Universidad Abierta Para Adultos

Escuela de Educación
Curso final de grado
Entregable final Módulo II
Tema
Planificación por situación de aprendizaje

Facilitador/a
Wendy Tejada Javier
Equipo de trabajo
Pico duarte
Elin Garcia (15-4269)
María Alt. Deogracia (15-0769)
Daniela Méndez Marte (14-4633)

Fecha:
27/06/2020

Recinto Nagua, R.D

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 Índice
Introducción…………………………………………………………………………pág, 03

Desarrollo

Situaciones de aprendizaje ……………………………………………...............pág, 04-05

Análisis crítico acerca de las estrategias de enseñanza y aprendizaje. ……pág, 06

Actividades de enseñanza y de aprendizaje, mínimo 5 de cada una.)……….pág, 07

Conclusión….………………………………………………………………………..pág, 08

Anéxos………………………………………………………………………………...pág,09-12

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 Introducción
La situación de aprendizaje es un elemento dentro de la planificación que se
realiza con la estrategia de unidad de aprendizaje. La situación de aprendizaje
es un espacio ideado por el docente que reta a los estudiantes a movilizar sus
saberes hacia modificación de su realidad. Es decir, requiere que los
estudiantes pongan en práctica lo aprendido en el contexto que se
desenvuelven.

Por otro lado en la situación de aprendizaje el maestro parte desde el interés

del alumno, se establece un plazo para esa situación de aprendizaje el cual es
un control importante dentro del mismo, y dentro de este tiempo o plazo se
logran los objetivo. Para este hay que tener un punto de partida, estrategia de
enseñanza y aprendizaje y un punto de llegada que será el aprendizaje
esperado.

Las estrategias de enseñanza se puede decir que son todas aquellas ayudas
planteadas por el maestro que se proporcionan al alumno para facilitar un
proceso más profundo de la información; por eso en el análisis crítico que se ha
elaborado se señala que todos los procedimientos o recursos utilizados por
quien enseña para generar aprendizaje significativos.

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Redacta 4 situaciones de aprendizaje.

Situación de aprendizaje 1
En el municipio de Sánchez están ocurriendo grandes casos de discriminación
en los jóvenes en su entorno social, dicha situación ha provocado preocupación
en los estudiantes del Politécnico Francisco del Rosario Sánchez. Mediante la
estrategia de descubrimiento e indagación se motivan a investigar sobre la
discriminación, sus causas y consecuencias. Por lo que observan videos y
documentales acerca de los diferentes tipos de discriminación, leen libros
referentes al tema. Después de estudiado el tema realizan una entrevista a
algunos pobladores de la comunidad para identificar hasta que nivel esta la
discriminación en el sector. Luego hacen una exposición en donde presentan el
nivel que ha alcanzado la discriminación en el municipio. Además, realizan una
dramatización donde representan las distintas formas de discriminación, sus
causas y posibles consecuencias, así como, algunas propuestas que puedan
dar solución al problema. Con esto los estudiantes podrán valorarse y confiar
en sí mismo o sí misma, partiendo del reconocimiento de sus fortalezas y
debilidades, relacionarse con los y las demás respetando su dignidad,
capacidades, sentimientos y cuestionar con criticidad las prácticas violatorias
de los derechos humanos.

Situación de aprendizaje 2

En la provincia Santa Bárbara de Samaná se han estado produciendo muchos

casos de Bullying, en algunos han estado involucrados estudiantes del Liceo
Antonio De León Lantigua, lo que ha provocado preocupación y
consternación en los alumnos de dicho centro. A través de la estrategia
expositiva de conocimientos acumulados y/o elaborados, los estudiantes
diseñan una campaña contra el bullying, a través de la cual presentan un panel
de orientación educativa sobre los tipos de bullying y sus consecuencias donde
evidencian habilidad para construir argumentos válidos utilizando métodos y
técnicas de indagación y construcción del conocimiento conforme a la lógica
del pensamiento científico, aplicado a las realidades en que se desenvuelve
desde un compromiso ético.

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Situación de aprendizaje 3
Un informe sitúa a la Republica Dominicana en el lugar 73 entre los países con
alto riesgo de sufrir una gran crisis de agua (sequia), lo que ha provocado una
gran preocupación. Los estudiantes del centro educativo Antonio De León
Lantigua, luego de analizar la situación y alarmados por los resultados;
proceden a realizar una investigación mediante la estrategia de descubrimiento
e indagación. Los estudiantes elaboran mapa mental donde se identifiquen las
zonas hidrográficas más vulnerables del país, y realizan una campaña de
sensibilización, través de charlas y documentales, a favor de la preservación de
los recursos naturales, para preservar la vida animal y vegetal. Lo que le
permite practicar hábitos de consumo racionales acordes con sus necesidades
y los recursos disponibles, situarse en capacidad de diálogo con otros
contextos y buscar soluciones a situaciones y problemas de la realidad, con
miras a elevar la calidad de vida de su comunidad y la sostenibilidad ambiental.

