ANÁLISIS DE CASO

“MODELOS MENTALES”

Estrategias Pedagógicas para el Desarrollo del

Pensamiento

Instructor: David Eduardo Claro Quiñones

Aprendiz: Michelle Yiseth Sánchez Salazar
2018
 Clase de lengua extranjera- inglés.
Tercero de primaria

• La docente de Lengua extranjera – inglés de segundo de primaria

del Instituto Formativo LQP, se encuentra enseñando los animales
y números mediante el uso de canciones, bailes y videos. Ha
organizado el aula de clases para que las sillas queden en círculo y
pegado imágenes y dibujos sobre el tema de clase hechos por los
mismos alumnos en las paredes del salón. Anteriormente,
realizaba las clases de forma más magistral, pero comenzó a notar
que los niños se aburrían y desconcentraban constantemente de la
clase, por tanto, decidió implementar la estrategia mencionada.
Tras las calificaciones, la docente evidenció un mejor aprendizaje y
manejo de los animales y números en inglés por parte de los
estudiantes.
• El Instituto LQP ha solicitado un análisis en el que se expliquen
los tipos de conocimientos implementados en el caso mencionado
anteriormente.
 Tipos de conocimiento utilizados en
el aprendizaje
• Son esenciales para aprender y son
determinan nuestro rendimiento en las
Procesos actividades mentales o cognitivas.
cognitivos
Procesos y operaciones involucrados en el
básicos procesamiento de la información

1 Atención y Percepción
La docente llama la atención de los niños y ellos se concentran en lo que van a aprender.
Luego, los niños perciben la información por medio de los sentidos :
• Visión: Imágenes, videos y dibujos
• Audición: Sonidos de animales
• Tacto: Figuras plásticas de números y animales

2 Procesamiento
Los niños interpretan la información y dan sentido a la misma. Se modifican y crean
nuevos contenidos y asociaciones neuronales.

Asignación de significado: El vocabulario

nuevo debe relacionarse con palabras
similares o imágenes familiares.

3 Salida de una respuesta.

Los niños repiten el nombre del animal y el número en inglés.
 Información sobre hechos, conceptos y principios
Conocimientos que se poseen sobre distintos temas de
conocimiento, organizados jerárquicamente,
conceptuales constituido por esquemas.
específicos

A partir de la clase y descripción y ejemplificación de los animales en ingles,

los niños poseen esquemas como:

• La ballena, el delfín, y los peces viven en el agua

• El gato, león, tigre, son felinos y comen carne.

A través de sus nuevas experiencias, estos esquemas se modificaran al

aprender nueva información.
Estrategias de Aprendizaje

Estrategias Son procesos por medio de los cuales

se adquiere conocimiento.
cognitivas

•Los niños repiten el nombre del animal y número

Clarificación/ en inglés y le preguntan a la docente si la
Verificación pronunciación es correcta y si corresponde al
nombre en español.

• Los niños repiten e identifican los

animales y números en inglés, mediante
Práctica preguntas de la docente e imágenes.

• Los niños se concentran en las canciones,

videos y dibujos e identifican la palabra.
Memorización
• La docente les muestra una imagen y
entre todos dicen como se llama
 Referencias bibliográficas

Cabrera, I. (2003). El procesamiento humano de la

información: en busca de una explicación. Recuperado
de: http://eprints.rclis.org/5040/1/procesamiento.pdf

Cicarelli, M. (s.f.). Psicología de la educación para padres

profesionales. Recuperado de:
https://www.psicopedagogia.com/estrategias-
cognitivas

Serrano, D. (2007). Guía de auto estudio, Lenguas Extranjeras.

Recuperado de:
http://cmap.upb.edu.co/rid=1174939817718_957000201_
15168/estrategiasde