ARIA CURRICULARĂ: OM ŞI SOCIETATE

DISCIPLINA: ISTORIE
CLASA a VI-a

OBIECTIVE CADRU ŞI DE REFERINŢĂ

1. Formarea şi dezvoltarea capacităţii senzorial-perceptive pentru înţelegerea şi reprezentarea timpului şi spaţiului istoric.
1.1. să achiziţioneze şi să conştientizeze noţiuni şi relaţii temporale;
1.2. să recunoască principalele instrumente de măsurare a timpului de-a lungul istoriei omenirii;
1.3. să înţeleagă împărţirea timpului istoric în două mari ere;
1.4. să perceapă ordinea unor fenomene observate sau prezentate;
1.5. să aprecieze empiric durate diferite de timp;
1.6. să achiziţioneze şi să conştientizeze noţiuni şi relaţii spaţiale;
1.7. să plaseze corect evenimentele istorice în spaţiul geografic românesc;
1.8. să localizeze pe diferite hărţi (Europa, Harta Lumii) poziţia României.
2. FAMILIARIZAREA ŞI UTILIZAREA CORECTĂ A ELEMENTELOR DE LIMBAJ SPECIFICE ISTORIEI
2.1. să-şi însuşească limbajul şi noţiunile cu care operează istoria;
2.2. să folosească corect nume proprii auzite sau citite;
2.3. să construiască enunţuri simple despre fapte şi evenimente istorice;
2.4. să recunoască termeni şi noţiuni din lecturi istorice sau informaţii din mass-media.
3. PREZENTAREA, RECUNOAŞTEREA ŞI DESCRIEREA PRINCIPALELOR SURSE ISTORICE
3.1. să identifice principalele surse istorice;
3.2. să-şi formeze şi să-şi dezvolte interesul pentru căutarea şi păstrarea unor surse istorice.
4. CUNOAŞTEREA ŞI PREZENTAREA SUMARĂ A CELOR MAI IMPORTANTE EVENIMENTE DIN ISTORIA POPORULUI
ROMÂN ŞI A POPOARELOR LUMII
4.1. să descrie în cuvinte proprii un fapt istoric;
4.2. să prezinte un fapt istoric folosind un plan dat;
4.3. să descrie unele simboluri ale trecutului naţional;
4.4. să exprime în cuvinte proprii păreri despre personaje şi evenimente istorice;
4.5. să aprecieze, beneficiind de sprijinul profesorului, aspectul pozitiv sau negativ al unor evenimente.
5. FORMAREA ŞI DEZVOLTAREA SENTIMENTELOR DE DRAGOSTE ŞI RESPECT FAŢĂ DE ISTORIA ŢĂRII NOASTRE
5.1. să perceapă istoria ca mijloc de cunoaştere a propriilor origini;
5.2. să dovedească sentimente de dragoste şi respect faţă de trecutul istoric;
5.3. să înţeleagă necesitatea păstrării unităţii şi suveranităţii ţării;
5.4. să desprindă din istorie modele demne de urmat.

1
 PROIECTAREA DIDACTICĂ ANUALĂ – an şcolar _______________________

NR. ORE: 1 oră / săpt. x 36 săpt. = 36 ore (6 ore evaluare + 30 ore predare-învăţare)
SEM. I: 15 ore (2 ore evaluare iniţială şi finală + 13 ore)
SEM. II: 21 ore (3 ore evaluare iniţială şi finală + 18 ore)

Nr.
Nr. crt. Unitatea de învăţare Obiective de referinţă Observaţii1
ore
1. Evaluare iniţială semestrul I 2.2; 2.3; 5.4; 2
2. Noţiuni introductive 1.1; 1.5; 1.6; 3.1; 2
3. Formarea statelor româneşti 1.8; 2.2; 2.3; 4.1; 4.2;4.5; 5.4; 7
4. Consolidarea politică a ţărilor române 1.1; 1.6; 2.3; 5.2; 3
5. Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor 4.1; 4.3; 4.5; 1
6. Evaluare iniţială semestrul II 2.2; 2.3; 1
7. De la Mircea cel Bătrân la Ştefan cel Mare 1.8; 2.2; 2.3; 4.1; 5.4; 6
8. Viaţa de toate zilele a românilor în trecut 1.5; 2.2; 2.3; 3
9. Figuri marcante ale istoriei 2.2; 2.3; 4.4;4.5; 5.4; 8
10. Recapitulare, sistematizare, evaluare finală 2.2; 2.3; 5.4 3

