CONECTA-T

NÚMERO 01 AÑO 01 ENERO 2011

Edición general: Juan Carlos Franco Anchundia

LA REVISTA DE LOS EDUCADORES VIRTUALES QUE QUIEREN SUPERARSE

CONTENIDOS

LA VIRTUALIDAD EN EL PROCESO LAS VENTAJAS DE TRABAJAR CON

FORMATIVO ELEARNING

LA MOTIVACIÓN EN LA EDUCACIÓN LAS TIC`S EN EL MUNDO DE HOY

VIRTUAL

LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA:
DE LOS MIGRANTES REALES A LOS UNA PROPUESTA PARAPágina
ENTORNOS
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MIGRANTES DIGITALES DE 3D
 CONECTA-T

La creciente necesidad de
Esta revista cuenta desde ya con un
actualización por parte de los docentes ante
staff de profesionales que conjugan tanto a
un mundo cada vez más tecnológico, hace
la rama educativa como la informática. Por
imperiosa la creación de espacios, donde
otro lado les mantendremos al tanto de las
pueda encontrar herramientas valederas
últimas innovaciones de la ciencia respecto a
para estar a la par con los procesos
este fascinante mundo de la tecnología.
educativos de nuestra era.
Ponemos desde ahora en sus manos
En este sentido CONECTA-T intenta
lo mejor de nuestros talentos para que
dar una respuesta oportuna, sobretodo a
juntos sigamos haciendo esfuerzos para que
los docentes que quieren aplicar de manera
la educación de hoy sea realmente de
correcta las Tic`s en el aula o estar al tanto
calidad y calidez.
de lo que la educación elearning puede
ofrecer, como modalidad alternativa en los Juan Carlos Franco Anchundia
Editor
procesos virtuales de este nuevo milenio.

Son muchas las aplicaciones que hoy

en día ofrece la web 2.0, sin embargo al
aplicarlas se corre el riesgo de no hacerlo de
manera coherente, con una metodología
que garantice su efectividad.

Por otro lado hay que tomar en

cuenta que en el ciberespacio nuestros
educandos se encuentran saturados de
información, por lo que es conveniente que
ellos aprendan a discernir cuál es la
información que le conviene para su
crecimiento formativo.

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 CONECTA-T

Vladimir Rafael Arnedo

profesor y basado en clases magistrales,
Pomares
vladimir8226@gmail.co hacia una formación centrada
Ingeniero de Sistemas
principalmente en el alumno dentro de un
Universidad de Cartagena
entorno interactivo de aprendizaje. El diseño
e implementación de programas de
La educación actual afronta múltiples retos. capacitación docente que utilicen las Tics
Uno de ellos es dar respuesta a los profundos efectivamente es un elemento clave para
cambios sociales, económicos y culturales lograr reformas educativas profundas y de
que se prevén para la "sociedad de la amplio alcance”. (UNESCO - 2004)
información". Internet, la red de redes, ha
Existe la convicción generalizada de que las
generado un enorme interés en todos los
instituciones tradicionales, de ladrillos y
ámbitos de nuestra sociedad. Su utilización
cemento, no serán suficientes para
con fines educativos es un campo abierto a
responder al desafío en materia de
la reflexión y a la investigación. En este
formación inicial y permanente inherente a
artículo se exploran algunas de sus
la sociedad de la información (Adell, 1997).
posibilidades, especialmente como recurso
Es necesario desarrollar nuevas modalidades
tecnológico de enseñanza-aprendizaje
educativas a los largo del ciclo vital
abierto, dinámico y flexible.
ajustadas a las necesidades y posibilidades
Introducción de un público adulto que no puede
desplazarse hasta los centros de formación
En los últimos años, la enseñanza abierta y a
por sus obligaciones familiares, laborales o
distancia ha despertado un considerable
personales. La formación debe flexibilizarse
interés a todos los niveles de la formación.
para acomodarse a necesidades
Con lo cual las herramientas docentes
crecientemente diversificadas y
también han venido equipándose “con el
temporalmente críticas (formación a la carta
advenimiento de las nuevas tecnologías, el
"just in time", en el puesto de trabajo, etc.).
énfasis de la profesión docente está
cambiando el enfoque centrado en el La disponibilidad generalizada de las nuevas
tecnologías interactivas de la información y
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 CONECTA-T

