Guía No.

03
Nombre EE: I.E Técnica Comercial LITECOM
Grado: Cuarto A, B y C.
Áreas: Matemáticas, lenguaje, áreas integradas.
Fecha de entrega: junio 23-06-2020
Aprendizajes esperados
 Matemáticas: Realizar mediciones en contextos cotidianos usando instrumentos de medición adecuados.
- Establecer relaciones entre las unidades de medida (metro, decímetro, centímetro y milímetro).
 Lenguaje: - Reconocer características propias de los cuentos y los poemas, logrando diferenciarlos y dando cuenta de ellos.
- Escribir textos en los que se usen estrategias para expresar emociones.
 Ciencias naturales:
- Reconocer y clasificar los tipos de mezclas (homogéneas y heterogéneas).
 Ciencias sociales: Comprender la importancia de proyectar su vida hacia el futuro.
 Arte y tecnología: - Usar los medios de comunicación y las nuevas tecnologías para el cumplimiento de las actividades.
- Declama poemas haciendo uso de su expresión corporal.
 Inglés: Practicar la declamación de poemas sencillos en inglés.
 Competencias socioemocionales: Aplicar ciertas técnicas de relajación física y mental.
 Educación física: Ejercitar el cuerpo para mantener un buen estado físico y estar saludable.

INTRODUCCIÓN
Hoy inicias una nueva aventura que te llevará a momentos de diversión mientras realizas tus actividades de estudio.

LOS SUPERHÉROES NOS EJERCITAMOS.

¡Hola súper amiguitos!

Teniendo en cuenta el video que tu director de grupo te compartirá, realiza los ejercicios siguiendo atentamente todas las
recomendaciones: tener la vestimenta y calzado adecuado para la realización de los ejercicios. Pide ayuda a tus padres o un familiar
para el registro de las evidencias… Ahora si empezamos con nuestra rutina para el acondicionamiento físico como superhéroes que
somos.

Súper tip:
Recuerda todos los días, para iniciar la jornada con Canal Señal Colombia: “Entrenemos juntos”
mucha energía y ánimo, sintoniza en tu televisor uno De 8:00am a 8.30am
de estos dos canales en los siguientes horarios y Canal Tele pacifico: Actividad física - De
ejercítate. 8:30am a 9:00am o en la tarde a las 3:00pm.

MATEMÁTICAS
¿Qué voy a aprender?
Con la realización de esta misión podrás reconocer algunos elementos de medida que utilizas a menudo en la actualidad.
Realiza la siguiente actividad:

¿Todos tenemos la misma estatura? Pregunta a cada una de las personas que viven contigo cuál es
su estatura. Les pedirás que se paren de espaldas sobre la pared, marcarás con un punto la altura de
cada una de ellas y posteriormente con un metro o con una regla medirás la estatura de cada uno.
Registra la información en tu cuaderno. Con esta información, compara la altura de los integrantes
de tu familia.

Con la información obtenida, compara la altura de los integrantes de tu familia. Responde:

1. ¿Todos tienen la misma estatura?
2. ¿Quién es más alto y mide más?
3. ¿Quién es más bajo y mide menos?
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 4. ¿Quiénes miden entre 160cms y 170cms?
5. ¿Quiénes miden menos de 159cms?
Lo que estoy aprendiendo
Las unidades de medida permiten calcular o medir asuntos como la longitud, la masa, la capacidad, la superficie, el
volumen, la temperatura, el tiempo, la intensidad eléctrica o la intensidad luminosa.

Para reconocer un poco más de ellos, analiza el siguiente esquema. Explóralo teniendo en cuenta la explicación de tu profesora.
Luego, grafícalo en tu cuaderno de matemáticas.

Escribe en tus palabras lo que entendiste del esquema y de lo que tu profesora te explicó.

Para comprender mejor una de las unidades de medida, estas dos semanas descubrirás objetos de tu entorno que tengan distintas
longitudes. Para ello, vas a desarrollar las siguientes actividades del libro de matemáticas: Situación “Un desfile en el pueblo” Centro
5. ¡Establezcamos relaciones! Ejercicio página 42. Recuerda que el material para desarrollar este ejercicio está en la página 69 (Tabla
de descubrimientos y tabla de cambios de unidades de medida).

Posteriormente, escribe en tu cuaderno, la tabla de la página 43. Recuerda la explicación de tu profesora.

Practico lo que aprendí

¡Vas muy bien! Ahora realizarás unos ejercicios para aplicar lo que has aprendido.
Utiliza del libro de matemáticas Situación “Un desfile en el pueblo” centro 5. ¡Establezcamos relaciones! Ejercicios
páginas 44-45-46.