1
În această rubrică se trec obiectivele pe care le urmărim în lucrul cu elevii cu PIP

2
 PLANIFICAREA SEMESTRIALĂ – SEMESTRUL I
Nr. Unități de învățare Obiective / Nr. ore /
crt. competențe Conţinuturi Perioada Observaţii

1. Evaluare iniţială 2.2; 2.3; Cine au fost strămoşii noştri? 1 / S1

semestrul I 5.4; Figuri marcante ale istoriei (Burebista, Decebal, 1 / S2
Traian)
2. Noţiuni 1.1; 1.5; Oraşul în Evul Mediu (imagini, 1 / S3
introductive 1.6; 3.1; machete).Creştinismul în Evul Mediu
Jocuri folosind temenii: cneaz, cnezat, voievod, 1 / S4
voievodat şi curte domnească

3. Formarea statelor 1.8; 2.2; Primele cnezate şi voievodate 1 / S5

româneşti 2.3; 4.1; Întemeierea Voievodatului Transilvaniei 1 / S6
4.2; Întemeierea Ţării Româneşti 1 / S7
4.5; 5.4; Întemeierea Moldovei 1 / S8
Legendele formării statelor româneşti.Cauzele
formării statelor româneşti 1 / S9
Curtea domneasca în Moldova şi Muntenia 1 / S10
Oraşele şi satele în spaţiul românesc - asemănări 1 / S11
şi deosebiri
4. Consolidarea 1.1; 1.6; Basarab I învingătorul de la Posada 1 / S12
politică a ţărilor 2.3; 5.2; Moldova de la Dragoş la Alexandru cel Bun 1 / S13
române Arme si moda la curțile domnești din Moldova si 1 / S14
Tara Româneasca (imagini)
5. Consolidarea şi 4.1; 4.3; Povestiri istorice – concurs pe echipe 1 / S15
sistematizarea 4.5;
cunoştinţelor

3
 PLANIFICAREA SEMESTRIALĂ – SEMESTRUL II
Nr. Unități de învățare Obiective / Nr. ore /
crt. competențe Conţinuturi Perioada Observaţii

1. Evaluare iniţială 2.2; 2.3; Cum s-au format Moldova şi Ţara Românească? 1 / S1
semestrul II 5.4;
2. De la Mircea cel 1.8; 2.2; Victoria lui Mircea cel Bătrân la Rovine 1 / S2
Bătrân la Ştefan cel 2.3; 4.1; Alexandru cel Bun – lecturi istorice 1 / S3
Mare 5.4; Iancu de Hunedoara – lecturi istorice 1 / S4
Imperiul Otoman, Regatul Poloniei, Regatul 2 / S5, S6
Ungariei si Hoarda de Aur (imagini si hărţi)
Drumuri de negoţ pe teritoriul românesc 1 / S7
3. De la Mircea cel 1.5; 2.2; Ţăranii 1 / S8
Bătrân la Ştefan cel 2.3; Boierii 1 / S9
Mare Biserica 1 / S10
4. Figuri marcante ale 2.2; 2.3; Ştefan cel Mare 1 / S11 În săptămâna 02.04-06.04 se
istoriei 4.4; Luptele lui Ştefan cel Mare 1 / S12 va desfăşura o activitate sub
4.5; 5.4; Mihai Viteazul 1 / S13 egida „Şcoala altfel”
Prima unire a lui Mihai Viteazul 1 / S14
Moştenirea culturală 1 / S15
Dimitrie Cantemir şi Constantin Brâncoveanu 1 / S16
Marii cronicari români 2 / S17,
S18
5. Recapitulare, 2.2; 2.3; Figuri marcante ale istoriei – recunoaşterea 2 / S1
sistematizare, 4.4; 5.4; voievozilor studiaţi 9, S20
evaluare finală Momente importante din istoria patriei –
recunoaşterea faptelor de vitejie ale domnitorilor 1 / S21