la comunicación abre una inmensa cantidad pensamientos, comunicar con otras personas
de posibilidades que se concretan en el y, evidentemente, educar.
desarrollo de nuevos modelos pedagógicos
La Internet como Herramienta Educativa
en la formación a distancia.
Tradicionalmente basada en la actividad del Una manera de
alumno sobre materiales impresos explicar las
estandarizados, las nuevas tecnologías posibilidades de la
enriquecen la formación a distancia con la Internet como
posibilidad no sólo de difundir información medio de
de modo barato y eficiente, sino de dotar a comunicación es
los participantes (profesores, alumnos, conceptualizarla como un conjunto de
expertos, etc.) de herramientas "herramientas" y de "espacios" en los que
hardware/software para la comunicación comunidades de seres humanos con
personal y grupal que refuercen la acción intereses comunes interactúan e
tutorial y el aprendizaje colaborativo. intercambian información.

La Internet encarna una utopía

Pero es necesario no confundir "información"
comunicativa en la que toda la información
con "conocimiento" o "educación". Los
está al alcance de cualquier persona en
objetivos educativos van más allá de los
cualquier momento y en cualquier lugar, una
objetivos informativos: un noticiario
comunidad virtual que puede comunicarse
televisivo es informativo (más o menos, o de
sin, prácticamente, otra limitación que su
una manera "mediada", si se quiere), pero
imaginación. Sin embargo, la Internet real se
no es "educativo". Muchos de los
ha desarrollado al nivel actual gracias a las
planteamientos actuales en el uso de las
expectativas de beneficios económicos de
redes informáticas para la educación no
muchos de los participantes en el juego: un
pasan de ser "informativos" o "editoriales",
enorme y nuevo mercado de bienes y
es decir, no se asientan sobre metodologías
servicios. Pero junto a dichos intereses
de enseñanza/aprendizaje.
económicos, la Internet es el escenario de
La educación por online, es decir, los
otras actividades: informar y prestar
procesos educativos cuyo medio de
servicios a los ciudadanos, difundir ideas y
comunicación fundamental son las redes

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informáticas. Si consideramos la formación La educación mediada por entornos

presencial y su escenario fundamental, el virtuales, centrada en el alumno, orientada
aula, como un sistema de comunicación de al aprendizaje activo, en situaciones que se
banda ancha que abarca todos los sentidos aproximen lo máximo posible al mundo real,
humanos, las comunicaciones digitales se exige de los docentes nuevas competencias
caracterizarían actualmente por las comunicativas no verbales y un enfoque
limitaciones en el ancho de banda, pero por innovador del aprendizaje que le permita
una mayor flexibilidad en las coordenadas acompañar a sus alumnos en el complejo
espacio-temporales. La educación por online proceso de adquirir conocimiento.
se realiza en espacios virtuales, lugares no
Al mismo tiempo crece imperiosamente la
existentes más que como experiencia
necesidad de que los docentes,
subjetiva compartida por personas que
especialmente en los niveles medio y
utilizan un conjunto de formas de
superior, dominen las herramientas
intercambio de información basadas en
informáticas y de comunicación que les
sistemas de ordenadores, redes telemáticas
permitan desenvolverse con soltura en estos
y aplicaciones informáticas.
nuevos escenarios.

