Alumno: Samuel Cabrera

Docente: Bibiana Gutiérrez

9º4
2020

ACTIVIDAD Nº1

LA MEJOR PARTE DE MI.

Lee la historia de “Elisa y Armando”.

Así como Elisa y Armando, todos tenemos fortalezas diferentes. Las fortalezas son recursos

personales positivos y podemos organizarlas en tres dimensiones:

Nuestros rasgos o características personales positivas, las cuales se presentan en situaciones

distintas y a lo largo del tiempo, como ser amable, sociable, práctico, creativo o valiente.

Nuestros talentos y Competencias, algo que con educación y esfuerzo hemos logrado
aprender como desempeñarnos bien en algún deporte o tocar algún instrumento musical.

Nuestros conocimientos, información que podemos aplicar como saber trabajar cosas del
campo, o cosas de cultura general sobre historia o costumbres de diferentes partes.

Armando y Elisa

A Elisa le encanta la música y canta muy bonito. Con mucha práctica y esfuerzo, Elisa ha
aprendido a tocar diferentes instrumentos, como la guitarra y el bajo. Es muy perseverante y
todos los días busca información en Internet para estudiar diferentes técnicas musicales.

Elisa es muy buena para cantar en público. Siempre que tiene la oportunidad se presenta
frente a todo su colegio tocando la guitarra o cantando alguna canción.

Por su parte, a Armando le encanta aprender de historia. Tiende a olvidar rápidamente la

información que escucha o que lee en sus libros. Sin embargo, es muy creativo y sabe que
recuerda mejor las cosas cuando las dibuja. Por eso pinta en sus cuadernos paisajes, símbolos
y personajes que lo ayudan a recordar mejor las historias y datos. Armando es muy sociable y
tiene muchos amigos, con quienes disfruta compartir datos históricos y jugar trivias de
conocimiento general.

1. Volvamos a la historia de Elisa y Armando, y resaltemos las palabras que indican sus
fortalezas,

es decir, sus rasgos o características personales positivas, sus talentos y Competencias, y

 sus conocimientos. Ahora realiza una lista todos de las fortalezas que encontraste en la
lectura.

Elisa:

Practica mucho, es muy perseverante, todos los días busca información en Internet para
estudiar diferentes técnicas musicales, es buena para cantar en público, Siempre que tiene la
oportunidad se presenta frente a todo su colegio tocando la guitarra o cantando alguna
canción.

Armando: le encanta aprender historia, es muy creativo, recuerda mejor las cosas cuando las
dibuja, es muy sociable y le gusta jugar trivias de conocimiento general

2.Escribe tus fortalezas tomando en cuenta las siguientes dimensiones:

Rasgos y características personales positivas: Soy feliz, Me gusta alegrar a la gente, no me

gusta ver sufrir a nadie

Talentos y habilidades: Saber tocar guitarra, la batería y el bajo

Conocimientos: Saber bastante ingles

Habilidades: Saber tocar guitarra, la batería y el bajo

 3. Escoge las dos fortalezas que más valoras en ti. Luego, reflexiona sobre cómo estas

Fortalezas te ayudan en el presente o pueden ayudarte en el futuro y escríbelas.

Amor, amabilidad, inteligencia social, Valentía, persistencia, Integridad, vitalidad

Me pueden ayudar a crecer como persona cada día mas

4. ¿Estas fortalezas me pueden ayudar en el presente porque...?

5. Porque a la gente les gustan las personas amables

6. ¿Por qué es importante identificar nuestras fortalezas personales?

Por qué así sabemos qué tipo de persona somos y cómo podemos mejorar

7. ¿Creen que nuestras fortalezas pueden cambiar, evolucionar o crecer conforme crecemos?
 Sí, porque ya habríamos aprendido nuevas cosas.

¡DISCRIMINACIÓN PERSPECTIVA DE DERECHOS!

8. ¿Qué ves en la fotografía?

A un niño sentado al frente de un volante de un carro

9. ¿En esta situación se muestra la vulneración de un derecho de los niños, cuál es?

Ninguno
 Perspectiva de Derechos.

Lee las situaciones que aparecen a continuación y responde las preguntas.

10. Qué piensan y quieren las niñas de esta comunidad: Ellas quieren graduarse y ser
profesionales

11. Qué creen ustedes que piensan los padres de estas niñas: Que son unos irresponsables que
no entienden que aún no están en edad para esas cosas

12. ¿Se les está vulnerando o incumpliendo algún Derecho a estas niñas? NO SI

Si

13. ¿Cuál o cuáles?

El de la educación y el de la libertad
 14. ¿Se les está vulnerando o incumpliendo algún Derecho a Margarita? NO SI

Si

15. ¿Cuál o cuáles?

El que no la acepten socialmente ya que es una persona igual que nosotros

Y el vivir libre de discriminación humana

16. ¿Por qué los demás compañeros de Margarita se hacen cómplices de la situación y en lugar
de buscar cómo frenar las agresiones, agreden también a Margarita aislándola?

Porque no tienen el suficiente valor para decir que paren y porque no “Queda bien vistos
socialmente”

17. La dificultad para entender la perspectiva del otro ¿cómo se relaciona con las situaciones
de discriminación y abuso?

Que nadie es capaz de defender al abusado

18. ¿Por qué vivir libre de discriminación es un derecho humano fundamental?

Porque a nadie le gustaría ser el hazme reír de la gente

EL ÉXITO DE OTROS COMO INSPIRACIÓN.

 DROP: Deseo Resultado Obstáculo Plan

Inspiración

19. Relata una situación en la que una persona de tu misma edad o de una edad cercana haya
logrado algo que tú quisieras conseguir, por ejemplo, tener un buen rendimiento académico, o
ser buen jugador de algún deporte, saber hacer algo que quisieras hacer, etc. Luego, explica
cómo te podrías inspirar en esa persona y qué podrías aprender de ella para mantenerte
motivado hacia tus propios propósitos.

Hoy deseo: Hacer ejercicio, hacer flexiones, y abdominales durante 1 hora, 30 minutos para
cada uno de los ejercicios

Resultado: Voy a estar mejor en apariencia, voy a estar sano y feliz

Obstáculo: voy a estar cansado durante muchos días

Plan: No hacerle mucho caso al obstáculo porque voy a tener en mente el resultado