¿Cómo sé que aprendí?

Ahora, teniendo unas bases sólidas sobre las longitudes, desarrolla en la Situación “Un desfile en el pueblo” el centro 5.
¡Establezcamos relaciones! Situación de aplicación página 47. Cuando lo termines, realiza un video corto donde leas el
problema, expliques tu razonamiento, des la respuesta de quién tiene la razón (Jerónimo, José o El propietario) y justifiques tu
respuesta.
Envía las evidencias de Practico lo que aprendí y ¿Cómo sé que
aprendí? Los días viernes entre el 26 junio y el 3 de julio.

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LENGUAJE
¿Qué voy a aprender?
En esta misión, serás un súper poeta. Desarrolla la siguiente actividad introductoria en tu cuaderno de lengua castellana:

Lo que estoy aprendiendo

En grados anteriores, has leído poemas. ¿Recuerdas qué es?

UN POEMA constituye una composición de carácter literario que se enmarca en el campo de la poesía. El texto puede estar
desarrollado en verso o en prosa; en este último caso, se habla de prosa poética. ... Por lo tanto, el poema era cualquier tipo de
producto nacido de la literatura.

¿Sabes qué características tienen los poemas? ¿Has escuchado las palabras versos, estrofas y rimas? ¿Qué son? Observa:

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Analiza los esquemas y luego lo haces en tu bitácora de lengua castellana.

Complementa lo visto con la explicación de tu profe.

Practico lo que aprendí

Como ya analizaste y comprendiste los esquemas, te invito que te remitas al libro “Entre textos” Desafío 13 y realices la
lectura “EL UNIVERSO CANTA”. Luego responde las preguntas en el cuaderno de lengua castellana:
 ¿Qué tipo de texto es este? ¿Por qué?
 ¿Qué diferencia encuentras entre este texto y el cuento? Al leer el texto, ten en cuenta:
 ¿Cuál es el propósito de texto “El Universo canta”? Marcar las palabras
desconocidas.
Seguidamente desarrollaras en el libro los retos 2 y 3. Deducir su significado o
Desarrollados estos retos, darás continuidad al Desafío 14, resuelve los retos 1 al 4. descúbrelo por el contexto. Si no,
busca en el diccionario.
¿Cómo sé que aprendí?
PON A VOLAR TU IMAGINACION Y SACA A RELUCIR TUS HABILIDADES DE POETA.

Escribe en un cartel tu propio poema, pégalo en un muro cerca de la sala de tu casa. Para ello debes tener en cuenta la
información de los esquemas presentados (el poema y elementos del poema).

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Luego recitaras el poema a tu familia de modo tal que ellos te indiquen qué debes mejorar. En esta parte, ten en cuenta la tabla de
autoevaluación de la página 34 Reto 2 en tu libro.
Súper tip:
Después de tener listo tu poema te sugiero visitar el siguiente enlace donde te explicarán la diferencia entre leer un
poema y recitarlo:
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_5/L/L_G05_U01_L02/L_
G05_U01_L02_03_03.html

Cuando ya estés listo, pasaras a realizar un video recitando tu poema y así demostraras a tu familia, a ti y a mí que lograste este
aprendizaje.

Responde las preguntas en el cuaderno de lengua castellana:

1. ¿Aprendiste a recitar un poema con la expresión y los gestos adecuados?
2. ¿Cómo lo sabes?
Envía las evidencias de Practico lo que aprendí y ¿Cómo sé que
aprendí? Los días viernes entre el 26 junio y el 3 de julio..

Competencias socioemocionales – Mi mundo emocional

El tren de la relajación
Sigue las indicaciones de la misión.

Realiza esta actividad los días martes, jueves y sábado durante estas dos semanas. Posteriormente, registra en tu cuaderno de ética
mediante un escrito tipo diario cómo te sentiste mientras realizabas esta actividad. Cuéntale a tu profe si te relajaste o no, y termina
respondiendo a la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante parar, descansar y relajarse mientras desarrollamos nuestras
actividades diarias?

HABILIDADES SOCIO-CIENTIFICAS 1
¿Qué voy a aprender?
Para llevar a cabo esta misión, hay un regalo para ti… Un cuento mezclado, ¿Por qué crees que se llamará así?