Los Nuevos Mejorar la capacidad de comunicación de los

Escenarios de la docentes, utilizando sistemas de códigos
Educación
(representación simbólica) distintos al
lenguaje oral, adquiere una importancia
El crecimiento de
creciente. Pero sobre todo modificar el
las modalidades
paradigma educativo, con el pasaje de la
no presenciales y la incorporación creciente
enseñanza al aprendizaje, desplazando el
de herramientas de producción, transporte y
centro de la actividad formativa al alumno, a
comunicación de contenidos en la educación
su actividad, a su relación entre pares, se
presencial, exigen de los docentes nuevas
vuelve indispensable para enfrentar con
competencias y la adecuación de las
éxito los desafíos educativos del nuevo siglo.
tradicionales a las exigencias de la educación
Las instituciones educativas, sobre todo de
del siglo XXI.
nivel superior, están comenzando a
transformar sus carreras y cursos a

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modalidades total o parcialmente no de discusión, chat, correo de voz, correo

presenciales, produciendo una importante electrónico, etc. Esto genera una nueva
demanda de docentes con la adecuada forma de evidenciar las competencias
capacitación para desempeñar sus funciones adquiridas por los estudiantes para lo cual
en esos escenarios. estos espacios brindan una nueva forma de
entregar las tareas o actividades las cuales
El aula en la Educación Virtual
pueden ser presentadas por vía electrónica,
por ejemplo, como un archivo adjunto a un
correo electrónico o directamente en el
El escenario
sistema LMS (Learning Management System:
contemplado
Moodle).
como aula en la
virtualidad nos
Cuando se necesita ayuda, profesores,
contextualiza en
tutores o compañeros de estudio, o una
un ambiente de
mesa de ayuda están disponibles, al igual
aprendizaje
que en una universidad real. La diferencia es
donde se separan los maestros y estudiantes
que toda la comunicación se realiza a través
por el tiempo, espacio ó ambos, y el maestro
de medios electrónicos por esta razón se
proporciona el contenido del curso a través
podría considerar que libran las aulas
de aplicaciones de gestión de cursos,
virtuales la barreras de las presenciales
recursos multimedia, internet,
videoconferencia, etc. Los estudiantes El "aula virtual" (virtual classroom) es el
reciben el contenido y se comunican con el concepto que agrupa actualmente las
profesor a través de las mismas tecnologías posibilidades de la enseñanza por online en
Internet. En principio, un "aula virtual" es un
Los estudiantes inmersos en la formación a
entorno de enseñanza/aprendizaje basado
través de un espacio virtual adquieren
en un sistema de comunicación mediada por
conocimientos de manera unidireccional (por
ordenador. Todos tenemos experiencia con
ejemplo, mediante el estudio de un video,
aulas "normales", arquitectónicamente
leyendo un capítulo de un libro), los que le
tangibles. Evidentemente, no todo lo
permite asincrónica en la formación
importante en educación se produce
mediante medios electrónicos como un foro
estrictamente dentro del aula. También

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tenemos laboratorios y bibliotecas,
pasillos, cafeterías y otros espacios para la
relación interpersonal.
La tecnología pedagógica principal utilizada
en la enseñanza en online es el aprendizaje
cooperativo cual “se define como un proceso
de aprendizaje que enfatiza el grupo o los
esfuerzos colaborativos entre profesores y
estudiantes. Destaca la participación activa y
la interacción tanto de estudiantes como
profesores. El conocimiento es visto como un
constructo social, y por tanto el proceso
educativo es facilitado por la interacción
social en un entorno que facilita la
interacción, la evaluación y la cooperación
entre iguales " (Hiltz y Turoff, 1993).
En general, cuando nos referimos a los
entornos presenciales de formación los
situamos en un espacio cerrado (un aula en
una institución educativa) y utilizando los
materiales habituales (libros, blocs de notas,
mesas, sillas, etc.) y con procesos de
comunicación cara a cara. Cuando nos
referimos a entornos virtuales de formación,
debemos tomar, necesariamente, otros
referentes. Nos referiremos a un espacio de
comunicación que integra un extenso grupo
de materiales y recursos diseñados y
desarrollados para facilitar y optimizar el
proceso de aprendizaje de los alumnos y
y basado en técnicas de comunicación
mediadas por las computadoras.
Biográficas
ADELL, J. (1993). World Wide Web: Un
sistema hipermedia distribuido para la
docencia universitaria. En Blázquez, F.,
Cabero, J. y Loscertales, F. (Coord.). (1994).
Nuevas tecnologías de la Información y la
Comunicación para la Educación. Sevilla:
Ediciones Alfar, págs. 114-121.
ADELL, J. (1995). Educación en la Internet,
Universitas Tarraconensis, serie IV, Vol.
Extraordinari XX Setmana Pedagògica (ISSN
0211-3368), págs. 207-214.
ADELL, J. (1995). La navegación hipertextual
en el World-Wide Web: implicaciones para el
diseño de materiales educativos.
Comunicación presentada a EDUTEC'95, II
Congreso de Nuevas Tecnologías de la
Información y Comunicación para la
Educación, Universitat de les Illes Balears,
Palma de Mallorca, 22, 23 y 24 de
Noviembre de 1995.
COLIS, B. (1996): Tele-Learning in a Digital
World: The Future of Distance Learning.
International Thomson Computer Press.
Oxford.
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TIPOS DE MOTIVACION
Por: Gabriela Chompoy
Existen dos tipos de motivación:
- Intrínseca
Antes de centrarnos en el
- Extrínseca
desarrollo del tema
principal, partamos del
punto de definir
claramente lo que es la La motivación intrínseca se
produce cuando las personas están
motivación. internamente motivadas para
hacer algo, ya que les da placer o
creen que es importante o sienten
Motivación.- Conjunto de procesos que con que lo que están aprendiendo es
llevan a la activación, dirección y alteración necesario.
de una conducta.

