Curso de Biología 201101 /16-01

Tarea 2: Genética y Biotecnología

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de actividades y rúbrica de evaluación Tarea 2: Genética y
Biotecnología

Presentado por:
Jeisson David Pantevis

Código Curso:
201101_53

CCAV Pitalito

Presentado a:
WILLIAM HERNANDO SUAREZ
Tutor.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(UNAD)
 Curso de Biología 201101 /16-01
Tarea 2: Genética y Biotecnología

Nombre del estudiante: Jeisson David Pantevis

Grupo colaborativo: 201101_53

Ejercicio 1: Aplicación de Leyes de Mendel en Ejercicios de genética.

Letra seleccionada para todos los ejercicios: B

B. Centrolenidae: Son anfibios muy llamativos por su coloración dorsal verde

clara y piel transparente, lo que permite visualizar su anatomía interna. Un
macho de la especie Hyalinobatrachium fleischmanni, presenta una coloración
verde fluorescente gracias a la presencia de su alelo (V) el alelo recesivo (v)
permite una coloración verde oscura, la presencia de un alelo recesivo (i)
Ejercicio
indica piel ventral transparente y la presencia del alelo (I) indica piel ventral
seleccionado: oscura. Al cruzar un individuo vvii con una hembra de color verde oscuro y
piel ventral transparente (vvii) ¿qué proporciones fenotípicas y genotípicas se
obtienen? ¿Si se cruzan dos individuos heterocigotos para ambos caracteres,
cuál será la variación de las proporciones? he aquí el enunciado del ejercicio de
acuerdo a la opción que seleccionó

Preguntas Interrogante 1:
¿qué proporciones fenotípicas y genotípicas se obtienen?
Interrogante 2:
¿Si se cruzan dos individuos heterocigotos para ambos caracteres, cuál será la
variación de las proporciones?

Respuestas Respuesta a interrogante 1:

Las proporciones genotípicas y fenotípicas son color verde oscuro y piel
ventral transparente en un 100% de proporción.

Respuesta a interrogante 2:
Si se cruzan 2 heterocigotos las proporciones cambian para ser 1/16 VVII,
1/16 vvii, 1/16 vvll, 1/16 VVii, 2/16 VVli, 2/16 vvli, 2/16 VvII, 2/16 Vvii,
4/16 Vvli.

Cuadros de
 vi
vi vvii Curso de Biología 201101 /16-01
Tarea 2: Genética y Biotecnología

Punnett

Vi VI vi vI
Justificación Vi VVii VVIi Vvii VvIi
1 cuadro de Punnett
Esto es debido a que la única combinación posible entre los alelos es vi
recesivo lo que indica que se obtiene una generación del 100% vvii
VI VVIi VVII VvIi VvII
2 cuadro de Punnett

vi Vvii VvIi vvii vvIi

Observamos una proporción de 1/16 VVII, 1/16 vvii, 1/16 vvll y 1/16 VVii,
también se tiene 2/16 VVli, y 2/16 vvli, 2/16 VvII y Vvii finalmente 4/16 Vvli

Referencias
usadas para
vI VvIi VvII vvIi vvII
Klug, W.S., Cummings, R.S., Spencer, C.A., & Palladino, M.A. (2013).
Capítulo 3. Genética Mendeliana. (10ª ed.). Conceptos de Genética (pp. 45
resolver el – 57). Madrid, España: Editorial Pearson Education.
ejercicio

Ejercicio 2: procesamiento del ADN: Replicación, Transcripción y traducción

2A. Cuadro: Imagen Nombre, función

Imagen Nombre Función

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Tarea 2: Genética y Biotecnología

Línea 1
Copia la información, “el mensaje”
ARN mensajero del ADN o DNA que será utilizado
(ARNm o para la síntesis de proteínas.
RNAm)
Línea 2
Es la estructura quer lleva los
Cromosomas genes y esta asocioado con varias
proteinas.
Letra del ejercicio

Línea 3

Es un proceso que ocurre

Replicación de Solo una vez en cada generacion
ADN celular, en donde una cadena de
ADN se divide y forma 2 nuevas
cadenas iguales
cuatroa la original.
Línea 4

Una de las unidades

químicas diferentes que componen
Adenina
el ADN.
Línea 5

Se distingue por la precencia de

Ácido azucar ribosa y la pririmidina
Ribonucleico uracilo, incluye mRNA y rRNA. El
RNA es el material genéticos de
muchos virus.

2B. Cuadro: procesamiento del ADN

Letra del ejercicio

Molécula inicial Molécula final
ARNm ADN
AAA UGU GGA GCA CAC KCGAH

Referencias usadas Curtis, H., Barnes, N., Schnek, A., & Massarini, A. (2008). Capítulo 10. El flujo
para resolver el de la información genética: los caminos del DNA a la proteína. (7ª ed.). Curtis
ejercicio Biología (pp.191-206). Madrid, España: Editorial Médica Panamericana.

Curtis, H., Barnes, N., Schnek, A., & Massarini, A. (2008). Capítulo 14. La
manipulación de la información genética. (7ª ed.). Curtis Biología (pp. 266-269).
Madrid, España: Editorial Médica Panamericana.
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Ejercicio 3: Aplicaciones biotecnológicas en organismos genéticamente modificados (OGM)

Fotografía

Tipo de producto Naranja

¿Por qué piensa usted que se Porque anteriormente la naranja tenía una cascara
trata de un OGM? gruesa y varias semillas por ende traía poco jugo en su
interior, se modificó genéticamente la cascara para
que sea menos gruesa y que tenga menos semillas en
su interior para que así tenga mas jugo.
¿Cómo podría usted en el Tomando una muestra de la cascara de una naranja
laboratorio comprobar que se modificada e identificar el gen Flavonoide que se
trata de un OGM? encarga de realizar el grosor de la cascara y luego
hacer lo mismo con una que no este modificada y
identificar las diferencias que poseen estas o que
modificación tienen. De igual manera el gen que se
encarga de producir la cantidad de las semillas.

Referencias usadas
para la elaboración Muñoz, D. M. M. A. (2012). Capítulo IX. Ingeniería Genética. Biotecnología
del video. (2a. ed.). (pp.149-168).
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Bibliografía
 Muñoz, D. M. M. A. (2012). Capítulo IX. Ingeniería Genética. Biotecnología (2a. ed.). (pp.149-
168).
 Curtis, H., Barnes, N., Schnek, A., & Massarini, A. (2008). Capítulo 10. El flujo de la
información genética: los caminos del DNA a la proteína. (7ª ed.). Curtis Biología (pp.191-206).
Madrid, España: Editorial Médica Panamericana.

 Curtis, H., Barnes, N., Schnek, A., & Massarini, A. (2008). Capítulo 14. La manipulación de la
información genética. (7ª ed.). Curtis Biología (pp. 266-269). Madrid, España: Editorial Médica
Panamericana.

 Klug, W.S., Cummings, R.S., Spencer, C.A., & Palladino, M.A. (2013). Capítulo 3. Genética
Mendeliana. (10ª ed.). Conceptos de Genética (pp. 45 – 57). Madrid, España: Editorial Pearson
Education.