SILABO DE INVESTIGACIÓN APLICADA IV

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO

“JOSÉ ANTONIO ENCINAS”
TUMBES

I. DATOS GENERALES
1,1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Instituto Superior Pedagógico “José Antonio Encinas” – Tumbes.
1.2 ÁREA : Investigación Aplicada IV
1.2 ESPECIALIDAD : Educación Física, l ,Inglés ,Computación e Informática
1.3 SEMESTRE : IV
1.4 SECCIONES : ,B,C,D
1.6 HORAS SEMANALES : 02
1.7 CRÉDITOS : 02
1.8 DURACIÓN : 18 Semanas.
1.8.1. INICIO : 19 de agosto.
1.82. TÉRMINO : 20 de diciembre.
1.9. DOCENTE : Juana Coronel Montalvo de Solis
1.10. FECHA : Tumbes, 19 de agosto de 2019.

II. MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL.

2.1. MISION 2.2. VISIÓN

El instituto de Educación Superior Pedagógico Público “José Antonio
Encinas” – Tumbes, como Institución acreditada prepara a estudiantes en los
niveles de Educación Inicial y Secundaria, como futuros maestros de alta
calidad en su formación profesional, con sensibilidad social y humana, éticos y
con liderazgo comunal, para inducir al desarrollo socio-económico de nuestra
región, respetando y valorando la diversidad cultural, la equidad de género y
medio ambiente.
En el año 2021, el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “José
Antonio Encinas” – Tumbes, contará con el licenciamiento, manteniendo una
infraestructura moderna y de calidad, equipada con tecnología de última
generación para el buen desempeño docente y de estudiantes, brindando una
formación académica de excelencia, promoviendo la investigación aplicada y
programas de proyección y de responsabilidad social a la comunidad.
III,-FUNDAMENTACIÓN: Orienta la aplicación de los conocimientos a la elaboración de un proyecto de investigación para atender la problemática
educativa identificada en la práctica profesional.

IV,-ENFOQUES TRANSVERSALES:
- Enfoque de Derechos.
- Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad.
- Enfoque Intercultural.
- Enfoque de Igual de género.
- Enfoque Ambiental.
- Enfoque de orientación al bien común.
- Enfoque Búsqueda de la excelencia.

V. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO:

DIMENSIONES COMPETENCIA GLOBAL UNIDAD DE COMPETENCIA

DIMENSIÓN Gestiona su autoformación permanente y practica la ética en su
PERSONAL quehacer, estableciendo relaciones humanas de respeto y valoración,
para enriquecer su identidad, desarrollarse de manera integral y
proyectarse socialmente a la promoción de la dignidad humana. .
DIMENSIÓN Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias educativas, aplicando
PROFESIONAL los fundamentos teórico metodológicos vigentes en su carrera con
PEDAGÓGICA responsabilidad, para contribuir a la formación integral del ser humano y
responder a las demandas del contexto
Desarrolla procesos permanentes de reflexión
sobre su quehacer, para alcanzar sus metas y
dar respuestas pertinentes a las exigencias de
su entorno. Se compromete con el desarrollo y
fortalecimiento de su autoformación.
Orienta su desempeño docente en función de
los resultados de los procesos de evaluación
educativa y toma decisiones para el
mejoramiento de la calidad del servicio
educativo.

DIMENSIÓN Actúa como agente social, con respeto y valoración por la pluralidad Interactúa con otros actores educativos de
SOCIO- lingüística y de cosmovisiones, para aprehender significativamente la manera armónica, constructiva, crítica y
COMUNITARIA cultura, gestionar proyectos institucionales y comunitarios, a fin de elevar reflexiva generando acciones que impulsen el
la calidad de vida desde el enfoque de desarrollo humano. desarrollo institucional.
 VI. MATRIZ ORGANIZATIVA:

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS/ ESTRATEGIAS PRODUCTOS ESPERADOS INDICADORES INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO CONTENIDOS