CATEGORIAS DE LA MOTIVACION
La motivación extrínseca entra en
• Creer que puede juego cuando un estudiante se ve
Expectativas obligado a hacer algo o actuar de
hacerlo
cierta manera debido a factores
externos a él o ella (como las
Componente • Metas e interés por buenas calificaciones ).
de Valor la actividad

• Reacción
Afectivo emocional ante la
actividad
EFECTOS DE LA MOTIVACION EN LA
EDUCACION EN EL CAMPO DE LA EDUCACION VIRTUAL
Las tecnologías en general, y en especial las
Conducta directa Conducir a un
hacia objetivos mayor esfuerzo y centradas en la información y las
particulares energía
comunicaciones (TIC), están rompiendo
barreras en el escenario actual. Su dominio
Aumentar la Mejorar el
iniciación y procesamiento se hace indispensable para cualquier
persistencia en las cognitivo
actividades profesional, y en la educación el alcance se
está viendo ampliado debido a la existencia
Conducir a un de una comunicación más allá del aula (e-
mejor desempeño
learning).

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A través de la implicación del alumno en tolerancia y las herramientas de la Web 2.0.,

proyectos de e-learning, se trata de mejorar
la motivación del estudiante, el desarrollo de
un conjunto de competencias y la
transferencia tecnológica en el ámbito de la
cooperación y el aprendizaje colaborativo.
Por ello la motivación se debe brindar tanto
a los estudiantes como a los docentes,
sabemos que como migrantes digitales, nos
cuesta el adaptarnos frente a estos cambios
y puede generar un ambiente de
desmotivación o resistencia al introducir las
nuevas metodologías educativas, pensamos
que con ello va a demandar mayor trabajo y
esfuerzo, o simplemente desconocemos las
ventajas que ofrece esta nueva propuesta, y
por otro lado encontramos a los nativos
digitales, nuestros estudiantes, que en
ocasiones se vuelven mecánicos, técnicos o
memoristas, reduciendo el esfuerzo en
preparar las asignaturas y no quieren
cambiar el sistema, por ello la necesidad que
la motivación se brinde a ambas partes
los maestros(as) de este mundo interactivo
debemos mantener el entusiasmo e interés,
además el proceso de evaluación debe ser
continuo y coherente.
Con ello podemos conseguir una interacción
entre el docente virtual y el estudiante y
entre ellos, generando una socialización a la
hora de estudiar, de esta manera se sienten
motivados y con ganas de continuar en esta
gran aventura de aprendizaje virtual, cuando
existe alguna duda pueden ser asesorados y
guiados por sus compañeros del curso
virtual o por sus maestros, ya que todos
conocen y manejan el tema de estudio,
permitiendo una investigación, logrando una
profundización de los temas que se están
analizando.

