PRIORIZACION CURRICULAR

Asignatura :Música
Curso :3 ° Año Básico
Profesor :Jorge Arellano
Fecha Objetivo de HABILIDADES Objetivo de la Actividad Recurso Evaluació
aprendizaje clase s n
17/03 ESCUCHAR Y APRECIAR Reconocer cualidad de Imágenes Observación
Escuchar cualidades del INTERPRETAR Y CREAR sonido. Altura Se envía video donde Texto Recepción de
sonido (altura, timbre, explicamos la altura Audios evidencia.
REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR
intensidad, duración) y del sonido. Lápiz de
elementos del lenguaje madera.
musical (pulsos, acentos, -Los alumnos deben . Celular.
patrones, reiteraciones, entregar ejemplos de Redes
contrastes, variaciones, altura del sonido sociales
tempo, dinámica,
preguntas respuestas,
secciones A-AB-ABA), y
representarlos de
distintas formas. (OA 1)
24/03 Escuchar cualidades del ESCUCHAR Y APRECIAR Reconocer cualidad de Se envía video donde Audios Recepción de
sonido (altura, timbre, INTERPRETAR Y CREAR sonido. timbre explicamos el timbre Celular. evidencia.
intensidad, duración) y del sonido Redes
REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR
elementos del lenguaje sociales
musical (pulsos, acentos, -Los alumnos deben
patrones, reiteraciones, entregar ejemplos de
contrastes, variaciones, atimbre del sonido
tempo, dinámica,
preguntas respuestas,
secciones A-AB-ABA), y
representarlos de
distintas formas. (OA 1
31/03 Escuchar cualidades del ESCUCHAR Y APRECIAR Conocer cualidad de Se envía video donde Audios Registro de
sonido (altura, timbre, INTERPRETAR Y CREAR sonido. intensidad explicamos el Celular. respuestas
intensidad, duración) y intensidad del sonido Redes Recepción de
REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR
elementos del lenguaje sociales evidencia.
musical (pulsos, acentos, -Los alumnos deben
patrones, reiteraciones, entregar ejemplos de
contrastes, variaciones, intensidad del sonido
tempo, dinámica,
preguntas respuestas,
secciones A-AB-ABA), y
representarlos de
distintas formas. (OA 1
07/04 Escuchar cualidades del ESCUCHAR Y APRECIAR Conocer cualidad de Se envía video donde Audios Registro de
sonido (altura, timbre, INTERPRETAR Y CREAR sonido duración explicamos duración Celular. respuestas
intensidad, duración) y del sonido. Redes Monitoreo.
REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR
elementos del lenguaje sociales Observación
musical (pulsos, acentos, -Los alumnos deben Recepción de
patrones, reiteraciones, entregar ejemplos de evidencia.
contrastes, variaciones, duracion del sonido
tempo, dinámica,
preguntas respuestas,
secciones A-AB-ABA), y
representarlos de
distintas formas. (OA 1
14/04 Expresar, mostrando ESCUCHAR Y APRECIAR Expresar sensaciones de Se envía video en Imágenes Registro de
grados crecientes de INTERPRETAR Y CREAR música escuchada. donde los se escuchan Audios respuestas
elaboración, los diferentes estilos Celular. Monitoreo.
REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR
sensaciones, emociones musicales.. Redes Observación
e ideas que les sugiere la sociales Recepción de
música escuchada, -los alumnos deben evidencia.
usando diversos medios expresar que música
expresivos (verbal, escucha en
corporal, musical, visual). celebraciones
(OA 2) importantes.