Un día, el príncipe de Cenicienta, la esperaba en una gran fiesta. Pero cuando fue a darle un beso se dio cuenta
que ella se había ido y terminó besando a la bruja de Hansel y Gretel. Él, con cara de asco, dijo: ¡qué asco
besar a una bruja!
Luego, cuando Blanca nieves fue a ponerle la ropa a uno de los enanos, él se la devolvió toda estirada y le
dijo: ¡Señora, no ve acaso que yo soy un gigante, mejor dicho, el gigante de Jack y las habichuelas mágicas!
¡Comprenda entonces que no me puede dar una ropita tan pequeñita! Y, para reafirmar la idea, le gritó
¡¡¡ENTENDIOOOOOOOOOOOOOO!!! Ella con un miedo terrible le respondió:
-Sssiii señor.
Más tarde, Alicia en vez de llegar al mundo de las maravillas entró en la fábrica del señor Willy Wonka y se
preguntó: - ¿Dónde estoy?
Un señor le respondió: - ¡Hola Alicia! Estás en la fábrica de chocolates, hablando con Willy Wonka. Te espera
un largo recorrido de unos cuantos años. Ella muy asustada gritó:
¡Nnnnnnnnnnoooooooooooo! Voy a llegar tarde a tomar el té con el sombrerero.

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 Y colorín colorado….
¿Qué tal el cuento?

Lo que estoy aprendiendo

Después de leer el cuento, responde las siguientes preguntas en tu bitácora de ciencias naturales (cuaderno). Recuerda colocar
la fecha y numerarla como la misión #2.
1. ¿Qué puedes decir del lugar o los lugares?
2. ¿Quiénes son los personajes y que puedes decir de ellos?
3. ¿Por qué es un cuento mezclado?
4. ¿Qué entiendes entonces por mezcla?

Seguimos con tu misión. Ahora te invito a que visites un gran laboratorio que existe en tu casa, ¿Sabes cuál es?... la cocina.
Desplázate a ella y observa: la bolsa de arroz, la del azúcar, sal y café. En ellas debes leer las etiquetas, encontrar la cantidad de su
contenido y en que unidad de medida se encuentran. Recuerda el esquema visto en matemáticas.

Luego vas a decirle a tus papas que quieres estar acompañándolos en las preparaciones del almuerzo para entender el aprendizaje
planteado en esta guía.

Listo…para la preparación del arroz:

 ¿Qué cantidad de arroz utilizan? ¿cómo la miden?
 ¿Cuánto agregan de agua? ¿Cómo la miden?
 ¿Qué cantidad de sal? ¿Cómo la miden?
 ¿Qué cantidad de aceite? ¿Cómo la miden?
Y pregunta si utilizan algún ingrediente especial en la preparación. Observa en qué olla lo hacen. Dibújala y explica su tamaño.

Ahora el jugo:
Observa el vaso de la licuadora. Este tiene medidas. Cuéntanos qué medidas tiene, qué unidades aparecen. Dibújala en tu cuaderno y
explica teniendo en cuenta el paso anterior en la preparación del arroz, en cuanto a medidas y cómo los miden.

Preparación de la sopa, guiso o sudado: Observa las cantidades o porciones utilizadas.

Luego de la cocción o preparación verás el resultado y lo vas a clasificar teniendo en cuenta la siguiente información de la profe que
debes registrar en tu bitácora:

Mezcla homogénea: es Mezcla heterogénea: es

aquella donde no se aquella donde se pueden
diferencian los observar los componentes y
componentes y se observa se pueden visualizar varias
solo 1 fase Ejemplo: La fases. Ejemplo: agua y
leche aceite, agua y arena.

Indica qué tipo de mezcla es:

El arroz: mezcla homogénea o mezcla heterogénea.
El jugo: mezcla homogénea o mezcla heterogénea.
La sopa o guiso: mezcla homogénea o mezcla heterogénea.

Practico lo que aprendí

ACTIVIDAD

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En tu bitácora: Elabora la siguiente tabla y dibuja las imágenes según correspondan como mezcla homogénea o heterogénea.

MEZCLA HOMOGENEA MEZCLA HETEROGENEA

¿Cómo sé que aprendí?

¡Vas muy bien!
Realiza tu prueba saber en el siguiente link: https://forms.gle/wgLBy6YhgQ7kvYqp8 en la semana del 23 al 26 Los resultados
los obtendrás el día martes 30 de junio. De esta manera, sabrás que tanto aprendiste y qué debes reforzar.

HABILIDADES SOCIO-CIENTIFICAS 2
¿Qué voy a aprender?
Realiza la siguiente actividad introductoria:

Lo que estoy aprendiendo

Todo súper héroe trabaja.

Observa las imágenes y responde las siguientes preguntas en el cuaderno de Sociales:

 ¿Qué trabajos realizan las personas?
 ¿Cuáles de los objetos de las imágenes han sido creados por el trabajo de las personas?
 ¿Cuáles no han sido creados por el trabajo de las personas?
 ¿Qué pasaría si las personas no trabajaran?