La motivación en la educación elearning es

vital, para que el proceso se desarrolle a
cabalidad, se les debe mostrar las ventajas y
las diferentes herramientas con las que
cuenta como: el trabajo en equipo en forma
sincrónica y asincrónica, coordinación,

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 CONECTA-T
ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA
MOTIVACION EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE VIRTUAL
Una de las estrategias para lograr la
Motivación es "impactar" a los estudiantes
y/o comunidad, para despertar en cada uno
el ánimo de buscar, conocer y aportar
nuevas ideas que acrecienten cada día más
nuestro entorno investigativo.
Otra propuesta indica:
- Debe ser permanente la acción de motivar
a los estudiantes.
- Crear una empatía entre los estudiantes y
docente
- Se debe tener una respuesta oportuna.
- Se debe tener confianza con la otra parte,
en un Diálogo Abierto.
- Realizar un Trato Amable y Cordial.
- Se debe realizar una comunicación
permanente a través de Tics.
- Destacar avances y resultados obtenidos
(Retroalimentación).
CONCLUSIÓN
Para todo tipo de educación es
indispensable la motivación de todos los
miembros que conforman el sistema
educativo, solo de esta manera se podrán
alcanzar los logros propuestos y la educación
elearning no es la excepción, por ello el
profesor bajo este sistema asume la función
de animador de los grupos de alumnos,
orientador del proceso de aprendizaje
individual para construir el conocimiento de
forma autónoma y en equipo. El educador
también integra y forma grupos de discusión
e investigación y debe tener el conocimiento
del entorno virtual, para poder guiar a sus
estudiantes.
Otro aspecto importante que nunca se debe
olvidar es la retroalimentación, ya que si no
se da, se pierde la motivación, se debe hacer
en forma individual y grupal, utilizando las
Tics, mediante un monitoreo constante, el
docente virtual debe estar pendiente de los
avances de sus alumnos(as) virtuales para
evitar la deserción.
Fuentes:
-http://elaprendizaje.com/395-aplicacion-
de-la-motivacion-en-la-educacion.
Html#ixzz1AsvWbEyF-ducacion.idoneos.com
-http: //willyquimper.blogspot.com/ 2010 _
11_01_archive.html.
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 CONECTA-T
Por Licet Patricia Arrieta
Zuñiga
Todos los países reciben
personas extranjeras en sus territorios,
personas que por uno u otro motivo les toca
vivir en tierras que no son propias, en donde
les toca adaptarse a la comida, a la cultura,
etc., algunas ciudades capitales del mundo
se han convertido en unas metrópolis que
reciben miles y miles de personas propias y
extranjeras en busca de oportunidades o
que por una u otra razón llegaron a convivir
a ese sitio.
Igualmente sucede en el ámbito virtual,
donde muchos tiene la errada idea de que
por ser migrantes digitales no pueden
entender y aprender el manejo de muchos
aparatos tecnológicos, que cada día se hacen
más diminutos, con menos botones y mas
funciones; muchas veces sienten temor de
manipularlos por miedo a destruirlos, pero
es necesario atreverse a manejarlos, puesto
que conviven en el mundo actual y su
aparición hace más sencillo el vivir.
La tecnología ha tenido la gran capacidad
tocar un ámbito social importante y
transformador de desarrollo que es la
educación, su inclusión en el modelo
pedagógico hoy por hoy ha permitido tener
mayor acceso a la información y a su vez ha
permitido que esta pueda comunicarse de
una manera más eficiente, su avance ha
permitido llegar a simulaciones
inimaginables, la integración de los
entornos 3D, en el cual se puede tener la
simulación virtual de la personalidad real, la
idea es que el llamado avatar se parezca a la
persona propietaria y haga en dicho mundo
todo lo que se hace en la cotidianidad, esto
ha permitido que se pueda asistir a diversos
lugares entre ellos universidades para
estudiar, pasear, aprender, en una
experiencia única y intrigante, si el
protagonista del avatar sabe darle un uso
adecuado, que pueda simular lo real, en
donde se pueden conocer amigos, leer,
aprender, tomar un café, comer una pizza, ir
a una conferencia, etc., la disyuntiva radica
en que si tengo hambre el avatar come pero
el propietario tiene que hacerlo igual en lo
real porque de lo contrario morirá de
hambre.
Es necesario tener en cuenta que no solo los
nativos digitales tienen cabida en el mundo
digital, porque dicho mundo es habitado
por todos lo que se requiere es que exista
una adaptabilidad paulatina pero eficiente a
los entornos 3d y al sinnúmero de avances,
sus conceptos de base son importantes y no
hay que desecharlos, tan solo hay que