-envían comentarios o
videos.
05/05 Escuchar música en ESCUCHAR Y APRECIAR Escuchar música de Se envía audio de las Imágenes Observación
forma abundante de INTERPRETAR Y CREAR diferentes estilos 4 estaciones de Audios Recepción de
diversos contextos y Vivaldi. Celular. evidencia.
REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR
culturas poniendo énfasis Redes
en: › tradición escrita Los estudiantes deben sociales
(docta) - música para reconocer los
variadas agrupaciones diferentes
instrumentales (por instrumento , que hay
ejemplo, Entreacte de J. en la orquesta y
Ibert, Marcha turca de L. describirlos, mediante
V. Beethoven, Sinfonía un dibujo o audio,
Turangalila de O. video.
Messiaen) - música
descriptiva (por ejemplo,
El tren de Caipira de H.
Villalobos, Cuadros de
una exposición de M.
Mussorgsky, Los peces
de J. Amenábar) ›
tradición oral (folclor,
música de pueblos
originarios) › popular
(jazz, rock, fusión, etc.) -
música de diversas
 agrupaciones
instrumentales (por
ejemplo, canciones como
El rock del Mundial,
música de películas como
The yellow submarine,
musicales como
Jesucristo Superestrella )
12/05 Escuchar música en ESCUCHAR Y APRECIAR Reconocer y diferenciar Se envía video donde Imágenes Registro de
forma abundante de INTERPRETAR Y CREAR los diferentes se muestra la Audios respuestas
diversos contextos y instrumentos musicales. clasificación, los Comic. Recepción de
REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR
culturas poniendo énfasis instrumentos. Celular. evidencia.
en: › tradición escrita Redes
(docta) - música para sociales
variadas agrupaciones -los alumnos deben Lápiz de
instrumentales (por clasificar instrumentos, madera.
ejemplo, Entreacte de J. según corresponda Hoja de
Ibert, Marcha turca de L. cuaderno
V. Beethoven, Sinfonía Viento
Turangalila de O. Cuerda.
Messiaen) - música Percusión.
descriptiva (por ejemplo,
El tren de Caipira de H.
Villalobos, Cuadros de
una exposición de M.
Mussorgsky, Los peces
de J. Amenábar) ›
tradición oral (folclor,
música de pueblos
originarios) › popular
(jazz, rock, fusión, etc.) -
música de diversas
agrupaciones
instrumentales (por
ejemplo, canciones como
El rock del Mundial,
música de películas como
 The yellow submarine,
musicales como
Jesucristo Superestrella )
19/05 Cantar al unísono y a ESCUCHAR Y APRECIAR Conocer instrumentos Se envía video sobre Celular. Recepción de
más voces y tocar INTERPRETAR Y CREAR percusión cómo crear un palo de Redes evidencia.
instrumentos de agua. sociales
REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR
percusión, melódicos Cilindro de
-Se crea un palo de confort
(metalófono, flauta
agua con materiales Alfiler.
dulce u otros) y/o en casa
armónicos (guitarra,
teclado, otros). (OA 4
26/05 Cantar al unísono y a ESCUCHAR Y APRECIAR Conocer instrumentos Se envía video sobre Botella Recepción de
más voces y tocar INTERPRETAR Y CREAR percusión cómo crear matraca Arroz evidencia.
instrumentos de Tempera
REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR
percusión, melódicos -Se crea una matraca Madera.
de con materiales en
(metalófono, flauta
casa
dulce u otros) y/o
armónicos (guitarra,
teclado, otros). (OA 4
02/06 Cantar al unísono y a ESCUCHAR Y APRECIAR Conocer y aprender Se envía video donde Audios. Recepción de
más voces y tocar INTERPRETAR Y CREAR canción la virgen va se presenta la canción Celular. evidencia.
instrumentos de caminando la virgen va Redes
REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR
percusión, melódicos caminando. sociales
(metalófono, flauta
Los alumnos deben
dulce u otros) y/o aprender la canción la
armónicos (guitarra, virgen va caminando
teclado, otros). (OA 4
09/06 Cantar al unísono y a ESCUCHAR Y APRECIAR Conocer y aprender Los alumnos deben Imágenes Recepción de
más voces y tocar INTERPRETAR Y CREAR canción la virgen va cantar la canción la Texto evidencia.
instrumentos de REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR caminando virgen va caminando, Audios
percusión, melódicos envían sus invidencia Celular.
por redes sociales. Redes
(metalófono, flauta
sociales
dulce u otros) y/o
armónicos (guitarra,
teclado, otros). (OA 4
16/06 Identificar y describir ESCUCHAR Y APRECIAR Identificar emociones a -se le pide a los Audios Observación
experiencias musicales y INTERPRETAR Y CREAR través de la música alumnos que canten Redes Recepción de
sonoras en su propia vida las canciones que más sociales evidencia.
REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR
y en la sociedad le gustan, en un video
(celebraciones, corto y que comenten
reuniones, festividades, que sienten cuando
situaciones cotidianas, cantan esas
otros). (OA 7) canciones.
23/06 Identificar y describir ESCUCHAR Y APRECIAR Escuchar y conocer Se realiza un video en Audios Recepción de
experiencias musicales y INTERPRETAR Y CREAR música nacional folclórica donde se pueden Redes evidencia
sonoras en su propia vida escuchar, diferentes sociales
REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR
y en la sociedad estilos de música Música
(celebraciones, nacional chilena. nacional
reuniones, festividades, Cuaderno
situaciones cotidianas, Ellos deberán hacer lápiz.
otros). (OA 7) una lista de canciones
que a ellos les guste y
deberán realizar una
entrevista a cada
integrante de la familia
30/06 Identificar y describir ESCUCHAR Y APRECIAR Escuchar y conocer Se realiza un video Audios Recepción de
experiencias musicales y INTERPRETAR Y CREAR música nacional clip corto en donde el Redes evidencia
sonoras en su propia vida folclórica. profesor crea un baile sociales
REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR
y en la sociedad y el explica porque el Música
(celebraciones, realizara este video nacional
reuniones, festividades, musical. Cuaderno
situaciones cotidianas, lápiz.
otros). (OA 7) Vestimenta

Los alumnos deberán

recrear una canción
con ayuda de los
padre.