 0k. on prend Mathis. Et pour Unité 4
la fille maintenant....tiens, et elle? Comment elle
Temps libre Anissa: Je peux voir la jupe bleue, s'il vous plaît’?

O
30. Heureusement que le vendredi je commence les s'appelle? Elle estjolie!
cours à 9 h. Ça. c'est cool! Vendeuse: Oui bien sûr!
Assistante: Elle s'appelle Laure. Piste 22 Leçon 1. Activité 2A
Mère: Donc tu commences tous les jours de la

0
-

Directrice de casting: Elle a les cheveux bruns et longs.

semaine à 8 h et le vendredi à 9 h. Et tu commences
par quoi le vendredi matin ?
I) Lise : Je commence par un
h.
Anissa : Salut! Aujourd'hui. c'est l'anniversaire de Lola! Anissa: Combienje vous dois?
Assistante: Oui mais elle ne correspond pas au profil.
Arthur: Ah oui c'est vrai. on est le 13 février. Vendeuse: 2D euros.
cours de SVT de 9 h ‘a 10 Directrice de casting: Pourquoi?
Anissa: Et toi Arthur, c'est bientôt ton anniversaire?
Assistante: Eh bien parce qu'elle chante mais elle ne
danse pas. Arthur: Ouais, c'est le 19 février. Toi, c'est pendant les
vacances d'été. non ‘.7 Piste 25 Leçon 3. Activité 1B
O0
-

Directrice de casting: 0k! Et elle?

Piste 15 Phonétique. Activité A
-
O Anissa: Bah non. c'est le 15 septembre! Attention!
Assistante: Alors elle... elle s'appelle Charlotte... elle a 1.
Elle arrive!
Les professeurs les élèves 14 ans et elle fait de la danse. O Serveur: Bonjour! Vous avez choisi’?
Lola : Salut !
-

I
Les livres les écoles Directrice de casting: Elle est parfaite! Nous avons O Martin: Oui! Moi. je voudrais une salade du chef et des
E]! Anissa: Un. deux, trois...
»

Nous sommes nous avons

nos deux candidats. spaghettis à la bolognaise. s'il vous plaît.
Tous: [En chantant] Joyeux anniversaire, joyeux
-

I Carlo: Pour moi. la même chose!

Vous parlez -
vous écoutez anniversaire, joyeux anniversaire Lola. joyeux
anniversaire! E! Ariane: Et pour nous comme entrée. une salade de
I Lola: Oh. merci. merci!
tomates. Et comme plat, je prends un poulet—frites.

Q cent trente cent trente et un Œ

 Carole: Et moi. des spaghettis à la bolognaise aussi ! Piste 28 Leçon 1. Activité 2A
- Piste 31 Phonétique. Activité A
- 4. Elle est assise sur les escaliers et en face du professeur
Serveur: Parfait. et comme dessert? 5. Il est derrière le client et à côté de la bibliothèque.Il
Journaliste: Bonjour à tous! Il est 9h. c'est l'heure de [s]
Carole: Quatre gâteaux aux pommes. s'il vous plaît. Sport +. Aujourd'hui nous sommes avec Gabnel Joubert. travaille.
Il a 13 ans et il est champion de natation. Bonjour
français
Gabriel. je te laisse te présenter? salut
Carole: Monsieur! L'addition s'il vous plaît! Piste 34 Leçon 2. Activité 2A
-