aprender a convivir en el, los nativos
debemos ayudar a los migrantes a que se
integren, porque dentro de poco los nativos
digitales también
seremos
migrantes en un
mundo futuro
que avanza a
pasos
agigantados .
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 CONECTA-T
En Elearning son
reconocidas las ventajas
y cualidades que esta
tecnología brinda en la
educación, pues cuántos
profesionales por falta
de tiempo no pueden
realizar estudios de post grado y gracias a
éste, podemos seguir capacitándonos según
nuestro tiempo. Además ha dado una
vuelta mundial ya que muchas
universidades con renombre ya ofrecen
educación virtual.
Se puede aplicar de una manera muy
entretenida, es flexible en el manejo del
tiempo. Permite un aprendizaje continuo,
los costos no son tan elevados, claro que en
algunos casos sí lo es.
Además aprendes de profesores con un alto
grado de excelencia, los cursos son
adaptables a las necesidades de cada
persona; El proceso de formación se lo
realiza “aprender haciendo”, que combina la
teoría con la práctica. Una de las cualidades
más valoradas del e-learning como
tecnología y método de educación a
distancia, es que permite las más amplias
formas de retroalimentación y de
interacción de los participantes.
Interacción con los contenidos y materias de
los cursos. Las lecciones y conceptos
teóricos, así como los ejercicios y tareas
prácticas, pueden ser revisitados por los
participantes las veces que quieran, estando
permanentemente disponibles para su
consulta. Los mismos participantes pueden
enriquecer los contenidos del curso con
aportes propios y creativos.
Interacción con los profesores y expertos
que dictan los cursos. Además de la
retroalimentación a través de evaluaciones
formativas, los participantes pueden
establecer una comunicación constante con
los profesores y responsables de los cursos,
planteando preguntas, haciendo
sugerencias, solicitando consejos y
orientaciones, recibiendo asesorías, etc.
Interacción con otros participantes. Quienes
siguen los cursos pueden comunicarse con
otros estudiantes y personas que los
estudien en otros lugares y países del
mundo, haciendo posible el intercambio de
conocimientos y disponer de nuevas
oportunidades de enriquecimiento personal
y cultural.
Con todas estas ventajas como dejar de
proponer a Elearning como uno de los ejes
transcendentales entre educación presencial
y a distancia, entre saber por saber y
aprender haciendo. Quienes estamos
siguiendo algún curso de estas
características podemos dar testimonio de
que la preparación es 100% excelente,
cuando detrás del éxito hay muchas
responsabilidad, compromiso y dedicación
en lo que hacemos.
Por: Liliana Delgado
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 CONECTA-T
Por: Guadalupe Foncerrada
En el presente artículo pretendo configurar
una propuesta para la enseñanza de la
Historia. En particular, en el tratamiento de
la noción espacio-tiempo a través del
recurso de tercera dimensión, utilizando la
metodología PACIE, creada por Pedro
Camacho de la Fundación para la
Actualización Tecnológica de América
Latina. Se diseñarán las secciones de
presentación, rebote y comprobación del
bloque académico así como los elementos
de la rúbrica de evaluación. Es deseable
que esta propuesta de clase virtual, sea
utilizada en un curso b-learning debido a
que puede apoyar al docente en la unidad
correspondiente del currículum, sin menos
cabo de la clase presencial, por el contrario,
se trata de establecer un complemento
muy bien equilibrado y prestar ayuda tanto
al docente como a los alumnos en la
explicación de esta noción histórica.
La enseñanza de la Historia en México, ha
sido un objeto estudiado recientemente.
Esfuerzos aislados, pero no por eso menos
importantes, constituyen lo que hasta el
momento conforma el análisis de la
enseñanza de la Historia en las instituciones
educativas en México. En la fundación para
la actualización tecnológica para América
Latina, por sus siglas FATLA, he
incorporado en la construcción del EVA
(Entorno Virtual de Aprendizaje) como
parte de mi curso de experto en e-learning,
una propuesta para el aprendizaje de la
Historia, cuyo propósito fundamental
consiste en brindar a la comunidad de
maestros de las Normales de México, un
espacio para construir conocimiento en
torno a la enseñanza de la Historia. Una de
las nociones que constituyen el entramado
teórico de la historiografía, es la noción
espacio-tiempo. Mi propuesta va en el
sentido de apoyar la enseñanza de esta
noción aprovechando las posibilidades que
brindan los entornos de tercera dimensión
de Second Life.
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 CONECTA-T

