ADAPTACIÓN CURRICULAR N°1

Nombre: Juancito Pinto Edad: 12 años Curso: 1ro de secundaria Unidad Educativa: Filadelfia Fecha: 25/08/22/2020 hasta 20/09/2020

Dificultades o Objetivo Contenidos o Estrategias Metodológicas Logros

problemas Holístico habilidades alcanzados
S.S.H.D. que tiene el
estudiante
Discalculia Promovem  Es
Práctica  Ya diferencia
 Confusión os la amable y los signos
 Observamos un video: “Estudiante universitaria con
entre los importancia gentil, aritméticos.
Pide discalculia relata su historia”, disponible en el
signos de la
ayuda siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?
aritméticos,  interacción time_continue=151&v=7Oo_Uzi2AUY&feature=emb_logo  Realiza
Juancito cuando la
(signos + y –) necesita.  Una vez de terminar de ver el video, hacemos un operaciones
con
 Errores en las análisis reflexivo sobre estudiantes con discalculia, aritméticas
nuestro
operaciones para levantar el autoestima del estudiante. de forma
entorno,
 Diferenciamos los signos de suma y resta y su
aritméticas mediante el  Usa correcta.
 Fallos en el video sobre conceptos aplicabilidad.
razonamiento una
matemáti  Retro alimentamos las operaciones aritméticas, para  Realiza
de la solución cos en el tener mejor dominio. razonamient
estudiante
de problemas mundo  Estudiamos y representamos el álgebra, expresiones o
con real
matemáticos discalculia algebraicas, término algebraico y el grado de una matemático
(como expresión algebraica.
 Dificultades y estudio dividir los de forma
para realizar del  Describimos la clasificación de las expresiones coherente.
ingredient
cálculo álgebra, su algebraicas.
es de una
mental. clasificacio receta a  Apreciamos la importancia del álgebra para traducir  Muestra
n, la mitad) sucesos de la vida cotidiana a expresiones confianza y
ecuaciones algebraicas.
 Tiene baja seguridad en
y Teoría
autoestima. sí mismo
aplicacione  Investigamos las aplicaciones sobre la aplicación
para resolver
s basicas,
recurriendo ejercicios de
de ecuaciones en la vida cotidiana.
a matemática.
 En grupos comunitarios estudiamos las partes
procedimie
de las ecuaciones de primer grado.
ntos
Valoración:
operatorios
aplicados a  Valoramos la persistencia que tiene la estudiante
situaciones universitaria para seguir estudiando y superar
cotidianas, los obstáculos que se pueda presentar.
para  Apreciamos el estudio de los números racionales
asumir como parte fundamental para nuestro
desafíos en conocimiento.
el  Valoramos nuestra personalidad.
desarrollo Producción:
productivo  Realizamos fichas didácticas de las partes de
en las una ecuación de primer grado, para resolver
cuales se ejercicios de la vida cotidiana.
puedan  Practicando el compañerismo presentamos una
aplicar las exposición de la aplicabilidad de las ecuaciones
ecuaciones de primer grado.
.