Gabriel: Bonjour! Alors. je suis élève dans un centre de citron

Serveur: Alors. ça fait 60 euros
préparation de natation à Grenoble. saucisse e Andréa: Alors raconte! Je sais que tu es alléjusqu'à
Carole: Tenez. Nice mais après?
Journaliste: Est-ce que tu peux nous raconterta situation
Serveur: merci beaucoupet à bientôt! journée type s'il te plalt? O Simon: Eh bien après Nice, nous avons pris le train pOL
Carole, Martin, Carlo et Ariane: Au revoir! bonsoir Toulouse. Nous avons visite le centre-ville à pied. la
Gabriel: Je commence toujours ma journée à 5 heures
du matin. Je prends mon petit déjeuneret aprèsje place du Capitole est très grande! Ensuite: Biarritz. On
Carlo: Excusez-moi. où sont les toilettes. s'il vous plaît? commence l'entraînement. Je vais en cours l'après—midi [z] pris un cours de surf sur la plage de Miramar.
et je retourne m'entraîner de 16h ‘a 20 h! l Andréa: C'est beauBiarritz. J'ai passé un été l‘a-bas
Serveur: C'est la porte au fond. à droite. cousine
Journaliste: Tu as des journées bien chargées! avec des amis!
Carlo: Merci! chaise
Combien de temps passes—tu dans l'eau ? O Simon: Après on a fait Biarritz—La Rochelle en bus. C'e‘
maison sympa aussi. On a fait une visite du centre historique
Gabriel: (Rires) Ouf! 8 heures parjour! Dans la famille
ste 26 -
Phonétique. Activité A on m'appelle «le poisson »! Lise à vélo. Le lendemain. on a fait une balade en bateau
Journaliste: Et après les entraînements. qu'est-ce que pose jusqu'à Fort Boyard.
pain/paix tu fais 7 o Andréa: Une balade en bateau 7 C'est génial!
sang/sa Gabriel: Et bien je dîne etje fais mes devoirs! Après. de O Simon: On a terminé notre voyage par Nantes. On a vu
Piste 32 Phonétique. Activité B
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les Machines de l'île et on a fait un tour sur un elépham
pont/pot temps en temps. avec les copains du collège on joue aux
saint/sait jeux vidéo ou on regarde un film. 1. citron mécanique de 12 mètres de haut!
cent/ces
O0 Journaliste: Qu'est-ce que tu fais le week-end?
Gabriel: Le week-end, je rentre chez moi. Je revois ma
2. zéro
3. message Piste 35 Phonétique. Activité A
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famille et mes amis. Parfois. je vais au cinéma. Mais de

iste 27 Phonétique. Activité B
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toute façon. j'ai souvent des compétitions le week»end. 4. désole’ [e] du thé. des photos. les lapins. mes amis. aller. écoutez
Le pantalon et le blouson de mon tonton sont marron. Journaliste: Merci beaucoupGabriel. À demain pour 5. musique [c] mère. père. collège. treize, mais. il s'appelle
Clément est un enfant français d'un an. Sport +. 8. chinoise
Au jardin. ce matin, il y a mes cinq copains. Piste 30 -
Leçon 2. Activité 3A 7. cinéma Piste 38 -
Phonétique. Activité B
8. douze
Claire: Allo Sandra? Ça va? Nez. année. chanter. café. tête. seize. partez. thé. arriver.
9. douce
lnüé5 O Sandre: Oui ça va.
o Claire: Je t'appelle pour Le concert de demain. Tu veux 10. paresseux
frère.
u quotidien toujours venir?
O Sandra: Oui bien sûr! Qu'est-ce qu'il fautfaire 7
Piste 31 Phonétique. Activité C
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ste 28 Leçon 1. Activité 1B

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Claire : Alors. on se retrouve tous à 15 h pour installer 1. Il ne fait pas de sport.

a matin. je me réveilleà 7h. À 7h10 je prends mon petit la salle. Si tu veux. tu viens chez moi et on va à la salle Unüéü 2. Je me demande pourquoi la fenêtre est ouverte.
jeuner. À 7h15. je me douche et dix minutes après je ensemble? C'est les vacances! 3. Demain. c'est mercredi.
‘habille.À 7h30. je me lave les dents et à 7h45je vais au Sandra: Avantj'ai cours de musique alors je vais arriver
llège! en retard vers 16h. Piste 33 Leçon 1. Activité 1C
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midi je déjeune à la cantine avec mes copines! Claire: Pas de problème. On se retrouve à la salle. le
soir. Ça te dit de vendre les entrées? 1. Il est marron et il est a côté de la statue et derrière les
nrès les cours. à 17h. je rentre chez moi et je fais mes pigeons.
ivoirs.
i général. je dîne à 20h avec mes parents.
00 Sandra: Oui. bonne idée. je m'occupe des entrées!
Claire: À demain alors! 2. Ils sont trois et ils sont entre la poubelle et le touriste.
Sandra: Oui. à plus! 3. Il porte un t-shirt rouge. et il est derrière la statue et
Jrès le dîner, je vais dans ma chambre. je lis un peu et à sous le drapeau français.
Eh je me couche.

a cent trente-deux cent trente-trois Œ