Situación de aprendizaje 4
En el municipio de Samaná se han estado produciendo muchos accidentes de
motocicletas. En algunos han estados involucrados estudiantes del Liceo
Alfredo Peña Castillo, lo que ha provocado preocupación y consternación en
algunos alumnos del referido centro. A través de la estrategia expositiva de
conocimientos acumulado y/o elaborados, los estudiantes diseñan una
campaña de prevención de accidentes de tránsito, en la cual presentan un
panel sobre educación vial donde evidencian habilidades para construir
argumentos válidos utilizando métodos y técnicas de indagación y construcción
del conocimiento conforme a la lógica del pensamiento científico, aplicado para
las realidades en que se desenvuelve un compromiso ético.

5
2-    Elabora un análisis crítico acerca de las estrategias de
enseñanza y aprendizaje. (De 4 a 6 párrafos de unas 5 líneas
cada uno)
En el proceso de enseñanza y aprendizaje se puede percibir como un proceso
constructivo significativo en la medida en que se toma como un punto de
partida a la vida de los estudiantes, fuera y dentro de la escuela. Estas
estrategias de enseñanza y aprendizaje deben ser nuestra compañía ya que
ayuda a cada docente a mejorar y lograr lo que se espera de cada estudiante.

Dentro de estas estrategias que el maestro ha diseñado se debe implementar

una organización por el área donde se interconecta con las demás asignaturas
para dar respuesta a sus experiencias y comportamientos previos; y a partir de
ahí el estudiante constituya en una intervención pedagógica para mejorar los
procesos de enseñanzas y aprendizaje; dentro de este proceso se han
establecido diferentes situaciones en la que pone en manifiesto el derecho de
competencias durante el proceso.

El maestro sabe qué papel o rol desempeñar, en ningún momento el estudiante

puede realizar práctica sin que el maestro lo oriente y le dé un
acompañamiento. La motivación influye de manera positiva cuando el
estudiante es apremiado, el docente aclara las dudas que le presenta en el
proceso escolar.

El docente debe buscar las causas del fracaso escolar para mejorar cada error,
y el nivel de clase social del alumno y alumna, considerar como lograr que los
estudiantes participen de manera activa el trabajo de la clase es decir, que
generen un estado de motivación para aprender; por otro lado pensar como
desarrollar en los alumnos la calidad de estar motivados para aprender, tener
buenos hábitos, habilidades, capacidades, sentimientos y actitudes.

Lo positivo de estas estrategias de enseñanza y aprendizaje es que es que

pueden mejorar el proceso, favorecen el desarrollo de las competencias en los
alumnos; sin embargo para lograr calidad en la enseñanza se deben considerar
otras competencias que también es necesario tomar en cuenta en los
docentes, la planeación didáctica, el dominio de los conocimientos, la
formación continua, el crear ambiente de aprendizaje propicio para aprender.

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 3-  Diseña una lista con propuestas de actividades de
enseñanza y aprendizaje a desarrollarse tras la elaboración de
las situaciones de aprendizaje. (Colocar por separado las
actividades de enseñanza de las de aprendizaje, mínimo 5 de
cada una

Estrategia de descubrimiento e indagación.

Actividad de enseñanza Actividad de aprendizaje

A) Presenta la situación de aprendizaje para socializarla, A) Socializan la situación de aprendizaje

luego presenta la intención pedagógica del día. presentada.
B) A partir de un video sobre la discriminación, reflexionar B) Reflexión colaborativa a partir del video
sobre el impacto que genera. observado.
C) Investigación en diferentes fuentes sobre la C) Socializan los resultados investigado de
discriminación y sus consecuencias. manera individual.
D) Indagación sobre la discriminación y elaboran un ensayo D) Leen y socializan su ensayo con
sobre el tema. diferentes enfoques.
E) Motivación a exponer lo aprendido, mediante preguntas E) Motivados responden preguntas orales
orales. referentes al tema.
¿Qué es la discriminación?
¿Cuáles son las causas y consecuencias de
la discriminación?
¿Cómo se pueden reconocer los casos de
discriminación?

Conclusión.

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Al hablar de situación de aprendizaje se puede destacar que una situación de
aprendizaje no funciona como un simple listado de temas del que derivan
ciertas actividades pedagógicas, sino que involucra un proceso más complejo,
organizado y dinámico. Por ende, se puede afirmar que una situación de
aprendizaje implica la búsqueda de un proceso educativo exitoso.

La situación de aprendizaje promueve la construcción de aprendizaje, además

del desarrollo de las competencias en los estudiantes, permite que el
estudiante utilice sus conocimientos y está vinculada con situaciones reales
que se desarrollan en la cotidianidad dentro del ámbito social o profesional. Se
pueden abarcar fenómenos, hechos, acontecimientos o procesos cuyo análisis
sea relevante para adquirir conocimientos que se apliquen a lo largo del
proceso de enseñanza y aprendizaje.

Mediante las investigaciones se logró identificar la gran importancia que tiene

realizar la planificación con las debidas estrategias de enseñanza y
aprendizaje. además se construyó una importante plataforma de conocimientos
sobre la creación de situaciones de aprendizaje del entorno elaborada para que
mediante actividades de enseñanza y aprendizaje sean desarrolladas o
llevadas a cabo por las/os alumnos, logrando así presentar propuestas que
puedan resolver o mitigar situaciones que se presentan en el entorno social de
los alumnos/as.

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Anéxos

9
Realizacion y correccion del borrador de las situaciones de aprendizaje

10
Acuerdos y pautas para hacer del entregable final

11
12
Observación y organización para el envío del entregable final

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