DIMENSIÓN UNIDAD DE
PERSONAL APRENDIZAJE Nº1
Inicio: 19-08-19
Gestiona su Término: 20-09-19
autoformación .PLANTEAMIENTO DEL
permanente y PROBLEMA
practica la ética -Caracterización del -Lectura analítica de -Planteamiento del problema -El problema seleccionado es -Escala valorativa.
estableciendo problema del texto. del proyecto de investigación conveniente-práctico- -Rúbrica para evaluar
relaciones humanas problema. -Diálogo controversial. de su tesis de graduación. relevante pertinente, viable. exposición.
de respeto -Formulación del -Trabajo en equipo -Expresa ideas con coherencia -Matriz de consistencia.
enriqueciendo su problema. -Organizadores de -Formulación de los objetivos de y precisión.
identidad. -Justificación del información. su proyecto -Mantiene una secuencia
estudio de -Exposiciones. lógica y coherente
DIMENSIÓN Investigación. -Debate crítico concordante con la realidad.
PROFESIONAL -OBJETIVOS
PEDAGÓGICA -Objetivo General.
Objetivos específicos
Investiga, planifica,
ejecuta y evalúa
experiencias UNIDAD DE
educativas, aplicando APRENDIZAJE N° 2
fundamentos Inicio: 23-09-19
teóricos- Término: 18-10-19
metodológicos para -Hipótesis
responder a las -Variables e -Análisis de -Redacción de la Hipótesis y el -La hipòtesis relaciona las -Rúbrica para evaluar
demandas del Indicadores diapositivas . Marco Teórico del proyecto de variables en estudio. exposición.
contexto. .´Marco Teórico investigación
Conceptual
 -Antecedentes del -Debate crítico. -Los antecedentes hallados y -Lista de cotejo.
DIMENSIÓN estudio -Trabajo en equipo. las bases teóricas están --Escala valorativa
SOCIO -Bases teórico- -Búsqueda de directamente relacionados
COMUNITARIA científicas información. con el problema de
-Exposición. investigación.
Aplica principios de
convivencia UNIDAD DE
democrática, APRENDIZAJE N° 3
buscando el Inicio: 21-10-19
bienestar colectivo Término: 20-12-19
adecuado a los -Metodología
diversos contextos, -Diseño de
valorando la realidad Investigación
sociocultural de su -Población y muestra.
entorno. -Técnicas e -Lectura analítica de -Identificación de la -El diseño de investigación es -Lista de cotejo
Instrumentos de textos. metodología que aplicará en su concordante con el tipo y -Rúbrica de evaluación
recolección de datos. -Trabajo en equipo. Trabajo de Investigación de objetivos de investigación . del proyecto de
-Método de análisis de -Exposición. graduación. investigación,
datos. -Debate crítico. -Los instrumentos de
-Aspecto -Planificación del aspecto recolección de datos son
Adiministrativo administrativo de su proyecto válidos y confiables.
-Cronograma de de investigación.
ejecución -El cronograma de ejecución
-Presupuesto y Redacta la matriz de sigue una secuencia lógica.
fuentes de consistencia del proyecto de
financiamiento investigación.
-Referencias -Redacta la bibliografía
Bibliográficas aplicando las normas A P A.
-Anexos
-Matriz de
Consistencia
VII. - MEDIS Y MATERIALES:

 Textos y documentos varios, fichas de trabajo

 Proyector multimedia – laptop.
 Plumones, lapiceros y mota.
 Papelotes. Separatas.

VIII. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

Se considerara:
Asistencia: 70%
Aprobar todas las unidades con un promedio mínimo de nota: 11.0
Inasistencia da lugar a inhabilitación en el curso: 30% máximo Donde:
El Promedio final se obtiene aplicando la siguiente fórmula: P.P = Productos de proceso
AyC= Autoevaluación y co evaluación.
P.F. = Producto de final
P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje.
P.F = Promedio Final
En el promedio final, el medio punto es favorable para el estudiante.

IX. BIBLIOGRAFÍA:

-Hernández, R.(2003).Metodología de la Investigación.Mc GrawHill.México.DF.

-Rodriguez,J(2005).La investigación acción educativa.Edit.Ali Arte.Lima.Perù
-Valderrama,S.(2015).Pasos para elaborar Proyectos de Investigación Científica.Editorial San Marcos.Lima.Perú
Investigaciòn Educacional :http://hist.library.paho.org/Spanish/EMS/7307.pdf

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DOCENTE RESPONSABLE DEL ÁREA