Realiza la siguiente lectura y responde las preguntas en el cuaderno de Sociales:

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 IMPORTANCIA DEL TRABAJO EN LA VIDA DE LAS PERSONAS

El trabajo es la actividad que realiza el ser humano para producir o transformar objetos, llamados bienes, o para prestar algún servicio.
El objetivo del trabajo es atender o satisfacer las necesidades humanas, tales como alimentarse, vestirse o protegerse en un lugar. El
ser humano trabaja para mejorar su bienestar, incluso cuando realiza las labores del hogar.

Actualmente el trabajo es especializado; por ejemplo, unas personas cultivan, otras trabajan en fábricas, otras en oficinas, otras
atienden la salud o la educación. Por ser especialistas en la realización de un trabajo, las personas cambian su trabajo por dinero. Con
ese dinero compran los bienes o servicios que necesitan para vivir.

¿Cómo crees que sería la vida sin trabajo?

¿Imaginas que las personas siempre han trabajado? ¿Por qué?
¿Crees que el trabajo siempre ha sido pagado con dinero? ¿De qué otra forma podría ser pagada?

TRABAJO MANUAL Y TRABAJO INTELECTUAL

El trabajo manual se caracteriza porque en él se realiza un esfuerzo físico constante. Los trabajos de un obrero de la construcción, un
estibador de un puerto o un recolector de banano, son ejemplos de trabajo manual; en todos ellos la actividad se realiza mediante
esfuerzo físico. Esto no quiere decir que en esas actividades no se utiliza el pensamiento. Todo trabajo requiere una acción mental,
pero en los trabajos manuales la actividad principal está vinculada con el esfuerzo físico.

Los trabajos intelectuales demandan principalmente de esfuerzo mental. Por eso requieren de largos períodos de capacitación y de alta
participación del pensamiento. Son ejemplos de trabajos intelectuales los desarrollados por un profesor, un arquitecto, una abogada o
un secretario, entre otros. Aunque en estos trabajos se exige una actividad manual, la actividad principal recae en el esfuerzo y la
acción mental. Es por esta razón que en estos trabajos se necesita estudiar y leer constantemente.

Practico lo que aprendí

ACTIVIDAD
Piensa y explica:

¿Un jugador de futbol

o cualquier deporte de
alto rendimiento están
realizando un trabajo
manual o intelectual?

¿Cómo sé que aprendí?

Pon a funcionar tus súper poderes:
1. Crea un poema en verso donde resaltes la importancia del trabajo que vas a realizar cuando seas grande
2. Practica declamando el poema ante tu familia. Si requieres ayuda, investiga sobre el arte de la declamación.
3. Elabora un video donde declames tu poema.

Envía por WhatsApp el video como evidencia de máximo 2 minutos a tu profesor.

Los días viernes entre el 26 de junio y el 3 de julio.

Aprendo inglés
Practica estos dos cortos poemas. Escucha atentamente la pronunciación que tu profe te compartió.

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¿Cómo sé que aprendí?
Estas dos semanas han sido una gran aventura. Para practicar tu inglés, graba un corto video de 20
segundos donde digas los dos poemas. Recuerda enviarlo a la profesora los días viernes entre el 26 de
junio y 3 de julio.
¿Qué aprendí?
Llego el momento de pensar que tanto has aprendido. Marca con una X según el desempeño que has tenido.
Alcanzado: cuando lo realizas bien sin tener dificultad.
En proceso: cuando fue necesario que el profesor o un familiar te explicara.
No avancé: cuando a pesar de que te explicaron aún no logras comprender o resolver.

Criterio Alcanzado En proceso No avancé

1. Reconozco la diferencia entre un cuento de un poema.
2. Elaboré mis propios poemas y los declamé a mi familia.
3. Realicé mediciones en mi casa usando los instrumentos de medición
adecuados.
4. Comprendo las unidades de medida de longitud (metro, decímetro, centímetro
y milímetro).
5. Comprendo las diferencias de las mezclas homogéneas y heterogéneas.
6. Comprendo la importancia de proyectar mi vida al futuro.
7. Practiqué la estrategia del tren de la relajación en mis pausas activas.
8. Ejercité mi cuerpo para mejorar mi estado físico y estar saludable.
9. Aprendí la pronunciación de dos poemas en inglés.
10. Usé los medios de comunicación y las nuevas tecnologías para el
cumplimiento de mis actividades.

¡FELICITACIONES!
Has desarrollado tu segunda
misión como un gran superhéroe.
Usa tu accesorio de superhéroe y
comparte con tus familiares todo
lo que aprendiste estas dos
semanas. ¡Seguramente estarán
muy interesados de escucharte!

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