Metodología PACIE importancia significativa. Como en los

entornos 3d se trata de construir una
En el caso específico de la enseñanza de la
realidad alterna, en el ámbito educativo, el
Historia, en los EVA, el sentido pedagógico,
docente debe llevar al alumno a una
ha mostrado una tendencia inclinada a
correcta utilización de la herramienta de
reproducir de manera casi bis-a-bis los
second life. Particularmente debe ser muy
modelos de enseñanza presencial tanto en
explícito en el modelo de avatar que se
los contenidos como en la metodología de
quiere manejar a la hora de presentar una
aprendizaje, lo que quiero resaltar es que la
clase de Historia que cumpla con el objetivo
enseñanza blearning aun no ha sido
de apoyar la explicación de la noción
utilizada para apoyar el trabajo docente en
espacio-tiempo. En este caso concreto, se
la perspectiva de mejorar los procesos de
recomienda la figura del historiador-
aprendizaje, incorporando los recursos de la
investigador. Se recomienda que el alumno
web 2.0.
proporcione el ID de su avatar con un
La metodología PACIE, es un proceso lógico, nombre sacado de la historia, por ejemplo
cuya aplicación en los entornos virtuales de el nombre de un personaje de su país, un
aprendizaje (EVA), proporciona tanto al escritor, artista, etc., que evoque en el
docente como al alumno la posibilidad de alumno su pasado histórico.
construir conocimiento utilizando el eje
transversal de “aprender-haciendo”.
Presencia, alcance, capacitación,
interacción, e-learning son los componentes
de un continum que deben conducir un
proceso de enseñanza virtual o con soporte
virtual.

Creando el avatar

Utilizando entornos 3d, en la perspectiva de

construir una propuesta de aprendizaje
para la enseñanza de la Historia, la
configuración del avatar debe adquirir una

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 CONECTA-T

El contenido del EVA construcción histórico social y segundo, que

él se encuentra inmerso en este proceso, es
En el bloque cero, se incluiría lo relacionado
decir, que él también construye su propia
a la creación del personaje del avatar con
experiencia de vida en un espacio y un
los atributos de un investigador. Un
tiempo socialmente determinado. La
historiador con una “vida virtual real” y un
finalidad de este ejercicio crítico y reflexivo,
proyecto de investigación. En este bloque
es que el alumno-docente mire
se introducirá al alumno en el conocimiento
introspectivamente su práctica y proponga
de las fuentes primarias y su importancia
innovaciones al interior del aula en la
para la construcción de la memoria
enseñanza de esta noción. En este bloque
histórica.
es fundamental que el alumno, a través del
En el Bloque 1 denominado “Pasado y entorno de 3d emprenda la búsqueda de
Presente” el alumno a través del avatar fuentes primarias y las valore como “huellas
investigador, realizará un recorrido por del pasado”.
diferentes partes del mundo para conocer
En el Bloque 3, el alumno debe encontrarse
experiencias docentes. Aquí se requiere
preparado para realizar el análisis de una
que el alumno desarrolle habilidades y
fuente primaria. Con la mediación del
destrezas en el conocimiento de la
avatar se trasladará al lugar donde se
Geografía, Historia regional y Antropología.
encuentra la fuente y desarrollará un
Al realizar la actividad de construir la línea
proyecto de investigación. De la mano de la
del tiempo se situará en el lugar de los
teoría y realizando preguntas a la fuente
hechos, a través de su avatar. La clonación
debe ser capaz de reconstruir el pasado. Ese
digital le permite romper la barrera del
es el oficio del historiador.
tiempo y el espacio.

