PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR

SEDE IBARRA

ESCUELA DE JURISPRUDENCIA

CARRERA DE DERECHO

PROYECTO INTEGRADOR III

TEMAS:

LA VULNERACIÓN DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y

ADOLESCENTES, EN RAZÓN DE LA EMERGENCIA SANITARIA EN EL
PERÍODO ACADÉMICO 2019 – 2020 EN ECUADOR.

INTEGRANTES:   
1. JULISSA TERÁN
2. MISHELLE CARRERA
3. DANIELA VACA
4. ALEXANDER ANRRANGO 

DOCENTE: PHD. MARINELA ASPRINO

IBARRA, MAYO- AGOSTO 2020

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN 12

INEQUIDADES, EXCLUSIONES, DESIGUALDADES Y DERECHOS HUMANOS

Ubicamos a nuestro tema en la línea de investigación 12. lnequidades, exclusiones,

desigualdades y derechos humanos. Nuestro tema es la vulneración del derecho a la
educación de niños, niñas y adolescentes, en razón de la emergencia sanitaria en el período
académico 2019 – 2020, En Ecuador. Lo ubicamos dentro de esta línea ya que pretendemos
conocer sobre las desigualdades que está enfrentando este grupo vulnerable de nuestra
sociedad, como son los niños, niñas y adolescentes en cuanto a la educación, ya que como
conocemos las clases se están impartiendo de manera virtual y no todos tienen la posibilidad
de tener acceso a un computador o a internet, por lo que suponemos que podrían optar por la
deserción escolar, como también se puede producir el hecho de que no se adquieran los
conocimientos necesarios en este proceso, entre otras consecuencias que vulneren este
derecho fundamental que es la educación. Finalmente, podríamos conocer y concluir al
respecto de lo que abarca en esta problemática.

La falta de estrategias y estrategias erradas por parte de Estado con el fin de que la
educación para los niños, niñas y adolescentes no se vea afectada por la emergencia sanitaria
debido a la pandemia del COVID-19, no han sido del todo efectivas, ya que en noticias,
reportajes se menciona que los niños, niñas y adolescentes no cuentan con los medios
tecnológicos para que puedan recibir sus clases, por lo tanto se estaría motivando a que los
niños dejen de asistir a las clases y así vulnerando los derechos que asisten a la niñez.

En la página de la UNICEF se encuentra un artículo en donde brinda cifras de los hogares

que no cuentan con acceso a internet, en donde en el Ecuador, solo el 37 por ciento de los
hogares tiene acceso a internet, lo que significa que 6 de cada 10 niños no pueden continuar
sus estudios a través de plataformas digitales. La situación es más grave para los niños de
zonas rurales, solo el 16 por ciento de los hogares tiene este servicio [ CITATION UNI20 \l
3082 ].

La falta de estrategias, mecanismos y políticas del Estado viene siendo un problema para
garantizar el ejercicio pleno de los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes
por que no se estaría garantizando el derecho a la educación establecido en nuestra
legislación ecuatoriana por parte del Estado.
PLAN DE DESARROLLO NACIONAL

EJE 1 DERECHOS PARA TODOS DURANTE TODA LA VIDA

OBJETIVO 1

Garantizar una vida digna con iguales oportunidades para todas las personas

El primer objetivo se relaciona con el tema al hablar de la vulneración de derechos a la

educación de niños, niñas y adolescentes en razón de la emergencia sanitaria en el periodo
académico 2019-2020 en Ecuador. El Estado está incumpliendo el derecho a la educación de
los niños, niñas y adolescentes. Por esta razón, los estudiantes pierden varias oportunidades
en el proceso de alcanzar sus objetivos a lo largo del ciclo de la vida. Por tal motivo, se ha
decidido construir una sociedad que respete, proteja y ejerza los derechos en todas las
dimensiones; con la finalidad de crear un sistema socialmente justo y asegurar los derechos
de los niños, niñas y adolescentes. Por lo tanto, se debería respetar la igualdad de derechos y
oportunidades para el avance personal y social de cada ciudadano dentro del territorio.

La igualdad de oportunidades se basa en el acceso equitativo a los servicios básicos e

indispensables en el desarrollo social como: movilidad, vivienda, bonos, créditos y
tecnología.

Los servicios sociales como salud y educación deben garantizar la equidad de los derechos
en todos los habitantes del territorio ecuatoriano. Los niños, niñas y adolescentes tienen el
derecho de recibir educación de calidad gratuita. Sin embargo, debido a la pandemia del
covid 19, cientos de familias ecuatorianas se han visto en desigualdad en tanto al uso de las
nuevas tecnologías. El cambio de metodología ha obligado a que varios estudiantes
ecuatorianos cambien su manera de estudio de presencial a virtual. Por lo tanto, la
indisponibilidad del acceso a internet y la falta de implementos tecnológicos como
computadores y celulares, han impedido la inclusión participativa y pertinente de los
estudiantes.

Para garantizar una vida digna se necesita erradicar la pobreza, pues esta va más allá de la
falta de ingresos y recursos. El telestudio impide el acceso a la educación y causa la
exclusión, el desempleo y la alta vulnerabilidad social. El poco o nulo acceso a la educación
radica en la pobreza. Históricamente la pobreza se extiende en los grupos totalmente
marginados tales como: mujeres, población indígena, montubios, afroecuatorianos y
personas en situación de movilidad. Por ello, garantizar una vida digna significa asegurar el
acceso libre y gratuito a la educación donde prevalezca la igualdad de oportunidades.

BIBLIOGRAFÍA
Consejo Nacional De Planificación (2017). Plan Nacional De Desarrollo 2017-2021-Toda
Una Vida, Quito, Ecuador; Registro Oficial Suplemento 71 de fecha 04 Septiembre De 2017.

Pontificia Universidad Católica Del Ecuador (2017). Dominios Académicos Y Líneas De

Investigación. Quito, Ecuador de Fecha 18 De Diciembre De 2017.

UNICEF. (2020). Cómo Asegurar El Aprendizaje De Los Niños Sin Acceso A Internet.
Ecuador. Quito. Ecuador De Fecha 04 De Mayo De 2020.