4
 PLANIFICAREA PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Nr. Conținut Obiective / Unitate de Evaluare Observații

crt. Resurse
competențe învățare
1. Cine au fost strămoşii noştri? 2.2; 2.3; Evaluare Imagini, fragmente de Evaluare orală
2. Figuri marcante ale istoriei 5.4; iniţială povestiri istorice Fişe de lucru
(Burebista, Decebal, Traian) semestrul I
3. Orașul în Evul Mediu (imagini, 1.1; 1.5; Noţiuni Imagini, materiale Fişe de lucru
machete) 1.6; 3.1; introductive diverse pentru Portofolii /
4. Creştinismul în Evul Mediu realizarea machetelor,
proiecte simple
5. Jocuri folosind temenii: cneaz, povestiri istorice,
cnezat, voievod, voievodat şi rebusuri şi fişe pentru jocuri
curte domnească jocuri
6. Primele cnezate şi voievodate 1.8; 2.2; Formarea Atlase istorice, Evaluare orală
7. Întemeierea Voievodatului 2.3; 4.1; statelor Povestiri istorice de Fişe de lucru
Transilvaniei 4.2; româneşti Dumitru Almaş,
Portofolii /
8. Întemeierea Ţării Româneşti 4.5; 5.4; imagini,
9. Întemeierea Moldovei aparatură video proiecte simple
10. Legendele formării statelor Aplicaţii practice
româneşti
11. Voievodatul Transilvaniei
12. Cauzele formării statelor
româneşti
13. Curtea domneasca în Moldova
şi Muntenia
14. Oraşele şi satele în spaţiul
românesc - asemănări şi
deosebiri
15. Basarab I învingătorul de la 1.1; 1.6; Consolidarea Atlase istorice, Evaluare orală
Posada 2.3; 5.2; politică a Povestiri istorice de D. Fişe de lucru
16. Moldova de la Dragoş la ţărilor române Almaş,
Portofolii /
Alexandru cel Bun imagini
17. Arme si moda la curțile proiecte simple
domnești din Moldova si Tara

5
 Româneasca (imagini)
18. Povestiri istorice – concurs pe 4.1; 4.3; Consolidarea şi Listă cu Concurs
echipe 4.5; sistematizarea întrebări/sarcini de
cunoştinţelor lucru, imagini
19. Cum s-au format Moldova şi 2.2; 2.3; Evaluare Imagini şi povestiri Evaluare orală
Ţara Românească? 5.4; iniţială istorice Fişe de lucru
semestrul II
20. Victoria lui Mircea cel Bătrân la 1.8; 2.2; De la Mircea Atlase istorice, Fişe de lucru
Rovine 2.3; 4.1; cel Bătrân la Portrete de domnitori, Portofolii /
21. Alexandru cel Bun – lecturi 5.4; Ştefan cel imagini, Povestiri
proiecte simple
istorice Mare istorice de Dumitru
22. Iancu de Hunedoara – lecturi Almaş Lucrări practice
istorice
23. Imperiul Otoman, Regatul
Poloniei, Regatul Ungariei si
Hoarda de Aur (imagini si hărţi)
24. Drumuri de negoţ pe teritoriul
românesc
25. Ţăranii 1.5; 2.2; De la Mircea Povestiri istorice, Fişe de lucru
26. Boierii 2.3; cel Bătrân la Imagini, secvenţe din Portofolii /
27. Biserica Ştefan cel filme istorice
proiecte simple
Mare
28. Ştefan cel Mare 2.2; 2.3; Figuri Atlase istorice, Fişe de lucru
29. Luptele lui Ştefan cel Mare 4.4; marcante ale Povestiri istorice de Portofolii /
30. Mihai Viteazul 4.5; 5.4; istoriei Dumitru Almaş;
proiecte simple
31. Prima unire a lui Mihai Viteazul Portrete de domnitori,
32. Moştenirea culturală Legende ilustrate,
33. Dimitrie Cantemir şi Constantin aparatură audio-video
Brâncoveanu
34. Marii cronicari români
35. Figuri marcante ale istoriei – 2.2; 2.3; Recapitulare, Fişe de lucru pe Concurs
recunoaşterea voievozilor 4.4; 5.4; sistematizare, echipe, portrete de Fişe de lucru
studiaţi evaluare finală domnitori,
36. Momente importante din istoria imagini
patriei – recunoaşterea faptelor
6
de vitejie ale domnitorilor