En el bloque 2 se analizará la noción

histórica “espacio-tiempo” en la cual se
requiere un proceso de abstracción que
conlleve al estudiante a desarrollar la
destreza de construir esta noción
comprendiendo que, primero, es una

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 CONECTA-T
Por: Juan Carlos Franco A.
Todos en el mundo de hoy
sentimos la necesidad de simplificar o de
hacer más inteligibles los procesos en todos
los campos: ya sea en el campo productivo,
comercial, laboral, educativo, etc.
importante una comunicación efectiva,
realizando nuestras labores con la ayuda de
herramientas sobretodo a través de las
redes con alcance de interconexión mundial,
interacción remota, todo ello gracias a la
concepción y mejoras continuas de La
tecnología de la Comunicación y la
Información (TIC).
El ser humano como un ser social ha tenido
que adaptarse a las TIC, ya que están
inmersa en todas las áreas de la ciencia
causando un impacto tecnológico que
evoluciona continuamente, sin límites de
distancias y tiempo mediante el Internet con
la utilización de computadores
dispositivos móviles de la tecnología actual.
Vale preguntarse ¿La tecnología está a favor
del ser humano o el ser humano está sujeto
a la tecnología? Y este cuestionamiento sale
a la luz por el uso indiscriminado y excesivo
que más allá de ser una herramienta social
puede producir aislamiento, y el costo de
estar al día en la tecnología puede llegar a
descuidar otras necesidades básicas del ser
humano o de la familia. Sin embargo cada
día son más quienes la utilizan y ven los
Es costos como una inversión necesaria ya que
le es muy útil en lo que respecta a la
realización de estudios a escolares y
universitarios en la modalidad de educación
a distancia, trabajar por internet desde la
comodidad del hogar, consultas médicas en
línea,
Transacciones bancarias y de bolsas de
valores, sistemas de seguridad, recepción y
envió de información por correo electrónico,
acceso a libros digitales interactuar en foro,
salas de chat, video conferencias y también
la posibilidad recreación ya sea por juegos
en red, música, películas, intercambio
y
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 CONECTA-T

cultural, etc. Las TIC en sí misma contribuyen a la

obtención de nuevos conocimientos para su
En términos económicos las TIC contribuyen
uso, por ejemplo cuando una persona tiene
al ahorro de impresión: en mi caso leo la
que realizar un Blog, una Página Web,
mayoría de los periódicos nacionales sin
recurre a la búsqueda de instrucciones para
tener que comprarlos, a través de sus
el logro de los objetivos mediante el
ediciones digitales, ahorro en tener que
Internet, gracias a los motores de búsqueda
pagar transporte para asistir a clases a mi
como Google o sitios web donde se
curso de Expertos en Procesos Elearning.
capacitan a los usuarios.
Mis hijos ahorran tiempo y esfuerzo de salir
a las bibliotecas ya que lo hacen vía internet
desde la comodidad de nuestro hogar.

Seguramente el futuro de las Tics seguirá

siendo prometedor, por la portabilidad de
los procesadores, la rapidez en sus procesos
Mi esposa puede investigar, comunicarse
y transmisión. Por lo tanto esperemos que
con sus familiares en el exterior por medio
los costos puedan ser menores y que su
de skype o Messenger, despejar dudas de
accesibilidad realmente esté al alcance de
temas desconocidos, hacer publicidad para
todos para así cerrar la brecha que nos
venta de productos, etc.
separa a emigrantes y nativos tecnológicos.

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